培养学生对体育美的感受
浅论学校体育教学对学生认识体育美的重要作用
了我们更加务 实的教育思想。但是 我们在 学生的体育教育 中， 到底还缺 乏什么， 还有 那些提 高的空间， 也许可 以从 美育方面来思考一下。
本文建议 重视 学生体育审美观的培养， 使其加深对体育运动的理 解， 更好 的养成终 身体育的 习惯 ， 为学校 体育的发展提供助力。 【 关键词 】 学校体 育； 审美观 ； 教育
们现 阶段缺乏发现体育美的方法 ， 人们大多是 通过兴趣、 爱好等来看待 体 育运动 ， 而没有深刻地认识到体 育运动 中所蕴 含的精神实质 ， 这其中 黑格尔在其巨著《 学》 美 中的认 为 ： 美 就是理念 的感性 显现。 也包括 了许多的体育工作者。 “ 同 时指出 ： 只有理念才是真正实在的东西。 那么对于美的本质 就出现了 。 １ 美育 与 德 育 的 混 淆 、
３ 人 们 对体 育 美 的认 识 水 平 、
为特殊手段 ， 通过各种动作从形态和机能上完善人 的身体 ， 使其强壮 健 美， 给人一种力量美的享受。随着社会物质 文化 生活水平的不断 提高，
各种体育项 目各有特色 ， 然而在国内的体育市场上 ， 观众 最喜爱的
的教学手段。如能利用投影技术， 将世界顶级赛 事的录像给学生播放 ， 通过讲解短跑的发展和对人 潜力的发掘等 内容 ， 并和 实际的教 学结合
对于球类项 目来说 ， 抗性是 吸引观众 的重点 ， 其对 两支队伍的 斗智 学生的运动量、 度等， 强 忽视 了学生对体育的感受 。学生在 得不 到正确 常 教师过多 斗勇使不懂体育的观众也能够 看得如痴 如醉 ， 而我 国的优势 项目则 是 引导的情况下 ， 常会产生错误的体验。例如在耐力训练 中， 显现了中国人的实力 ， 每一次看见五星红旗 的高高飘扬 ， 都能够激 起人 地强调练习的短期目标 ， 使学生只考虑能否在考试中获得 分数 ， 了 忽视 学生也无法养成终身体育的习惯。 们 的自豪感 ， 这也是这些项 目能够 拥有大 批观众 的原 因。田径 在中 国 耐力对自身今后发展 的重要影响 ， 虽也有相当多的人喜欢 ， 但是 比起西方 国家来说 ， 显得相 当的少 了。 就 首先 ， 田径是西方文化的产物 ， 提倡对 人 的身 体极 限的超越 ， 以及向人 们展 示形体的美 ， 这和中国文化是有 一定 的冲突 的； 次 ， 其 国人 对 田径
小学体育教学中审美教育的重要性与教学策略
小学体育教学中审美教育的重要性与教学策略作者：姚一涵来源：《考试与评价》2022年第11期在学生的学习成长过程中，审美能力的培养有着很大的作用，不仅会影响到学生的观念建立，也会对学生的感悟认知产生很大的影响。
对于审美能力的培养来讲，审美教育是一个重要的培养途径，将审美教育融合在不同的学科教学中，可以使学生在掌握学科知识的同时强化自己的审美能力、审美素养。
体育教学属于锻炼学生身体素质、强化学生身体机能的一门关键性学科，在体育教学的过程中，审美教育的融合可以使学生在提升自身身体素质的同时增强自己的审美意识，进而使学生的成长发展具有一定的全面性。
本文主要针对小学体育教学过程中审美教育的重要性以及具体的教学措施进行分析探讨。
审美教育也被称为美感教育，在实际教学的时候，需要教师、学生以及教学方法的参与，这属于一种结构性的教学。
审美教育基本上是与其他的学科教学结合在一起，通过学科知识的普及使学生能够对审美具有一定的了解与认知。
在小学体育教学的过程中，更多是注重学生的身体素质培养、自身技能培养，因此审美教育的结合不仅能够使教学的质量得到提升，也能使学生在学习的过程中养成自己的审美意识。
对于在体育教学过程中结合审美教学，需要将多方面的因素结合在内，像体育教学的具体内容、审美教学的结合方式等，既要将审美教学的内容融合进去，也要防止出现结合过于突兀的现象。
一、小学体育教学中审美教育的重要性（一）促进学生思想教育审美教育是一种偏向于自由性的教育，在进行教育的过程中，需要学生主动进入到自由的情境中才能够产生相对应的美感，进而使学生在体验美感的同时将自己的感知情况、情感情况、意识情况逐渐上升到社会心理的角度上，进而使得这种美感变成一种理性的精神品质。
在体育教学的过程中，学生需要克服自身的负面因素，将自己的坚韧、坚定、勇敢、奋发等正面因素培养起来，促使学生的思想情况、思想程度得到增强与提升。
（二）增强学生健美意识在当前的社会中，人们对美感产生了较大的误区，在这样的情况下，学生的审美观念不可或缺的会出现偏失。
健美操的心得8篇
健美操的心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学德智体美劳心得体会
学德智体美劳心得体会学德智体美劳是社会主义核心价值观中的重要组成部分，它们分别代表了做人、做事、健身、审美和劳动等方面的要求。
学德智体美劳的实践对于培养良好的品德、促进个人全面发展和建设美好社会具有重要意义。
在我多年来的学习和生活中，我深刻体会到学德智体美劳的重要性，下面将从各个方面介绍我的体会。
首先，学德是培养良好品德的基石，是做人的起点。
在学德上，我明白了诚实守信、尊重他人、团结友爱的重要性。
通过遵守学校的规章制度和班级的规矩，我懂得了遵守纪律、尊重老师和同学、帮助他人是作为学生的基本要求。
随着年龄的增长，我开始了解到公平和正义的含义，并尝试在生活中实践。
在与同学打架时，我选择了调解和和解，明白了冲突解决的重要性。
通过学习德育课程，我深刻认识到自我约束和社会责任的重要性。
学德让我懂得了人要做到德才兼备，做一个对社会有用的人。
其次，学智是培养全面发展的关键，是做事的基础。
通过学习各门学科知识，我提高了自己的综合素质，拓宽了视野。
在学习智慧上，我明白了理解和运用知识，像钉子一样扎实打好每一个基础，不求“一知半解”而求“全面掌握”。
通过参加各种学术竞赛和科学实验，我学会了观察和思考，锻炼了解决问题的能力。
学智让我明白了知识改变命运的真理，而不仅仅是品学兼优才能有好的未来。
第三，学体是培养健康体魄的动力，是健身的保证。
体育锻炼是促进身心健康的重要途径。
在学体的过程中，我已经培养了良好的锻炼习惯，逐渐形成了身体强壮、体魄健康的体质。
通过参加各类体育活动，我学会了团队协作、合作与竞争的技巧，也提高了自己的自信心。
学体让我明白了身心健康是幸福生活的基石，只有充满活力的身体才能追求更高的目标。
第四，学美是培养审美意识的途径，是提升生活质量的关键。
在学美的过程中，我开始关注美的事物，欣赏美的细节。
在欣赏音乐和艺术作品中，我感受到了各种美的表现形式，从而提高了自己的审美能力。
学美也培养了我对自然和生活美的敏感，让我更加善于发现生活中的美好。
体育与美育的关系美育就是审美教育
体育与美育的关系美育就是审美教育。
它的任务如周扬同志所说:“是培养和提高人们对现实世界(包括自然和社会)以及文学艺术作品的美的鉴别、欣赏和创造能力,陶冶人们的情操,提高人们的生活趣味,使人们变得高尚、积极、在思想感情上全面健康成长”。
我国普通学校美育的主要任务,应当是培养青少年学生对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力,培养他们具有无产阶级的健康向上的审美情趣,并按照美的规律,引导他们正确地表现美和创造美的能力。
当前不少学校只满足于“书声”,忽视了“歌声”、“球声”,忽视了美育教育,以至象音乐、美术、体育等课的教学中,还没有和美育有机地结合起来。
体育和美育是学校实施素质教育必不可缺少的支柱,其关系不是一种加法,而是一种化合,体育离不开美育,美育的作用渗透在体育之中;体育和美育都要树立"健康第一"的指导思想,在此基础上实现寓美育于体育之中和将美育融入学校教育的全过程;体育与美体育教学中的美育美育，也称“审美教育”、“美感教育”。
美育关系到人们按照美的规律进行审美创造、安排生活并实现自身的美化。
体育教学中的美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。
爱美是人的本性，但正确的审美观念、审美理想、审美能力要通过美育的培养而形成。
体育是力与美的结合，由于体育运动本身的特点，体育的美育要从学生的感受和体验出发，具体应该抓好以下方面。
1.提高体育教师的美学修养。
要做到体育与美育有机融合，体育教育工作者自身的修养至关重要。
首先，体育教师应该培养自己对现实生活中美的感受、判断和评价能力，研究美感的生理、心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得审美常识，具备审美能力。
其次，体育教师要注意自己的形象，应以自己语言的优美、行动的高雅、生活的朴实、衣着的整洁、思想的进步、作风的正派，给学生以美的感受，这样教师的活动本身就成了审美的对象，能激发学生学习的热情。
再次，应结合体育教学对学生进行审美教育，讲授一些基础的美学知识，参与一些实践活动，帮助学生树立正确的审美观，并在示范动作准确的前提下，力求把动作做得轻松、优美，达到吸引学生产生兴趣的目的，使他们体验参与的快乐，为掌握技术动作创造良好的条件，这也是“课标”所提出的要求。
足球欣赏理论课教案
体育理论课公开课教学课件教案：《足球运动欣赏》一、教学目标设计：（一）认知目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、古代足球的萌芽与发展。
2、现代足球的诞生。
3、世界杯足球赛的来历。
4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。
5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。
（二）能力发展目标：1、在欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球技战术的运用、美的享受、丰富的情趣和思索的哲理。
2、培养学生对足球的感受力、鉴赏力和表现力，从而达到领悟体育的真谛,得到精神上的愉悦,实现体育审美目标的一种教学实践活动。
（三）情感培养目标：1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的热爱。
2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。
3、培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。
4、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终生锻炼和体育审美素质的可持续发展奠定基础。
5、通过对足球比赛的欣赏，张扬学生的个性。
二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：1、在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。
足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。
足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。
通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
德智体美劳的个人总结
德智体美劳的个人总结在校园生活中，我们经常听到“德智体美劳”这个词汇。
它是指培养学生德、智、体、美、劳等方面的综合素质。
以下是我对德智体美劳的个人总结。
第一部分：德德，是指培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
在我的学习生活中，我一直注重发展个人的德性。
首先，我尊重师长，尊敬老师，遵守学校的规章制度，积极参加有益的课外活动。
同时，我注重培养诚实守信的品质，从不抄袭，尊重知识产权。
此外，我关心他人，乐于助人，在学校志愿者活动中积极参与。
通过这些德育实践，我逐渐形成了健康的道德观念和良好的行为习惯。
第二部分：智智，是指培养学生的智力和知识水平。
在学术方面，我很注重自主学习和积极思考。
在课堂上，我认真听讲，主动思考问题，并积极提问与老师互动。
在完成作业和考试中，我注重掌握知识点，灵活运用，提高解决问题的能力。
此外，阅读是培养智力的有效途径，我时常阅读各类书籍和文献，拓宽自己的知识面。
通过这样的努力，我在学习中不断进步，取得了优异的成绩。
第三部分：体体，是指培养学生的体质和健康素养。
体育锻炼是培养身体素质的重要途径之一。
我热爱体育运动，每周定期参加学校的体育课和校队的训练。
此外，我还积极参加校际比赛和社团活动，不仅可以锻炼身体，提高体能，还培养了团队合作和竞争意识。
通过体育活动，我保持了健康的体态和积极的心态。
第四部分：美美，是指培养学生的审美能力和艺术修养。
在我的个人成长中，我非常关注美的体验和表现。
音乐、绘画、舞蹈等艺术形式是我喜爱的领域。
我经常参加学校举办的艺术活动，学习各种艺术表演技巧。
此外，我也自己创作了一些绘画作品和音乐作品，展示了自己的创造力和想象力。
通过接触艺术，我培养了对美的感知和欣赏能力。
第五部分：劳劳，是指培养学生的劳动精神和实践能力。
劳动是人类社会的基本活动，对于学生而言也同样重要。
在学校，我积极参加各种社会实践活动和实习机会。
我曾参与社区义务劳动，学习并锻炼了一些实际技能，如植树、环境保护等。
篮球体育课的心得体会
篮球体育课的心得体会篮球课的心得体会1一个学期过去了，我们就要结束一学期的体育课了。
我很喜欢篮球这项运动，通过一学期的学习，不仅获得了篮球的各方面知识和技能，和老师同学的相处也十分融洽，让我觉得非常快乐。
篮球运动是一项动作比较复杂，变化多样，灵活性，技术性和竞争性都比较强的球类运动。
我之所以选修篮球，因为篮球动运是一项很普及的运动项目，它具有较大的吸引力，既能增强体质，促进健康，又能丰富人们的业余文化生活，振奋精神，从面提高学习工作效率;它能使参加者更多的掌握篮球运动方面的知识和提高运动水平，而且能够培养我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律和顽强的意志品质，积极的拼搏精神。
要想学好打篮球，我认为首先要建立起篮球运动的基本技能概念，熟悉球性，锻炼控球能力，体会动作要领，初步掌握篮球最基本技术和游戏方法，使自己的身体在打球时协调不僵硬，同时勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神也是不可或缺的。
在老师的认真教学和指导下，我们进行了许多训练，通过一学期的训练，我们练习认真，积极性高，兴趣大，进步快，篮球运动具有较强的集体性，它要求参加者必须齐心协力、密切配合、互相帮助，发挥集体的力量，争取比赛的胜利。
因此参加者容易形成团结友爱的集体荣誉感、严格的组织性和顽强的意志以及积极拼搏的精神，并能够使参加者相互了解，形成友好的交往和长期的友谊。
篮球课程的任务是通过课堂教学和学校课余活动，在教师、学生的参与和教与学相互作用中完成的。
通过这项运动，全面地发展身体机能和素质，培养了正确的人生观和良好的道德情操。
篮球课程在学校和课余校园文化生活中，增进了学生之间的交流和也促进了我们德、智、体、美的全面发展。
也加强了我们的集体主义观念。
篮球运动可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼。
篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，学习和运用篮球运动技术的过程，也是提高和发展人体基本活动能力的过程。
五育并举教育心得体会
五育并举教育心得体会从某件事情上得到收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是作者收集整理的五育并举教育心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五育并举教育心得体会1特殊教育是一项重要的任务，它致力于为有特殊需求的学生提供适宜的教育环境和资源。
五育融合的理念将传统教育与特殊教育相结合，使得学生在智力、情感、道德、体质和美的教育方面获得全面发展，建立自信和自尊。
在我参与特殊教育五育融合实践的经历中，我深深体会到了这一理念的重要性和价值，并得出了一些心得体会。
第二段：智力育融合。
在特殊教育五育融合中，智力育是首要的一环。
对于有智力障碍的学生，我们要通过差异化的教学方法和个性化的教育计划来满足他们的具体需求。
我发现，与其将他们与一般学生隔离开来，事实上更好的办法是将他们融入普通班级，与其他学生一同学习。
这样的融合教育有助于激发特殊学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，也促进了一般学生对特殊学生的理解和尊重，培养了他们的同理心和友善的态度。
情感育融合的重要性在特殊教育中愈发显著。
许多特殊学生在情感上存在着一些困难，他们需要额外的支持和关爱。
我在特殊教育学校见到了一些非常出色的教师，他们用爱和耐心打动了这些特殊学生，并帮助他们树立了自信和积极的.心态。
我认为，在特殊教育五育融合中，情感育更多地是通过教师的角色来实现的。
一个懂得关心和倾听的教师，能够为特殊学生创造一个温暖、包容的学习环境，从而让他们更具信心地面对学习和生活上的困难。
第四段：道德育融合。
特殊教育五育融合的又一个重要方面是道德育融合。
道德教育是每个学生必须接受的基础教育，而对于特殊学生来说，它尤为重要。
特殊学生往往面临着自尊心受伤、自我认知不足等困境，道德育的目标就在于培养他们正确的价值观和行为准则，让他们更好地融入社会。
在我的实践中，我注意到一些特殊学生在道德育教育中的进步和转变。
以美促德,以美益智,以美健体,
以美促德，以美益智，以美健体，促进学生全面和谐发展西丰县第二中学生活离不开美，爱美之心，人皆有之，缺少美的生活像沙漠少了绿洲一样枯燥而单调，没有生机。
随着社会物质文明与精神文明的迅速发展，追求美的感受和鉴赏美成为当前人们的共同心愿。
美体现在社会中，体现在每个人的生活中，同样也时刻体现在我们的青春校园中。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。
”长期以来，由于片面追求升学率及传统教育思想的影响，有相当数量的学校忽视美育教育，造成学生理解不了优美高雅的名曲，欣赏不了含义深远的名画，体会不了深刻感人的名著，判断不了生活中的美丑是非，因此，亟待进行美学基础知识的教育和培养学生充分感受大自然、社会生活和艺术作品中美的能力，尤其是在课程改革逐步深入，教育理念全面更新的今天，它更是培养学生高尚情操和文明行为习惯的重要内容和手段，在学生全面和谐发展中是必不可少的组成部分。
我们西丰二中在近几年的工作中大胆坚持对学生实施美育，注重以美育教育为主体创建丰富多彩的学生校园文化生活，培养学生正确的审美观和感受美、评价美、体现美及创造美的能力，发展他们的个性特长，让广大学生能够在健康、浓郁的文化氛围中茁壮成长。
我们的主要做法是：一、美育融合在德育活动中，让学生感受高尚之美前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“美育是德育的深化和丰富化”，把思想品德教育寓于美育之中，以美引善，以善为美，不仅有助于培养学生高尚的思想品德，而且具有强化道德和净化情感的功能，使学生在幸福、愉悦的感觉中受到潜移默化的教育。
几年来，我们紧紧抓住各类德育活动，在活动中让学生感受高尚之美。
一是利用重大节日、纪念日开展各类活动，如清明节扫墓、教师节“我的老师”演讲比赛、九一八征文、十一文艺汇演等，通过活动使学生了解到革命斗争的艰苦历程和人民献身精神，激发他们的政治热情，培养他们爱祖国、爱人民、爱社会主义的美好感情。
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培养学生对体育美的感受
一、小学体育教育中可能出现的情况
1、小学体育
体育教学作为小学一项重要的课程，具备着既提升学生身体素
质的一项基本用途，更具备着培养学生体育活动积极性的一项任
务。而目前，很多体育教师以教学内容为最终目的，仅仅是在课堂
上，布置好了体育课的训练活动，安排好了一节课的内容，往往并
没有考虑到学生爱玩的天性和对体育的不接受。因此，尽管课堂上
的有声有色，实际上，并没有达到激发学生运动细胞的一个最终目
的。
普通学校一周安排2~4节体育课，这种课时是完全不能够满足
小学生运动的希望。而很多小学生，尤其是女生，和体重超重的孩
子，是不愿意自主进行体育运动的。体育运动的种种好处再此不必
再提，教师如何加强学生对体育活动的热爱，还是要从课堂着手。
2、学生的普遍情况
现在，学生往往放学作业比较多，运动和活动的时间非常之少，
所以，一周寥寥无几的体育和活动课就变得非常珍贵，而且大部分
的女生是并不喜欢球类、田径等运动的，这就需要老师在看到学生
的情况后多多留心，创造和谐的体育教学课程。
二、多管齐下，培养学生对运动的热爱
1、从课堂体育教育的时间安排上培养
从目前的教学大纲来看，本来不是主科的体育课由体育教师来
安排，这样就很容造成教师比较随意地安排体育课时间的上课内
容，体育教师和教师之间，在安排课程上有很大的差异。有的教师
较为随意，上课之前教授10分钟的内容，就自由解散了，因此学
生会很开心，但是这样并没有让学生感受到“体育的魅力”，体育
课也名不副实地变成了“活动课”。而有的教师比较认真和用心，
一节课里用尽了所有时间，全都用在教学上，但是教学过程太过长
了，只好让学生站在那里，一节课后，体育课又变成了“军训课”，
“罚站课”，学生怨声连连，学的东西太多了，也实在是记不住了。
一节课下来，吸收的很少，老师的教学也就没有了意义。
由于学生课下锻炼时间较少，因此教师一定要考虑到学生在课
上的锻炼时间、锻炼的强度，同时，将体育课程较好地融入其锻炼
中。可以用一句话形容，“学生以锻炼为主，教师以教课为辅”，学
生不懂得如何感受体育的快乐时，他们自由活动，紧接着教师可以
以此为教学方式，可以将课堂分为两个部分——活动部分和教授部
分，一开始，学生的精力比较集中，就应该教授体育的课程，然后
给学生部分时间进行锻炼，接着根据锻炼情况，继续补充应该教授
的内容，最后让学生自由活动，选择其热爱的体育项目，这样不至
于强迫学生选择某种方式，因为毕竟这不像是学习文化课程，全都
要学会，而是有的放矢地根据个人自己的长处、优势，达到“博采
众长，好好锻炼”就可以了。在教师指导下，选择学生自己喜欢的
体育活动或锻炼，就可提高学生对体育的积极性，从而积极进行课
下活动。
2、从按学生不同的层次和能力进行分别培养
学生体育的能力与任何项目都相似，属于数学上的“泊松分布”
——也就是说，体育能力好的学生和差的学生都占少数，大多数人
都处于分布图上的“顶部”，也就是运动能力处于中等的人占大多
数。男生和女生的体育能力也有很大的悬殊。所以教师应该“分而
治之”，在课堂上充分显示教学的灵活性。不然的话，两个在一起
的不同水平的人会对教学产生影响。但是换一个角度讲，体育课又
是培养班级凝聚力的好时候，而且所谓“男女搭配，干活不累”，
小学生男生和女生都希望在异性眼中留下很好的印象，所以，他们
会不断努力以吸引对方的目光。因此，教师不宜在所有时间都将男
生和女生分开训练，而是仅仅在一些差距特别大，如果不分开，课
程就可能延缓或者上不好的情况下，再分开训练。
一节教授合适的体育课应该这样：教师首先清楚本节课要达到
的教学目标，这个目标不应该是多么宏伟，而是一种趣味性的提示，
在上课前，首先复习上一节课学习的内容，让整个班集体在游戏中，
竞赛中复习完毕，这样既可以回顾，又可以给学生们热身的效果。
紧接着，教师开始新的讲课，可以让学生在学习中不断请做的好的
学生演示，给做得不好的学生讲解，做得一般的学生多多锻炼。接
下来在进行游戏和放松，最后再提出竞赛，也就是教授课程的回忆
和反思。最后如果女生效果不太好的话，可以让男生先活动，然后
请女生继续训练。教师一定要留20~25分钟时间让学生自由活动，
而”自由活动”并非真的“自由”，而是“无私”地拿出所有器材，
让学生自选，自己运动，教师在旁边，可以转转，看看。纠正和引
导。
3、培养学生对体育美的感受，允许自由发言
体育是一种美，所有小学体育老师都应该意识到这一点。只有
小学老师意识到了体育的美，才能够在字里行间传达给学生，让学
生感受和呼吸着一种美。
首先，教师应该不断地接受新鲜的体育书籍教育，多看一些文
学书籍，并且在体育运动中，感受体育的魅力。教材上是不可能写
的，需要教师自己理解，掌握。在平常渗透给学生。
其次，培养学生体育美的感受，必须要让学生亲自去感受，才
能有效果。在一种不规则的“规则”下，让学生的个性和追求得到
无边的延展。这才是体育的最终魅力。这也是体育美的表现。
这种方法实际上是对小学课程非常重要。长时间受压抑的人格
如果不能释放，就真的成了只会学习的书呆子。所以，体育老师应
该意识到这一点。在体育课中，让孩子们的心灵自由呼吸新鲜空气，
让他们的个性全面发展，这才是素质教育的最终要求。
【作者单位：商南县城关小学陕西726300】