第八课辛亥革命教学目标
八年级历史上册第8课辛亥革命
C
A、同治
B、光绪
C、宣统
D、嘉庆
7.你认为辛亥革命的最大历史功绩是什么？
A、空前的思想解放
C
B、打开了中国近代化的闸门 C、推翻了二千多年的封建专制制度 D、推翻了腐朽的清政府
袁世凯玉玺
袁世凯剪掉辫 子表示“革命”
真革命吗？
袁世凯篡夺革命果实
原因 1.帝国主义的支持。 2.革命派的妥协及 对袁世凯认识不清。 3.旧官僚和立宪派对 革命党施加压力。
辛亥革命的成功与失败
１、性质：
反帝反封建的资产阶级民主革命
２、影响：
结束了清王朝的统治，推翻了两千多年的封建 专制制度。使民主共和观念日益得理解和接受。 失败原因： 资产阶级的软弱性和妥协性，没有完成反 帝反封建的民主革命任务，中国半殖民地半封 建社会的性质也没有得到彻底改变。
1．中国第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党是 （ ） A．兴中会 B．华兴会 C．光复会 D．同盟会 2．孙中山领导辛亥革命的指导思想是（ ） A．三民主义 B．三大政策 C．中体西用 D．自强求富 3．南京临时政府颁布了具有资产阶级共和国宪法性质 的文件是（ ） A．《中华民国临时约法》 B．《中华民国约法》 C．《中华民国宪法》 D．《共同纲领》
背景 时间 阶级
甲午中日战争后民族危机严重；民族资本主义初步发展
1898年6月——9月 资产阶级的维新派/改良派
代表
目的 思潮 特点 开始
康有为、梁启超、戊戌六君子 失败的根本原因： 变法图强，挽救民族危亡，发展资本主义【根本】 资产阶级的改良道路在半殖民地 半封建社会的中国是行不通的。 维新思想
封建统治者自上而下推行的改革 公车上书
⑴发布一系列政治、经济和社会改革的法令。 5、措施：
人教版八年级上册历史第8课 辛亥革命
袁世凯篡夺革命果实
对 清：
帝国主义
的支持 革命派软 弱妥协、 缺乏实力
逼宫退位 对革命派： 迫孙中山让位
依托：在军队中的影响
畅所欲言
有人说：“辛亥革命有成功的一面， 也有失败的一面。”你同意这种说法吗？ 为什么？
评价辛亥革命的历史功绩
性质： 一次反帝反封建的资产阶级民主革命
历史功绩 推翻了清朝的统治； 成功一面 结束了两千多年的封建帝制(最大的功绩) 使民主共和的观念深入人心
公历与中华民国纪年的换算
1911年+民国（ ？）年=公元（ ？）年
民国=公元-1911
公元=民国+1911
（注意：廿（二十） 卅（三十））
如：小明的爷爷是民国 30 年出生的，小明 的爷爷今年几周岁？
74岁
读一读
材料：1912年3月5日，《时报》上刊载了一篇文 章，文中描述民国初年中国社会的革故鼎新说： “共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝 灭；总统成，皇帝灭；……剪发兴，辫子 灭；……鞠躬礼兴，跪拜礼灭；……”
请根据材料内容说说， 民国建立后， 中国社会发生了怎样的变化？
辫子没了
结 束 了 两 千 多 年 的 封 建 帝 制
推 翻 了 清 朝 的 统 治
可怜换得假共和
——果实被窃
知识小卡片
北洋军阀，1895年，清政府任命袁 世凯在天津小站编练“新建陆军”，归 北洋大臣节制。1901年，袁世凯任北洋 大臣，所建军队称为“北洋军”。所以， 这个封建军阀集团就称为“北洋军阀”。
1 、总结孙中山主要的革命事迹 2、同盟会成立的时间、地点及其性质、 纲领、目标、旗帜 3 、 武昌起义的背景、经过、结果及影 响?
4 、中华民国成立的时间 、地点、发布 了什么法令? 5、辛亥革命的历史意义?
部编人教版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教学设计
部编人教版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第9课《辛亥革命》是本学期的重要内容。
本课主要介绍了辛亥革命的背景、过程及其历史意义。
通过学习，学生可以了解辛亥革命的基本情况，认识到辛亥革命在中国历史发展中的重要地位，从而加深对近现代史的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对辛亥革命这一课题的了解相对较为肤浅。
在学习过程中，学生需要通过深入分析历史事件，掌握相关历史概念，提高历史思维能力。
此外，学生应能够运用所学知识，分析现实问题，培养历史责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的背景、过程及历史意义，掌握辛亥革命的相关史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识辛亥革命在中国历史发展中的重要地位，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的过程、历史意义。
2.教学难点：辛亥革命的历史背景、革命成果的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.问题驱动法：提出具有启发性的问题，引导学生深入思考，培养学生的问题解决能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，发挥团队协作精神，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作多媒体课件，准备历史实物或图片等教学辅助材料。
2.学生准备：预习教材，了解辛亥革命的基本情况，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示辛亥革命的历史图片，引导学生回顾所学知识，激发学生对辛亥革命的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍辛亥革命的历史背景，引导学生了解革命的原因。
然后详细讲述辛亥革命的过程，让学生掌握革命的发展脉络。
3.操练（10分钟）教师提出具有针对性的问题，引导学生进行分析。
学生通过小组合作学习，探讨问题，解决问题。
人教版八年级历史上册第9课《辛亥革命》优质教案
《辛亥革命》教学设计【教材分析】本节课出自新人教版八年级上册第九课，在第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立中。
本课共有两目，分别是：“革命志士的奋斗”和“武昌起义”。
它们之间存在必然联系，在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋，最终爆发了武昌起义，继而中华民国才得以成立。
回顾中国二十世纪三次历史性巨变，第一次就是辛亥革命，它也是中国近代化艰难进程中的重要环节。
本课与前面学到的《洋务运动》、《戊戌变法》和后面要学的《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线，所以本课具有承上启下的作用。
【教学目标】了解革命志士的奋斗，知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义的史实，认识辛亥革命的历史意义。
依据课程标准的要求，本课内容属于运用层次。
本课教材安排了革命志士的奋斗和武昌起义两个子目的内容。
两项内容之间是相互联系与递进的关系，在掌握辛亥革命基本史实的基础上，探讨辛亥革命的历史意义。
科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。
根据新课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：1.知识与能力：了解革命志士的奋斗，掌握制作大事年表的基本技能，了解武昌起义的情况，认识辛亥革命的历史影响。
2.过程与方法：制作大事年表，了解革命志士的奋斗；通过看图及视频演示，培养学生的观察和想象能力；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣；通过探究活动，探讨辛亥革命的历史影响，培养学生分析问题和知识迁移能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民族革命，了解早期革命者为了赢得革命胜利的牺牲精神，培养学生树立爱国主义情感以及为民族的独立和发展做贡献的精神。
【重点与难度】1、重点：武昌起义。
2、难点：武昌起义的历史意义。
【学情分析】八年级的学生在通过前段历史的学习，已知道了在近代化探索的道路上，各个阶级的改革变法运动都已失败。
在半殖民半封建社会的中国，知道了国人向西方学习先进的科学技术并不能救中国的历史，都带着浓厚的兴趣和高度的责任感思考如何才能使中国摆脱半殖民半封建的深渊。
人教版部编八年级历史上册课件 第9课辛亥革命(共35张PPT)
洪出任湖北军政府都督，结果遭到拒绝。在万不得已的情况下，湖北革命党
人只得用手枪逼迫黎元洪就位。
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结果 武昌起义胜利后，各省
纷纷响应。到11月下旬，全 国已有一半以上的省份宣布 独立，支持革命。
1911年是农历辛亥年，历史 上称这次革命为“辛亥革命”
汉口 汉阳 ★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独立
2.领导黄花岗起义的革命者是（ D ）
A.秋瑾
B.徐锡麟
C.邹容
D.黄兴
3.孙中山称黄花岗起义“与武昌革命之役并寿”，主要是因
为（ D ）
Ａ.它是武昌起义前规模最大的一次武装起义
Ｂ.它是孙中山.黄兴直接领导的
Ｃ.革命党表现了视死如归的英雄气概
Ｄ.鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命发展的进程
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4. 李明同学在网上搜集到一副对联：“废两千年帝制， 首义归功先行者；积四十载经验，遗言启迪后来人。” 这副对联歌颂的是( B )
湖北的革命党人为发动起义进行了认 真的准备，如成立了起义的领导机构， 推蒋翊武为临时总司令，孙武为参谋长， 计划定于10月16日起义。
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过程
（1）爆发时间、地点：
1911年10月10日、武昌
（2）主要力量：
倾向革命的湖北新军
（3）概况：
新军工程营起义→夺取军械库→ 迎炮兵入城→进攻总督衙门→占 领全城 结果：汉阳、汉口的新军起义响 应，革命在武汉三镇取得胜利； 10月11日，湖北军政府成立，黎 元洪为都督。
事虽不成，而黄花 岗七十二烈士轰轰烈烈 之概，已震动全球，而 国内革命之时势，实以 之造成矣。
——孙中山
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二、武昌起义
条件： 1）军事： 资产阶级革命党人领导的武装起义 2）组织： 同盟会、文学社、共进会等革命政党及团体的涌现 3）思想： “三民主义”思想的指导
八年级历史上册第八课辛亥革命
B．上海
D．广州
中华民国的成立
4．辛亥革命是在胜利的“欢呼”声中失败的。这里的“胜
利”是指( B ) A．推翻了封建制度 B．成立了中华民国
C．打倒了帝国主义
D．改变了中国命运
5．中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文献是 ( C ) A．“明定国是”诏书 C．《中华民国临时约法》 B．《海国图志》 D．《中华民国约法》
孙中山创立同盟会 1．李教授是研究中国近代史的专家，目前，他正在兴中会成 立的地方做客讲学，他讲学的地点是在( A．广州 C．檀香山 C )
B．香港 D．东京 D )
2．近代中国第一个全国性的资产阶级革命政党是( A．华兴会
C．国民党
B．兴中会
D．同盟会
武昌起义
3．辛亥革命首先爆发于( C )
A．南京 C．武昌
失败原因： 资产阶级的软弱性和妥协性，没有完成反帝反 封建的民主革命任务，中国半殖民地半封建社会 的性质也没有得到彻底改变。
五、辛亥革命的历史意 义
讨论：有人说，辛亥革命推翻 了帝制，是一次成功的革命；也有 人说，辛亥革命没有改变中国的历 史命运，是一次失败的革命。你认 为呢？为什么？
衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目 的和预定目标是否或者在大多数程度上达到了。
四、尘埃落定留遗恨—帝制终结和篡夺
革命果实（1912年）
清宣统帝 爱新觉罗· 溥仪 袁世凯在北京任中华民国临时大总统 袁世凯垂钓于洹水之上,貌似“隐居”，确仍遥控着北洋
辛亥革命的结局
1、袁世凯篡夺革命果实 帝国主义支持 立宪派和旧官僚乘机进攻 原因 孙中山妥协退让 袁世凯个人因素
过程
逼清帝退位 袁通电赞成共和，孙中山辞职 参议院选举袁为临时大总统 袁在北京就任临时大总统
2019年人教部编版八年级历史上册第8课革命先行者孙中山 教案设计
第8课革命的先行者孙中山一、教学分析：1.教材分析：孙中山是中国近代民主革命的先行者。
他为振兴中国耗尽毕生的精力，为国家和民族作出了不可磨灭的贡献。
他所领导的辛亥革命引发了20世纪中国社会第一次历史性巨变，推翻了中国两千多年的君主专制制度，建立起资产阶级共和国，颁布《中华民国临时约法》，捍卫民主共和，对中国乃至世界产生了极其深远的影响。
孙中山是20世纪中国站在时代前列的第一位伟人。
2.学情分析：八年级学生在第一第二单元学习的基础上，对学习现代史有了一定的知识积累，对孙中山的有关史实已有一定的认知。
因此需要培养的是历史信息的提炼能力和分析问题、解决问题等多种能力。
要求学生在短时间内归纳、概括历史的脉络，虽然有一定难度，但只要学生做好课前预习工作就能在老师的指导下作到言之有物、言之有理，有理有据。
3.核心素养：了解孙中山的早期活动，了解同盟会的成立以及三民主义，思考孙中山成为革命先行者与他一些列活动之间的联系，并以发展的眼光看待孙中山的革命之路。
通过故事的形式讲述孙中山早年的革命活动；讲述孙中山为辛亥革命做的准备。
感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。
二、教学过程：【教师导语】孙中山学生是中国近代民主革命的先行者。
为推翻清政府的统治，他从甲午中日战争时期就开始从事武装反清的斗争，屡败屡战，百折不饶。
他先后建立了兴中会和中国同盟会，并提出三民主义，使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。
孙中山是怎样开始从事革命活动的,中国同盟会和三民主义又是怎样一回事呢本课我们来学习第8课革命先行者孙中山。
【学习目标】1.了解资产阶级革命团体的名称，建立时间及建立者，中国同盟会成立的概况，利用有效的课程资源，培养观察和想象能力。
2.理解同盟会的政治纲领和三民主义，通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
3.三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。
人教版(部编版)中国历史八年级上册-第9课-辛亥革命-(共24张)精品PPT课件
A、戊戌变法 B、新文化运动 C、辛亥革命 D、北伐战争
巩固训练
101试卷库 辛亥革命—随堂检测1
请同学们认真作答哟！
巩固训练
1、中国同盟会成立后领导的第一次武装起义是（A ）
A、萍浏醴起义 B、安庆起义 C、广西起义 D、黄花岗起义
2、在探究性学习中，小钟同学查阅了“同盟会”“三民主义”“武昌起义”等
新课讲解
黄 兴 徐锡麟 秋瑾
新课讲解
黄兴绝命书
林觉民《与妻书》
探究研讨
这些革命党人有什么样的精神值得人们学习？
追求真理、百折不挠， 前赴后继、浴血奋斗
新课讲解
武昌起义
起义原因 1911年，湖北革命组织文学社与共进会，在同
盟会的推动下，积极谋划起义。
起义主力 倾向革命的湖北新军
起义时间 1911年10月10日
课后作业
任务一：完成《辛亥革命课后作业》 任务二：预习下节课解决以下问题：
1、中华民国临时政府成立的时间 2、袁世凯是如何窃取辛亥革命的果实的？ 3、《中华民国临时约法》的内容和性质是什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
学习目标
重点：黄花岗起义；武昌起义 难点：对辛亥革命意义的理解
自主学习
请同学们预习P42-P45页课本，回答以下预习问题： 1、同盟会成立后革命党人领导了哪些武装起义？ 2、黄花岗起义的结果是怎样的？有什么历史意义？ 3、辛亥革命的性质和影响分别是什么？
情境导入
辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题 博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路， 东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址 （红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。 这堂课就来看看辛亥革命是怎样发生的。
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第八课辛亥革命教学目标
第八课：辛亥革命
一、知识与能力
了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能
了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义
二、过程和方法
制作大事年表，了解孙中山进行的主要革命活动
巧设历史情境，激发学生的学习兴趣
查找有关资料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史
意义，培养学生分析问题的能力和知识迁移能力
三、情感态度与价值观
通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一
代伟人”吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉“的革命精神；
继承他”唤起民众“”振兴中华“的伟业，使自己具有胸怀祖国、为
实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。
四、教学重点与难点
重点是辛亥革命；
难点是如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远，
如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，
而这些能力对中学生来说是有难度的。