四年级语文下册综合练习(通用6篇)
四年级下册语文试题-第七单元综合测试卷部编版含答案
四年级下册语文试题-第七单元综合测试卷部编版含答案 （部编版）小学语文四年级下册第七单元综合测试卷 班级_______ 学号_______ 姓名_______ 得分_______ 一、看拼音写词语。（9分） wéi chígǎng wèi zhǔzǎi diào qiǎn （）（）（）（） kūlong chuān suōqián kūn jīng huāng shīcuò （）（）（）（） 二、给句子中的加点词找一个反义词。（12分） 1.周围一片漆黑 ．．．．。（）（） ．．，船桅的梢尖隐约可辨 2.黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声:“让祖国人民听我们胜利 ．．的消息吧！”（） 3.黄继光坚定 ．．地对指导员说:“请把这个任务交给我吧！”（） 4.他镇定自若 ．．他的调遣。 ．．．．，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从 （）（） 三、选词填空。（7分） 坚持维持保持 1.我们只要能够（）平和的心态，就能收获许多快乐。 2.工作人员正在（）会场的秩序。 3.爸爸病了,但仍（）工作。 果然居然偶然突然 4.他（）和大家顶嘴，真是太不应该了。 5.不出所料，这件事（）是他做的。 6.在大街上我（）碰到一个分别已久的朋友。 7.这件事来得太（）了,我始料不及。 四、用上加点词写句子。（8分） 1.“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一 ．．。 _______________________________________________________________________________________ 2.他们冒着 ．．烈火，匍匐前进。 ．．浓烟，冒着 _______________________________________________________________________________________ 五、将下列句子按一定顺序进行排列。（9分） （）古时候，有位将军得到了一张射得有准有远的好弓。 （）那美丽的图案，看上去非常精致。 （）将军高兴极了，想试一下修饰过的弓。 （）于是，他请人给这张弓雕刻了各种各样的花纹。 （）他用力一拉，没想到，弓断了。 （）他珍爱这张弓，想把它修饰一下。 六、按课文内容填空。（8分） 1.洛阳亲友如相问，___________________________。这两句诗选自______________，是_______代诗人______________写的。 2.这单元，我们学了两篇文言文_________________和_______________，后一篇告诉我们的道理是：__________________________________________________。还认识了________________________的船长和________________的黄继光。 七、阅读短文，完成练习。（10+12，共22分） （一） 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。 …… 雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。 周围一片漆黑，船梳的稍尖隐约可辨。 像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。 眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。全速前进的“玛丽号”，向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。 1.用“_________”画出描写环境的语句。这样写有什么好处？ 2.注意加点词语，说说它的含义。 （1）船长站在驾驶室里，小心翼翼 ．．．．地驾驶着他的“诺曼底号”。 _______________________________________________________________________________ （2）它笔直地朝着“诺曼底号”逼．了过来。 _______________________________________________________________________________ 3.用一句话概括上文的内容。 _______________________________________________________________________________ （二）卖豆浆的孩子 ①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。 ②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。 ③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢，一下一下地从那个大塑料桶里往外滔清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，两元钱一份，他很熟练地算账、找钱、滔豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再当，他的臂膀就不够长了。这时候,他往往就将半个身子趴在桶边上，看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。 ④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问:你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。 ⑤看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。 ⑥我问他,卖豆浆不影响学习吗,起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟、几分老练、一些骨气,而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。 ⑦当时小雨一直在下,他的头发和一件小背心都淋湿了,这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。 ⑧站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢? ⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喊。这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后,放下手上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。 ⑩我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。 1.本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。 ________________________________________________________________________________ 2.根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感变化，理清文章思路后填空。 （）→“我”实在想了解个究竟→（）→“我”希望这是他将来的一笔财富 3.结合语境，理解第③段“他很熟练地算账找钱、舀豆浆，有条不紊。”一句中“熟练”一词 的含义。 _________________________________________________________________________________ 4.第⑥自然段画线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么 描写？有什么作用？ _________________________________________________________________________________ 5.结合卖豆浆孩子的经历,联系生活实际，谈谈你获得什么启示? _________________________________________________________________________________ 八、习作。（25分） 你了解自己吗？为了让大家更好地了解你，可以从外貌、主要性格特点、爱好或特长等方面介绍你自己,题目自拟。 参考答案 一、 维持岗位主宰调遣窟窿穿梭乾坤惊慌失措 二、 1.明亮清晰可见 2.失败 3.动摇 4.惊慌失措违抗 三、 1.保持 2.维持 3.坚持 4.居然 5.果然 6.偶然 7.突然 四、 （语句通顺、无错别字、标点符号正确。） 五、 1 4 5 3 6 2 六、 （见课文内容） 七、 （一） 1.大海上夜色正浓，薄雾弥漫；雾越来越浓了；周围一片漆黑；沉沉夜雾。多次运用环境描写，说明此时海上能见度低，是引起海难的主要原因，为下文发生海难埋下伏笔。 2.（1）说明了船长的尽心尽职。（2）说明事情发生得太快，令人来不及防备。 3. 黑夜中，“诺曼底号”邮轮遇难。 （二）
部编版语文四年级下册暑期 巩固与提升综合练习题2(含答案)
四年级暑期语文巩固与提升综合练习2一、【考查知识点】拼音1．阅读语段，根据拼音写词语。
今年的超长寒假里，君君爱上了跳绳这项运动，他觉得这既能jiěmèn（），又有益身体jiàn kāng（）。
这不，他又在nǔlì（）锻炼了。
瞧，他身手mǐn jié（），轻如飞燕。
两只gē bo（）不停晃动，绳子从他脚下一闪而过，彩环似的上下翻飞。
偶尔，君君还双臂交叉，来一个花式跳法，那样子xiāo sǎ（）极了。
二、【考查知识点】字音2．下列词中读音完全正确的一组是（）A．霎．（shà）时倾．（qīn）斜B．调．（tiáo）整搜．（shōu）索C．挣扎．（zhá）冶．（yě）炼D．尽．（jìn）管窗框．（kuànɡ）三、【考查知识点】字形3．比一比再组词。
籍（）悦（）例（）蹲（）藉（）锐（）列（）遵（）四、【考查知识点】字义4．给带点的字选择正确的解释。
（填序号）逐：①追赶；②赶走，强迫离开；③依照先后次序，一一挨着。
（1）触着墙的，细丝和小圆片逐．渐变成灰色。
（）（2）上课了，你们怎么还在教室外面追逐．打闹呢？（）屈：①使弯曲，与“伸”相对；②低头，降服；③冤枉，叫人不痛快；④理亏；⑤姓。
（3）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈．服。
（）（4）屈．原是战国时期楚国诗人、政治家。
（）（5）倾诉了自己的委屈．之后，我的心情好多了。
（）（6）一个人要想做成大事，首先要学会能屈．能伸。
（）五、【考查知识点】词形5．照样子，写词语。
左顾右盼（含反义词） __________ ___________ ____________得心应手（含“手”字） __________ ___________ ____________ 无．缘无．故（含加点字） __________ ___________ ____________衣食住行（四字并列） __________ ___________ ____________六、【考查知识点】词义6．下列句中画线词语使用不当的一项是（）A．爸爸已经连续加班一周了，今天终于可以好好休息了。
部编版语文四年级下册暑期 巩固与提升综合练习题5(含答案)
四年级暑期语文巩固与提升综合练习5一、【考查知识点】拼音1．看拼音写词语。
fēng shuò kū long wèi jiè shì hòupiān pō jué jiàng fáng fàn róng nà二、【考查知识点】字音2．下面每小题中都有一个带点字的注音是错的，将选项填入括号内。
1.A．交叉．（chā） B．政．（zhèng）府 C．砌．（qiè）墙 D．引吭．（háng）大叫（）2.A．枪栓．（shuān） B．脸颊．（jiá） C．慰藉．（jiè） D．波涛澎湃．（bài）（）3.A．晕．（yūn）倒 B．单．（dān）于 C．倔强．（jiàng） D．屏．（bǐng）息凝视（）三、【考查知识点】字形3．书写正确的一组是（）（填序号）A．琥珀膨湃挣扎B．隧道探测迟沌C．弥漫拥挤膝黑D．降低藤萝踪迹四、【考查知识点】字义4．给句子中加点的“片”字选择正确读音和解释。
（填序号）A．平而薄的物体，读作：piànB．量词，读作：piànC．少，零星，读作：piànD．意义同A项常用于口语，读作：piān（1）她照的这张照片．很好看。
（）（2）他留下名片．，让我有事联系他。
（）（3）虽然是只言片．语，但是我能感觉到他的关心。
（）（4）妹妹用一片．树叶做书签。
（）五、【考查知识点】词形5．用“柔”组成词语填在横线上，熟读课文后选择正确的答案。
（）①走进天山深处，山色逐渐变得________，山形也逐渐变得________。
②这幅画色彩明丽，线条________。
③妈妈很________，从不跟我发火。
A.①柔嫩；柔美；②柔和；③温柔B.①柔美；柔嫩；②温柔；③柔和六、【考查知识点】词义6．写出下列词语的近义词和反义词。
第二三单元阶段性练习(综合训练)-2023-2024学年四年级下册语文统编版
四下语文第二三单元阶段性练习班级：姓名：学号：一、读句子，根据拼音写字词。
（21分）1.我们可以gēn jù（）化石tuī cè（）亿万多年前的xiáng xì（）qíng xíng（），bèn zhòng（）的恐龙变成líng kōng（）飞翔的鸟类。
2.妈妈从冰箱里取出各种 shū cài（），做好 měi cān（），供我 jiàn kānɡ（）成长。
3.shǎng wǔ（）的太阳rè là là（）地炙烤着大地。
4.máo róng róng（）的枝头，xuě xiù（）的花边xiāo sǎ（），串串huā suì（）齐绽，洁白的流苏如画。
5.jì jìng（）的夜晚，méng lóng（）的月色下，瀑布似的téng luó（）静静地流泻下来，偶尔随着风的jié pāi（）摇摆。
我坐在母亲的xī gài（）上，欣赏着迷人的夜色。
二、判断题（19分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.松脂．（zhī）澎湃．（bài）癌症．（zhèng）栖．息（xī）B.细菌．（jūn）概率．（lù）尘垢．（hòu）乒．乓（pīng）C.琥珀．（bò）曝．晒（bào）胆怯．（qiè）挣扎．（zhá)D.炫．耀（xuàn）徜．徉（cháng）晕．染（yùn）沉着．（zhuó）2.下列加点词语运用有误的一项是（）A.远处传来震耳欲聋．．．．的响声，大地好像都震动了起来。
B.当国歌再次响起时，球迷们振奋不已．．．．。
C.体育课上，大家累得前俯后仰．．．．，瘫在地上一动不动。
小学四年级语文下册课外阅读练习题6篇(附答案)
（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸,写出了河水的情景。
（2）“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。
”这是一种的写法,写出了。
2、感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水,是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。
（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前,一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在安徽省金寨县,他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小,最叫他担心,因为她上学走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面。
可是,这个大眼睛的小姑娘十分坚强,不管刮风下雨,她总是按时到校。
这位记者十分感动,一天早晨,他随着这个孩子走进教室,拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。
统编版四年级语文下册第六单元综合训练(含答案)
统编版四年级语文下册第六单元综合训练(含答案)时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写词语。
（6分）pín qiónɡɡōnɡ jìnɡɡē bo（）（）（）qiān bǐ chèn jī huānɡ mánɡ（）（）（）二、选择题。
（15分）1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.勤．劳（qín）卒．业（zú）B.捆．绑（kǔn）呜．咽（wū）C.吭．声（kēnɡ）倔强．（jiànɡ）D.嘱．咐（zhǔ）沮．丧（zǔ）2.给下列句中加点词找近义词，最恰当的一项是（）（1）他吃饭很爽气．．。
（2）到了柜台前，他又嘱咐．．我一句：“你不要讲话啊！”（3）他一声不吭，很镇静．．地四下打量着。
A.爽朗唠叨镇定B.爽快叮嘱镇定C.爽快唠叨安静D.爽朗叮嘱安静3.下面句中加点部分的感情色彩与其他三项不同的一项是（）A.从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声．．．．．．．．。
B.雨来像小鸭子一样．．．．．．抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
C.转眼间，他那阴沉的脸上闪出一丝冷笑．．．．．．．．．．．。
D.她像一只五彩斑斓的蝴蝶．．．．．．．．．．，跳着轻快的舞蹈。
4.对下列句子使用的描写方法判断错误的一项是（）A.雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
（动作描写）B.青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”（心理描写）C.他两眼直冒金星，鼻子流着血。
（外貌描写）D.他着急地喊起来：“我怎么办呢？”（语言描写）5.下列关于本单元课文的写法，说法不正确的一项是（）A.《小英雄雨来（节选）》用小标题的方式标示每个部分。
B.《芦花鞋》用空行的方式标示各个部分。
C.《我们家的男子汉》用小标题的方式标示每个部分。
D.课文清晰地标示各个部分的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。
三、照样子，在括号里填上恰当的词语。
四年级语文下册二单元综合考试题及答案(8套)
四年级语文下册二单元综合考试题及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）mù sèchén yín tí mùcè miàn shān fēnglú shān yuán fèn tóu xiáng làng fèi sè sè二、比一比，再组词。
（10分）沸（_____）阔（______）鹅（______）堤（______）卵（______）佛（_____）闭（______）鸭（______）提（______）柳（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）腾（____）驾（____）（____）天（____）地（____）头（____）臂（____）（____）广大未卜（____）（____）神（____）妙（____）诸葛亮真是一个（__________）的军事家啊！2.三太子哪吒有着（__________）的本领。
3.孙悟空一路（__________），眨眼之间便回到了花果山。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）A．因为……所以…… B．虽然……但是……C．即使……也…… D．如果……就……E．不但……而且……(1)蔡桓公( )不听扁鹊的劝告，( )还在背后说扁鹊的坏话。
(2)( )纪昌已经取得了不小的成绩，( )飞卫觉得他的眼力还不行。
(3)扁鹊告诉蔡桓公，( )蔡桓公的病不治，( )会愈来愈重。
(4)( )纪昌勤学苦练，( )他成了百发百中的射箭能手。
(5)病已深入蔡桓公骨髓，( )是神仙，( )救不了他了。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）渔夫对魔鬼说：“我没有亲眼看见，绝对不能相信。
”（改为转述句）______________________________________________________________________________________________________________2.这一回非叫你在海里住一辈子不可。
语文全能综合练习四年级下学期期中
语文全能综合练习四年级下学期期中（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________一、基础练习。
（共30分）1. 给下面的词语分类。
（填序号）①含苞欲放②鹅毛大雪③胆小如鼠④东张两望⑤云开雾散⑥笑容满面⑦神气活现⑧花红柳绿⑨鸡鸣狗吠⑩百花争艳⑪蒙蒙细雨⑫龙飞凤舞1.与“花”有关的词语：______2.与“动物”有关的词语：______3.与“天气”有关的词语：______4.写神态的词语：______2. 补充词语。
手不释______ 金碧辉______ 精美别______ ______不及待______于奔命装腔作______ ______无音信______素无华3. 按拼音写字、词quán guóquán miàn huíjiāhuílái______ ______ ______ ______gōng rén gōng zuògōng chǎng______ ______ ______4. 选择正确的字。
侵______（食蚀） ______（障嶂）碍 ______（茏笼）罩______（威危）胁 ______（沼昭）泽一______（瀑曝）十寒5. 王老师对我说______你要努力学习______争取取得好成绩______（加标点）6. 完成课文思维导图，把寒号鸟说的话填在横线上。
①寒风冻死我，明天就做窝。
②天气暖和，得过且过。
③太阳高照，正好睡觉。
______；______7. 把四字词语补充完整。
乱砍______伐谈笑风______ 无______无束轻而______举循规______ ______ 死而______ ______ 眉飞______ ______ 寻______问______8. 按拼音写字、词zhúzi zhúyèyuèyáxiǎo mǎ______ ______ ______ ______9. 辨字组词。
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四年级语文下册综合练习（通用6篇）2022-12-15四年级语文下册综合练习（通用6篇）四年级语文下册综合练习篇1综合练习8教学目标：1、积累一些由4个意思并列的字组成的词语。
复习本单元学过的词语，积累描写人物外貌和神态的词语。
2、学会把直接引用的句子改成间接引用的句子。
3、培养独立阅读文章的能力，注意体会人物的心情变化，理解文章的思想内涵。
4、搜集富有生活哲理的名言，并且熟记一些名言，用于激励自己。
5、学习用钢笔抄写语段，做到行款整齐，提高书写的速度。
教学重点、难点：1、培养独立阅读文章的能力，注意体会人物的心情变化，理解文章的思想内涵。
2、学会把直接引用的句子改成间接引用的句子。
教学过程：一、第一题可让学生回忆课内外积累的词语，有哪些是由4个意思并列的字组成的。
自己先试写，然后相互交流。
如：纸墨笔砚、亭台楼阁、琴棋书画、跌打滚爬、喜怒哀乐等。
二、第二题让学生独立完成，目的是学习选用恰当的词语表达意思。
答案是：梦寐以求、百思不得其解、狼吞虎咽、雷打不动。
三、第三题，积累描写人物外貌和神态的词语。
可先由学生独立完成，然后在小组内交流。
（这些词语可以是课内学的，也可以是课外积累的。
）四、第四题是把直接引用的句子改写成间接运用的句子。
要点是：①标点符号不同。
直接引用用冒号引出引用的话、用引号标明引用部分；间接引用是叙述语气，引用的话前用逗号，引用部分也不用引号标明。
②人称不同。
直接引用中的第一人称要改为第三人称。
五、第五题是独立阅读练习。
阅读材料围绕本单元的人文主题——人生财富，生活哲理；阅读能力训练侧重于体会人物心情的变化，以及认识环境描写的作用。
短文告诉我们诚信是立身之本，哪怕在无人知晓的情况下，也要具有诚信的道德操守。
六、第六、七题可以连起来完成。
利用课外实践搜集富有生活哲理的名言，在课堂上交流；熟记和背诵这些名言，包括第七题中的名言，更重要的是鼓励学生用这些名言激励自己，指导自己的言行。
七、第八题抄写语段。
抄写时要注意格式，做到行款整齐，并尽可能提高速度。
抄写完后可以让学生展示，互相观摩，提高书写水平。
教学效果反馈：第二题完成后可以让学生把换词后的句子和原句比较，体会成语在表达上言简意赅的特点。
第四题先让学生通过例句的比较，了解两者的不同以及改写的要点。
句子改写完后，要求学生读一读，检查改后有没有改变原句的意思。
四年级语文下册综合练习篇2综合练习5教学目标：1、能读准字音，注意分清平翘舌音、读准三拼音等。
2、能通过组词的方法比较形近字，并能选一组词分别造句。
3、复习简要复述课文的方法。
4、阅读短文，能读懂文章主要内容，进行简要复述，理解文中句子的含义及文章的主旨，能为短文取个合适的题目。
5、能参加和学习采访活动，向老师、父母或其他人采访亲情故事，并能选择其中的一个故事写下来。
6、能熟记三句关于“爱”的名言。
7、能用钢笔抄写句子，知道句子里破折号占两个字的位置。
教学重点、难点：1、能运用书上提示的方法简要复述短文。
2、能参加和学习采访活动，把采访到的故事写成短文。
教学过程：一、围绕单元要求的复习巩固（一）复习简要复述课文的方法。
1、出示提示，学生自读，复习简要复述课文的方法。
2、同桌合作，回忆本单元课后练习，说说简要复述课文的方法。
3、班级交流：《父亲的谜语》按照文中描述的几个场景进行复述；《看不见的爱》以人物情感的变化为线索进行简要复述；《猎人海力布》按照时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等几个要素复述；《我家的男子汉》按照文中的小标题复述；《十年后的礼物》按时间的不同或情感线索进行简要复述。
（二）阅读短文，完成练习。
1、初读短文，要求：读准字音，读通句子；想一想短文的主要内容。
2、同桌分节读课文，班级交流短文主要内容。
3、选择提示的方法简要地复述这个故事，同桌互说，指名交流。
4、再读短文，思考：为什么老人说妈妈留下了最珍贵的礼物？这些礼物具体指什么？在文中划出有关的语句。
5、在交流的基础上，出示老人的话：“妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。
”你是怎么理解这句话的。
同桌交流自己的理解，班级交流（“整个世界”指什么？）出示填空：假如没有眼睛，我们将（）；没有耳朵，我们将（）；没有双腿，我们将（）；没有双手，我们将（）。
一句话，如果妈妈没有给予我们生命，（）。
6、给短文取一个合适的题目。
（三）引出“爱”的主题，熟记本单元的三句名言。
1、学生自由读名言，要求：读准字音，读通句子。
2、指名读。
3、再读名言，结合单元中的短文或生活实际，说说你对名言的理解。
4、交流。
5、你还知道哪些有关“爱”的名言？6、熟读成诵。
（四）在语言实践活动中进一步提升对爱的认识。
1、讨论：什么是亲情？2、指导学生开展采访活动。
（1）学生找伙伴组成采访组，确定采访对象。
（2）指导拟定采访提纲。
（向被采访人自我介绍；告知被采访人这次采访的主题和目的；请被采访人回忆有关往事，小组成员做好记录；选取一件事写成短文，准备班级交流。
）3、集体交流，组织学生讨论：人与人之间应该怎样相处？二、加强基础知识的复习巩固（一）读词语，读准带点字的读音。
1、利用工具书，给带点字注音。
2、指名读，正音。
（告诉学生，带有“遂”、“造”的汉字，读音多为平舌音）3、男女生赛读，齐读。
（二）比一比再组词，选择一组词语分别造句。
1、出示四组词语，引导学生比较它们的异同。
（比较时教师引导学生观察字的偏旁部首和意思之间的联系，帮助学生记忆）2、班级交流口头组词。
3、学生自己选一组组词，然后分别造句。
句子要求语句通顺，意思表达完整清楚。
4、交流，评议。
（三）练习用钢笔抄写句子。
1、出示要求：用钢笔抄写句子。
2、学生观察例子，说说抄写时要注意的地方。
（开头空两个字的地方，破折号占两个字的位置）3、学生按要求练写，师巡视，注意学生的握笔姿势和书写姿势，及时纠正。
4、展示不同层次学生的书写，师生共同评点。
教学效果反馈：阅读练习要给予学生充分的阅读时间，让学生用比较简洁的语言概括短文的主要内容，感悟文章的主旨。
重视培养学生在阅读中边读、边思、边圈点的良好习惯。
紧扣本单元训练重点，指导学生运用有效的方法简要复述短文，培养学生的语言表达能力。
采访活动对于学生来说是比较陌生的，因此教师在课堂上要有针对性地进行指导，使学生初步了解采访活动的步骤。
由于课堂时间限制，可把采访后的交流放在第二课时进行，使语言实践活动能真正扎实到位。
四年级语文下册综合练习篇3综合练习4教学目标：1、积累本单元学会的生字新词。
2、能用“为了”、“为的是”这两个表示目的的关联词语造句。
3、能静下心来默读较深的短文，并借助工具书及相关资料读懂它。
4、收集有关旅游景点的游览图或纪念品，写上文字说明。
熟记三句名言。
5、学习用钢笔抄写一句句子。
教学过程：一、导入，巩固本单元的部分生字：1、一个单元学完后，同学们应该及时梳理本单元的知识。
瞧，这些字你认识吗？出示：殿、槛、掠、曦、熹、膘、（生读）2、这些字字型比较复杂，请大家在横线上写一写3、小结：把这些字型复杂、你容易写错的字收集在你的笔记本里，有空多去看看他们，你们一定会成为好朋友的。
二、照样子写词语1、审题：看清题目要求后，你知道应该先做什么？对！先看懂“例子”。
2、练一练：参考答案：来往——车来人网、你来我往等；风雨——狂风暴雨、疾风骤雨等；强壮——兵强马壮、身强体壮等；昏暗——天昏地暗。
3、试一试：慌乱——兵荒马乱花草——奇花异草思想——胡思乱想（苦思冥想）墙壁——铜墙铁壁言语——花言巧语牙齿——伶牙俐齿三、读句子，用带点词造句1、指名读句子，发现“为了”和“为的是”在句中的作用2、讨论：这两个词用法的区别：前者先写目的，引出的句子是原因在前，行动在后；后者目的在后，引出的句子是行动在前，原因在后，“为的是”相当于“是为了”。
3、学生进行造句练习：4、交流：5、小结：在读懂句子、了解词语的用法后再来造句，会觉得得心应手。
四、读短文，熟记名言1、阅读短文。
短文文字比较深，首先要让学生静下心来默读，在字字过目的前提下找出不理解的地方做上记号。
然后，再查阅字典或词典，慢慢读懂它。
2、分节朗读，纠正字音3、借助填空，理解短文内容4、小结：莫纳威西亚的建筑特点主要是荟萃了各种风格的建筑。
类似的地方世界上还有不少，像上海的外滩也可算毅力，还有青岛的建筑也有不少风格。
另外，像罗马、巴黎、维也纳这些世界著名的城市，建筑风格都既有自己的特色，又不乏博采广纳。
5、这篇短文让我们领略了一个国外小城的绮丽风光，我们不禁感慨：是劳动创造了我们这个美丽的世界！6、出示名言：读一读，记一记第一句强调劳动的重要性；第二句说明旅行的重要性；第三句表达的是爱国思想。
五、语言实践活动“文字说明”要简明扼要，一般不要过长。
以小组为单位办展览会，目的是充分发挥学生的积极性和创造性，争取通过活动使学生增加信息量，提高收集和处理资料的能力。
六、写字练习用钢笔抄写句子。
除了书写端正、字体大小合适之外，这次抄写还要求学生先记住句子内容，再写下来。
避免有些学生抄写时喜欢看一个字（词）写一个字（词），这样停顿很多，不仅写得慢，而且不利于思维发展。
1、读题目要求2、说说这些字在横线格中的位置。
3、师范写，生在书上写。
4、比一比，看谁写的好。
教学时，要提醒、督促学生加以注意，养成良好的抄写习惯。
教学效果反馈：造句质量不高，主要问题是学生缺乏语感，句子不通顺。
教师可以设计一个分层练习：我每天坚持跑步为的是。
为了提高语文成绩，我。
阅读短文，学生对“鼎盛、荟萃、相得益彰”的意思不理解。
学生对建筑风格不了解，教师可通过图片展示来帮助他们理解。
四年级语文下册综合练习篇4综合练习7教学目标：1、能正确拼读句子，知道句子的第一个字母应该大写。
积累含有故事的成语。
通过比较句子，知道反问句、双重否定句能起到强调的作用，使情感更为强烈。
2、阅读短文，理解内容，体会感情，正确完成练习。
交流名人故事，进一步了解名人。
3、熟记三句名言，理解内涵，简单了解作者。
4、用钢笔抄写对话，知道对话的抄写格式：分行写，每行开头空两个字的位置。
教学重点、难点：积累含有故事的成语。
通过比较句子，知道反问句、双重否定句能起到强调的作用，使情感更为强烈。
学生准备：搜集名人的故事教学过程：一、拼读下面的句子，注意大写字母的用法。
1、出示句子，学生自由拼读，齐拼读。
2、找找规律，每句的拼音有什么规律？二、积累含有一个故事的成语。
（至少写出10个）1、知道“负荆请罪”的意思，了解故事内容。
负荆请罪：背着荆仗，表示服罪，向当事人请罪。
形容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。
2、学生交流知道的成语及故事。
3、师小结：成语一般来自历史故事、寓言故事、神话或其他传说、古典文学作品。
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，充分体现了汉语的博大精深，通常蕴含一定道理。