人教版五年级数学下册第二单元 2、5、3的倍数的特征练习课ppt
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人教版五年级数学下册第二单元《253的倍数的特征》课件
总结：是3的倍数，其各个位的数字之和能被3 整除。
第二单元 第2节 2、5、3的倍数的特征
2的倍数的特征：个位上的数是0、2、 4、 6 、 8。 5的倍数的特征：个位上是数是0和5。 3的倍数的特征： 各个位的数字之和 能被3整除。
练习
下面那些数是2的倍数，哪些是5的倍数？哪些 是3的倍数？哪些数同时是2，5，3的倍数？
它们的个位数上有明显的特征吗？
这些数各个位上的数字的和有 什么规律呢？
12，15，18、162，1221，48930，这些都是3的倍数， 试分别把各位的数字相加起来，有什么发现？ 12——1+2=3 15——1+5=6 162——1+6+2=9 1221——1+2+2+1=6 48930——4+8+9+3+0=24 看看等号右 边的数，你 有什么发现？ 都是3的倍数
新课标小学五年级数学下册第二单元 2、5、3的倍数的特征
认识两组数
1、3、5、7、9、11、13、15、17、 19、21、23、25、27、…… 这一组数，以前我们叫（ 单 ）数。
2、4、6、8、10、12、14、16、 18、20、22、24、26、……
这一组数，以前我们叫（双）数。
2、4、6、8、10、12、14、16、18、 20、22、24、26、28、30……
奇数 。
下面哪些数是奇数，哪些是偶数？把它们分 别填入下面适当的圈里。 52 77
偶数
124
501 3170 4286 6003
奇数
1 2
×5
5 10
右圈里的数都是5 的倍数吗？ 这些数有什么特征？
3
4 5 6 …
人教版五年级数学下册《.因数与倍数 2、5、3的倍数的特征 2的倍数的特征》公开课课件_9
探究5和3的倍数特征。
复习
怎样找一个数的倍数？ 7的倍数有哪些？6的呢？
7的倍数有：7，14，21，28，35，…
6的倍数有：6，12，18，24，30，…
可以想哪些整数除以这 个数商是整数，那这些 整数就是这个数的倍数。
还可以用这个数分别乘1、 2、3、4、5……，所得的 积就是这个数的倍数。
复习
7的倍数有哪些？6的呢？
√
×
×
√
9624827
×
小牛试刀
给2的倍数涂上绿色。
153
19
36
78
48 104
65
287
探究新知
偶数与奇数 在整数中，是2的倍数的数叫做偶数。 （0也是偶数）。
其他不是2的倍数的数叫做奇( jī)数。
交流
说一说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数。
打开数学书，可以看到左边 是偶数页，右边是奇数页。
我家的门牌号 203 是奇数。
讨论
讨论：下列数中，哪些是偶数？哪些是奇数？ 33 98 355 0 123 881
8089 1000 988 565 3678 677 偶数有： 98 0 1000 988 3678 奇数有： 33 355 123 881 8089 565 677
我发现一个数不 我发现奇数个位上 是奇数就是偶数。 是1、3、5、7、9。
小组合作
小组合作（3分钟）
把下列百数表中是2的倍数的 数涂上红色，并观察讨论2的 倍数有什么特征。
百数表
将2的倍数涂上红色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
复习
怎样找一个数的倍数？ 7的倍数有哪些？6的呢？
7的倍数有：7，14，21，28，35，…
6的倍数有：6，12，18，24，30，…
可以想哪些整数除以这 个数商是整数，那这些 整数就是这个数的倍数。
还可以用这个数分别乘1、 2、3、4、5……，所得的 积就是这个数的倍数。
复习
7的倍数有哪些？6的呢？
√
×
×
√
9624827
×
小牛试刀
给2的倍数涂上绿色。
153
19
36
78
48 104
65
287
探究新知
偶数与奇数 在整数中，是2的倍数的数叫做偶数。 （0也是偶数）。
其他不是2的倍数的数叫做奇( jī)数。
交流
说一说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数。
打开数学书，可以看到左边 是偶数页，右边是奇数页。
我家的门牌号 203 是奇数。
讨论
讨论：下列数中，哪些是偶数？哪些是奇数？ 33 98 355 0 123 881
8089 1000 988 565 3678 677 偶数有： 98 0 1000 988 3678 奇数有： 33 355 123 881 8089 565 677
我发现一个数不 我发现奇数个位上 是奇数就是偶数。 是1、3、5、7、9。
小组合作
小组合作（3分钟）
把下列百数表中是2的倍数的 数涂上红色，并观察讨论2的 倍数有什么特征。
百数表
将2的倍数涂上红色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
五年级数学下册23的倍数的特征23课件人教版(11张PPT)
五年级数学下册
3的倍数的特征
24 61 50 243 205 98 130 43 515 60
24 50 98 130 60
50 205 130 515 60
小明说：我的朋友是2的倍数
小军说：我的朋友是5的倍数
50 130 60
小丽说：我的朋友既 是2的倍数又是5的倍 数
2、5的倍数的特征
2的倍数的特征：个位上的数是0、2、 4、6、8。
9
48
48 =4+8
12
51
51 =5+1
6
......
......
...6
3 ×23 = 69 6 + 9 = 15 师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？
3、观察分针和秒针的计时，教学分与时的进率（2分）
十位上的数 也没有什么规 律。
将每个数的各个数 字加起来试试看。
12
12 = 1+2
3
15
15 =1+5
6
18
18 =1+8
9
21
21 =2+1
3
24
24 =2+4
6
27
27 =2+7
9
30
30 =3+0
3
33
33 =3+3
6
36
36 =3+6
9
39
39 =3+9
12
42
42 =4+2
6
45
45 =4+5
······
数，但 12，15，18
12 个位上的数不是 3 的倍数， 个位上的数就不是
3的倍数的特征
24 61 50 243 205 98 130 43 515 60
24 50 98 130 60
50 205 130 515 60
小明说：我的朋友是2的倍数
小军说：我的朋友是5的倍数
50 130 60
小丽说：我的朋友既 是2的倍数又是5的倍 数
2、5的倍数的特征
2的倍数的特征：个位上的数是0、2、 4、6、8。
9
48
48 =4+8
12
51
51 =5+1
6
......
......
...6
3 ×23 = 69 6 + 9 = 15 师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？
3、观察分针和秒针的计时，教学分与时的进率（2分）
十位上的数 也没有什么规 律。
将每个数的各个数 字加起来试试看。
12
12 = 1+2
3
15
15 =1+5
6
18
18 =1+8
9
21
21 =2+1
3
24
24 =2+4
6
27
27 =2+7
9
30
30 =3+0
3
33
33 =3+3
6
36
36 =3+6
9
39
39 =3+9
12
42
42 =4+2
6
45
45 =4+5
······
数，但 12，15，18
12 个位上的数不是 3 的倍数， 个位上的数就不是
人教版五年级数学下册《2、5、3的倍数的特征》优质课课件
▪ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/21
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数 （0也是偶数）。 不是2的倍数的数叫做奇数。
人教版小学数学2、3、5的倍数特征练习一优质课获奖ppt课件
2、最小的奇数是（1 ），最小的偶数 是（0 ），最大的一位奇数是（9）， 最大的一位偶数是（8 ），最大的 两位奇数是（99）最大的两位偶数 是（98）是3的倍数的最大两位数是（99）， 最大两位偶数是（96 ）。既是3的 倍数又是5的倍数的最大两位奇数 是（75 ）。
2、3、5的倍数特征 练习课
2的倍数的特征： 个位上是0﹑2﹑4﹑6﹑8。
5的倍数的特征： 个位上是0﹑5
3的倍数的特征： 各位上的数的和是3的倍数。
用心填一填
1.在40÷8=5中， 5和8 是 40 的因数， 40 是 5和8 的倍数。
在12×8=96中， 12和8 是 96 的因数， 96 是 12和8 的倍数。
12.同时是2﹑ 3﹑ 5的倍数
2□□ 7□0 4□5□
13.（1） 在3的倍数中，最小的偶 数是（ 6 ），最大的两位奇数 是（ 99 ），最小的三位奇数是 （ 105 ）
（2）同时是3和5的倍数中，最大 的两位偶数是（ 90 ）。
（ 3）同时是2,3,5的倍数的最小 数（ 30 ）。
（4）同时是2,3,5的倍数的最大两 位数是（ 90）最小三位数是 （ 120 ）。
3的倍数。
435 { 0、3、6、9 }
2 98 { 2、5、8 }
6 85 { 2、5、8 }
83 7 { 0、3、6、9 }
548
{ 1、4、7 }
9.你能想出几种既是3的倍数， 又是奇数的填法？
7
35
10.同时是2 ﹑ 3的倍数
3□ 25□ □8
11.同时是3﹑ 5的倍数
7□ 1□5 15□
快速判断出哪些数是3的倍数？
3669 √ 96 √ 2963 × 1963× 1605 √ 2011×
人教版小学五年级数学合作学习训练课 2 3 5的倍数特征 课件
学
校：柳州市和平路小学
执教者：王银秀
数。 （2）5的倍数只有10、15、20。 （√ ） （×） （√ ）
（3）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ × ） （4）2的倍数都是偶数。
（5）用2、5、3这三个数字组成的三位数中，有3的 倍数。 （×）
4
3
0
5
请用你喜欢的方式呈现出来
这节课你有什么收获？
同桌讨论交流：找出错因
（1）5的倍数只有10、15、20。 （×）
（2）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ × ） （3）用2、5、3这三个数字组成的三位数中，有3的 倍数。 （×）
同桌交流要求：
两人交谈悄悄说，互相关注齐合作，
任务完成示OK，听到击掌请回位。
4人小组分工及个人职责： 组 长：组织小组成员一起进行小组学 习。 记录员：在学习卡上记录讨论结果。 声控员：控制小组讨论的声音。小组声 音过大用手势提醒。 发言人：汇报小组合作学习的结果。
四人小组合作要求：
四人合作点子多，职责分明齐出力， 小声交谈不喧哗，合作结束示OK。
思考题： 从下列四张数字卡片中任意取出2张组成 不同的两位数。哪些数是2的倍数？ 哪些数是3的倍数？哪些数是5的倍数？
哪些数同时是2、3的倍数？ 哪些数同时是2、5的倍数？ 哪些数同时是3、5的倍数？ 哪些数同时是2、3、5的倍数？
校：柳州市和平路小学
执教者：王银秀
数。 （2）5的倍数只有10、15、20。 （√ ） （×） （√ ）
（3）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ × ） （4）2的倍数都是偶数。
（5）用2、5、3这三个数字组成的三位数中，有3的 倍数。 （×）
4
3
0
5
请用你喜欢的方式呈现出来
这节课你有什么收获？
同桌讨论交流：找出错因
（1）5的倍数只有10、15、20。 （×）
（2）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ × ） （3）用2、5、3这三个数字组成的三位数中，有3的 倍数。 （×）
同桌交流要求：
两人交谈悄悄说，互相关注齐合作，
任务完成示OK，听到击掌请回位。
4人小组分工及个人职责： 组 长：组织小组成员一起进行小组学 习。 记录员：在学习卡上记录讨论结果。 声控员：控制小组讨论的声音。小组声 音过大用手势提醒。 发言人：汇报小组合作学习的结果。
四人小组合作要求：
四人合作点子多，职责分明齐出力， 小声交谈不喧哗，合作结束示OK。
思考题： 从下列四张数字卡片中任意取出2张组成 不同的两位数。哪些数是2的倍数？ 哪些数是3的倍数？哪些数是5的倍数？
哪些数同时是2、3的倍数？ 哪些数同时是2、5的倍数？ 哪些数同时是3、5的倍数？ 哪些数同时是2、3、5的倍数？