书香校园申报表1
1.“书香校园”与“舞台表演”相结合。各班级根据本级 部的课程内容，在校园文化节期间拿出一部舞台剧；
2.“书香校园”与“书法教学”相结合。书法教学中渗透 经典诗文，并选择优秀作品装裱悬挂。
3. “书香校园”与“日常活动”相结合，譬如：为校园 文化节选拔小主持人的主持人选拔赛，主持人即兴主持的选题 来自书香校园“蒙读经典”课程。
我校针对教师诵读课教学制定了《伊芦小学语文教师经典 诵读教学评价表》，针对学生，分班级与个人制定了《灌云县 伊芦中心小学经典诵读比赛评分表》，并根据校园文化节及各 类活动的要求制定了相应的评价表与评分标准，有《灌云县伊 芦中心小学小主持人比赛评分表》、《灌云县伊芦中心小学演 讲比赛评分表》、《灌云县伊芦中心小学讲故事比赛评分表》 等，形成了支撑我校书香校园课程深入的客观有效的评价机 制，并在各类活动中得以不断的改进与完善。
5. 2011 年 11 月，在灌云县第十五届中小学生艺术节比赛 中，参赛朗诵节目、相声多项获奖；
6.2012 年 11 月，2010 年 12 月，在灌云县第十六届中小 学生艺术节比赛中，参赛朗诵节目、相声等多项获奖；
我校重视中华经典诵读的环境建设，学校展廊定期更换学 校“蒙读经典”课程举办的活动的剪影与课程开展所获得的荣 誉；学校更有近 300 米的经典文化墙，引来学生的驻足欣赏； 学校还利用有限的教室门前廊道，打造经典诗文展板，让学生 在课余即可与经典接触；我校还十分重视教室经典氛围的布 置，学习园地里展出学生有关经典诗文的书法作品、展出学生 诵读经典的心得……步入校园，“书香校园”触目可及。
附件 1
连云港市中小学“书香校园”申报表
申报时间： 2015.09.19 学校所在地 灌云县同兴镇伊芦街
（盖章）
学校名称 灌云县伊芦中心小学
学校地址 灌云县同兴镇伊芦街
联系电话
办学性质 公办 √ 民办□
邮政编码 222232
学段
小学 √
初中□ 高中□
姓名
职务
王余宽
校长
“书香校园”活 动领导小组 成员
申报理由
竞赛的传统，在“六一”庆典期间，将诵读经典与舞台表演相 融合，学生参与的积极性高昂。为了丰富师生的课余生活，我 校以各种载体活动激励师生诵读经典。面向教师举行经典诵读 征文及诵读活动；面向学生举行小主持人选拔赛及讲故事比 赛，其中，小主持人选拔赛选题与学校“蒙读经典”课程相契 合，讲故事则与经典典故相关，以上几项举措，极大地促进了 我校“书香校园”课程的落实与深入。
我校的书香校园课程的开设是一项传统， 学校因此获得 了多项荣誉：
1.2009 年 11 月，获得连云港市中华经典诗文群体诵读大 赛二等奖；
2.2012 年 9 月，我校获得连云港市语言文字规范化学校称 号；
3. 2009 年 2 月，在灌云县第十三届中小学生艺术节比赛 中，参赛朗诵节目多项获奖；
4. 2010 年 12 月，在灌云县第十四届中小学生艺术节比赛 中，参赛朗诵节目、小品多项获奖；
马占军 朱丽华 金同松 曹玉柱
副校长 图书管理员 教导主任 教导副主任、语文教研组长
孙洋勇
教科室主任
姚小艳
Байду номын сангаас
语文骨干教师
学校规模 在校生（1166 ）人 教职工（ 58）人合计（1224）人
近年来，我校十分重视“书香校园”课程的开展，将“书 香校园”纳入课程体系，1～6 年级每周开设 1 节阅读课，并于 每年学期初举行“书香校园”课程的赛课活动，一方面调动师 生阅读经典的情趣；一方面考察教师自身关于“中华经典诗文” 的教学素养。我校还保留了“校园文化节——经典诗文诵读”
2.“书香校园”与“书法教学”相结合。书法教学中渗透 经典诗文，并选择优秀作品装裱悬挂。
3. “书香校园”与“日常活动”相结合，譬如：为校园 文化节选拔小主持人的主持人选拔赛，主持人即兴主持的选题 来自书香校园“蒙读经典”课程。
我校针对教师诵读课教学制定了《伊芦小学语文教师经典 诵读教学评价表》，针对学生，分班级与个人制定了《灌云县 伊芦中心小学经典诵读比赛评分表》，并根据校园文化节及各 类活动的要求制定了相应的评价表与评分标准，有《灌云县伊 芦中心小学小主持人比赛评分表》、《灌云县伊芦中心小学演 讲比赛评分表》、《灌云县伊芦中心小学讲故事比赛评分表》 等，形成了支撑我校书香校园课程深入的客观有效的评价机 制，并在各类活动中得以不断的改进与完善。
5. 2011 年 11 月，在灌云县第十五届中小学生艺术节比赛 中，参赛朗诵节目、相声多项获奖；
6.2012 年 11 月，2010 年 12 月，在灌云县第十六届中小 学生艺术节比赛中，参赛朗诵节目、相声等多项获奖；
我校重视中华经典诵读的环境建设，学校展廊定期更换学 校“蒙读经典”课程举办的活动的剪影与课程开展所获得的荣 誉；学校更有近 300 米的经典文化墙，引来学生的驻足欣赏； 学校还利用有限的教室门前廊道，打造经典诗文展板，让学生 在课余即可与经典接触；我校还十分重视教室经典氛围的布 置，学习园地里展出学生有关经典诗文的书法作品、展出学生 诵读经典的心得……步入校园，“书香校园”触目可及。
附件 1
连云港市中小学“书香校园”申报表
申报时间： 2015.09.19 学校所在地 灌云县同兴镇伊芦街
（盖章）
学校名称 灌云县伊芦中心小学
学校地址 灌云县同兴镇伊芦街
联系电话
办学性质 公办 √ 民办□
邮政编码 222232
学段
小学 √
初中□ 高中□
姓名
职务
王余宽
校长
“书香校园”活 动领导小组 成员
申报理由
竞赛的传统，在“六一”庆典期间，将诵读经典与舞台表演相 融合，学生参与的积极性高昂。为了丰富师生的课余生活，我 校以各种载体活动激励师生诵读经典。面向教师举行经典诵读 征文及诵读活动；面向学生举行小主持人选拔赛及讲故事比 赛，其中，小主持人选拔赛选题与学校“蒙读经典”课程相契 合，讲故事则与经典典故相关，以上几项举措，极大地促进了 我校“书香校园”课程的落实与深入。
我校的书香校园课程的开设是一项传统， 学校因此获得 了多项荣誉：
1.2009 年 11 月，获得连云港市中华经典诗文群体诵读大 赛二等奖；
2.2012 年 9 月，我校获得连云港市语言文字规范化学校称 号；
3. 2009 年 2 月，在灌云县第十三届中小学生艺术节比赛 中，参赛朗诵节目多项获奖；
4. 2010 年 12 月，在灌云县第十四届中小学生艺术节比赛 中，参赛朗诵节目、小品多项获奖；
马占军 朱丽华 金同松 曹玉柱
副校长 图书管理员 教导主任 教导副主任、语文教研组长
孙洋勇
教科室主任
姚小艳
Байду номын сангаас
语文骨干教师
学校规模 在校生（1166 ）人 教职工（ 58）人合计（1224）人
近年来，我校十分重视“书香校园”课程的开展，将“书 香校园”纳入课程体系，1～6 年级每周开设 1 节阅读课，并于 每年学期初举行“书香校园”课程的赛课活动，一方面调动师 生阅读经典的情趣；一方面考察教师自身关于“中华经典诗文” 的教学素养。我校还保留了“校园文化节——经典诗文诵读”
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“书香校园”示范学校创建申报表
（盖章） 年 月 日
市教育 局意见
（盖章） 年 月 日
注：本表一式四份。
盐城市中小学“书香校园”示范学校创建申报表
申报学校(全称) 办学性质 学校类别 公办 九年一贯制 **************学校 联系人 联系电话 办学时间 ********* ***************
阅读生活化，学习终生化。
1来，一直致力于打造书香校园、智慧校园。大力开展“ 盐都阅读·书香氤氲” 大阅读活动,加强 “书香校园”建设，充分借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做 起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读 书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，让书香溢满校园。校园内充分 利用图书室资源， 开设开放式图书柜， 班级“图书角”开辟统一读书时间， 积极营造读书氛围， 申报理 由综述 （重点 申述已 获成果 及影响） 努力开辟学生在校阅读时空。 通过路队走诗， 晨诵中华经典、 午读文学经典， “书香润童心 好 书伴我行”读书月活动，“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”学生读书演讲比赛，读书知识 竞赛、“读书之星”评选、“乔木杯”现场作文大赛，亲子共读等形式，促进书香校园活动的进 一步开展。学校“乔木文学社”已有百余名成员，创刊9期，有上百篇文章发表或作文比赛中 获奖，“乔木文学”经典诵读等系列校本教材在全校推广实施，效果明显, 我校师生已经初步 养成了”读好书、好读书”的习惯，校园”人人有书读，处处飘书香”。 校长签名： （学校盖章） 年 月 日 县（市、 区） 教育 局意 见
“书香校园 阅读逐梦”校园阅读活动申报表
“书香校园 阅读逐梦”校园阅读活动申报表
学校全称
活动名称
读书伴我成长
活动时间
2023年6月
活动地点
校内
具体负责人及电话
已命名“书香校园”时间
2022年11月诵读活动
为引导学生多读书、读好书、善读书，形成读书热潮，开展晨读、午读“经典诵读”活动。
2.开展阅读分享。举办读书分享会、读书故事会，在学校、班级、家庭等分享阅读心得，激发阅读兴趣。
3.举办手抄报展
通过制作的色彩明艳、张扬个性“读书小报”，浓缩了孩子们的智慧，丰富了孩子们的生活，让孩子们享受到读书的快乐。
4.亲子阅读活动
“陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养。”让每个孩子与家长都能参与其中，记录美好的读书时光，感受阅读的快乐。
参加活动对象
（人数）
1580
申报单位
意见
校长签字（盖章）：
2023年6月20日
学校全称
活动名称
读书伴我成长
活动时间
2023年6月
活动地点
校内
具体负责人及电话
已命名“书香校园”时间
2022年11月诵读活动
为引导学生多读书、读好书、善读书，形成读书热潮，开展晨读、午读“经典诵读”活动。
2.开展阅读分享。举办读书分享会、读书故事会，在学校、班级、家庭等分享阅读心得，激发阅读兴趣。
3.举办手抄报展
通过制作的色彩明艳、张扬个性“读书小报”，浓缩了孩子们的智慧，丰富了孩子们的生活，让孩子们享受到读书的快乐。
4.亲子阅读活动
“陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养。”让每个孩子与家长都能参与其中，记录美好的读书时光，感受阅读的快乐。
参加活动对象
（人数）
1580
申报单位
意见
校长签字（盖章）：
2023年6月20日
书香校园表
六、搭建平台，丰富活动，让学生徜徉在美好的阅读生活中
1、学校制定各年级课外阅读活动计划，分类进行课外阅读交流活动。开展了读书小报的制作活动；课外阅读知识的竞答；美文诵读；演讲比赛等，通过这些活动平台，达到促进学生阅读，锻炼综合素质提高的目的。
2、要求班级做好学期阅读计划，保障阅读活动有序进行。我校在做好学校整体阅读活动规划的同时，还要求各个班级制定切合班级实际的活动规划。由各班自行设计，作为全学期班级活动指南。学校根据班级活动计划，参与活动，并将活动情况作为考核书香班级的条件。
七、表扬先进，榜样导行，促进课外阅读活动向纵深推进
1、开展书香班级读书明星的评比。为了调动教师、学生参与课外阅读的积极性，我校举办了书香班级和读书明星的评比活动。对照我校制定的评比标准，由学生自由申报，学校组织评委进行评审，并将评审结果向学生公布，最后、学校选择优秀的班级和读书明星，进行宣传和报道，以此引领学生热爱读书。
2、课外阅读成绩纳入学生学业成绩的考核。每学期末的成绩考核，我校均要将课外阅读的情况纳入学生的学业成绩，并作为评选三好生和特长生的条件。
3、树立典型，宣传带动。为了发挥读书先进班级、读书明星的示范带头作用，学校利用晨会，升旗仪式，校园媒体，对热爱读书，取得较好成绩的同学进行宣传。以点带面，影响全校。
4、做好课内向课外的拓展延伸，引领学生坚持课外阅读。语文课内的阅读，必须向课外拓展。如何有效地拓展呢？我们的共识是课内激发学生的阅读兴趣，教授阅读的方法，课外阅读相关的书目。如果课内教学某个作家的作品，课外可以拓展阅读作家的其他作品，达到进一步对作家作品的深入认识。也可以是与课内文章的相似的篇目，达到比较与欣赏的目的。还可以是课内文章的其他章节，达到完整阅读一部作品的目的。课内向课外的拓展性阅读，成为引导学生课外阅读的重要的也是十分有效的方式。
1、学校制定各年级课外阅读活动计划，分类进行课外阅读交流活动。开展了读书小报的制作活动；课外阅读知识的竞答；美文诵读；演讲比赛等，通过这些活动平台，达到促进学生阅读，锻炼综合素质提高的目的。
2、要求班级做好学期阅读计划，保障阅读活动有序进行。我校在做好学校整体阅读活动规划的同时，还要求各个班级制定切合班级实际的活动规划。由各班自行设计，作为全学期班级活动指南。学校根据班级活动计划，参与活动，并将活动情况作为考核书香班级的条件。
七、表扬先进，榜样导行，促进课外阅读活动向纵深推进
1、开展书香班级读书明星的评比。为了调动教师、学生参与课外阅读的积极性，我校举办了书香班级和读书明星的评比活动。对照我校制定的评比标准，由学生自由申报，学校组织评委进行评审，并将评审结果向学生公布，最后、学校选择优秀的班级和读书明星，进行宣传和报道，以此引领学生热爱读书。
2、课外阅读成绩纳入学生学业成绩的考核。每学期末的成绩考核，我校均要将课外阅读的情况纳入学生的学业成绩，并作为评选三好生和特长生的条件。
3、树立典型，宣传带动。为了发挥读书先进班级、读书明星的示范带头作用，学校利用晨会，升旗仪式，校园媒体，对热爱读书，取得较好成绩的同学进行宣传。以点带面，影响全校。
4、做好课内向课外的拓展延伸，引领学生坚持课外阅读。语文课内的阅读，必须向课外拓展。如何有效地拓展呢？我们的共识是课内激发学生的阅读兴趣，教授阅读的方法，课外阅读相关的书目。如果课内教学某个作家的作品，课外可以拓展阅读作家的其他作品，达到进一步对作家作品的深入认识。也可以是与课内文章的相似的篇目，达到比较与欣赏的目的。还可以是课内文章的其他章节，达到完整阅读一部作品的目的。课内向课外的拓展性阅读，成为引导学生课外阅读的重要的也是十分有效的方式。
书香校园,阅读圆梦个人推荐申请表主要事迹
书香校园,阅读圆梦个人推荐申请表主要事迹蜜蜂只有辛勤采蜜，才能酿出甜美的蜜糖，我必须像蜜蜂那样付出辛勤的劳动。
一、阅读让我更快乐我是一个爱读书的好学生。
从一年级到现在，我的各科学习成绩都是优。
大家要问我为什么，我要说这是勤奋的结果。
我就像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的百花园中翩翩起舞。
1、早起的孩子有书读妈妈说：“早起的鸟儿有虫吃。
”我要说：“早起的孩子有书读。
”每天早上六点钟，我就开始晨练。
无论刮风下雨，雷打不动。
有了健康的身体才会有充沛的精力。
我总是满怀激情地去迎接清晨第一缕阳光，迎接新的一天。
晨练结束后，我拿起书本开始大声朗读，当然，我所说的`书本不仅限于我们的课本，有我们学校要求的课外背诵、弟子规，还有小学生作文、名人传记、诗歌、散文、童话故事等等，我都百看不厌。
每次，妈妈都和我比赛背诵，我读一遍，她读一遍，然后她看着书，检查我背诵的情况，或者我看着书，检查她背诵的情况。
当我全部一字不漏地背诵完后，妈妈总会和我三击掌并夸奖我：“嗨嗨嗨，你真棒！你是最聪明的孩子！”每次我赢过妈妈时，脸上自豪的表情就别提了，我连蹦带跳，恨不得飞到天上去，只想告诉世界上所有的人我的快乐。
2、读书使我爱上学习因为爱读书，我对每门功课都充满了浓厚的学习兴趣。
上课时，我认真听讲、积极回答老师提出的问题。
小组讨论时，我表现得更加主动、更为认真，对于不懂的问题，我总会设法解决。
另外，我还坚持认真完成老师布置的各种作业。
每天放学后，我都到妈妈所在的`单位传达室写作业。
大门口人来人往，非常热闹，我多想玩一会儿呀！但是，一想到老师布置的作业，我就赶快掏出作业本认真地写起来。
春夏秋冬、一年四季，天天如此。
传达室没有空调，夏天，我热得满头大汗，我一边擦汗一边写作业，脸上、身上被蚊子叮得到处都是疙瘩；冬天，我冻得全身发抖，双手都冻肿了，我跺跺脚，搓搓手继续写作业。
每天做完老师布置的家庭作业之后，我总是积极要求做测试卷。
记得有一天晚上，我做了一张又一张，大伯一看表都快十点钟了，连忙催我赶快休息，可我正在兴头上，只想多做几张卷子，毫无睡意。
书香班级申报表
年 月日
高邮市中小学“书香班级”评价表
学校：班级
类另y
考核项目
及分值
评分细 则
分
值
自 评 分
查 评 分
扣分说明
基础建设
藏书量 （10分）
1.班级人均拥有适合本年段学生阅 读水平的图书一本，注意公示学生 藏书目录，且使用效率高。
10
阅读量
（20分）
2.每个学生每学期阅读适合本年段 阅读水平的图书3-4本（其中必须 有扬州市推荐的必读书目）
10
8.班级有50%的学生对阅读有浓厚 兴趣，阅读面宽，知识丰富。
10
9.班级读书氛围浓，阵地建设效果 好，且特色显著。
10
阅读习惯
（10分）
10.班级80%的学生有爱护图书和 每天阅读书报等习惯，能坚持做读 书记录，且有质量、有个性。学生 能养成。
10
成果展示
（20分）
11.资料搜集规范、翔实。（如图片、 文字等资料）
高邮市中小学“书香班级”申报表
申报班级
三（3）班
学校
语文教师姓名
班主任姓名
英语教师姓名
班级书库 图书总数
361本
班级学 生人数
43人
本学年度至申报日止 人均阅读课外书刊本数
3本
班级图书管理、借阅 情况
是否专人管理
是
每周开放次数
3次
是否制定借阅措施
是
月读书活动次数
12次
本学期班级主要 阅读书目状况
本学期学生主要阅读了《长袜子皮皮》、《小狐狸阿权》、《亲爱的汉修先 生》、《时
代广场的蟋蟀》、《格林童话》等书目。
班级 开展 读书 活动 情况 和主 要成 绩简 介
高邮市中小学“书香班级”评价表
学校：班级
类另y
考核项目
及分值
评分细 则
分
值
自 评 分
查 评 分
扣分说明
基础建设
藏书量 （10分）
1.班级人均拥有适合本年段学生阅 读水平的图书一本，注意公示学生 藏书目录，且使用效率高。
10
阅读量
（20分）
2.每个学生每学期阅读适合本年段 阅读水平的图书3-4本（其中必须 有扬州市推荐的必读书目）
10
8.班级有50%的学生对阅读有浓厚 兴趣，阅读面宽，知识丰富。
10
9.班级读书氛围浓，阵地建设效果 好，且特色显著。
10
阅读习惯
（10分）
10.班级80%的学生有爱护图书和 每天阅读书报等习惯，能坚持做读 书记录，且有质量、有个性。学生 能养成。
10
成果展示
（20分）
11.资料搜集规范、翔实。（如图片、 文字等资料）
高邮市中小学“书香班级”申报表
申报班级
三（3）班
学校
语文教师姓名
班主任姓名
英语教师姓名
班级书库 图书总数
361本
班级学 生人数
43人
本学年度至申报日止 人均阅读课外书刊本数
3本
班级图书管理、借阅 情况
是否专人管理
是
每周开放次数
3次
是否制定借阅措施
是
月读书活动次数
12次
本学期班级主要 阅读书目状况
本学期学生主要阅读了《长袜子皮皮》、《小狐狸阿权》、《亲爱的汉修先 生》、《时
代广场的蟋蟀》、《格林童话》等书目。
班级 开展 读书 活动 情况 和主 要成 绩简 介
实验学校2014宿城区书香校园申报表
加大英语类竞赛的表彰力度，每学期评选“英语小明星”“英语星级班”，使之成为学生学好英语的另一内驱力。
4．开展“作家校园行”活动。
为贯彻落实全市读书的精神，我们聘请了儿童作家——杨红樱，晓玲叮当，为全校学生作了二次有关读书与写作的报告会，并借此机会，好多学生积极写作投稿，使学生得到了锻炼，提高了语文素质。同时带动了读书活动的深入开展，为学校读书活动增添了一道亮丽的风景线。
2.建立评价机制，树立先进典型Fra bibliotek建立合理的科学的评价体系是促进学校开展课外阅读的重要措施。学校将把课外阅读纳入到教师、学生综合素质的考核之中，采用口试与面试相结合的方式对学生的课外阅读进行评价。在口试中，要求小学生按学年段背诵规定的古典诗文篇目，拟定我校特色的英语阅读内容，下要保底，上不封顶；在笔试中，也要加入一定数量的课外阅读的内容。
5．开展“小手拉大手”亲子共读活动。
将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。每年结合“快乐读书节”开展活动，邀请家长一起参加，围绕读书活动，充实家长会的活动内容，印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动：（1）督促孩子每天阅读课外书。（2）为孩子购买一些文学书籍。（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。（5）与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。（6）从英文典籍中选择短小英文文章指导学生诵读、积累。
2．抓学校图书室改革，为读书服务。我校图书室藏书五万多册，内容丰富。为了将优秀的图书发到学生手中，图书室管理人员将所有图书进行了分类整理。根据学生年龄特点为每个班配置好书，每学期将各班的借阅安排发到每位班主任手中，方便借阅图书。
3．积极创建书香班级
为了让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，每个班级应想方设法对照学校书香班级评比条例，创设浓厚的班级读书氛围，开展各具特色的班级阵地建设。每个班级都应有独具个性、响亮而动人的读书口号，切实可行的读书计划，并张贴上墙。教室里班级书橱，墙壁上张贴“新书排行榜”，贴挂学生的双语读书成果、名言警句，让他们每天在充满书香的氛围中生活。学校将对每个班级进行验收，对达到标准的班级，授予书香班级标牌。
4．开展“作家校园行”活动。
为贯彻落实全市读书的精神，我们聘请了儿童作家——杨红樱，晓玲叮当，为全校学生作了二次有关读书与写作的报告会，并借此机会，好多学生积极写作投稿，使学生得到了锻炼，提高了语文素质。同时带动了读书活动的深入开展，为学校读书活动增添了一道亮丽的风景线。
2.建立评价机制，树立先进典型Fra bibliotek建立合理的科学的评价体系是促进学校开展课外阅读的重要措施。学校将把课外阅读纳入到教师、学生综合素质的考核之中，采用口试与面试相结合的方式对学生的课外阅读进行评价。在口试中，要求小学生按学年段背诵规定的古典诗文篇目，拟定我校特色的英语阅读内容，下要保底，上不封顶；在笔试中，也要加入一定数量的课外阅读的内容。
5．开展“小手拉大手”亲子共读活动。
将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。每年结合“快乐读书节”开展活动，邀请家长一起参加，围绕读书活动，充实家长会的活动内容，印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动：（1）督促孩子每天阅读课外书。（2）为孩子购买一些文学书籍。（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。（5）与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。（6）从英文典籍中选择短小英文文章指导学生诵读、积累。
2．抓学校图书室改革，为读书服务。我校图书室藏书五万多册，内容丰富。为了将优秀的图书发到学生手中，图书室管理人员将所有图书进行了分类整理。根据学生年龄特点为每个班配置好书，每学期将各班的借阅安排发到每位班主任手中，方便借阅图书。
3．积极创建书香班级
为了让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，每个班级应想方设法对照学校书香班级评比条例，创设浓厚的班级读书氛围，开展各具特色的班级阵地建设。每个班级都应有独具个性、响亮而动人的读书口号，切实可行的读书计划，并张贴上墙。教室里班级书橱，墙壁上张贴“新书排行榜”，贴挂学生的双语读书成果、名言警句，让他们每天在充满书香的氛围中生活。学校将对每个班级进行验收，对达到标准的班级，授予书香班级标牌。
书香校园课题申报评审表
2、现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代，他们面临着比我们当年多得多的媒介选择。除了书，他们可以看电视，玩电子游戏机
听录音带，甚至可以进入计算机网络。相较而言，书就显得“枯燥无味”，再加上图书室借阅机制的不完善，这些都抑制了学生良好阅读习惯的养成。
3、阅读养成教育连续性的断层，据了解，1—2年级的孩子仅停留于课本的学习，而对于课外阅读兴趣的激发、方法的指导都极为缺乏，这样的情况极不利于中高年级良好阅读习惯的培养。
小一
语文
东孚中心
陈燕群
女
1977.11
小一
语文
东孚中心
林春虹
女
1975.11
小高
语文
东孚中心
黄建设
男
1958.08
小高
语文
东孚中心
苏承强
男
1978.11
小一
语文
东孚中心
白秀敏
女
1969.08
小高
语文
东孚中心
温雪霞
女
1955.10
小高
语文
东孚中心
吴彩治
女
1968.10
小一
语文
东孚中心
陈素红
女
1970.09
小一
语文
东孚中心
李宝琴
女
1979.01
语文
东孚中心
预期的主要成果
B
C
A．专著B．论文C．研究报告D．其他
预期完成时间
2009年6月31日
二、课题论证
1.对研究课题的论证:本课题研究的基本内容、重点和难点;本课题的理论意义和实践意义。
课题研究的主要内容：阅读教育是母语教育的核心环节。每个民族的文化传承相当大一部分必须靠阅读来完成，民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读中熏陶、浸染中习得的。诵读经典，阅读名著，接触当代的优秀作品，从而储存一定的语言和思想资源对一个人的终身发展有着特别重要的意义。
听录音带，甚至可以进入计算机网络。相较而言，书就显得“枯燥无味”，再加上图书室借阅机制的不完善，这些都抑制了学生良好阅读习惯的养成。
3、阅读养成教育连续性的断层，据了解，1—2年级的孩子仅停留于课本的学习，而对于课外阅读兴趣的激发、方法的指导都极为缺乏，这样的情况极不利于中高年级良好阅读习惯的培养。
小一
语文
东孚中心
陈燕群
女
1977.11
小一
语文
东孚中心
林春虹
女
1975.11
小高
语文
东孚中心
黄建设
男
1958.08
小高
语文
东孚中心
苏承强
男
1978.11
小一
语文
东孚中心
白秀敏
女
1969.08
小高
语文
东孚中心
温雪霞
女
1955.10
小高
语文
东孚中心
吴彩治
女
1968.10
小一
语文
东孚中心
陈素红
女
1970.09
小一
语文
东孚中心
李宝琴
女
1979.01
语文
东孚中心
预期的主要成果
B
C
A．专著B．论文C．研究报告D．其他
预期完成时间
2009年6月31日
二、课题论证
1.对研究课题的论证:本课题研究的基本内容、重点和难点;本课题的理论意义和实践意义。
课题研究的主要内容：阅读教育是母语教育的核心环节。每个民族的文化传承相当大一部分必须靠阅读来完成，民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读中熏陶、浸染中习得的。诵读经典，阅读名著，接触当代的优秀作品，从而储存一定的语言和思想资源对一个人的终身发展有着特别重要的意义。
书香班级申报表填写范文
书香班级申报表填写范文一、班级基本信息。
班级名称：[具体班级名称，如阳光三班]班主任：[班主任姓名]班级人数：[X]人。
二、书香班级建设理念。
我们班的书香班级建设理念就像一场美味的知识盛宴，每个同学都是饥饿的小食客。
我们坚信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但在我们这儿，书里还有无尽的欢乐、奇妙的冒险和成长的魔法。
我们希望通过营造浓郁的书香氛围，让每一个同学都能像小蜜蜂采蜜一样，在书籍的花丛中尽情汲取知识的花蜜，把读书从一项任务变成一种像玩游戏一样欲罢不能的爱好。
三、书香班级建设目标。
1. 阅读习惯养成。
我们的目标是让同学们对书的热爱就像对冰淇淋的喜爱一样，难以割舍。
每天至少抽出30分钟沉浸在书的世界里，无论是在课间休息、午休，还是晚上睡觉前，都能看到同学们捧着书的身影，就像小书虫附身一样。
2. 阅读能力提升。
希望同学们的阅读能力像火箭一样飞速提升。
能够轻松理解那些以前看起来像天书的文章，在阅读中学会思考、分析，就像侦探破案一样，从书中找到各种线索，解读出作者的小心思。
3. 知识视野拓展。
我们要让同学们通过阅读，看到一个比手机屏幕里的世界大得多得多的天地。
了解不同的文化、历史、科学知识，仿佛拥有了哆啦A梦的任意门，可以随时穿梭到各个奇妙的世界中去。
四、书香班级建设措施。
# （一）丰富的图书资源。
1. 班级图书角。
2. 学校图书馆利用。
我们可不会放过学校图书馆这个大宝库。
每周都安排专门的阅读课，同学们像一群欢快的小鸟飞进图书馆，在书架间穿梭，寻找自己的“猎物”。
图书馆就像一个知识的大森林，而我们是探索知识宝藏的小探险家。
# （二）多样化的阅读活动。
1. 读书分享会。
2. 阅读打卡挑战。
我们开展了阅读打卡挑战活动，这就像一场阅读马拉松。
同学们每天读完书后，会在专门的打卡小程序上记录自己的阅读进度，还可以写下简短的读后感。
这个活动就像一场比赛，但没有失败者，每个坚持打卡的同学都是胜利者。
大家互相鼓励、互相监督，看谁能像超级马拉松选手一样坚持到最后。
书香校园申报表1
副校长 图书管理员 教导主任 教导副主任、语文教研组长
孙洋勇
教科室主任
姚小艳
语文骨干教师
学校规模
在校生（1166 ）人 教职工（ 58）人合计（1224） 人
近年来，我校十分重视“书香校园”课程的开展，将“书 香校园”纳入课程体系，1～6 年级每周开设 1 节阅读课，并于 每年学期初举行“书香校园”课程的赛课活动，一方面调动师 生阅读经典的情趣；一方面考察教师自身关于“中华经典诗文”
附件 1
连云港市中小学“书香校园”申报表
申报时间： 学校所在地
（盖章） 灌云县同兴镇伊芦街
学校名称 灌云县伊芦中心小学
学校地址 灌云县同兴镇伊芦街
联系电话
办学性质 学段
公办 √ 民办□
小学 √
ห้องสมุดไป่ตู้
初中□
姓名
邮政编码 222232 高中□
职务
王余宽
校长
“书香校园”活 动领导小组 成员
马占军 朱丽华 金同松 曹玉柱
1.“书香校园”与“舞台表演”相结合。各班级根据本级 部的课程内容，在校园文化节期间拿出一部舞台剧；
2.“书香校园”与“书法教学”相结合。书法教学中渗透 经典诗文，并选择优秀作品装裱悬挂。
3. “书香校园”与“日常活动”相结合，譬如：为校园文 化节选拔小主持人的主持人选拔赛，主持人即兴主持的选题来 自书香校园“蒙读经典”课程。
我校的书香校园课程的开设是一项传统， 学校因此获得 了多项荣誉：
年 11 月，获得连云港市中华经典诗文群体诵读大赛二等 奖；
年 9 月，我校获得连云港市语言文字规范化学校称号； 3. 2009 年 2 月，在灌云县第十三届中小学生艺术节比赛 中，参赛朗诵节目多项获奖； 4. 2010 年 12 月，在灌云县第十四届中小学生艺术节比赛 中，参赛朗诵节目、小品多项获奖； 5. 2011 年 11 月，在灌云县第十五届中小学生艺术节比赛 中，参赛朗诵节目、相声多项获奖； 年 11 月，2010 年 12 月，在灌云县第十六届中小学生艺术 节比赛中，参赛朗诵节目、相声等多项获奖；
书香校园推荐表
理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。确实，一
（见附页）
区（市）
教育（体）局意见
（盖章）2013年 月 日
注：“图书更新比例”是指学校本年度新购买图书占全部已有藏书的比重。
附件3
青岛市第三届中小学读书节
组织开展情况评估表
学校：公章）
项目\学段
小学
初中
高中
备注
开展读书活动的学校处数
1
每学期至少阅读1本书的学生人数
700
学校图书馆供学生阅读图书生均册数
50
学校图书馆本年度图书更新比例（注）
1%
学校图书阅览室课余时间正常数
1
开展征文比赛的学校处数
1
注：1.“图书更新比例”是指各学校本年度新购买图书占全部已有藏书的比重。
2.数据皆以各校（小学以教育单元）为单位，汇总和平均。
拟稿人：高长庆 校对人：高长庆 政务公开：□公开□不公开
附件2
书香校园推荐表
学校名称（盖章）：万家中学
学校图书馆供学生
阅读图书生均册数
50
每学期至少阅读
1本书的学生人数
700
学校图书馆本年度
图书更新比例
1%
学校图书阅览室
课余正常开放时间
下午第4节
开展经典诵读等
比赛班级数
18
参加经典诵读等
比赛学生人数
20
主要做法（1500字左右，可加附页）：
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
（见附页）
区（市）
教育（体）局意见
（盖章）2013年 月 日
注：“图书更新比例”是指学校本年度新购买图书占全部已有藏书的比重。
附件3
青岛市第三届中小学读书节
组织开展情况评估表
学校：公章）
项目\学段
小学
初中
高中
备注
开展读书活动的学校处数
1
每学期至少阅读1本书的学生人数
700
学校图书馆供学生阅读图书生均册数
50
学校图书馆本年度图书更新比例（注）
1%
学校图书阅览室课余时间正常数
1
开展征文比赛的学校处数
1
注：1.“图书更新比例”是指各学校本年度新购买图书占全部已有藏书的比重。
2.数据皆以各校（小学以教育单元）为单位，汇总和平均。
拟稿人：高长庆 校对人：高长庆 政务公开：□公开□不公开
附件2
书香校园推荐表
学校名称（盖章）：万家中学
学校图书馆供学生
阅读图书生均册数
50
每学期至少阅读
1本书的学生人数
700
学校图书馆本年度
图书更新比例
1%
学校图书阅览室
课余正常开放时间
下午第4节
开展经典诵读等
比赛班级数
18
参加经典诵读等
比赛学生人数
20
主要做法（1500字左右，可加附页）：
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。