小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：歌曲《打秋千》
课型：演唱课
知识与技能：
1、认识附点音符、下滑音、休止符及其作用。
2、初步体验歌曲中二声部的和声美，培养学生的合唱能力。在合唱中学会与人合作
过程与方法：
通过创设情境、情感体验等活动，在体验、比较、评价中引导学生用自然、轻盈、有弹性的声音和灵活清晰的吐字演唱歌曲；
情感态度与价值观：
1、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
2、在与人合作的快乐中培养自主与自信。
教材分析：
选自湖南文艺出版社小学音乐三年级上册第七课。
这是充满 童趣的一课，通过本课的学习，给学生的童年生活留下一个美好 的回忆。歌曲曲调通顺流畅，节奏简洁明快，结构规整，其中下 滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增添了趣味性； 歌曲的二声部具有伴唱性质，同时也在表现打秋千过程中，相互 配合，你追我赶、齐心协力的热闹情景。
学情分析：
进入三年级，学生仍处于充满好奇、活泼好动的年龄阶段，爱幻想、爱表现是他们的特点，他们渴望通过各种生动有趣的音乐活动来表现心中的音乐形象，我在设计这一课时，首先要充分考虑低年级学生的音乐认知规律，使每个教学环节都充满童趣，如创设情境、律动游戏等，通过看、想、说、演、听、唱，给学生营造一个丰富、直观、生动的自主探索、合作交流的教学氛围，将趣味性和思想性、
三年级上册音乐教案-第7课打秋千 湘教版
第1页/共6页 学习内容 打秋千 课时 1课时 课型
教材分析
学习目标 1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
教学重点 1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
教学难点 1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
教学准备 教师：课件、录音机
学生：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
学生活动预设 备注（教师的思考） 第2页/共6页 一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、组织教学：（激发兴趣）
大家好，今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？
三、导入练习：
首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）
同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1—2名学生，然后学生拍手齐读。）
四、揭示课题：
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的 第3页/共6页 文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千）
三年级上册音乐教案- 第七课 打秋千｜湘艺版
打秋千教案
教材分析：
?打秋千?是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。律起伏比拟大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进展平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当〞的声响。
教学目标：
知识与技能：学会唱?打秋千?
过程与方法：
1、 指导学生格局歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法演唱。
2、 通过学唱歌曲培养生的合唱能力，学会与人合作演唱。
情感态度价值观：
教学重点：
运用正确的感情来演唱歌曲。
教学难点：
准确掌握歌曲的节奏，培养学生的合唱能力。
教具准备：
歌谱〔旋律谱〕、多媒体课件、钢琴等器乐
教学方法：听唱法、教唱法
教学过程：
一、导入
师：亲爱的同学们，欢送你们来到音乐课堂。同学们在课余时间都喜欢做各种各样的游戏，今天，教师就给你们带来了一个和游戏有关的谜语。〔出示谜语〕
一个架子空中悬，两条辫子挂上边。小小主人来驾驭，来回动乱画弧圈。〔打一游戏〕
师：你们都玩过荡秋千吗？荡秋千的感觉是什么样的？谁来前面示范一霞荡秋千的动作?
师：你们知道吗？在我国贵州省的务川县仡佬族自治区住着一个古老的民族---仡佬族。仡佬族的小朋友最喜欢的游戏就是荡秋千了。
二、学唱第二声部
师：让我们一起去听一听这些仡佬族的小朋友是怎样打秋千的吧！〔第一次聆听歌曲〕
师：仡佬族的小朋友他们喜欢在身上挂许多小铃铛，随着荡秋千时铃铛发出了不同的声音，我们一起来听听。〔出示低声部节奏〕
〔1〕4/4 X X X X 0 X 0 ︳
〔2〕4/4 X X X X. 0 ︳
〔3〕4/4 X X X X 0 ︳
师：看，小朋友的秋千已经荡起来了，小铃铛也随着风儿发出了清脆的声音，现在让我们来模仿小铃铛的美妙的声音，为小朋友们加油吧！〔学生模唱二声部的旋律〕
2019年(秋)三年级音乐上册 第7课《打秋千》教案 湘艺版
2019年(秋)三年级音乐上册 第7课《打秋千》教案 湘艺版
教材分析
学习目标 1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
教学重点 1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
教学难点 1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
教学准备 教师：课件、录音机
学生：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
学生活动预设 备注（教师的思考）
一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、组织教学：（激发兴趣）
大家好，今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？
三、导入练习：
首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）
同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1—2名学生，然后学生拍手齐读。）
四、揭示课题：
同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千）
今天，我们学习的歌曲就是《打秋千》。（课件出示课题）
五、讲授新课：
1、欣赏录音范唱：
问题：①歌曲是几拍子的？ A、2/4 B、4/4
②歌曲的演唱情绪是：A、轻快、活泼 B、优美、抒情
2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？
音乐-《打秋千》教学设计
《打秋千》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密：表现在下面摇，疏：表现荡到空中。形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。
二、教学目标
1. 准确地演唱歌曲的两个声部，感受仡佬族人民高兴的心情。
2. 了解民族歌曲的特点，初步了解五声调式。
三、教学重、难点
1. 教学重点：准确演唱歌曲。
2. 教学难点：情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。
四、教学过程
1. 导入
（1）导言：我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。你们听，老师就在模仿他们打秋千时的声音。大家听听有什么特点。
（2）学生聆听歌曲《打秋千》，找规律。
（1）4/4 X X X X 0 X 0 ︳
（2）4/4 X X X X. 0 ︳
（3）4/4 X X X X 0 ︳
2. 学唱歌曲
（1）学生聆听歌曲
导言：刚才我们演唱的是一首“仡佬族”儿童歌曲，这首歌曲的名字就叫《打
秋千》，我们一起来听听这首歌曲，这首歌曲都唱了些什么？带给你什么样的心情？
（2）学唱二声部
①师生合作演唱歌曲第一段歌词。
②学生谈感受。
教师小结：同学们说得很准确，两个声部的演唱首先要保证准确地演唱乐谱，还要听着另一个声部的演唱，听听是不是很和谐。我们再来练习一遍，同学们来感受。
三年级上册音乐教案- 第七课(演唱) 打秋千｜湘艺版
《打秋千》教案
教学目标：1.引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
3.通过演唱强弱的训练，感受打秋千的律动感觉，体会打秋千的快乐。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
2.合唱能力的培养
教学过程：
一、情境导入
看图中少数民族小朋友在荡秋千，引发学生思考平时荡秋千的场景，从而描述并表演一下如何推秋千。
二、教授新课
（一）学唱二声部
1．静静听、仔细看老师如何推秋千并模仿。
（1） 老师一共推了几次秋千？
（2） 老师每一次推的力度是一样的吗？我是如何用强弱来表现的？请你们用歌声和动作来表现一下。
2.一样的推法，让好玩的游戏缺乏一些趣味，现在老师要换一换，看谁听得最仔细，看得最认真。
（1） 有什么变化？
（2） 为什么要这样唱？
（3） 学生用声势动作进行演唱。
3.把两个乐句连起来进行练习。
（二）学唱一声部
1.孩子们的秋千推得太好了，老师忍不住要坐到秋千上去了。让我们一起去打秋千吧。请翻开书30页，边听老师唱，边看歌谱，听完之后，回答老师你听到什么？看到什么？
2.听完老师唱的，让我们再来听一听少数民族小朋友唱的打秋千吧，请同学们轻声用“啦”跟随音乐哼唱一下吧。
3.你们想坐到秋千上了吗？那让我们把第一段歌词填进去吧。老师大声唱，同学们轻声跟。
4.唱完之后，你觉得哪一句最难？哪一句秋千打得最高？（简单介绍下滑音）
5.试着把第二、三段歌词填进去，让我们一起用歌声把秋千荡起来吧。
（三）师生合作演唱二声部
1.听到你们的歌声，让老师忍不住要来为你们推秋千了，下面你们演唱一声部，我来演唱二声部，为你们加油。
2.下面我们来分组，一二组打秋千，三四组推秋千，推秋千的同学加上你的动作，看哪组的歌声最动听，动作最优美。
三年级上册音乐教案- 第七课 打秋千｜湘艺版 (1)
《打秋千》教案设计
教学目标
1、 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并用歌声表达童年生活带来的无限欢乐和美好。
2、 通过聆听、模仿、视唱、动作体验等学习方法基本唱会歌曲，通过学唱歌曲初步培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
3、 在打秋千的意境中感受歌曲旋律高低起伏的变化，唱准大跳音程。
教学重点
通过歌曲学唱，学生能感受和表达对童年生活的美好和赞美。
教学难点
1、 歌曲中两处大跳音程“i-3”“5-6”要唱准，八分休止符要断开。
2、 加入二声部，丰满歌曲的表现。
教学过程
一 、师生问好
@1（课堂常规、师生问好、、、）
二、发声练习
1、音阶练习（一个八度内，上行、下行练习音高、音准，
用不同口型发声。）
2、1 3 5 三个音，音程、和弦练习，唱准音高、不同发声口型到位。
三、律动
@2（课件1音乐播放）师生一起律动，放松，初步感受本课音乐旋律。
( 我们来动一下，轻松一下好吗？
踏踏步，走一走、、、、、
灿烂一点、我们继续，好极了！身体晃起来、、、
我找找你，拍一拍，旁边的小朋友、、、
嗯！很好！老师看到大家很多的笑脸了！能轻轻的找到刚才的位子吗？好!请入座、、、)
四、 情景导入，激发学习兴趣
1、 学生回忆自己童年生活中玩过的游戏
（师）：章老师啊特别享受像同学们这么大的时候，这一段时候是属于我的童年生活，我觉得是最美好了，你看有的人的童年生活是在旋转马车中度过的。@3（课件3）
我还有很多的小朋友会跟我一起游戏呢，你们平时都玩些什么呀？
（师）：请你说
（生）：老鹰捉小鸡、
（师）：老鹰捉小鸡，噢！还有吗？你来说
（生）：、、、、、、
（师：噢！这个老师可没玩过，还有吗？
（师）：看，你们有这么多的游戏、、、、、、
（真是个热爱运动的孩子 ！ ）
2、 引入打秋千话题
（师）：知道老师最喜欢玩什么吗？我童年的时候最爱玩的是、、、？ （ @4 课件4 ）
三年级上册音乐教案- 第七课 打秋千｜湘艺版
1 《打秋千》教案
教学目标
1、学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。
教学难点
1. 引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲
2. 附点四分音符及下滑音的掌握
3. 培养学生的合唱能力
教学用具
多媒体 钢琴
教学过程
一、情景导入
1、亲爱的同学们，欢迎大家来到我们的音乐课堂，首先老师为大家带来了一个谜语，我们来猜一猜，谜底是什么？（秋千）
同学们真是太棒了给自己鼓鼓掌吧！
2. 那么今天，老师给大家带来了一首关于秋千的歌曲，名字是《打秋千》，在学习这首歌以前，老师来考考大家，你们知道我们的祖国有多少个民族呢？（56个民族）那你知道的少数民族都有哪些呢？同学们说了很多，我们今天要学的《打秋千》也是一个少数民族的歌曲，我们一起来说，仡佬族！
2 3.
同学们，你们了解仡佬族吗？我们一起来简单的认识一下把，仡佬族是我国的少数民族之一，有自己的民族服饰和自己的民族语言，主要居住在云贵高原中部地区！
二、学唱二声部
1.我们一起来听一听这首仡佬族民歌《打秋千》把。听完之后你的心情是怎样的呢？（开心，高兴）
2.老师也觉得很开心，那请问同学们玩过秋千吗?（玩过)那老师想请同学们上来表演一下推秋千的动作。同学们做的真好，我们这样推秋千是不是很没有气势，那我们一起加上口号来推秋千吧！晃呀么晃呀，一起来。那同学们想一想怎么样才能把秋千打的更高呢？晃呀么晃！那我们一起看歌词读一下吧，注意哪一句打的最高！
三、学唱一声部
1.你们快乐的心情感染到了老师，老师也忍不住想用歌声来为他们加油了，请你们边做刚才的动作边仔细听。（低声部）你们喜欢这样的加油方式吗？我们一起来试一试吧！
2.听到你们的歌声我仿佛在微风中荡漾，感觉真美妙。下面老师也想坐上你们的秋千唱歌，你们都来推秋千，给老师加油好吗？听一听哪一句秋千打的最高，（生伴唱，师唱高音）你听出来了吗？（秋千晃来又晃去呀这一句）引出下滑音。
三年级上册音乐教案-第7课《打秋千》｜湘教版
三年级上册音乐教案-第7课《打秋千》｜湘教版
《打秋千》教案
教学目标：
1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学设计思路：
歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。
《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。为了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏。然后再进入第一声部的教学。在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想象自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全面发展。所以最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。
教学重点： 引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。
教学用具：
钢琴、串铃若干、多媒体课件。
教学过程：
（一）律动：
同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音乐，
带领学生跳起来。）
三年级上册音乐教案- 第七课 打秋千｜湘艺版 2
打秋千说课稿
《打秋千》是首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快活泼，是一首二声部合唱歌曲，下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
教学目标：
1、学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲；
2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。
教学设计思路：
歌曲《打秋千》选自湘教版小学音乐三年级上册。这是一首充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年生活留下了一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。
《打秋千》是一首二声部合唱歌曲，如何让学生正确的掌握旋律、节奏、互相配合完整二声部合唱，并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于二声部具有伴唱性质，所以音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受二声部的和谐美。我就让学生从模仿动作和轻声跟唱低声部入手，使他们巧妙的在不知不觉中唱会了低声部。然后情境带入，进入高声部的学习，课中我启发学生探究式学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生与老师的合作，生生合作，能力得到提高。 教学方法：
本课设计，以“生”为本，采用灵活多样的教学方法，由：启发提问、情绪体验导入新课；学生通过听唱模仿动作方法、分组比较、合作交流、体态律动的方法对音乐的表现有深一层次的认识，在趣中增长见识、在动中感受音乐、在动中找到情趣、在动中发展想象、在动中愉悦身心；教师在教的过程中，选择精致、思路清晰的教学策略，用课件激趣、双情渗透的方法，以情激情、点燃学生的音乐情感，从而使学生学会歌曲、演唱歌曲。
教学过程：
一导入
师：想一下歌曲中的小伙伴是用什么样的方式打秋千呢？
（听全曲第二遍）
师：我们一起来学习打秋千吧。
（1）听音乐，师做动作，学生观察，描述老师打秋千的特点；
（2）听音乐，师做动作，学生观察，老师转身几次，共几个乐句；
（3）听音乐，师做动作，学生轻声跟唱，老师第几个乐句，秋千打得最高；
三年级音乐上册《打秋千》教案1 湘艺版
《打秋千》教案
教学目标
1、准确地演唱歌曲的两个声部，感受仡佬族人民高兴的心情。
2、了解民族歌曲的特点，初步了解五声调式。
教学重、难点
1、情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。
2、演唱歌曲时两个声部声音要协调统一。
3、准确掌握歌曲的节奏。
4、准确掌握结束句的唱法。
教学过程
一、导入
1、师：我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。你们听，老师就在模仿他们打秋千时的声音。大家听听有什么特点。
2、学生聆听歌曲《打秋千》，找规律。
学生自由回答。
3、师：同学门听得很认真，说得也很准确，老师再来唱一遍。我们听听有几种叮当的节奏呢？
4、生总结有以下几种叮当声。
（1）4/4 X X X X 0 X 0︳
（2）4/4 X X X X、0︳
（3）4/4 X XX X 0︳
5、学生分别练习三种不同节奏的叮当声。
6、分析旋律结构，看谱练习演唱。
二、学唱歌曲
1、师：刚才我们演唱的是一首“仡佬族”儿童歌曲，这首歌曲的名字就叫《打秋千》，我们一起来听听这首歌曲，这首歌曲都唱了些什么？带给你什么样的心情？（欣赏《打秋千》动画。） 2、学生聆听歌曲，总结教师的问题。
（1）歌曲唱出了打秋千时很高兴。有花裙、有春燕，有秋千晃来晃去。
（2）歌曲情绪欢快、热烈。
3、师：老师来唱出一声部的第一段歌词，同学们来唱二声部，唱完后你们来说说感受。请认真看谱子，要按歌谱的顺序准确地演唱。
4、师生合作演唱歌曲第一段歌词。
5、学生谈感受。
（1）好像在给老师的演唱伴唱。
（2）要是唱错了结尾的音就和老师的演唱合不上了。
6、师：同学们说得很准确，两个声部的演唱首先要保证准确地演唱乐谱，还要听着另一个声部的演唱，听听是不是很和谐。我们再来练习一遍，同学们来感受。
7、师生再次合作演唱歌曲第一段歌词。
8、师：我们来试着唱一唱歌曲一声部，注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确。