2019年吉林省特岗教师考试方案
吉林省2012年特岗教师招聘考试笔试内容及题型
吉林省2012年特岗教师考试工作方案
按照省教育厅、省财政厅、省人力资源与社会保障厅、省编办、省公务员局《吉林省2012年“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”实施方案》(吉教联字[2012]3号)的要求,依据省教育厅、省人力资源与社会保障厅《吉林省2012年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘办法》(吉教联发[2012]5号)的规定,为科学、有序、安全地组织好特岗教师考试工作,特制定本考试工作方案。
一、考试的组织与管理机构
吉林省特岗教师考试管理工作由省“特岗计划”实施工作联席会议统一领导,省教育厅特岗办公室及各市(州)教育局特岗办公室协同负责组织与管理。
省、市（州）普(会)考办具体组织实施全省统一笔试的考务工作。
二、考试形式
考试分初试和复试两个阶段,采用笔试和面试两种形式。
初试阶段采用笔试形式,复试阶段采用面试形式。
笔试成绩(包括加分)作为初选的依据；考生的笔试成绩（包括加分）与面试成绩之和为考试总分,作为最终录取依据。
考试总分为180分(不含加分)。
其中,笔试满分120分(不含加分),面试满分60分。
省将统一划定各类考生录取线,并依据考生志愿按总分从高到低择优录取。
（一）笔试的组织
笔试由省统一组织,全省统一命题、制卷、评卷,统一考试时间、调配巡考人员、发布成绩、确定录取线及参加面试人员名单。
（二）笔试的形式及内容
笔试以闭卷方式进行,考试时间为120分钟。
笔试试卷分共同卷和专业卷两部分,共同卷部分考查教育专业基础(40分),专业卷部分考查学科专业基础（80分）。
所有考生的共同卷考试内容相同,学科专业卷的考试内容因考生所报考教学岗位而不同。
共
同卷的考试内容包括：教育学基础（15分）,心理学基础（15分）,课程改革及教育政策法规（10分）。
专业卷的考试内容包括：学科知识（60分）,学科课程标准与教材（10分）,教学（教案）设计（10分）。
（三）笔试试卷的种类
对应岗位要求,试卷分四类共21种：第一类是独立的小学教师卷,包括语文数学合卷、小学科学卷；第二类是中小学教师合卷,包括中小学英语卷、中小学音乐卷、中小学美术卷、中小学体育卷、中小学信息技术卷、中小学心理健康教育卷、中小学综合实践活动卷、中小学思想品德卷、中小学朝语文卷、中小学蒙语文卷、中小学汉语文卷；第三类是独立的中学教师卷,包括中学语文卷、中学数学卷、中学物理卷、中学化学卷、中学生物卷、中学历史卷、中学地理卷、第四类是特殊教育（生活适应、康复训练）卷。
（四）笔试题型
试题类型包括：判断正误、选择、简答、论述、案例分析、教学设计等。
（五）笔试推荐参考书
考生备考教育专业基础的推荐参考书为教育科学出版社出版的《教育学基础》和《心理学基础》（12院校编写）；备考学科专业基础的参考书目为现行的国家课程标准（或课程纲要等）及相应的教材、教参。
（六）面试
面试主要考查考生的教师基本素质和教育教学实践能力。
各市（州）继续执行省统一制定的《2009年特岗教师面试工作指导意见》,按照《指导意见》制定面试操作办法并具体施考。
在面试工作组织上,要继续坚持由市（州）为主组织面试工作,同时加大设岗县（市、区）在面试专家评委组成、工作人员配置、考务安排等方面的参与力度,充分调动设岗县（市、区）的积极性,配合市（州）共同完成面试工作。
面试成绩满分60分,以实际成绩计入考试总分。
三、考试科目
考生必须通过准考证信息确认参加考试的科目,并根据所报教学岗位的专业参加对应科目的考试。
报小学语文、小学数学及小学语文、数学学科的考小学语文数学合卷；
报小学朝文、初中朝文及小学朝文、数学学科的考中小学朝语文卷；
；
报小学、初中各学科的朝鲜族考生除汉语文学科外都可以用民族语言文字答卷,但只能在民族语言文字和汉语言文字之中任选其一。
报小学、初中各学科的蒙古族考生除蒙语文学科中学科知识部分用民族语言文字答卷外,其他用汉语言文字答卷。
四、命题的组织管理
省聘请教育教学专家组成命题小组,封闭命制笔试试卷。
省教育厅普考办负责笔试的考务工作,并具体落实笔试考点设置、考场编排、与省教育厅信息中心共同确认准考证信息,组织施考、阅卷、核分、汇总笔试成绩等工作。
面试的考务工作,包括面试试题的命制及其他具体考务组织管理工作,由各市（州）特岗办公室负责。
特岗教师招聘考试要严格执行省教育厅关于加强中考等“三考”考风考纪的工作要求,加强考务工作管理,完善各项安全保密责任
制度,健全考试工作机构,落实行政责任追究制度,提高考试服务工作质量,确保考试公平、公正。
按照“特岗计划”《实施方案》和特岗教师《招聘办法》的规定,严禁任何单位和个人向考生收取考试费用,考务工作经费由各级财政分担。
五、考试工作时间安排
笔试命题及制卷时间：7月8日—7月15日。
笔试考点设置、考场编排、考务培训时间：7月8日—7月10日。
领取试卷时间：7月16日。
笔试时间：7月18日上午9：00—11：00。
笔试试卷回收及阅卷时间：7月18—7月23日。
笔试成绩发布时间：7月26日—7月31日网上发布笔试成绩,8月1日网上公示参加面试人员名单和面试工作安排。
市（州）组织面试时间：8月3日—8月4日。
六、成绩统计与录取工作时间安排
8月5日,市（州）上传面试成绩。
8月6日,考生可登陆报名系统查询面试成绩。
8月8日,市（州）上报参加体检的人员名单及体检工作安排。
8月9日,省将各市（州）体检人员名单和体检工作安排在网上公布。
8月11日—8月12日,由市（州）特岗办统一组织体检。
8月13日,市（州）将考生体检结果录入报名系统,将体检合格人员名单和《报名表》分送设岗县（市、区）。
8月14日,考生可登陆报名系统查询体检结果。
8月14日—15日,设岗县（市、区）对拟聘人员进行考核。
8月16日,市（州）将拟聘人员名单报送省审定。
8月17日,经省审批后的录取名单在网上进行公示。
【特岗教师】2019年中小学音乐教师招聘考试音乐学科专业知识试题及参考答案
2019年全国中小学音乐教师（含特岗教师）公开招聘考试专用中小学音乐教师学科专业知识真题汇编（并适用于各类音乐学科专业检测复习使用）试卷说明：1．本试卷中所有试题来自2016-2019年全国各地公招音乐教师考试，中小学音乐特岗教师考试、中小学音乐教师资格证考试试题。
2.本套试卷题型设置有单项选择题、填空题、判断题、名词解释、解答论述题，基本囊括各地音乐教师招聘考试题型。
3.最后预祝各位教师朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．下列不属于柴可夫斯基作品的是（）。
A、悲怆交响曲B、1812序曲C、悲怆奏鸣曲D、《六月》船歌答案及解析：C2．下列属于舒曼作品的是()A．《桃金娘》B．《乘着歌声的翅膀》C．《亡儿之歌》D．《野玫瑰》答案及解析：A3．广东音乐是我国丝竹乐中独具特色、影响广泛的一个乐种。
下列关于广东音乐的表述不正确的是()A．音乐风格多轻快活泼、缠绵细腻、流畅动听。
B．它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲。
C．广东音乐的主奏乐器是高胡和扬琴。
D．代表曲目《中花六板》既保持发扬了广东音乐的传统特色，又借鉴了一些欧洲专业音乐创作的作曲技巧。
答案及解析：D4．音乐表现要素“力度”是（）A、指音乐运动中音的长短和强弱。
B、音乐进行中节拍的快慢程度。
C、音乐中音量的强弱程度。
答案及解析：C5．我国民间器乐合奏、重奏形式“吹打乐”的表现特点：（）A、音色响亮、风格粗犷，适合室外演奏，多表现热烈欢庆的的生活场景。
B、质朴文雅、抒情优美、含蓄深远，适合室内演奏。
C、抒情流畅、清新细腻，多表现活泼愉悦的生活情趣。
答案及解析：A6．被成为人民音乐家、无产阶级开路先锋的音乐家是：（）A、沈心工B、聂耳C、冼星海答案及解析：B7．在黄自、韦翰章创作的清唱剧《长恨歌》的十个乐章中，第三乐章的歌唱形式和标题是：（）A、女声合唱《山在虚无飘渺间》B、混声合唱《仙乐风飘处处闻》C、男声合唱《渔阳鼙鼓动地来》答案及解析：C8．“学堂乐歌”对我国音乐发展的作用和意义是：（）A、继承和发展了我国传统的民族民间音乐。
2019吉林省特岗教师考试真题语文
一、选择题下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A. 蓦然（mù）恪守（kè）亘古（gèn）B. 缄默（jiān）贮蓄（zhù）皎洁（jiǎo）C. 鲜腴（yú）譬喻（pì）拮据（jū）D. 缥缈（miǎo）矗立（chù）狭隘（yì）下列句子中没有语病的一项是（）A. 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。
B. 我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
C. 春天的广州是个美丽的季节。
D. 通过这次社会实践活动，我们磨练了意志，增长了见识。
下列文学常识表述正确的一项是（）A. 《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，作者是清代小说家曹雪芹。
B. 《诗经》是我国第一部纪传体通史，收录了自西周初年至春秋中叶的诗歌。
C. 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。
D. 《史记》是西汉史学家、文学家司马迁所著，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. “干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么管我？”B. 著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C. “是等老师来讲呢？还是自己先自学呢？”小明自言自语地说。
D. 少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
下列成语使用不恰当的一项是（）A. 他在学习上总是孜孜不倦，取得了优异的成绩。
B. 春天的公园姹紫嫣红，游人如织，真是美不胜收。
C. 这篇文章的观点新颖，论据确凿，内容也言之成理。
D. 他听到这个好消息后，忍俊不禁地笑了起来。
下列关于文学作品的表述，不正确的一项是（）A. 《背影》是现代作家朱自清所写的一篇回忆性散文，主要讲述了作者与父亲之间的感人故事。
B. 《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，作者施耐庵，主要讲述了以宋江为首的108位好汉在梁山起义的故事。
C. 《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，揭示了半殖民地半封建中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象。
2019吉林省特岗教师考试真题
2019吉林省特岗教师考试真题一.单选1. 上课是教学工作的中心环节（） [单选题] *A、正确(正确答案)B、错误2.教学工作的基本程序包括备课、上课、组织教学、课外作业的布置和学生成绩的检查与评定。
（） [单选题] *A、正确B、错误(正确答案)3.我国心理学家一般将个体的心理发展划分为（）。
[单选题] *A、四个阶段B、六个阶段C、七个阶段D、八个阶段(正确答案)4.教师对信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递和运用的能力称之为（）。
[单选题] *A、信息能力(正确答案)B、检索能力C、文献能力D、解析能力5.（）使心理活动的各方面成为相互联系的整体。
[单选题] *A、记忆(正确答案)B、思维C、想象D、感知6.下列选项中哪一项属于程序性知识?（） [单选题] *A、历史人物B、数学定理C、化学反应方程式D、语文句子规则(正确答案)7.我国西周时期形成的比较完备的教育系统，包括国学和私学两种教育。
（） [单选题] *A、正确B、错误(正确答案)8.人们平时所说的脾气、秉性不同是指气质上的差异。
（） [单选题] *A、正确(正确答案)B、错误9.《中华人民共和国教师法》由第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。
（） [单选题] *B、错误(正确答案)10.影响儿童心理发展的因素中，规定了儿童发展现实性的因素是（）。
[单选题] *A、遗传因素B、生理成熟C、环境因素(正确答案)D、教育因素11.德育工作中运用最为广泛的也是最基本的一种方法是（）。
[单选题] *A、情感陶冶法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说服教育法(正确答案)12.教师职业能力的最基本特征是（）。
[单选题] *A、实践性(正确答案)B、稳定性C、发展性D、差异性13.“不论教育者怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。
”这句话出自（）。
[单选题] *A、乌申斯基(正确答案)B、苏霍姆林斯基D、马卡连柯14.我国教育史上最早系统论述教育原理的著作是2000多年前的《大学》。
吉林省特岗教工资待遇最新消息,特岗教补贴政策.doc
2019年吉林省特岗教师工资待遇最新消息,特岗教师补贴政策吉林省特岗教师工资待遇最新消息,特岗教师补贴政策2009年以来，我市共有5个设岗县（市）招聘特岗教师。
服务期内特岗教师的工资由国家或省拨付到设岗县（市）财政，由当地财政代发，特岗教师工资标准为每人每月2000元。
10月，我省对特岗教师工资进行了调整，调整后特岗教师每人每月工资可达2333元。
5个设岗县（市）积极保障服务期内特岗教师的工资待遇，按照国家和省关于加强农村教师队伍建设工作要求，按月拨付，积极保证特岗教师工资的发放按时到位。
在保障基本工资的同时，各设岗县（市）都参照公办教师标准并根据实际情况，由县（市）财政负担，为服务期内特岗教师全部办理了医疗保险。
在此基础上，永吉县对服务期内特岗教师的待遇与公办教师完全一致；磐石市和桦甸市要求学校为特岗教师提供较好的住宿条件；舒兰市部分学校为家在外地的特岗教师报销每年的探亲车费；蛟河市在分配时兼顾特岗教师家庭住址等各方面因素，最大限度提供工作生活方便。
此外，设岗县（市）还通过开展“双功一绝”等活动，为特岗教师搭建成长进步平台，绝大多数特岗教师在乡镇中小学发挥重要作用，部分成为教学骨干和中坚力量，为农村义务教育带来了全新的教育方法和教学理念。
设岗县（市）通过积极保障工资、基本保险等待遇，大力培养和充分发挥特岗教师作用，在工作、生活上尽可能的予以特殊关怀，积极解决他们的困难和后顾之忧，使他们在本职岗位上积极努力、踏实工作，确保了我市服务期满特岗教师高比例的留任安置，进而壮大了我市乡村教师队伍，改善了农村学校普遍存在的年龄、学历、学科结构不合理的现状，提高了农村义务教育教学质量和水平，使在农村上学的孩子们也享受到了与城区同等的较优质的教育，在一定程度上缩小了我市城乡义务教育的差距。
2009年以来，我市5个设岗县（市）共招聘特岗教师3264人，至8月服务期满共1941人，留任安置1907人，占招聘总数的98.2%。
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-18_真题(含答案与解析)-交互
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-18(总分93, 做题时间90分钟)一、简答题1.简述我国学制改革的基本原则。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 3[答案要点](1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；(2)统一性与多样性相结合；(3)普及与提高相结合；(4)稳定性与灵活性相结合。
2.简述课程内容的三种文本表现形式。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 3[答案要点](1)课程计划课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
(2)课程标准课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
(3)教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。
3.新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?SSS_TEXT_QUSTI分值: 3[答案要点](1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；(3)在对待自我上，新课程强调反思；(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
4.制约课程的主要因素是什么?SSS_TEXT_QUSTI分值: 3[答案要点]课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。
也就是说，社会、知识、学生是影响学校课程开发的三大因素。
具体来说，包括：(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
吉林2009年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施方案-教师资格考试.doc
吉林2009年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施方案-教师资格考试为贯彻落实《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2009〕3号）、《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号和教师函〔2009〕1号）、《教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》（教师〔2009〕1号）等文件精神，做好我省实施“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”）工作，根据国家相关规定并结合我省实际，制定本实施方案。
一、“计划”的目标和实施原则实施“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”是贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，切实加强农村教育，破解城乡教育二元结构，促进义务教育均衡发展和高校毕业生就业的战略性举措。
其宗旨是通过公开招聘高校毕业生到农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资老化和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。
我省要按照“统筹规划、创新机制、合理配置、科学管理”的要求，遵循以下原则，积极稳妥推进“特岗计划”的实施工作。
1．实施“特岗计划”要与中小学教师编制管理相结合。
“特岗计划”应在省里统一为各地核定的中小学教职工编制内实施。
设岗县（市、区）须是师资力量不足、结构性矛盾突出，能确保3年内通过自然减员、清理挤占教师编制等方式，为聘任期满、自愿留在本地学校继续任教且经考核合格的特设岗位教师（以下简称“特岗教师”），在核定的编制内安排教师岗位，并正式聘用。
今后城市、县镇学校招聘教师时，应优先补充服务期满特岗教师。
2．实施“特岗计划”要与优化中小学教师队伍结构相结合。
设岗县（市、区）要统筹安排城镇教师支援农村教育，促进解决城镇义务教育学校教师超编、农村学校教师数量不足、素质不高、结构不合理等问题，缩小城乡教师资源差距，逐步建立一支数量充足、素质精良、结构合理的农村中小学教师队伍。
2019年特岗教师招聘条件
2019年特岗教师招聘条件篇一：特岗教师招聘条件特岗教师招聘条件/r/n20**年**特岗教师招聘对象及条件/r/n(一)招聘对象：/r/n1、20XX年全日制普通高校应届本科及以上毕业生;/r/n2、20XX年全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生;/r/n3、取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30周岁以下(1984年7月1日后出生)的全日制普通高校往届本科及以上毕业生;/r/n(二)招聘条件：/r/n1、政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育;/r/n2、符合报考岗位要求，应聘初中教师的学历要求本科及以上，应聘体、音、美学科教师的，要求所学专业与申请服务岗位学科一致或相近;/r/n3、身体条件符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准(20XX 年修订试行)》要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件;/r/n4、参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划且服务期满的志愿者、参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生、生源地考生和全日制硕士及以上毕业研究生同等条件下优先招聘。
/r/n【相关文章】特岗教师招聘报考条件/r/n去年河南特岗教师招聘对象及条件/r/n(一)招聘对象：/r/n1、20**年全日制普通高校应届本科及以上毕业生;/r/n2、20**年全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生;/r/n3、取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30周岁以下(1984年7月1日后出生)的全日制普通高校往届本科及以上毕业生;/r/n(二)招聘条件：/r/n1、政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育;/r/n2、符合报考岗位要求，应聘初中教师的学历要求本科及以上，应聘体、音、美学科教师的，要求所学专业与申请服务岗位学科一致或相近;/r/n3、身体条件符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准(20**年修订试行)》要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件;/r/n4、参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划且服务期满的志愿者、参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生、生源地考生和全日制硕士及以上毕业研究生同等条件下优先招聘。
吉林市教育局关于开展中小学省级骨干教师考核认定工作的通知
吉林市教育局关于开展中小学省级骨干教师考核认定工作的通知文章属性•【制定机关】吉林市教育局•【公布日期】2008.09.12•【字号】吉市教通字[2008]101号•【施行日期】2008.09.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文吉林市教育局关于开展中小学省级骨干教师考核认定工作的通知（吉市教通字[2008]101号）各县（市）区教育局，江北教育处、市直各学校：为加强我省中小学校省级骨干教师队伍建设，根据《吉林省中小学骨干教师管理办法》（吉教师字[2006] 9号）精神，结合我市实际情况，现就2008年吉林省中小学省级骨干教师考核认定工作通知如下：一、推荐对象被推荐为吉林省中小学骨干教师省级培训对象，全程参加省级培训并获得合格证书的教师。
对将在2008年下半年参加第二轮培训的中学语文、数学、生物、化学、地理、体育学科的教师，虽然尚未取得培训合格证，也可以参加考核认定。
如其在2008年10月底前未取得培训合格证，则取消其认定资格。
二、推荐条件被推荐人选要热爱教育事业，师德高尚，教书育人工作成绩显著，效果突出，原则上具备下列条件：（一）女45周岁、男50周岁以下，教龄8年以上，获得市（州）级骨干教师称号；（二）小学教师具有专科以上学历，中学教师具有本科以上学历；（三）小学教师具有小学高级教师以上职称，中学教师具有中学一级教师以上职称（为农村教育做出突出贡献和业务特别突出的优秀教师，可以适当放宽，但要从严掌握）；（四）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术能力达到中级水平以上（农村教师可适当放宽条件）；（五）积极参加学科教育教学改革活动，近三年（指2005年1月1日以后，下同）来在县（市、区）级以上做过公开课，教育教学实际效果好，得到学校、同行、学生和家长的认可；（六）近三年来参与县（市、区）级以上科研课题研究或实践，并取得一定成果；在市级以上公开出版刊物上发表教学论文或获得市级以上奖励。
2024特岗考核方案
2024特岗考核方案2024年特岗教师考核方案一、考核目的：特岗教师考核是为了加强特岗教师队伍建设，提高特岗教师的教育教学水平和综合素质，推动特岗教师队伍稳定、有序地发展。
二、考核内容：特岗教师考核内容主要包括教育教学能力、教学设计能力、教育教学研究能力和个人素质等方面。
1.教育教学能力考核：通过观察特岗教师的课堂教学情况，评估其教育教学能力，包括教学组织能力、师生互动能力、教学方法运用能力等方面。
2.教学设计能力考核：特岗教师需要提交自己的教学设计，通过评估其教学设计的合理性、针对性以及教学目标的实现程度等。
3.教育教学研究能力考核：特岗教师需要撰写一份教育教学研究报告，内容包括教学方法研究、学生学习状况分析、教学问题解决等，通过评估其研究报告的专业性、深度和创新性来评价其研究能力。
4.个人素质考核：特岗教师需要参加面试，通过面试环节来评估其综合素质，包括教育思想观念、教育教学观念、教师形象等方面。
三、考核程序：特岗教师考核分为两个阶段：初选和复选。
1.初选：通过个人资料审核、面试等环节进行初步筛选，确定初选人员。
2.复选：初选人员需要进行教学设计、教育教学研究报告的提交和集体面试等环节进行深入考核，最终确定复选合格人员。
四、考核评价：特岗教师考核采用定性评价和定量评价相结合的方法进行评价。
1.定量评价：通过考核指标的得分来评价特岗教师的教育教学能力和综合素质等。
2.定性评价：通过考核专家的评价和建议来评价特岗教师的教师形象和教育教学能力。
五、考核结果：特岗教师考核结果分为合格和不合格两种情况。
1.合格：对于初选和复选均通过的特岗教师，被评定为合格。
2.不合格：对于初选或复选未通过的特岗教师，被评定为不合格。
六、考核有效期：特岗教师考核结果有效期为两年，到期后需要重新进行考核。
七、考核保障措施：为了确保特岗教师考核的公正性和透明度，需要建立由专家组成的考核评价团队，对考核活动进行监督和指导。
同时，特岗教师考核结果将与特岗教师绩效考核、教师岗位晋升等相结合，为特岗教师提供进一步的发展机会和培训资源。
2019年年吉林省特岗教师考试方案
吉林省2012年特岗教师招聘考试笔试内容及题型按照省教育厅、省财政厅、省人力资源与社会保障厅、省编办、省公务员局《吉林省2012年“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”实施方案》(吉教联字[2012]3号)的要求，依据省教育厅、省人力资源与社会保障厅《吉林省2012年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘办法》(吉教联发[2012]5号)的规定，为科学、有序、安全地组织好特岗教师考试工作，特制定本考试工作方案。
一、考试的组织与管理机构吉林省特岗教师考试管理工作由省“特岗计划”实施工作联席会议统一领导，省教育厅特岗办公室及各市(州)教育局特岗办公室协同负责组织与管理。
省、市（州）普(会)考办具体组织实施全省统一笔试的考务工作。
二、考试形式考试分初试和复试两个阶段，采用笔试和面试两种形式。
初试阶段采用笔试形式，复试阶段采用面试形式。
笔试成绩(包括加分)作为初选的依据；考生的笔试成绩（包括加分）与面试成绩之和为考试总分，作为最终录取依据。
考试总分为180分(不含加分)。
其中，笔试满分120分(不含加分)，面试满分60分。
省将统一划定各类考生录取线，并依据考生志愿按总分从高到低择优录取。
（一）笔试的组织笔试由省统一组织，全省统一命题、制卷、评卷，统一考试时间、调配巡考人员、发布成绩、确定录取线及参加面试人员名单。
（二）笔试的形式及内容笔试以闭卷方式进行，考试时间为120分钟。
笔试试卷分共同卷和专业卷两部分，共同卷部分考查教育专业基础(40分)，专业卷部分考查学科专业基础（80分）。
所有考生的共同卷考试内容相同，学科专业卷的考试内容因考生所报考教学岗位而不同。
共同卷的考试内容包括：教育学基础（15分），心理学基础（15分），课程改革及教育政策法规（10分）。
专业卷的考试内容包括：学科知识（60分），学科课程标准与教材（10分），教学（教案）设计（10分）。
（三）笔试试卷的种类对应岗位要求，试卷分四类共21种：第一类是独立的小学教师卷，包括语文数学合卷、小学科学卷；第二类是中小学教师合卷，包括中小学英语卷、中小学音乐卷、中小学美术卷、中小学体育卷、中小学信息技术卷、中小学心理健康教育卷、中小学综合实践活动卷、中小学思想品德卷、中小学朝语文卷、中小学蒙语文卷、中小学汉语文卷；第三类是独立的中学教师卷，包括中学语文卷、中学数学卷、中学物理卷、中学化学卷、中学生物卷、中学历史卷、中学地理卷、第四类是特殊教育（生活适应、康复训练）卷。