小学语文(S版)二年级下学期第四单元《16能干的钟点工》教学设计.doc
语文s版二年级下册16《能干的钟点工》(4)识字教学
xù
tǎn
rǎn
bì
快速记忆：
序毯 染 臂 shū lí n mào 疏 临貌
要求： 1、用自己喜欢的方式记生字。
xù
tǎn
rǎn
bì
2、把自己会读会写的生字写到黑板上，不会的画圈。
生字展示：
序毯 染 臂 shū lí n mào 疏 临貌
要求： 1、拼读加书写。
xù
tǎn
rǎn
bì
2、读准字音，注意笔顺。
2、“貌”按部首查字法应先查____部， 再查____画，可组词______,________ 3、“疏”按部首查字法应先查____部， 再查_____画，可组词______,________
作业：
1、把每个生字写五遍。
2、预习识字二《认识汉字多动脑》。
音序：L
结构：左右 部首：丨
组词： 临时
临走
临死 面临 句子： 妈妈临走时叮嘱我要好好学习。
生字分析：
音序： M
结构：左右 “豸 ”（zhì ） 部首：
组词： 外貌
礼貌
样貌 句子： 我们对人要有礼貌。
身貌
检测：
查字典填空：
1、“临”按部首查字法应先查___部，再 查____画，可组词______,________
指导书写：
序毯 染 臂 shū lí n mào 疏 临貌
xù
tǎn
rǎn
bì
生字分析：
音序：X
结构：半包围 部首：“广”
组词： 序号 有序 秩序 序列 同学们，上楼时要有秩序。 句子：
生字分析：
音序：T
结构：半包围 部首：“毛”
组词： 毛毯
毯子
地毯 绒毯 句子： 我家里铺着厚厚的地毯。
小学语文S版二年级下册第四单元《能干的钟点工》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
机器人长什么样子呢？
你能用这种方法介绍 一下你的好朋友吗？
外貌 描写
太空探险的机器人
地铁灭火遥控机器人
侦察机器人
你会发明什么样的机器人
热爱科学
上下结构：
吸 帮 半包围结构： 钟 底
xiǎn
xī
显吸
合作学习： 1.读音、结构 2.组词 3.造句 4.特殊提示
显
显吸
规范
端正
整洁Leabharlann 课文主要讲了一件什么事“丁零，丁零。”门铃突然响了 起来。汤姆连忙跑过去开门。
“啊！”汤姆情不自禁地叫起来， “妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。”
“它是钟点工，来帮咱们干家 务活的。”妈妈说。
小学语文S版二年级下册第四单元 《能干的钟点工》优质课公开课
课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
16.能干的钟点工
1 读准字音,读通句子。 2 圈画生字词,标清自然段。
门铃
钟点工
家务活
情不自禁
胳膊
zhuō
笨拙
显得
疏通
礼貌
井然有序
一尘不染
块务扫 显 吸帮钟底
左右块结构：务 扫 显
语文S版二年级语文下册教案能干的钟点工
语文S版二年级语文下册教案能干的钟点工一、教材解析1.1 课程内容《语文S版二年级下册》是一本面向小学二年级学生的语文课本，共分为六个单元，每个单元包含多个课文和主题阅读材料，涉及生活、文化、自然等多个方面。
本教参的教学针对第1单元至第3单元，主要内容涉及四则运算、时段、序列和古诗词等方面。
1.2 教学目标本教参的教学目标主要包括：1.帮助学生掌握四则运算的计算方法及其应用。
2.帮助学生了解时间的概念及其计算方法。
3.帮助学生认识序列和其应用。
4.引导学生学习名家文学作品，欣赏其中的美。
1.3 教学方法本教参采用灵活多样的教学方法，同时也将探索多元化的课堂和场景教学。
主要方法包括：1.问答式。
2.创设情境。
3.故事启示法。
4.小组活动。
5.视觉化。
二、教学计划2.1 整体教学目标在本教参的教学指导下，学生应该能够掌握以下技能：1.能够简单地进行四则运算。
2.能够理解和计算时间的概念。
3.能够理解序列，并能够进行简单的编排和理解。
4.能够读懂常见的古诗词。
2.2 分课时的教学计划第一课时1.学习时段的认知。
2.教学数学的最小单位——分。
3.练习时段的细分。
4.给出例子，使学生能够熟练地使用时段单位进行计算。
第二课时1.通过情境创设等方式，使学生了解加法和减法的概念和原理。
2.教授加减计算技能。
3.给出例子，让学生体会计算加减法的方法和技巧。
第三课时1.结合四则运算的应用场景，学习四则运算的方法和技巧。
2.利用突发情况创造应用场景，加强学生在各种情境中灵活应用方法的能力。
3.给出大量练习，提高学生的计算速度和准确度。
第四课时1.引导学生意识到序列的重要性。
2.学习序列的表达方式。
3.实战编排，让学生学习编排技巧和实操能力。
第五课时1.了解中华传统文化中古诗词的奥妙和美。
2.学习古诗词的朗诵和理解方法。
3.模仿古诗词的表达方式。
第六课时1.结语和小结。
2.学生表演和演讲。
3.收集课上问题和反馈意见，帮助学生进一步提高自己的能力和解决问题。
二年级下期语文《能干的钟点工》教案
二年级下期语文《能干的钟点工》教案一、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
二、教学重、难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。
三、教学课时：2课时四、课前准备：收集机器人的图片、生字卡片。
五、教学过程：（一）交流资料，揭题质疑。
1、让生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的有关机器人的事。
师从中相机板书课题，并解适机解释“钟点工”一词的意思。
2、让生围绕课题质疑。
（二）试读课文，了解大意。
1、听课文录音，生边听边给课文标上自然段。
2、学生用自己喜欢的方式读课文（要求要注意读准字音，特别要读准生字）3、同桌互相听读，并合作解决一些简单的问题，如：“能干的钟点工”是谁，他为汤姆做了哪些家务活？等等。
（三）同学合作，识记生字1、生根据自己的预习情况，和好朋友交流自己的识字方法。
2、全班交流，师相机帮助学生对生字进行归类。
如：后鼻音，前鼻音的归类等。
3、生在组内互相考一考课文的生字词。
4、把一些较难识记的字词，多做重点复习。
（四）再读课文，注意把课文读通、读顺。
（五）细读课文，理解感悟。
1、分角色朗读，感悟1—6自然段。
（1）学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读？（2）分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。
（从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点）2、读说结合，感悟7—9自然段。
（1）重点讨论：机器人的能干表现在哪里？指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。
找出相关词句想一想，读一读。
（2）让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。
3、自主理解、感悟最后一个自然段。
（学生自主阅读最后一个自然段，提出不懂的问题，同学帮助解决）（六）读后拓展，课外延伸（1）读一读“词语花篮”里的词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。
《能干的钟点工》教学设计
复习引入 （3 分钟） 理解体会 （28 分钟） 拓展延伸 （8 分钟） 后续作业 （1 分钟）
1.板书课题。齐读 （看+讲）
操 作 流 程
一．学习第 5 自然段 12′ 1.读课文，找写样子怪模怪样的段落 （看+想） 2. 课件出示： 复习生 2.自读课文， 找描写样子怪模怪样的句 字、词语 子（看+想+做+讲） （听+看+讲） 1）独立找、画 2）二人小组交流、读 3.复习课文内容： 3）检测 课 文 写 了 哪 些 内 3.师生画机器人钟点工的样子， 了解机 容？相机板书 器人样子的特点。4′ （想+听+讲+看） （动静+做+看+想+听+讲） 1）创设情景：生画，不懂画的看老师 画 2）生说师改画不对的地方 4.理解词语“怪模怪样” 3′ （看+听+讲+想） 1）图文结合理解词语意思 2）用词语造句 5.齐读， 加深理解机器人样子的怪模怪 样（看+讲）
2020二年级语文下册第16课《能干的钟点工》教案语文S版
《能干的钟点工》一、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
二：教学重、难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。
三：课前准备：多媒体课件，学生收集的资料教学过程：一、复检：老师想检验一下你们的学习成果，有信心没有？（出示课件）激趣入题：今天，老师给大家带来一位机器人朋友，我们一起到课文看看机器人都干了些什么？二、学习1—4自然段：导语：接下来，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，什么声音？一阵清脆的门铃声，把我们带到了汤姆家，汤姆快去开门呀！（学生表演1—4自然段）师：刚才汤姆的表情怎样的？生：惊奇师：谁来惊奇地读读这句话？（课件出示第二自然段）师：“情不自禁”什么意思？生：不由自主师：谁能用它说句话？再读感知：我们把它带到文章中再读读，一生读汤姆，一生读妈妈的话，师读旁白师：“是吗？”你带着什么语气去读？你还能从汤姆的哪个动作中看出怀疑？生：打量请一位学生表演“打量”，打量就是上上下下仔细地看三、学习第五自然段：过度语：是一个什么样的机器人让汤姆产生了怀疑？你能想象一下吗？用自己的话说一说。
师：让我一同走入文中，看看书中是怎样描写他的？谁来读读？（一生读）师：你能用文中的一个词概括机器人的样子吗？生：怪模怪样，滑稽，笨拙师：滑稽的近义词是什么？笨拙的反义词又是什么？生：可笑，灵活师：我们今后可以利用近义词或反义词来理解词语。
师：谁能把它的怪模怪样读出来呢？师：作者是按什么顺序来写机器人的外形的？生：从上倒下师：如果你现在就是这个机器人，谁愿意做一下自我介绍呢？过度语：同学们，就这样一个怪模怪样的机器人，你们说它到底能干什么？四、我们合作学习6—8自然段：边都便勾画：1.机器人帮汤姆家干了哪些活？2.你觉得这个机器人怎么样？从文中哪些词可以看出来？生汇报：擦窗户，收拾房间，疏通下水，修剪草坪，机器人很能干，体现能干的词：稳稳当当，灵活自如，一尘不染，井然有序，平平整整生读师指导朗读，读出他的能干。
语文S版二年级语文下册16《能干的钟点工》课件[新版]
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突然 果然 机器人（ ）说起话来，把汤姆吓了一跳。 雷奈克照着男孩儿说的试了试，（ ）听 到了沿着木板声音传过来的
小学语文课堂教学基本 流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
拓展提升
机器人的能干表现在哪里？指导 比较机器人与人洗窗户的不同， 以及机器人怎样打扫房间、疏通 下水道、修剪草坪的。找出相关 词句想一想，读一读。
心灵感悟
机器人与人类生活密切相关， 感受科学的神奇和科学与人们日 常生活的密切联系，激发学生学 科学、爱科学、用科学的热情。
随堂练习
选词填空：
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物 ，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题 都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求，为学生创设 了学习情境，提供了学习范例。
小学语文S版二年级下册第四单元《能干的钟点工》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B011
说话练习
你能不能给大家介绍 一下这只可爱的小白 兔呢？
小白兔的身子是＿＿，有一对＿ ＿的耳朵，有一双＿＿的眼睛,走起路 来＿＿，真＿＿。
学习课文6
“你好，我能进屋吗？”机器人 突然说起话来。汤姆吓了一跳，连 忙点点头。机器人走进屋子，开始 打扫房间。
选词填空。
突然
果然
1.机器人（ 突然）说起话来，把汤
姆吓了一跳。
2.雷奈克照着男孩儿说的试了试， （果然）听到了沿着木板传过来的 声音。
学习课文7-8
• 合作研究
机器人干了什么家务
小组合作
机器人干了 什么家务？
机器人先擦____， 再收拾____， 接着打扫_____， 然后疏通_____， 最后修剪______ 。
学习课文7-8
• 7.汤姆悄悄地观察机器人的举动。它正在擦窗户 。只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如 ，胳膊还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。汤姆 都看呆了。
课外拓展 你还知道有哪些机器人？它们能做什么？
画一画 作业布置
同学们，展开你们想象 的翅膀，想一想，你想发明 一个什么样的机器人？请你 动手画一画。
3.“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。”妈妈 说。
4.“是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人。
学习课文1--4
汤姆连忙跑过去开门。 • 汤姆马上跑过去开门。 • 汤姆立刻跑过去开门。
• 想一想，1-4自然段主要讲了什么？ 汤姆家来了一个机器人。
学习课文（5） 用“~~~”画出机器人的样子。
机器人不高，最多不超过 一米。它没有鼻子，也没有耳 朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两 块黑色的玻璃片。胳膊和腿又 细又短，显得又滑稽又笨拙。 看着这个怪模（mú）怪样的机 器人，汤姆不由得笑出声来。
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小学语文（S版）二年级下学期第四单元《16
能干的钟点工》教学设计 -
2、 本课文要求认识的生字比较多，充分利用已经学过的字
记忆字形，灵活多样而又有针对性地对学生加以指导。
3、 朗读指导的时候要抓关键词语。
4、 重点讨论：机器人的能干表现在哪里？指导比较机器人
与人擦窗户的不同，以及机器人怎么样打扫房间，疏通下水道，
修剪草坪的，让学生先找出相关的句子读一读。在让学生发表自
己的看法。说说自己为什么要这样读。怎么读才能表现出机器人
的神奇。
5、 最后让学生自主阅读最后一个自然段，提出自己不懂的
问题，同学之间帮助解决。
教学目标：
1.认识 钟、铃、汤、禁 等16个生字，会写 块、扫、吸 等
8个字及其词语。
2.朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
3.让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联
系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
教学重难点：
让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、
爱科学、用科学的热情。
教学准备：收集机器人的图片、生字卡片。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课
课时目标：
1.认识 钟、铃、汤、禁 等16个生字。会写 钟 字。
2.能正确、流利地朗读课文。了解机器人外形和能干的特点。
3.让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联
系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
教学过程：
一、交流资料，揭题质疑。
1.让学生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图
片和知道有关机器人的事。师从中相机板书课题，并适机解释 钟
点工 一词的意思，并指导 钟 的书写。
2.让生围绕课题质疑。
二、初读课文，学习生字
1.听课文录音，生边听边给课文标上自然段。
2.学生自由地朗读课文，要求：要注意读准字音。
3.同桌互相听读，互相检查。
4.认读词语，交流识字方法。
5.个别朗读课文，师生互评。
三、细读课文，理解感悟。
1.默读课文，自主解决一些简单的问题，如： 能干的钟点
工 是谁，他为汤姆家做了哪些家务活？等等。
2.分角色朗读，感悟1 6自然段。
（1）学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么
读？
（2）分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。
（从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外
形特点）
3.读说结合，感悟7 9自然段。
（1）重点讨论：机器人的能干表现在哪里？指导比较机器
人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、
修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。
（2） 让学生用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。
4、自主理解、感悟最后一个自然段，提出不懂的问题，同
学帮助解决。
四、读后拓展，课外延伸
你知道有哪些机器人，他们能干些什么？说给同学听。