人类活动对生态环境的影响课件【新教材】人教版高中生物选择性必修二
4.1 人类活动对生态环境的影响 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 二(共2 6张PPT )
Hale Waihona Puke 4.1 人类活动对生态环境的影响 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 二(共2 6张PPT )
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
典例剖析
下图是反映人口与环境关系的三种模式图,下列对“环境容纳量”的
课前篇自主预习
一、人口增长与生态足迹 1.生态足迹 (1)概念:又叫生态占用,指在现有的技术条件下,维持某一人口单位 生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。 (2)对环境的影响 ①生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越多,对生态和环境的 影响就越大。 ②生活方式不同,生态足迹的大小可能不同。
第1节 人类活动对生态环境的影响
-1-
学习 目标
1.从局部与整体的统一性入手,分析人口过快增长带来 的环境压力,强化社会责任,培养科学探究能力。 2.关注全球性环境问题,了解环境污染对人类生存和可 持续发展的影响,确立环保意识以及人与自然和谐共生 的观念。
3.通过探究实践,认同实现生态文明建设的宏伟蓝图需 要每个公民的参与。
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课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
人口过快增长对环境带来的压力
情境导引
观察下面的人口增长对环境影响模型的图解并回答相关问题。
理解,错误的是( )
A.环境容纳量是指生态系统对人口的承载能力 B.随着生产的发展,环境容纳量在不断加大 C.人类可以局部地改造环境,但却不能使人口数量持续高于环境容 纳量 D.生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础
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2.人口增长过快带来的环境压力
课前篇自主预习
二、关注全球性环境问题
课前篇自主预习
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课前篇自主预习
预习反馈 1.判断 (1)目前人口数量已经超出了地球环境容纳量。( × ) (2)自然灾害频繁发生与人口过度增长有密切联系。( √ ) (3)人们向环境排放的废物已远远超过生物圈的自净能力。( √ ) (4)人口增长过快,不但消耗大量自然资源,还加剧了对环境的污染, 增加了治理的成本和难度。( √ ) (5)一个国家生态足迹的大小,可反映本国人民的生活方式。( √ ) (6)造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰川融化。( × )
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课前篇自主预习
3.要实现人与自然的和谐发展,下列措施最合理的是( ) A.通过生物技术,转化淀粉生产可再生能源 B.使用化学农药防治病虫害,保证粮食稳产 C.发展生态农业,实现物质循环和能量的多级利用 D.大力开垦湿地,扩大粮食种植面积 解析:发展生态农业,实现物质循环和能量的多级利用,可实现人与 自然的和谐发展;转化淀粉生产可再生能源的能量利用率不高;使 用化学农药防治病虫害,容易导致环境污染;大力开垦湿地,容易导 致生态系统破坏。 答案:C
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课前篇自主预习
2.下列关于我国人口增长对生态环境影响的叙述,错误的是( ) A.人均耕地面积减少 B.环境污染治理的难度增加 C.淡水资源的危机日趋严重 D.促进了人与环境的和谐发展 答案:D
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课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
1.大部分的环境问题,归根结底是由什么引起的?为什么? 提示:人口快速增长。人口增长增加了对土地资源、水资源、能源、 森林资源的压力,增加了对许多可再生和不可再生资源的压力。 2.为维护人口与环境的协调发展,以下做法合理的有哪些? (1)植树种草,退耕还林、还草、还湖,防治沙漠化。 (2)监控、治理江河湖泊及海域的污染。 (3)为促进经济发展,大力提倡用私家车等交通工具。 (4)加强生物多样性保护和自然保护区建设。 (5)推进生态农业。 (6)加快城市化进程,大量占用耕地建设住宅。 提示:(1)(2)(4)(5)。
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4.现在世界上面临的五大问题是人口膨胀、资源短缺、能源危机、 粮食危机、环境污染。解决这五大问题的关键是要解决( ) A.粮食问题 B.人口问题 C.环境问题 D.资源问题 解析:世界人口因增长速度过快,对粮食的需求大大超过了粮食的 增长速度,造成了粮食不足,同时,对资源、能源的开发过度,造成了 世界资源枯竭、能源缺乏,而且人口的增长也对环境造成了巨大污 染。要解决这些问题,关键要解决人口膨胀这个问题。 答案:B
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探究点一
探究点二
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解析:综合三幅图可知,人口数量总是低于环境容纳量,即使暂时高 于环境容纳量(图Ⅱ、Ⅲ),最终还是要降下来。由此可知,环境容纳 量就是指生态系统对人口的承载能力,是一定的,不会随着生产的 发展而加大,在遭到破坏时反而会缩小。所以,人类活动要以生态 系统的稳态为基础,否则就会受到自然环境的报复。 答案:B
人教版新教材高中生物选择性必修二全册重点知识点归纳总结(复习必背)
第一章种群及其动态第1节种群的数量特征1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。
例：大明湖里所有的鱼不是一个种群；大明湖里所有的鲤鱼是一个种群（填“是”或“不是”）。
2.种群数量特征包括：种群密度（最基本特征）、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组（包括增长型、稳定型、衰退型）、性别比例。
3.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。
①调查分布范围分布范围较小，个体较大的种群时可以采用逐个计数法。
②估算植物种群密度的方法样方法，取样方法有五点取样法、等距离取样法，对于狭长的峡谷、河流一般采用等距取样法，而一般比较方正的样地常选用五点取样法。
草本植物样方大小一般以1m2的正方形为宜。
测量方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干样方，计算出所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
每个样方的计数原则：记上不记下，记左不计右（即相邻两边及其夹角）③估算动物种群密度的方法标志重捕法，适用范围：对活动能力强、活动范围大的动物，测量方法：捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例来估计种群密度。
计算公式：N=M×n/m。
（N代表个体总数，M代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m重捕获的标志个体数）。
③调查某种昆虫卵的密度、作物植株上的蚜虫的密度、跳蝻的密度，也可以采用样方法。
④对于有趋光性的昆虫还可以采用黑光灯进行灯光诱捕法调查种群密度。
⑤微生物种群密度的调查：抽样检测法4.与种群数量有关的其他因素①出生率、死亡率：a.定义：单位时间内新产生或死亡个体数目占该种群个体总数的比率；b.意义：直接决定种群密度的大小。
②迁入率和迁出率：！1！2a.定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b.意义：针对一座城市人口的变化（种群密度)起直接决定作用。
③年龄组成;a.定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例；b.类型：增长型（A ）、稳定型(B)、衰退型(C)；c.意义：预测种群密度的大小，通过影响出生率和死亡率影响种群密度④性别比例：a.定义：指种群中雌雄个体数目的比例；b.意义：通过影响出生率影响种群密度。
22人教版高中生物新教材选择性必修2--第1节 人类活动对生态环境的影响
Ⅱ.生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。例如，与步行相比，开车出行 会⑦___增__大__生态足迹；与食用蔬菜相比，吃牛肉也会⑧__增__大__生态足迹。 3.我国人口增长过快带来的环境压力 （1）情况：人口⑨__基__数__大___。 （2）现状：人口⑩__出__生__率___和⑪__增__长__率___明显下降；已进入了⑫低生育 水平国家行列。 （3）采取的措施：处理好人口增长和⑬___资__源__、__环__境____的关系。
4.措施：正确处理环境保护与经济发展的关系，践行㉒_经__济__、__社__会__和__生__态__相 互协调的可持续发展理念。 5.我国政府的做法 我国政府倡导生态文明建设，将“全面协调可持续发展”作为基本国策。 （1）建设㉓__生__态__文__明___，要求每一个公民从我做起，积极投身到生态文明建 设中。 （2）对于㉔__节__能__环__保___的绿色生活方式，我们不仅要深入理解，身体力行， 而且要广为宣传，使之成为全社会的共识。
[解析] CO2 分子使地球的俘获热增加，使地球升温，A正确；酸雨是由硫和 氮的氧化物与大气中的水结合而形成的酸性产物，B错误；大量氟利昂逸散 将破坏大气圈上层臭氧的自然平衡，导致臭氧减少，C正确；被人们排放到 水体中的污染物会引起水体富营养化，使很多湖泊变成了没有任何生物的死 湖，D正确。
本题借助对全球性生态环境问题的考查，使学生理解全球气候变化、水 资源短缺、臭氧层破坏、酸雨等全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成的 威胁，及对人类的生存和可持续发展带来的影响。
（4）土地荒漠化：人类活动导致干旱和半干旱地区的⑰_______土__地，退甚化至完全 荒漠化。 （5）生物多样性丧失：人类活动导致生物多样性急剧下降。 （6）环境污染：最为常见的环境污染是大气污染、水体污染和⑱土__壤__污__染___， 大气污染会导致雾霾、⑲酸__雨_____频发。 2.特点：⑳__全__球__性___。 3.影响：对生物圈的稳态造成了威胁，并且影响到人类的㉑_生__存__和__可__持__续__发__展_。
高中生物选择性必修2(学案+练习)：4-1 人类活动对生态环境的影响
高中生物选择性必修2（学案+练习）4.1 人类活动对生态环境的影响课程标准素养要求1.探讨人口增长会对生态环境造成压力。
2．关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、生物多样性丧失和环境污染等全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。
1.生命观念：通过学习并理解人口增长过快，人类生活方式的改变，使得人类的生态足迹越来越大，建立生物与环境相适应的观点。
2．科学思维：运用稳态与平衡观，解释全球性生态环境问题产生的原因与后果。
3．社会责任：认同人口增长过快，已经形成了生态赤字。
协调人口增长、生活改善与环境的关系，是人类需要积极应对的问题。
一、人口增长与生态足迹[提醒]生态足迹可以被形象地理解为一只负载人类和人类所创造的城市、耕地、铁路等的巨“足”踏在地球上时留下的足印。
二、关注全球性生态环境问题1．生态环境问题2．倡导生态文明建设的措施(1)我国政府倡导生态文明建设，将“全面协调可持续发展”作为基本国策。
(2)建设生态文明，要求每一个公民从我做起，积极投身到生态文明建设中。
(3)对于节能环保的绿色生活方式，我们不仅要深入理解，身体力行，而且要广为宣传，使之成为全社会的共识。
(1)生态足迹是指人类生存所需要的生产资源。
()(2)与食用蔬菜相比，吃牛肉会增大生态足迹。
()(3)人口增长，产生的污染物总量增大，耕地面积减少。
()(4)化石燃料的大量燃烧及水泥的生产等是臭氧层被破坏的主要原因。
()(5)生物生存环境的破坏是生物多样性丧失的主要原因。
()答案：(1)×(2)√(3)√(4)×(5)√知识点一人口增长与生态足迹1．人口增长与其他生物种群增长规律的关系(1)一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：(2)人口增长规律与其他生物种群增长规律并不完全相同。
①人是生物界中的一员，所以生物种群增长规律有适用于人口增长情况的一面。
新教材人教版高中生物选择性必修第二册 4.1人类活动对生态环境的影响 教学课件
(3)应采取怎样的措施来降低人口增长对环境所造成的压力？ ______________________________________________________ ______________________________________________________。 提示：控制人口增长，保护自然资源、合理开发利用资源，防 治环境污染，使人的生产、物质生产和环境生产三者协调发展
第十八页，共五十一页。
2．地大物博、资源丰富、人口众多曾经是我国引以为豪的基本 国情之一，但是近年来在发展中遇到了多种困难和问题，又将原因 归于人口基数过大，合理吗？
提示：我国发展中遇到的诸多困难和问题，许多都与人口众多 有关系：贫困人口多、人均受教育程度低、资源人均占有量低等， 都会导致对环境的过度开发利用，进而加剧环境的破坏和污染。
第三十五页，共五十一页。
[课堂小结]
知识网络构建
第三十六页，共五十一页。
核心语句归纳 1.人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，并产生大量的废 物。 2.生态足迹又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单 位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。
第三十七页，共五十一页。
核心语句归纳
ABD [大量使用私家车会造成大气污染；大量占用耕地建设住 宅使耕地面积锐减；大量破坏植被使耕地退化，以上均属于人口增 长对生态环境造成的负面影响。大量种植优质杂交水稻可以提高粮 食产量，不是人口增长对生态环境造成的负面影响。]
第二十一页，共五十一页。
2．如图是反映人与环境关系的三种模式图，下列对“环境容纳 量”的理解，错误的是( )
第四章 人与环境 第1节 人类活动对生态环境的影响
新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性课件新人教版选择性必修2
2.一个生态系统的平衡遭到破坏,合理的解释是( ) A.这个生态系统没有自我调节能力 B.这个生态系统的自我调节能力一定很弱 C.这个生态系统的动植物种类一定很少 D.外界干扰因素的强度超过了这个生态系统的自我调节能力 答案:D
解析:一般情况下,生态系统中各种生物的数量及所占的比例 总是维持在相对稳定的状态,即生态平衡,这说明生态系统具 有自我调节能力,但这种调节能力是有限的。当外界干扰因 素的强度超过了这个生态系统的自我调节能力,生态系统的 平衡就会遭到破坏。
三、提高生态系统的稳定性 1.必要性 (1)处于生态平衡的生态系统可以持续不断地满足 人类生 活所需 ,如粮油、蔬果、肉蛋奶、木材等农副产品。 (2)处于生态平衡中的生态系统能够使人类生活与生产的 环境 保持稳定。
2.措施 (1)控制对生态系统的 干扰程度 ,在不超过生态系统自 我调节能力的范围内,合理适度地利用生态系统。 (2)对人类利用强度较大的生态系统,应给予相应的 物质 、 能量 的投入,保证生态系统内部结构与功能的协调。例如, 为使单一作物的农田生态系统保持稳定,需要不断施肥、灌 溉、控制病虫害;还可以人工建造“ 生态屏障 ”。
微思考2应将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方,但 要避免阳光直接照射,请分析其原因。
提示:既能使生态缸得到良好的光照,又可避免阳光直接照 射导致生态缸内温度过高。
一 生态系统的稳定性
重难归纳 1.自我调节能力的大小 一般来说,生态系统的组分越多,食物网越复杂,其自我调节 能力就越强,反之则越弱。 2.生态系统的负反馈调节 (1)概念:负反馈是指在一个系统中,系统工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作,并且使系统工作的效 果减弱或受到限制,它可使系统保持稳定。
(2)作用:负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统 具备自我调节能力的基础。
生物人教版(2019)选择性必修2 4.2生物多样性及其保护(共45张ppt)
一 生物多样性的价值 模式生物
获得六次诺贝尔奖的果蝇
穆勒证明了X射线能诱发 果蝇的基因突变，同时， 辐射也会引起染色体畸变
利用果蝇在嗅觉方面 进行了研究并获得了 卓越成果
发现了控制生理节律 的分子机制，分离出 控制生物钟的基因。
1933年
1995年
2011年
1946年
摩尔根证明了基 因在染色体上
发现果蝇中控制 发育的基因，揭 示了发育的秘密
资料3：家蝇的价值
思考：以上三个资料说明生物多样性具有哪些价值？
直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、玉米、小麦等可供食用， 家蝇可以为植物传粉、作为动物饲料，并对科学研究具有重要价值等）
间接价值（红树林对海岸的防护作用） 潜在价值（红树林、野生稻等生物很可能还有目前人类尚不太清楚的重要功能）。
一 生物多样性的价值
直接价值 包括实用意义的价值和非实用意义的价值。
实用意义的价值
食用
药用
工业原料
非实用意义的价值 旅游观赏 科学研究 文学艺术
人类的食物基本 来源于种植农作 物和养殖家畜、 家禽及海产品。
绝大多数药物 来自植物、动 物、微生物的 代谢产物。
为人类提供了 众多生产原料。
在生态旅游、科学研究、艺术创作等方 面具有重要价值。
生物多样性
3.关系：
遗传多样性 （基因多样性）
生 物
决本 定质
多
物种多样性
样
性
形成
生态系统多样性
分子水平：DNA分子多样性 细胞水平：染色体多样性 个体水平：表现型多样性
基因突变 根
染色体变异 本 原
基因重组
因
生物多样性最直观、最基本的表现
高中生物人教版选择性必修二学案41人类活动对生态环境的影响
第1节人类活动对于生态环境的影响学习目标1.描述人口增长与生态足迹的关系2.探讨人口增长过快对生态环境的影响3.关注全球性生态环境问题4.讨论全球性生态环境问题与个人生活的关系，形成环境保护的意识一、人口增长与生态足迹基础梳理1.生态足迹的概念：生态足迹，又叫，是指在现有技术条件下，维持（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存时所需的和。
2.生态足迹与生态系统的关系：生态足迹的值越大，代表人类所需的资源，对生态和环境的影响就3.生态足迹分类：（1）维持生存所需的生产资源的占用——生态足迹所需。
如森林用地、、、等（2）吸纳废物的占用——生态足迹供给。
如（吸收二氧化碳的森林面积等）易错提示1.人口增长，导致人均耕地减少，植被进一步被破坏（）2.与步行相比，开车会减小生态足迹（）3.生态足迹的值越大，表明人类所需要的资源越多（）二、关注全球性生态环境问题基础梳理1.全球性生态环境问题所包含的内容：全球气候变暖、、、、生物多样性丧失以及等2.全球气候变化的原因及危害：煤、和的大量燃烧以及等导致大气中浓度升高，使温室效应加剧，全球变暖，导致南极冰盖融化，地球上升，进而对产生威胁3.水资源短缺的现状及原因：淡水资源占地球水资源的，但是其中可被人类直接利用的不到。
以及人类的活动加剧了水资源短缺的危机4.臭氧层破坏的原因和危害：由于人类对、等化合物的使用，大气中臭氧的含量持续，在南北极附近，甚至出现了，臭氧层变薄意味着到达地面的太阳紫外线，会对人和其他生物的生存造成极大危害5.土地荒漠化的原因：是导致土地荒漠化的主要原因6.生物多样性丧失：（1）表现：物种（2）原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式地开发和利用；入侵（3）危害：物种灭绝后不能再生，人类可利用资源减少；环境恶化（4）治理措施：和易地保护7.环境污染的表现：最为常见的环境污染是、和。
8.全球性生态环境问题的危害及应对措施：全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成了威胁，同时也影响了和。
人类活动对生态环境的影响【新】人教版高中生物选择性必修二PPT课件
探究点一
探究点二
课堂篇探究学习
解析:综合三幅图可知,人口数量总是低于环境容纳量,即使暂时高 于环境容纳量(图Ⅱ、Ⅲ),最终还是要降下来。由此可知,环境容纳 量就是指生态系统对人口的承载能力,是一定的,不会随着生产的 发展而加大,在遭到破坏时反而会缩小。所以,人类活动要以生态 系统的稳态为基础,否则就会受到自然环境的报复。 答案:B
课前篇自主预习
一、人口增长与生态足迹 1.生态足迹 (1)概念:又叫生态占用,指在现有的技术条件下,维持某一人口单位 生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。 (2)对环境的影响 ①生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越多,对生态和环境的 影响就越大。 ②生活方式不同,生态足迹的大小可能不同。
(1)人口剧增将导致土地利用过度,其结果是粮食产
量
。
(2)人口剧增,环境污染加剧会加快粮食
亡率
。
(3)人口膨胀必然使自然资源
。
,并使人口死
［名师课堂教学］人类活动对生态环 境的影 响【新 】人教 版高中 生物选 择性必 修二PPT 课件（ 完整版 PPT)
［名师课堂教学］人类活动对生态环 境的影 响【新 】人教 版高中 生物选 择性必 修二PPT 课件（ 完整版 PPT)
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探究点一
探究点二
人口过快增长对环境带来的压力
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观察下面的人口增长对环境影响模型的图解并回答相关问题。
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探究点一
探究点二
1.大部分的环境问题,归根结底是由什么引起的?为什么? 提示:人口快速增长。人口增长增加了对土地资源、水资源、能源、 森林资源的压力,增加了对许多可再生和不可再生资源的压力。 2.为维护人口与环境的协调发展,以下做法合理的有哪些? (1)植树种草,退耕还林、还草、还湖,防治沙漠化。 (2)监控、治理江河湖泊及海域的污染。 (3)为促进经济发展,大力提倡用私家车等交通工具。 (4)加强生物多样性保护和自然保护区建设。 (5)推进生态农业。 (6)加快城市化进程,大量占用耕地建设住宅。 提示:(1)(2)(4)(5)。
人教版新教材高中生物选择性必修二第四章人与环境考点梳理
人教版新教材高中生物选择性必修二第四章人与环境考点梳理高中生物选择性必修二第四章人与环境一、人类活动对生态环境的影响1.人口增长与生态足迹生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。
生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。
2.全球性生态环境问题全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失、环境污染等。
二、生物多样性及其保护1.生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统的多样性。
2.生物多样性的价值直接价值是指对人类有食用、药用、工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，也叫做生态功能，例如保持水土、蓄洪抗旱等。
潜在价值是指目前人类尚不清楚的价值。
需要注意的是，生态系统的间接价值明显大于直接价值。
3.生物多样性丧失的原因1）人类对野生物种生存环境的破坏，使栖息地丧失或碎片化。
2）掠夺式利用，过度采伐、滥捕乱猎。
3）环境污染。
4）农业、林业品种的单一化导致遗传多样性丧失。
5）外来物种的盲目引入。
保护生物多样性的措施1）就地保护：在原地建立自然保护区以及风景名胜区等，是最有效的保护措施。
2）异地保护：将保护对象从原地迁出，例如建立植物园、动物园以及XXX等，为行将灭绝的生物提供最后的生存机会。
3）建立库、种子库、基因库：利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。
4）加强立法、执法和宣传教育。
5）做好生态系统管理，深入开展生物多样性及其保育研究。
三、生态工程1.概念：指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。
2.生态工程的基本原理自生：由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。
新教材高中生物第4章人与环境第3节生态工程2生态工程的实例和发展前景课件新人教版选择性必修
【解析】食物链是由生产者和消费者组成的，即甘薯→奶牛。该生 态系统的特点是物质循环利用，主要利用了循环原理和物种多样性原 理。图中甘薯、花木等属于生产者，沼气池中的微生物、食用菌、底泥 中的腐生微生物等都属于分解者，奶牛属于消费者，沼渣、底泥属于非 生物的物质和能量。甘薯藤青贮就是通过微生物的发酵(无氧呼吸)，将 甘薯藤中不容易被奶牛消化吸收的有机物分解为较易吸收的有机物，提 高物质和能量的利用率。
微思考 你认为我国现在面临的生态危机主要表现在哪些方面？
提示：我国生态危机不是单纯的环境污染问题，而是与人口激增、 环境与资源破坏、能源短缺等问题结合在一起的“并发症”。
由于国情不同，我国的生态工程建设需要走中国特色的道
路，以下观点正确的是
()
①重视生态环境保护与经济效益结合 ②重视生态环境保护与社会
3．例析某生态工程示意图
(1)从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是 实现物质的循环再生和能量的多级利用；该系统中将植物秸秆、动物粪 便等废弃物进行了合理利用，体现了生态工程的循环原理。
(2)该生态工程能生产出无公害大米的原因是减少了化肥和农药的使 用量，同时也减少了环境污染。
第4章 人与环境
第3节 生态工程
二 生态工程的实例和发展前景
课标要点
学法指导
1．举例说出生态工程的实例，说出这 1．通过具体实例，尝试设计简
些实例所运用的主要生态工程原理 单的生态工程(科学思维)
2．评述生态工程发展前景，说出生态 2．关注生态工程的发展前景，
工程的局限性，举例说出我国生态工 关注生态系统应用的实例 (社
()
A．优先选择农作物以提高经济效益
B．选择合适的养殖动物以增加物种多样性