人教版英语七年级上册教案：Unit1 SectionB(2a-2c)
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Step 6 Summary
4. What’s her 5. friend is 1. — What’s your/his/her telephone number?
— It's… 2. — What's your first/last name?
— My first/last name is… 3. — What's his/her first/last name?
点||。
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与基本句型
4. Her first name is Linda. (对划线部分提问) ______ her _____ name?
5. I’m Eric Smith. (变为一般疑问句) ____ ____ Eric Smith?
III. 根据汉语提示完成下列句子||。 1. 我的名字叫戴尔格林||。
names. Check the answers.
发黑眼等||。
查学生是否能够通过
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2. 仔细阅读文字材料||，提取有用的信息||，与相 阅读掌握寻找文章主
关图片去配对||。
旨大意和细节理解的
阅读策略
3. 通过阅读练习||，检
查学生是否能根据文
字材料||，提取有用的
信息
4 Step 4 评 价 Post
reading 学生
的学
习
Work on 2c.
1. 为学生明确活动要求||，并指导学生通过搜索 通过配对练习||，检查
① Tell the students to match the names with the 关键词找到具体信息||，即个人电话号码和朋友的 学生是否掌握文段大
telephone numbers. Then find three pairs of friends
教学流程 （详见活动设计）
教学评价 1.本课时的目标设计清晰可操作||，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致||。
2.阅读练习的活动设计遵循语言规律||，由易到难逐层递进||，充分体现语言输入到语言输出的完整过程||。
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3.阅读练习的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构||，体现了对学生思维品格的训练与培养||。
持续性评价
1. 通过自我介绍||，进而询问对方姓名||，学会人 通过自我介绍||，检查
际交往||。
学生是否能用已经学
2. 通过对话||，学会询问他人姓名||。
过的词汇回答问题
核心句型 ① —What’s your/his/her telephone number?
—It's… ②—What's your first/last name?
T: What's your first name?
期知 识
S1: Jack. T: What’s your last name? S1: Smith.
Part two:
S1: What's your first name?
S2: …
S1: What’s your last name?
S2: …
目的
in the name list.
名字||。
意||，学会搜索关键词
② Check the answers.
找到具体信息
Step 5 Exercises
I. 用英语说出下列电话号码或词组||。 1. 122 __________ 2. 95511 ____________________
1. 让学生巩固练习询问姓名和电话号码||。
My _____ ____ Dale Green. 2. 他姓米勒||。
___ ____ _____ is Miller. 3. 你的电话号码是多少？ 354-8760||。
— ______ your _____ number? — ___ 354-8760. 4. 她姓什么？ ______ ____ last name? 5. 我的朋友是在中国||。 My ______ ___ in China.
___ ____ Mary Brown? 2. Her telephone number is 357-4219.
(对划线部分提问) ______ ____ telephone number? 3. His last name is Miller. (对划线部分提问) _______ his ____ name?
1) Point out the sample answers: the L for last name Mingming||， Gina||， Jack||， Smith||， Brown||， 习||，检查学生是否能
next to Green||， and F for first name next to Jack. Zhang||， Mary 的认读||，学会区分中文名、英文 够区分中文名、英文
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【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】 通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自 己的作息时间||。 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：zero ~ nine||， telephone||， number||， phone||， first name||， last name||， friend||， middle school||， China 2) 能掌握以下句型： ① — What’s your/his/her telephone number?
—My first/last name is… ③—What's his/her first/last name?
—His/Her first/last name is…
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S1: …
2 Step 2 获取 Before
reading 新知
Work on 2a.
1. 教 授 核 心 词 汇 Alan|| ， Green|| ， Miller|| ， 1. 通过核心词汇的练
Unit1 SectionB（2a-2c） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册 【单元名称】 Unit 1 My name’s Gina. 【课时】Section B 2a-2c （第 5 课时） 【课型】Reading（阅读课） 教材分析 【本单元话题】
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名||。 【本单元重点掌握目标】 1. 主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”； 2. 学习区分"First/last name”||，了解有关姓名的文化知识； 3. 学习查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”； 4. 学习数字 1~9||。 【教材内容分析】 Section B 要求学生掌握各形容词性物主代词||，并学会使用重点句型询问人名
2. 通过核心短语的引 入||，为学生打好阅读 基础
3 Step 3 深 度 While
reading 加工
知识
Work on 2b.
1. 通过认真分析每幅图画的不同之处||，A 图是 1. 通过阅读练习||，检
1. Look at the pictures and read the messages. Then 两个女孩子||，其中一个是中国人||， B 图是两个 查学生是否能够完成
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帮助学生比较中英文姓名的不同之处||，通过了解中英文名字的区别||，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力||，
加深对本国文化的理解和认识||，培养学生的世界观意识||，以及初步的跨文化交际能力||。
教学重难点 1. 教学重点：
1) 让学生学会询问他人的电话号码||，学会交朋友||，了解朋友们的信息||。
通过填空练习检查学
2. 请学生在练习中找出自己还未能掌握的知识 生是否掌握目标词汇
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3. 257-8761 ___________________________ 4. 689-7416 ___________________________ 5. 348-6907 ___________________________ 6. 姓氏 _________ 7. 名字 __________ 8. 电话号码 ______________________ 9. 在中国 ________ 10. 他的朋友们 __________ II. 句型转换 1. She is Mary Brown. (变为一般疑问句)
9. in China
10. his friends
II. 句型转换
1. Is she
2. What’s her
last 4. What’s first
5. Are you
III. 根据汉语提示完成下列句子||。
3. What’s
1. name is
2. His last name
3. What’s telephone/phone; It’s
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答案：
I. 用英语说出下列电话号码或词组||。
1. one two two 2. nine five five one one 3. two five seven – eight seven six one 4. six eight nine – seven four one six 5. three four eight – six nine zero seven 6. last name 7. first name 8. telephone / phone number
七年级上册Unit 1 My name's Ginasection B 2a2c教案
Unit 1 My name’s Gina.Section B (2a- 2c)Teaching aims（教学目标）1．英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。
2．英文中数字的表达方式，会熟练制作ID card。
Language points（语言点）1.要求掌握以下句式：（1）—What’s her/his telephone number ?—What’s her/his last name?—What’s her/his first name?（2）—My name is Tina. Nice to meet you.—I’m Mary. Nice to meet you, too.2．要求掌握以下词汇：常见英文姓名和Unit 1 所有词汇，注意了解它们的词性。
数字zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine.Difficulties（难点）：中英文姓名差异，中国人将姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。
名字的书写。
Teaching steps（教学步骤）Lead in:We have finished most part of Unit 1. And in this period, we will continue to finish section B. But before that, I would like you to review what we learnt before.Step 1: Warming-up and revision（课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the students（日常问候）T: Good morning, everyone.S: Good morning, Ms. Chen.T: How are you today?S: I’m fine, thanks.（2）Revision（复习）T: What’s her name?S: Her name is ... /She’ ...T: What’s his name?S: His name is .../He’s ...T: What’s your name?S: My name is .../I’m ...T:What’s your/her/his telephone number?S:It’s ...【教学设计说明】1．这问题是为了操练日常用语。
Unit1SectionB(2a_2c)课件人教版英语七年级上册(完整版)4
学
学习目标
习
新知学习
导
重点研讨 课堂小结
航
当堂检测
新课 导 入
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结
当堂检测
Language Goal
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
I’m Yao Ming.
My first name is Ming. first name 姓 My last name is Yao. last name 名
祝你学业有成
2024年5月5日星期日10时4分4秒
Dale Miller
281-9176
Zhang Mingming
257-8900
Jenny Green
357-5689
Mary Brown
232-4672
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
2c Match the names with the telephone numbers. Then find htree pairs of friends in the name list.
F
F
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
2b Read the messages and match them with the pictures Circle the first names and underline the last names
B 1. My name is Jenny Green. My phone number is 281-9176.
3. Smith
在美国,万人以上的大姓有三千多个。人数最多的姓是
Unit 1 Section B(2a-2c)教案2022-2023学年人教版英语七年级上册
七上英语Lesson period: 5 _月_日Lesson type: NewUnit1 My name's GinaSection B 2a–2cTeaching aims1.Expressions and writings of names in different cultures.2.Grasp the knowledge in 2bLeading in （1'）My name is…, my first name is…, and my last name is …. Can you tell me your first name and last name? Let’s look at our learning aims:Learning aims（1'）1. To master the format of Chinese and Western names2. To master how to introduce yourself and your friends’ name and phone number. Guide One（3'）1. Read and translate the sentences in the pictures in 2a.2. Read the title, finish the task in 2a.Self-Check One（2'）1. Choose students to read and translate the dialogues.2. Exchange answers. If you have any problems, you can ask your partners(Page96) (Students teach students ）Answers:F: 1、4、5、6、10L: 2、3、7、8、9Explaining（6'）Full name(全名)English Name: Gina + Smithfirst name last name(given na me) (family name)Chinese name Li + Ninglast name first name(family name) (given na me)--What’s your(his/her) first/last name?--My first/last name is…Guide Two（5'）1.Read the passage quickly and finish 2b2.Read the passage again and finish 2c3.Read the passage carefully and find difficultiesSelf-Check Two（2'）Answers:（students exchange）2b: F: Jenny、Gina 、Dale、Eric 、Mary 、ZhangL: Green、Smith、Miller、Brown、Brown、Mingming2c: FriendsJenny Green and Gina SmithDale Miller and Eric BrownMary Brown and Zhang MingmingExplaining（1'）in+China (国家名首字母大写)Guide Three（4'）Read the passage aloud, find the sentence structureSelf-Check Three（3'）1. Show chinese meaning in 2b on the screen,let some students say in English2. Ask some students to summarize sentence structure3. Fast students try to reciteSummary（1'）1. the format of Chinese and Western names2. 4 sentencesBlackboard DesignUnit1 My name's GinaSection B 2a–2cFull name(全名)1、English Name: Gina + Smithfirst name last name(given na me) (family name)Chinese name Li + Ninglast name first name(family name) (given na me)2、in+China (国家名首字母大写)Test（10'）练习册P10Ⅰ-ⅣIntrospection。
人教版英语七年级上册Unit1SectionB2a2c教学设计
a.关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
b.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，克服恐惧心理，大胆开口说英语。
c.利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.热身活动：教师播放一首英语歌曲，歌曲内容涉及自我介绍和问候。学生跟随音乐一起唱，以此营造轻松愉快的课堂氛围，同时为新课的学习做好预热。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生能够熟练掌握自我介绍和询问他人信息的基本词汇和句型，特布置以下作业：
1.编写一段自我介绍：学生需要用英语编写一段关于自己的简短介绍，至少包含姓名、年龄、学校、爱好等基本信息。要求语言表达准确，语句通顺。
2.询问家人或朋友的信息：学生选择一位家人或朋友，用英语采访他们，获取他们的基本信息，如姓名、年龄、职业、兴趣爱好等，并将采访内容整理成一段对话。
3.角色扮演练习：学生与同学合作，根据教材对话进行角色扮演，录制一段关于自我介绍和询问他人信息的视频。要求学生在视频中尽量使用本节课所学的词汇和句型。
4.语法练习：完成课后练习册中与本节课相关的语法练习，巩固一般现在时的用法。
5.预习下一节课内容：提前预习下一节课的词汇和句型，为新课的学习做好准备。
2.课堂游戏：组织一个“快速问答”游戏，教师提问，学生用英语回答。问题涉及学生的姓名、年龄、学校等个人信息。通过游戏，让学生复习和巩固已学的词汇和句型。
3.导入新课：教师引导学生回顾上一节课的内容，然后引入新课：“今天我们将学习如何用英语进行自我介绍和了解他人。这节课，我们将通过一个有趣的对话来学习新的词汇和句型。”
难点：正确使用一般现在时，尤其是be动词（am, is, are）和动词原形的搭配，以及如何在对话中进行自然流畅的信息交换。
人教版七年级英语上册Unit1Myname’sGina.SectionB(2a–2c)教学设计
4.能够通过听力练习，提高获取信息的能力，特别是关于个人信息的细节。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的英语口语表达能力，提高课堂参与度。
2.利用图片、实物等教学资源，帮助学生形象地记忆单词和短语，提高记忆效果。
3.通过听力训练，引导学生学会预测、抓住关键信息，提高听力理解能力。
2.小组作业：学生分小组，每组选择一个话题，如“我的学校生活”、“我的理想”等，进行小组讨论，并整理成一份对话。要求每个成员都要参与对话的创编，使用本节课所学的句型和词汇。此作业旨在培养学生的合作意识和团队精神。
3.课后阅读：请学生阅读一篇关于介绍自己的英文文章，并完成相关的阅读理解练习。文章中涉及本节课所学词汇和句型，帮助学生巩固记忆，提高阅读理解能力。
1.教师以轻松愉快的歌曲《Hello, Hello, Hello!》作为课堂导入，让学生在歌声中感受英语的韵律美，同时通过歌曲中的问候语引发学生对本节课主题“自我介绍”的兴趣。
2.邀请学生进行简短的自我介绍，以复习之前学过的相关表达，如“My name is...”, “I'm from...”等，为新课的学习做好铺垫。
6.预习作业：请学生预习下一节课的内容，提前了解即将学习的新知识，为课堂学习做好准备。
教师将在下一次课堂上对学生的作业进行反馈和评价，鼓励他们持续进步。同时，关注学生在完成作业过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。通过合理的作业布置，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
3.利用图片展示不同国家和地区的标志性建筑，引导学生谈论各自的国家和城市，激发他们对本节课的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师呈现Section B (2a)中的对话，引导学生关注对话中的人物、场景和语境，让学生理解并模仿对话中的句型和表达。
七年级-人教版-英语-上册-Unit-1-Section-B-(2a-2c)
2b Circle the first names and underline the last names.
2．I’m Dale Miller and my friend is Eric Brown. His telephone number is 357-5689. My telephone number is 358-6344.
谈论 姓或名
—What’s your/his/her first/given name? —My/His/Her first/given name is … —What’s your/his/her last/family name? —My/His/Her last/family name is …
1．What’s your first name? 你叫什么名字？ （1）first name 意为“名字”，也叫given name。 e.g. My first name is Lucy. 我的名字叫露西。 （2）first 此处用作形容词，意为“第一”，其反义词为last（最后的； 末尾的）。
Han Meimei Tom Green Linda Brown
Li Hua
Look and guess
Look at the pictures and guess what the passage is about.
A．
B．
C．
2b Read the messages and match them with the pictures.
2c Then find three pairs of friends in the name list.
Friends 1．_J_en_n__y_G__re_e_n__ and _G__in_a__S_m__it_h______ 2．_D_a_l_e_M__i_ll_e_r__ and _E_r_i_c_B_r_o_w__n______ 3．_M_a_r_y__B_r_o_w_n__ and _Z__h_a_n_g_M__i_n_g_m__in_g_
人教版七年级英语上册教案：unit1 section B2a-2d
池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计年级七年级科目英语任课教师张坤翠授课时间课题Unit 1 section B 2a-2C 授课类型阅读课标依据1.能连贯流畅地朗读课文。
2.能读懂本课时介绍人物姓名、电话的三段小短文。
3.能根据不同阅读目的运用简单的阅读策略找出人物的姓名和电话号码以及人物关系。
4.能够区分英文的姓和名并体会中英文姓名之间的差异。
教学目标知识与技能一、语言知识内容1.单词：first ,last, friend, China2.词组：first name, last name, in China3.句型：-What’s your/his/her first/last name?-My/His/Her first/last name is…二、能力目标：通过本节课的学习，学生能够1.辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文姓名之间的区别。
2.尝试着运用快速阅读、寻度、细读等策略并经过一定的逻辑推理，完成对应阅读任务---圈画名字和姓氏、配对人物和电话号码、编号：12找出三对朋友。
3．介绍自己和他人的姓氏、名字、电话。
过程与方法通过复习引入、情境创设、任务驱动、小组合作等教学策略和方法促使教学目标的达成。
情感态度与价值观帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。
教学重点难点教学重点了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字教学难点1) 辨认英文姓氏与名字。
2) 阅读短文及句子获取相关信息。
教师生活动设计意图学过程设计Step 1 Greeting and revision1.Greeting2.RevisionAsk and answer:--What’s your/his/her name?–My/ His/Her name is…Step2 Presentation1.(老师再次自我介绍姓名引出first/last name)T: My full name is zhang Kuncui .M first name is Kuncui.Mylast name is Zhang.(将此核心句写在黑板上，反复带读，学生熟悉读音，理解意思。
Unit 1 Section B 1a 2c 教案 人教版英语七年级上册
Unit 1 My name’s Gina.(Section B 1a-2c)一、教学内容1．重点单词：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，telephone，number，phone, first, last,friend, China, telephone, number, first name, last name.2．重点短语：telephone number，phone number3．重点句式：—What's your telephone number?—It's 2819176.---What’s your first/ last name?二、教学目标1.知识目标：能够运用以下句型进行交际—What's your telephone number?—It's 2819176.---What’s your first/ last name?2.能力目标：能够听懂1b中的对话，并能正确写出电话号码。
3.情感目标：学会礼貌地与他人进行交往。
三、重难点1．掌握0－9十个数字的表达2．会询问电话号码四、教学准备课件，多媒体五、教学过程Step 1Lead-inI have a new telephone.You can call me after school if you have any questions about yourstudy.But you have to know my telephone number first.Do you know how to ask my telephone number？Do you know how to express your own phone number？Let's learn it together.Step 2Presentation1.教学1a、1b 和1c(1)教师利用多媒体展示数宇zero～nine的图片(2)教师领读单词，并且注意单词的发音规则。
人教版七年级初中英语 Unit1_SectionB(2a-2c)优质课教案
Unit1 SectionB（2a—3b Self check）优质课教案（甘肃省）2.Game: What numbers can you see from the picture?3.Exercise: Who can read these numbers?Step3: Lead –inTeacher leads in the new topic by having a conversation with some students.Step4: Present and Practice : 2a1.Teacher shows the pictures of some Chinese and English and tells students the meanings and places of first names and last names.2.Pair work: Teacher shows the pictures of some boys and girls and asks students to practice the new conversation.3.Invite some groups to come to the blackboard and act out.4.Finish the 2a on the book.Step5: Present and Practice : 2b1.Teacher calls students’ attention on 2b, and let students read the messages and match them with the pictures.2.Teacher lets students read the messages again and circle the first names and underline the last names.3.Teacher shows some sentences on the screen and let students decide whether they are true of false.4.Check the answers one by one. Step6: Present and practice :2cGroupwork:1.T eacher calls students’ attention on 2c, and let students match the names with the telephone numbers.2.Then,let students find three pairs of friends in the name list.3.C heck the answer.Step7: Free talk: Introduce yourself and your deskmates.1.Teacher gives students some minutes to prepare it.2.Teacher invites some groups to do it in the front of the class.Step 8: Summary。
Unit 1 Section B 2a 2c 教学设计 人教版英语七年级上册
人教版英语七年级上册教学设计4.Present the situation-introduce yourself and your friends.文本。
Step 3 While- reading 1.Read and match the messages with the pictures.2. Read M1&M2 and choose.( )1.What’s Jenny Green’s phone number?A.232-4672.B.281-9176.C.358-6344.D.257-8900.( )2.Whose（谁的）phone number is 357-5689?A.Mary Brown’s.B.Dale Miller’s.C.Eric Brown’s.D.Gina Smith’s.( )3.Gina Smith and _______are good friends.A.D ale MillerB.Eric BrownB.C.Mary Brown D.Jenny Green3.Read M3 and fill in thecards.题目虽简单但多样化，让学生运用阅读策略获取信息，学会学习。
Step 4 Post-reading 1.Retell according the two cards.My name is Mary Brown.My first name is... Mylast name is...My pnone number is...Zhang Mingming is my friend.Her first name is...2.Fill in the information cards and introduce yourself.进一步掌握文本的重要句型；学会运用信息卡整理信息，进一步输出；融入情感教育，鼓励学生勇于表达，珍惜友谊。