二年级打花巴掌课件
上课啦！
2
从小 从小 从小
爱 画 爱 爬 爱 写
画。 山。 字。
返回首页
提问1：
《打花巴掌》这首歌曲和我们以前学的歌曲 有什么不同呢？
5
问题2：
听完《打花巴掌》大家知道这是一首是哪里 的民谣吗？应该用怎样的感情来演唱？同学 们你们知道吗？赶快思考一下··· ··
茉莉花
茉莉花
牡丹花
海棠花 玫瑰花 腊梅花 野菊花
腊梅花
Байду номын сангаас海棠花
• 茉莉 花
玫瑰花
野菊花
海棠花
9
百合花
牵牛花
丁香花
木棉花
•
课堂小结 同学们今天学习了有意义的 童谣，增长了不少知识，也认识 了许多种美丽的花。祝贺你们的 收获！希望大家课下继续观察、 思考，编出更好的童谣
下课！
11
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从小 从小 从小
爱 画 爱 爬 爱 写
画。 山。 字。
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提问1：
《打花巴掌》这首歌曲和我们以前学的歌曲 有什么不同呢？
5
问题2：
听完《打花巴掌》大家知道这是一首是哪里 的民谣吗？应该用怎样的感情来演唱？同学 们你们知道吗？赶快思考一下··· ··
茉莉花
茉莉花
牡丹花
海棠花 玫瑰花 腊梅花 野菊花
腊梅花
Байду номын сангаас海棠花
• 茉莉 花
玫瑰花
野菊花
海棠花
9
百合花
牵牛花
丁香花
木棉花
•
课堂小结 同学们今天学习了有意义的 童谣，增长了不少知识，也认识 了许多种美丽的花。祝贺你们的 收获！希望大家课下继续观察、 思考，编出更好的童谣
下课！
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二年级音乐上册第5课打花巴掌 PPT精品课件4人音版
拍手歌，你们熟悉吗？ 是以前学过还是曾经玩过这 样的游戏？
我来说，你来说：
咕噜咕噜一，我第一，我们读书得第一；
咕噜咕噜二，我最棒，我们读书最最棒；
咕噜咕噜三，不一般，我们读书不一般； 咕噜咕噜四，来一次，老师也来唱一次。
听一听：
听老师来唱一次，仔细听， 想一想老师唱的这一首和刚才 的拍手歌有什么不同？
爱学 习。
书上的小朋友也把歌词编上 了，我们一起来听听他们是怎么 编的吧
这些小朋友都在干什么？
这些小朋友都在摘花， 都有哪些花呢？让我们认真 地来听一遍。
茉莉花
茉莉花
牡丹花
海棠花 玫瑰花 腊梅花 野菊花
小小创作家
打花巴掌的，五月五，我们 打花巴掌的，六月六，我们
。
。
打花巴掌的，七月七，我们
人教版小学二年级音乐下册
•
张馨方
打花巴掌
• 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。 • 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字。
2 4
×××× × × × × ×. × ×× × × ×
芝麻开门 打花巴掌 呀，ห้องสมุดไป่ตู้快开 的，一月 门，芝麻 开门 一，我们 从小 快开 门。
童年，我们玩这些……
跳房子 跳皮筋
丢沙包
弹玻璃珠
老鹰捉小鸡
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
我来说，你来说：
咕噜咕噜一，我第一，我们读书得第一；
咕噜咕噜二，我最棒，我们读书最最棒；
咕噜咕噜三，不一般，我们读书不一般； 咕噜咕噜四，来一次，老师也来唱一次。
听一听：
听老师来唱一次，仔细听， 想一想老师唱的这一首和刚才 的拍手歌有什么不同？
爱学 习。
书上的小朋友也把歌词编上 了，我们一起来听听他们是怎么 编的吧
这些小朋友都在干什么？
这些小朋友都在摘花， 都有哪些花呢？让我们认真 地来听一遍。
茉莉花
茉莉花
牡丹花
海棠花 玫瑰花 腊梅花 野菊花
小小创作家
打花巴掌的，五月五，我们 打花巴掌的，六月六，我们
。
。
打花巴掌的，七月七，我们
人教版小学二年级音乐下册
•
张馨方
打花巴掌
• 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。 • 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字。
2 4
×××× × × × × ×. × ×× × × ×
芝麻开门 打花巴掌 呀，ห้องสมุดไป่ตู้快开 的，一月 门，芝麻 开门 一，我们 从小 快开 门。
童年，我们玩这些……
跳房子 跳皮筋
丢沙包
弹玻璃珠
老鹰捉小鸡
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
人音版小学音乐二年级上册打花巴掌-课件
人教版 音乐 二年级上册
火 车 到 达 北 京站 ！
学唱北京儿歌
《打花巴掌》
海棠花
江 西 腊
野菊花
玫瑰花
牡丹花
1.打花巴掌 的 2.打花巴掌 的 3.打花巴掌 的 4.打花巴掌 的
五月 五 六月 六 七月 七 八月 八
我们从小 我们从小 我们从小 我们从小
（ 爱跳 舞 ） （ 种豆 豆 ） （ 开飞 机 ） （ 吹喇 叭 ）
创编山东儿歌《打花巴掌》
构思：山东快书的节奏+说+唱+拍手+学过的古诗
当地个当 当地个当 当地个当地格当地格当
1.打花巴掌 的 三 爱 家 乡
沂蒙 山 柳琴 戏
火车到 临 沂站 了 ！
希望大家创编出更多的《打花巴掌》，让我们的 《打花巴掌》在课间活动中响起来
人音版二年级音乐《打花巴掌》课件2
2022/5/72022/5/7 ❖ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……Fra bibliotek打花巴掌打花巴掌
打花巴掌
❖ 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，
❖ 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字，
❖提 着篮子去采花， ❖茉 莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花
❖采 朵玫瑰花呀
❖采 朵牡丹花 牡丹花
❖ 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》课件
打花巴掌
拍拍操
l l 腿腿
肩肩
头头
l
l l l 腿 肩 头头
13 2
l l 1 3 2 1 3 22 1
ll
打花巴掌 的， 一月一， 我们 从小 爱学习。 打花巴掌 的， 二月二 ，我们 从小 爱画画。 打花巴掌 的， 三月三 ，我们 从小 爱爬山。 打花巴掌 的， 四月四， 我们 从小 爱写字。
采 朵 玫瑰
花呀
采朵
海棠
花 海棠
花。
打花巴掌 北京的小朋友玩着打花巴掌游戏
干什么去了？
3
2
3
2
3 1
2
5 5 532132
61 221 3 2 222 655
6
6
5
6
3 2
1
3
2
打花巴掌
既有说得部分，也有唱的部分， 说唱风格的北京儿歌。
茉莉花
海棠花
江西腊
菊花
玫瑰花
牡丹花
上面的花
下面的花
下面的花 中间的花
读一读：
打花巴掌 的， 一 月 一，我 们 从小 爱 学 习。 打花巴掌 的， 二 月 二，我 们 从小 爱 画 画。 打花巴掌 的， 三 月 三，我 们 从小 爱 爬 山。 打花巴掌 的， 四 月 四，我 们 从小 爱 写 字。
打花巴掌 的， 一 月 一，我 们 从小 爱 学 习。 打花巴掌 的， 二 月 二，我 们 从小 爱 画 画。 打花巴掌 的， 三 月 三，我 们 从小 爱 爬 山。 打花巴掌 的， 四 月 四，我 们 从小 爱 写 字。
1.打 花 2.打 花 3.打 花 4.打 花
巴掌 巴掌 巴掌 巴掌
的， 的， 的， 的，
一月 二月 三月 四月
拍拍操
l l 腿腿
肩肩
头头
l
l l l 腿 肩 头头
13 2
l l 1 3 2 1 3 22 1
ll
打花巴掌 的， 一月一， 我们 从小 爱学习。 打花巴掌 的， 二月二 ，我们 从小 爱画画。 打花巴掌 的， 三月三 ，我们 从小 爱爬山。 打花巴掌 的， 四月四， 我们 从小 爱写字。
采 朵 玫瑰
花呀
采朵
海棠
花 海棠
花。
打花巴掌 北京的小朋友玩着打花巴掌游戏
干什么去了？
3
2
3
2
3 1
2
5 5 532132
61 221 3 2 222 655
6
6
5
6
3 2
1
3
2
打花巴掌
既有说得部分，也有唱的部分， 说唱风格的北京儿歌。
茉莉花
海棠花
江西腊
菊花
玫瑰花
牡丹花
上面的花
下面的花
下面的花 中间的花
读一读：
打花巴掌 的， 一 月 一，我 们 从小 爱 学 习。 打花巴掌 的， 二 月 二，我 们 从小 爱 画 画。 打花巴掌 的， 三 月 三，我 们 从小 爱 爬 山。 打花巴掌 的， 四 月 四，我 们 从小 爱 写 字。
打花巴掌 的， 一 月 一，我 们 从小 爱 学 习。 打花巴掌 的， 二 月 二，我 们 从小 爱 画 画。 打花巴掌 的， 三 月 三，我 们 从小 爱 爬 山。 打花巴掌 的， 四 月 四，我 们 从小 爱 写 字。
1.打 花 2.打 花 3.打 花 4.打 花
巴掌 巴掌 巴掌 巴掌
的， 的， 的， 的，
一月 二月 三月 四月
二年级音乐上册 《打花巴掌》PPT教学课件
Page 17
按节奏读词
打花巴掌 的dai, 一月 一， 我 们 从小 爱学 习。
Page 18
2、学习歌曲 下面就请同学欣赏北京童谣《打花巴
掌》(出示课件) (1)师放录音,初步感受歌曲旋律。(欣
赏的同时,比较和以前学过的童谣有哪 些不同的地方?) (2)再次放录音，生随音乐拍手，感受 节奏。
Page 3
教材分析
在音乐教材中，本单元的主题为“童趣”，这在 儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《打花巴掌》 就是十分典型的游戏歌曲，整首歌曲情绪热烈， 活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口。教材 中同学之间边拍手边歌唱，表现了同学们团结友 爱，快乐游戏的情景。“玩是孩子们的天性”因 此，我想游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，同时 也体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实 践活动中体验音乐的基本理念。
歌曲旋律部分，通过老师对打花巴掌的演 唱，学唱歌曲时采用老师分句教唱的方法 来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处 处在生动活泼的气氛中进行，由易到难， 并通过师生接唱逐步完成教学目标。完成 后老师出示各种花，边范唱边在黑板上 “采花”勾起学生强烈的好奇心和新鲜感， 引导学生边完整演唱，边记忆歌词。
Page 25
5.图谱衔接，旋律教学 这一环节，老师通过“去采花”
“海棠花” “野菊花” “牡丹花”等 旋律，边唱，边将相应花朵在黑板上 摆成旋律线，带领学生根据图谱模唱。 鼓励学生在听，看，唱的过程中，解 决音高问题，熟悉歌曲旋律。并能顺 利的从律动教学环节进入到教唱教学。
Page 26
6、演唱歌曲，动口动脑 由读节奏入手，过渡到图谱教学，引入
念一念
的（dai)
Page 22
n 打 花 巴 掌 的，二月 二 (er)，
按节奏读词
打花巴掌 的dai, 一月 一， 我 们 从小 爱学 习。
Page 18
2、学习歌曲 下面就请同学欣赏北京童谣《打花巴
掌》(出示课件) (1)师放录音,初步感受歌曲旋律。(欣
赏的同时,比较和以前学过的童谣有哪 些不同的地方?) (2)再次放录音，生随音乐拍手，感受 节奏。
Page 3
教材分析
在音乐教材中，本单元的主题为“童趣”，这在 儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《打花巴掌》 就是十分典型的游戏歌曲，整首歌曲情绪热烈， 活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口。教材 中同学之间边拍手边歌唱，表现了同学们团结友 爱，快乐游戏的情景。“玩是孩子们的天性”因 此，我想游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，同时 也体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实 践活动中体验音乐的基本理念。
歌曲旋律部分，通过老师对打花巴掌的演 唱，学唱歌曲时采用老师分句教唱的方法 来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处 处在生动活泼的气氛中进行，由易到难， 并通过师生接唱逐步完成教学目标。完成 后老师出示各种花，边范唱边在黑板上 “采花”勾起学生强烈的好奇心和新鲜感， 引导学生边完整演唱，边记忆歌词。
Page 25
5.图谱衔接，旋律教学 这一环节，老师通过“去采花”
“海棠花” “野菊花” “牡丹花”等 旋律，边唱，边将相应花朵在黑板上 摆成旋律线，带领学生根据图谱模唱。 鼓励学生在听，看，唱的过程中，解 决音高问题，熟悉歌曲旋律。并能顺 利的从律动教学环节进入到教唱教学。
Page 26
6、演唱歌曲，动口动脑 由读节奏入手，过渡到图谱教学，引入
念一念
的（dai)
Page 22
n 打 花 巴 掌 的，二月 二 (er)，
人音版二年级上册音乐打花巴掌课件3
歌曲简介
歌曲名称：打花巴 掌
歌曲类型：儿歌
适合年龄段：二年 级学生
教学目标：通过学习 歌曲，让学生了解音 乐的基本知识和技能 ，培养音乐审美能力 。
歌曲名称：打花巴掌
歌曲结构
歌曲风格：民歌
歌曲主题：打花巴掌游戏
歌曲结构：A+B+A+B+A
歌曲特点
歌词简单易懂，适合低年级 学生
表现形式多样，包括合唱、 对唱等
布置课后作业和要求
引导学生思考和探索
评价方式选择
观察法：通过观察学生的表现，评估学生的学习状态和效果
测验法：通过设计测试题目，检验学生对所学内容的掌握程度
调查法：通过问卷、访谈等方式了解学生对教学的反馈和意见
表现评价法：根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，评价学生的学习成果和 进步
评价标准制定
新课教学环节
导入：通过播放音乐或展示图片，引起学生的兴趣和好奇心。 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、歌词大意和旋律特点，帮助学生理解歌曲。 示范：教师进行歌曲的示范演唱，让学生了解歌曲的演唱技巧和情感表达。 练习：学生通过跟唱、模仿、练习等方式，逐渐掌握歌曲的演唱技巧和节奏感。 反馈：教师对学生的练习情况进行反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高演唱水平。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
示范教学：教师进行示范演唱或演 奏，让学生模仿并逐渐掌握音乐知 识和技能。
小组合作：将学生分成小组进行合 作学习，培养学生的团队协作能力 和音乐创造力。
教学方法实施
情境创设：利用多媒 体手段，创造生动有 趣的音乐情境，激发 学生的学习兴趣。
示范教学：教师进 行示范演唱和演奏， 让学生模仿并逐渐 掌握音乐技能。
二年级上册音乐课件第5课《打花巴掌》｜人音版(简谱)(秋) (共17张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
野 菊 花
玫瑰花
牡丹花
茉莉花
歌 曲了 中哪 唱些
花 ？
迎春花
江西腊
玫瑰花
牡丹花
杜鹃花
野菊花
海棠花
百合花
×××× ×│ × × ×│ו × × × │ × × ×║ 打花巴掌 的， 一 月 一，我 们 从小 爱 学 习。 打花巴掌 的， 二 月 二，我 们 从小 打花巴掌 的， 三 月 三，我 们 从小 打花巴掌 的， 四 月 四，我 们 从小
今天我们在音乐百花园认识了很多 漂亮的花还学习了好听的歌曲，你们开 心吗？老师希望同学们课间多做“打花巴 掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分 改成你们所熟悉的内容，让我们重新为 “打花巴掌”赋予新的生命！
打花巴掌
• 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，
• 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字，
×××× ×│ × × ×│ × × × × │ × × ×║
茉莉花
海棠花
江 西 腊
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:52:55 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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野 菊 花
玫瑰花
牡丹花
茉莉花
歌 曲了 中哪 唱些
花 ？
迎春花
江西腊
玫瑰花
牡丹花
杜鹃花
野菊花
海棠花
百合花
×××× ×│ × × ×│ו × × × │ × × ×║ 打花巴掌 的， 一 月 一，我 们 从小 爱 学 习。 打花巴掌 的， 二 月 二，我 们 从小 打花巴掌 的， 三 月 三，我 们 从小 打花巴掌 的， 四 月 四，我 们 从小
今天我们在音乐百花园认识了很多 漂亮的花还学习了好听的歌曲，你们开 心吗？老师希望同学们课间多做“打花巴 掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分 改成你们所熟悉的内容，让我们重新为 “打花巴掌”赋予新的生命！
打花巴掌
• 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，
• 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字，
×××× ×│ × × ×│ × × × × │ × × ×║
茉莉花
海棠花
江 西 腊
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:52:55 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》课件
X X 友 们 来 玩 荠 菜 都 来
│
X X 在 丢 煮 讲
X
│
一 手 鸡 故
起. 绢儿 . 蛋. 事.
( X X
( 拍
X ) 掌 )
伴
5、打花巴掌呔，五月五，
﹛
你 来 7、打花巴掌呔，七月七， 试 试 8、打花巴掌呔，八月八， 编 提着篮子去采花呀，茉莉花呀海棠花 歌 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀， 词
提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
啪
1=F
中速
唱
2 4
打花巴掌
北京儿歌 吴仁改编
伴
( XXXX 1. 打花巴掌 2. 打花巴掌 3. 打花巴掌 4. 打花巴掌
X│ 呔, 呔, 呔, 呔,
X 一 二 三 四
X 月 月 月 月
X │ X ．X 一, 小 朋 二, 我 们 三, 摘 来 四, 我 们
伴 唱
1、打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一起， 2、打花巴掌呔，二月二，我们来玩丢手绢儿， 3、打花巴掌呔，三月三，摘来荠菜煮鸡蛋， 4、打花巴掌呔，四月四，我们都来讲故事。
打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一起
提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
提着篮子儿去采花呀，茉莉花呀海棠花
江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀
采朵牡丹花，牡丹花 啪啪
啪
1=F
中速
唱
2 4
打花巴掌
北京儿歌 吴仁改编
伴
( XXXX 1. 打花巴掌 2. 打花巴掌
X 一 二 三 四
X 月 月 月 月
人音版音乐二年级上册第五课童趣打花巴掌课件(共21张)
音乐课开始啦
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
今天,老师带来了一个新游戏叫《打花巴掌》
X X | XX X | X.X XX | XX X |
X X | XX X | X.X XX | XX X | 一
1＝G
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
创编歌词:
wu 打花巴掌的，五月五，我们一起/从小（
liu 打花巴掌的，六月六，我们一起/从小（
qi 打花巴掌的，七月七，我们一起/从小（
ba 打花巴掌的，八月八，我们一起/从小（
）。 ）。 ）。 ）。
打花巴掌
打花巴掌的，五月五，我们一起（ 跳个舞）。 打花巴掌的，六月六，我们一起（ 来放牛）。 打花巴掌的，七月七，我们一起（ 下象棋）。 打花巴掌的，八月八，我们一起（ 吹喇叭）。
shan 爱爬山。
zi 爱写字。
问题：
北京小朋友提着篮子干什么去了？
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
说唱风格的北京童谣，
请输入标题
既有说的部分，也有唱的部分。
啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
一月一，
二月二，
打花巴掌的，
三月三，
四月四，
X X | XX X | X.X XX | XX X |
一
yi
xi
打花巴掌 的，一月一一，我 们 从小 爱学习习。
er
er
打花巴掌 的，二月二二，我 们 从小 爱画画。
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
今天,老师带来了一个新游戏叫《打花巴掌》
X X | XX X | X.X XX | XX X |
X X | XX X | X.X XX | XX X | 一
1＝G
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
创编歌词:
wu 打花巴掌的，五月五，我们一起/从小（
liu 打花巴掌的，六月六，我们一起/从小（
qi 打花巴掌的，七月七，我们一起/从小（
ba 打花巴掌的，八月八，我们一起/从小（
）。 ）。 ）。 ）。
打花巴掌
打花巴掌的，五月五，我们一起（ 跳个舞）。 打花巴掌的，六月六，我们一起（ 来放牛）。 打花巴掌的，七月七，我们一起（ 下象棋）。 打花巴掌的，八月八，我们一起（ 吹喇叭）。
shan 爱爬山。
zi 爱写字。
问题：
北京小朋友提着篮子干什么去了？
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
说唱风格的北京童谣，
请输入标题
既有说的部分，也有唱的部分。
啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
一月一，
二月二，
打花巴掌的，
三月三，
四月四，
X X | XX X | X.X XX | XX X |
一
yi
xi
打花巴掌 的，一月一一，我 们 从小 爱学习习。
er
er
打花巴掌 的，二月二二，我 们 从小 爱画画。
人音版二年级上册音乐打花巴掌课件2
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生在音乐游戏中表现出色，积极 参与
学生在音乐欣赏中能够认真听讲， 对音乐有更深入的理解
教学反思
第七章
教学效果分析
学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，能否主动表达自己的想法和感受。
知识掌握程度：学生是否掌握了本节课的音乐知识和技能，能否运用所学知识进行创作 和表演。
教学方法
第四章
教学方法介绍
音乐游戏：将音乐与游戏相 结合，让学生在游戏中感受 音乐的节奏和旋律。
情境创设：通过创设生动有 趣的情境，激发学生的学习 兴趣和创造力。
合作学习：通过小组合作的 方式，培养学生的协作精神
和集体荣誉感。
音乐欣赏：通过欣赏优秀的 音乐作品，提高学生的音乐
审美能力和鉴赏水平。
教学资源整合
音乐教材：人音版二年级上册音乐打花巴掌课件2 教学方法：游戏化教学，通过打花巴掌游戏引导学生学习音乐 教学资源：多媒体课件、音乐器材、教学道具等 教学效果：提高学生学习兴趣，培养音乐审美能力
教学评价
第六章
评价标准制定
教学目标是否明确 教学内容是否符合课程标准 教学方法是否得当 教学效果是否达到预期
人音版二年级上册 音乐打花巴掌课件2
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汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件简介 03 教学内容 04 教学方法 05 教学过程
06 教学评价
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第一章
课件简介
第二章
课件背景
开发团队：人 音版二年级上 册音乐教材编
评价方式选择
观察法：通过观察学生的表现，评估其学习效果。 测试法：通过课堂小测验或考试，了解学生对知识的掌握程度。 问卷调查法：向学生发放问卷，收集学生对教学的反馈的地方。