2011年11月某省小学教师资格认定考试(教育学)真题试卷-1
2011年11月某省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷-1(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________解析：2.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。
A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根√D.梅伊曼和拉伊解析：解析：英国哲学家培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学，提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。
3.下列哪一观点是亚里士多德的思想?( )A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期√D.教育即生活解析：解析：亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。
4.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》√D.《论科学的价值和发展》解析：解析：夸美纽斯的《大教学论》提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想。
在教育学史上，一般把这本书看成是近代第一本教育学著作。
5.孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国( )的雏形。
A.活动课程B.学科课程√C.综合课程D.结构课程解析：解析：学科课程，也称为分科课程，就是分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排他们的顺序、学习时数和期限，如语文、数学、外语等。
学科课程历史悠久，孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，可以看作是我国学科课程的雏形。
6.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是( )。
A.捷克教育家夸美纽斯B.英国哲学家培根√C.德国教育家赫尔巴特D.英国哲学家洛克解析：7.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特√C.杜威D.梅伊曼解析：解析：在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。
8.目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。
这是小学教育目的的( )。
A.激励作用√B.导向作用C.评价作用D.平衡作用解析：解析：考查小学教育目的的激励作用的定义。
9.个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为( )。
A.教育发展B.生理发展C.心理发展D.人的发展√解析：解析：人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。
10.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程√D.隐I生课程解析：解析：陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。
11.《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。
这反映了以下哪个原则的要求?( )A.教学相长原则B.预时孙摩原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则√解析：解析：“藏息相辅”是《学记》中提到的一条教学原则，强调的是课内知识和课外知识应相互兼顾、互相促进。
12.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论√C.科学本位论D.个人本位论解析：解析：社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的思想主张。
它认为，社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果，只能以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。
13.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性√C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性解析：解析：个体身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
所以对残疾儿童的教育要依此特征来进行。
14.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
A.神学√B.科学本位C.社会本位D.个人本位解析：解析：一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学教育目的论”。
夸美纽斯、雅克.马里坦和小原国芳等是代表人物。
他们都认为，人有肉体也有灵魂，但灵魂才是人的本质。
因此教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂。
15.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能√解析：解析：德育具有社会性和可控性。
学校德育对政治、经济、文化都会产生影响。
16.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。
A.学科课程√B.活动课程C.综合课程D.融合课程解析：解析：本题考查学科课程的范畴。
17.学生操行评定的主要负责人是( )。
A.科任教师B.班主任√C.级任导师D.班委会解析：解析：班主任是学生操行评定的主要负责人。
18.儿童发展的源泉是( )。
A.儿童主体的活动√B.机体的结构和功能C.家庭和社会教育D.社会环境解析：19.在学生咨询中，( )是着重训练行为的方法。
A.鼓励表达法B.系统脱敏法C.深入共感法D.身体放松法√解析：解析：在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。
20.以分班、分组为测验的根本目的的是( )。
A.安置性测验√B.形成性测验C.成就测验D.标准测验解析：解析：以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。
21.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于( )年。
A.1980B.1986C.1995 √D.1998解析：解析：《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于1995年，《中华人民共和国教育法》，1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。
二、名词解释题(总题数：5，分数：10.00)22.名词解释题请解释下列名词。
__________________________________________________________________________________________ 解析：23.德育__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：德育：是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。
)解析：24.操行评定__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：操行评定：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
)解析：25.班级__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：班级：是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
)解析：26.课外活动__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：课外活动：学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
)解析：三、简答题(总题数：4，分数：8.00)27.简答题请简要回答下列问题。
__________________________________________________________________________________________ 解析：28.一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面?__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：教师所应具备的良好的个性品质包括：(1)情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛。
教师应该情绪乐观、稳定、兴趣广泛，对他人富有同情心和责任心。
(2)有较强的自信心、坚定的意志和积极的进取精神。
首先，教师应相信通过自己和学生的共同努力，一定能提高教育质量，获得成功；其次，教师要有主动进取的精神，发挥自己的潜能。
(3)善于合作，兼容并包。
教师工作是个体性和协作性的统一，教是要善于合作，才能取得最佳的教育效果。
)解析：29.小学德育的重要意义是什么?__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：小学德育的重要意义主要体现在以下几个方面：(1)实现我国教育目的的基础和保障。
通过德育促进小学生的品德发展，以保证所培养的人的发展方向，为其全面发展提供基础和保障。
(2)儿童健康成长的条件和保证。
小学生正处于长身体、长知识时期，也是他们的思想道德品质形成与发展的关键时期。
儿童的可塑性更强，他们很容易受各种思想、道德的干扰和影响。
因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德，促进他们沿着社会主义要求的方向健康成长。
(3)实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。
学校德育是精神文明建设的重要基础和保证。
小学德育将对我国未来的社会风气、民族精神和社会主义现代化建设产生不可估量的影响。
)解析：30.教学的含义有哪些?__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。
某省中学教育学教师资格认定考试真题(2011.11)
某省中学教育学教师资格认定考试真题(2011.11)(总分：84.00，做题时间：90分钟)一、填空题(总题数：10，分数：10.00)1.我国义务教育的教学计划应具备强制性、 1和 2的特征。
填空项1:__________________ （正确答案：普及性）填空项1:__________________ （正确答案：基础性）解析：2.教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是 1者和 2者。
填空项1:__________________ （正确答案：管理）填空项1:__________________ （正确答案：研究）解析：3.中学德育的途径主要有 1、课外活动和校外活动、劳动、 2活动和班主任工作。
填空项1:__________________ （正确答案：政治课和其他学科教学）填空项1:__________________ （正确答案：共青团）解析：4.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的 1。
填空项1:__________________ （正确答案：人格特征）解析：5.班主任班级管理的主要内容是 1、 2和 3。
填空项1:__________________ （正确答案：了解和研究学生）填空项1:__________________ （正确答案：组织和培养班集体）填空项1:__________________ （正确答案：协调校内外各种教育力量）解析：6.1922年通过的“ 1”学制，基本参照美国的学制，通常又称“ 2”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
填空项1:__________________ （正确答案：壬戌）填空项1:__________________ （正确答案：六三三）解析：7.教学过程的基本要素为 1、 2、 3。
填空项1:__________________ （正确答案：教育者）填空项1:__________________ （正确答案：受教育者）填空项1:__________________ （正确答案：教育影响）解析：8.我国最早提出启发式教学思想的是 1，在国外，启发式教学始于古希腊的 2。
2011年10月某省小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后
2011年10月某省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．已有研究指出，口头言语发展的关键期是( )。
A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁正确答案：A解析：2～3岁是口头言语发展的关键期。
4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。
儿童掌握词汇能力在5～6岁时发展最快。
2．生理自我在几岁左右基本成熟?( )。
A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁正确答案：B3．布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?( )A．50％～60％B．60％～70％C．70％～80％D．80％～90％正确答案：D解析：掌握学习是指向不同能力水平的学生提供适当的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度(通常要求成功地完成80％～90％的教学评价项目)。
4．人格的核心是( )。
A．能力B．智力C．性格D．气质正确答案：C解析：性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为( )。
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得正确答案：C6．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。
A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力正确答案：D解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
它指向的是学业成就。
7．在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?( )A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力正确答案：B解析：在儿童早期，附属内驱力最为突出；儿童后期和少年期，附属内驱力的强度减弱；青年期认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。
8．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )。
2011年教师资格证考试试题及答案
2011年教师资格证考试试题及答案一、单选题。
从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
(每小题1分，共20分)1.“不愤不启，不悱不发。
”这句话出自(B)A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》2.人类教育赖以生存和发展的决定性力量是(B )A.自然环境B.社会生产C.人口状况D.政治制度3.教育现代化的核心是(C)A.教育观念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容的现代化4.教育的最基本的职能是(C)A.传播文化B.生产功能C.培养人才D.人口功能5.人的自觉能动性的最高表现是(D)A.主体活动的选择性B.主体活动的计划性C.主体活动的预见性D.主体活动的创造性6.个体身心发展的不均衡性要求(A)A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行7.我国建国后推行新学制的时间是(C)A.1949年10月B.1950年10月C.1951年10月D.1958年9月8.教育活动的出发点和归宿是(B)A.教育内容B.教育目的C.学生D.教师9.中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是(C)中的教育目的A.1958年《关于教育工作的指示》B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C.1982年《中华人民共和国宪法》D.1995年《中华人民共和国教育法》10.现代学科课程的奠基人是(B )A.孔子B.夸美纽斯C.杜威D.布鲁纳11.学校教育的中心工作是(C)A.德育工作B.智育工作C.教学工作D.学生12.小学劳动教育最基本的内容是(A )A.自我服务劳动B.社会生产劳动C.社会公益活动D.勤工俭学活动13.社区教育的对象是(C)A.社区内的少年儿童B.社区内除学生以外的社会成员C.社区内的每一个成员D.社区内的下岗职工和待业青年14.我国的教师节是(D)A.6月1日B.9月1日C.10月10日D.9月10日15.教师的根本任务是(D )A.教学工作B.班主任工作C.德育工作D.教书育人16.在小学生的各生理系统中，发育最早的是(D )A.身高体重B.骨骼肌肉系统C.循环和呼吸系统D.神经系统17.最早提出教学具有教育性的教育家是(C)A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫18.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是(C)A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.亚里士多德19.(A)认认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.需要起源论20.教育过程的主要矛盾是(A)A.教与学的矛盾B.教育者与教育内容的矛盾C.受教育者与教育内容的矛盾D.主体与客体间的矛盾二、多选题。
2011年下半年教师资格考试《小学教育知识与能力》真题与解析
2011年下半年教师资格考试《小学教育知识与能力》真题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
)1[单选题] "一题多解"和"一事多写"，旨在培养学生的（）。
A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维参考解析：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。
如"一题多解"、"一事多写"、"一物多用"等方式，培养发散思维能力。
所以选D。
2[单选题] "将心比心"和"换位思考"所体现的心理机制是（）。
A.移情B.从众C.期望D.顺从解析：移情即是从他人的角度出发，设身处地地体验别人的思想与情感。
也就是"将心比心"、"换位思考"。
3[单选题]印度"狼孩"的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为（）。
A.最近发展期B.生长高峰期C.发展断乳期D.发展关键期解析：发展关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，印度"狼孩"即错失这一阶段而造成了终生的学习障碍，难以达到应有的发展水平。
4[单选题]在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）。
A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力解析：认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。
一般说来，好奇会产生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。
2011年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷
北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷（2011年3月6日启用）一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。
1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是。
A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯2.决定教育事业领导权的是。
A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.科技3.“因材施教”是人的发展的对教育的要求。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.人的发展的互补性要求教育应该做到。
A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长5.卢梭主张教育目的是培养自由的人。
这种观点属于。
A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、、工作成绩”几个方面。
A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量7.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在。
A．认识的直接性B．学生的主体性C．教学的教育性D．活动的开放性8.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是。
A．参观法B．演示法C．情景教学法D．欣赏教学法9.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能低尊重一个人”的前苏联教育家是。
A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫10.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是。
A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶教育二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
把答案填写在答题卡相应位置。
1.德国教育家赫尔巴特，被西方教育史称为之父。
2.孔子提出“庶、富、”的观点，认为这是立国的三个要素。
3. 为人的发展提供了生理基础与可能性。
4.2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制主要有“六三制”和。
5. 是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系中的“母法”。
2011年教师资格考试教育学试题及答案(2)
2011年教师资格证测试教育学同步训练试题及答案(2)典型真题分析1．衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。
(2008年4月)A．信度B．效度C．难度D．区分度【评析】答案为B。
效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。
此题旨在考查有效自编测验的特征。
2．根据教学评价的功能，可将其分为( )。
(2007年)A．形成性评价和总结性评价B．常模参照评价和标准参照评价C．配置性评价和诊断性评价D．正式评价和非正式评价【评析】答案为C。
从实施教学评价的时机而言．可分为形成性评价和总结性评价。
根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。
从教学评价的功能看。
可分为配置性评价和诊断性评价。
根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价和非正式评价。
同步训练试题一、单项选择题1．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
A．教学测验B．教学评价C．教学测量D．教学鉴定[分析]题干为教学评价的定义。
2．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。
A．作出分析B．作出判断C．进行评估D．作出决策[分析]教学评价的目的是作出决策。
3．在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或和学生的面谈而进行的教学评价属于( )。
A．配置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．总结性评价[分析]从教学评价的时机来看，教学评价分为形成性评价和总结性评价．题干为形成性评价的定义。
4．对学生学习成就的解释采用了相对的观点。
主要用于选拔(如升学测试)或编组、编班的评价方法是( )。
A．形成性评价B．总结性评价C．标准参照评价D．常模参照评价[分析]常模参照评价主要用于选拔和编组、编班等。
5．形成性评价通常发生在( )。
A．教学过程之前B．学生毕业时C．教学过程之后D．教学过程之中6．基于某种特定的标准来评价学生对和教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。
2011年陕西教师资格证考试教育学教育心理学真题与答案
陕西省2011年中小学教师资格教育基础理论知识考试《中学教育学》试卷…………………………………………………………………………………………注意事项：请考生将一至三大题的答案对应填写在下表中。
一、单选题（每小题1分，每题只有1个正确答案，20题，共20分）二、双选题（每小题2分，每题有两个正确答案，10题，共20分）三、判断题（每小题1分，10题，共10分，正确的请打“√”，错误的请打“×”）中学教育学参考答案第1页(共14页)一、单选题（每小题1分，每题只有1个正确答案，20题，共20分）1．（）最早提出“德智体和谐发展”教育思想，其名言：“我爱老师，我更爱真理”著称于世。
A．苏格拉底B．亚里士多德C．赫尔巴特 D．卢梭2．“修道之为教”出之于（）。
A.《中庸》B.《学记》C．《荀子》 D.《老子》3．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》4.编撰《四书集注》，提出读书六法：“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居儆持志”的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．张载D．朱熹5．关于教育起源，持“交往起源说”的代表人物是（）。
A．杨贤江B．叶澜C．蔡元培D．孟禄6．（）是反映到研究者大脑中，需要探明和解决的教育矛盾和理论疑难。
A．教育现象 B.教育规律C．教育问题D．教育方法7．“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（）。
A．社会本位B．个人本位C．家庭本位D．群体本位8．教师形象的核心是教师的（）形象。
A．道德形象 B．文化形象 C．人格形象 D．政治形象9.“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策，承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力。
”这是指教师专业发展达到（）水平。
2011下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
2011年下半年全国教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)真题一、单项选择题(本大题共20小题。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均不得分) 1．( )有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A．说服B．锻炼C．榜样D．修养2．“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。
A．形象思维B．抽象思维C．聚合思维D．发散思维3．“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是( )。
A．移情B．从众C．期望D．顺从4．印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为( )。
A．最近发展期B．生长高峰期C．心理断乳期D．发展关键期5．在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生( )。
A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力6．小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有( )。
①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服③送医院处理④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物A．①④⑤B．①②⑥C．②③⑤D．③④⑤7．我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是( )。
A．陶行知B．徐特立C．杨贤江D．蔡元培14．课程资源指的是( )。
A．教师和学生B．课程标准和教科书C．国家课程、地方课程与学校课程D．有利于实现课程目标的各种因素15．校风、校貌和师生关系都属于( )。
A．显性课程B．隐性课程C．活动课程D．综合课程16．构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )。
A．教学内容B．教学方法C．教学条件D．教学组织17．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则18．在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是( )。
2011教师资格证真题
2011教师资格证真题2011年教师资格证考试是中国教育领域的一项重要考试，它旨在选拔和培养合格的教师，以提高教育质量。
考试内容涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等多个方面。
以下是2011年教师资格证考试的真题内容概述。
一、教育学基础知识1. 教育的本质和功能2. 教育的基本原则3. 教育目标的分类和特点4. 教育过程的构成要素5. 教育方法的分类和运用6. 教育评价的类型和方法二、心理学基础知识1. 心理学的定义和研究对象2. 认知发展的理论3. 情感与动机的心理学原理4. 个性心理特征5. 学习心理与教育6. 心理健康与辅导三、教育法律法规1. 教育法的基本原则2. 教师的权利与义务3. 学生的权利与义务4. 教育行政法规5. 教育法律责任6. 教育政策的制定与实施四、教育伦理与师德1. 教育伦理的基本原则2. 教师职业道德规范3. 教师职业行为的伦理要求4. 教育公正与平等5. 教育中的伦理冲突与解决五、教育实践与教学设计1. 教学设计的基本原则2. 教学目标的确定与表述3. 教学内容的选择与组织4. 教学方法与手段的选择5. 教学评价的设计6. 教学反思与改进六、班级管理与学生指导1. 班级管理的原则与策略2. 学生行为的观察与分析3. 学生问题的预防与干预4. 学生个性发展与指导5. 班级文化建设6. 家校合作与沟通七、教育改革与发展1. 当代教育改革的背景与趋势2. 教育创新的理念与实践3. 信息技术在教育中的应用4. 终身教育体系的构建5. 国际教育交流与合作6. 教育公平与优质教育资源的均衡分配八、案例分析1. 教学案例分析：分析教学过程中的问题，提出改进建议。
2. 班级管理案例：探讨班级管理中的问题，提出解决方案。
3. 教育政策案例：分析教育政策的实施效果，提出完善建议。
4. 教育伦理案例：讨论教育中的伦理问题，提出处理策略。
九、综合运用题1. 综合运用所学知识，设计一个教学活动。
2011下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析.doc
2011年下半年全国教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)真题一、单项选择题(本大题共20小题。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均不得分) 1．( )有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A．说服B．锻炼C．榜样D．修养2．“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。
A．形象思维B．抽象思维C．聚合思维D．发散思维3．“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是( )。
A．移情B．从众C．期望D．顺从4．印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为( )。
A．最近发展期B．生长高峰期C．心理断乳期D．发展关键期5．在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生( )。
A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力6．小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有( )。
①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服③送医院处理④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物A．①④⑤B．①②⑥C．②③⑤D．③④⑤7．我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是( )。
A．陶行知B．徐特立C．杨贤江D．蔡元培14．课程资源指的是( )。
A．教师和学生B．课程标准和教科书C．国家课程、地方课程与学校课程D．有利于实现课程目标的各种因素15．校风、校貌和师生关系都属于( )。
A．显性课程B．隐性课程C．活动课程D．综合课程16．构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )。
A．教学内容B．教学方法C．教学条件D．教学组织17．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则18．在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是( )。