生物对环境的适应与作用初中生物课件
《生物对环境的影响》课件
课堂练习
3． “千里之堤，溃于蚁穴”。这说明了生物与环 境怎样的关系？( A ) A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物依赖环境 4．在沙地上种植物，能防风固沙。这说明了生物 与环境之间的哪一关系( A ) A．生物影响环境 B．生物依赖环境 C．环境影响生物 D．关系不大
牛·牛粪·蜣螂
阅读教材P28并完成讨论。
1. 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？
2. 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用 人工的方法清除牛粪或喷洒灭蝇的杀虫剂？ 说说其中的道理。
3.根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？
1.生物对环境的影响是不利的：
牛：践踏草原、粪便污染环境、滋生害 虫
2.生物对环境的影响是有利的：
蜣螂：清洁牛粪、阻断害虫传播
二、探究： 不同植被 对空气湿度的影响ຫໍສະໝຸດ 裸地草坪灌木丛
①分小组选择三种不同的环境
（灌木丛、草坪、裸地）。
②在一天内，选早、中、晚三
个时间段分别测试三种环境的
湿度。
③每次测试时，要测量三个数
据，每个数据的测量时间相隔810min。
④把测量的数据记录下来，取 平均值，然后对所得的数据进
人类对环境的影响
在我们身边 有哪些破坏环 境的行为？
乱砍滥伐
过度放牧
土地沙化
保护环境就是保护人类自己！
课堂总结
1.生物在环境中对环境产生了影响，其中有有利的 一方面，也有不利的一方面。 2.生物与环境之间是相互作用、相互影响的。
课堂练习
1．下列实例中不能反映生物影响环境的是( D ) A．森林净化空气，调节气候 B．蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力 C．岩石上的地衣分泌一种物质使岩石风化 D．蚂蚁搬家 2．蚯蚓在土壤中钻穴取食，有蚯蚓的土壤疏松、 肥沃，有利于植物生长。对上述材料解释最恰当 的是( B ) A．生物的生存依赖一定的环境 B．生物能影响环境 C．生物能适应一定的环境 D．环境依赖一定的生物
生物对环境的适应和影响(第一课时)
贵州师范大学教育实习教案
授课题目：生物对环境的适应和影响
学院：生命科学学院
年级：2006级
专业：生物科学
姓名：丁兰
学号：0003
授课学科：初中生物
指导老师：宋锡全
2009年9月27日
贵州师范大学教育实习教案
生命科学学院专业：生物科学06 级第三组实习生：丁兰原任教师：2009年9月27日第五节（上午11时30分至12时10分）指导教师：宋锡全
学情分析：通过上节课《环境对生物的影响》，同学们已经认识到环境对于生物的重大影响和重要意义，自然而然的产生疑问：“生物对环境有没有影响呢？如果环境变化了，生物能否适应呢？”等。
因此学生对本节课有一定的主动探究意识。
教学中抓住这一点对学生进行“通过科学探究进行学习”的学法指导，有利于学生“学会”学习。
教材分析：本节课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第一单元第二章第三节，是对第二节《环境对生物的影响》的继续，二者相互辉映，共同阐述了“环境与生物的相互关系”这个主题。
在教材编排上，注重了学生的主动参与获取知识，重视了学生探究意识的培养，并为下一节生物与环境组成的统一整体——生态系统打下基础。
课后反思：本节课为探究式教学模式，有利于培养学生的收集、分析资料的能力，并亲身体验知识的形成过程，有利于探究意识的形成。
教学中充分利用了多媒体
技术，直观展示教学视频和图片，化抽象为具体，有利于培养学生的观察能力、分析综合能力，有利于难点的突破。
结合《绪论》所了解的知识，对比沙漠植物骆驼刺和水稻的根系，学生大胆探索，勇于探究，提出了“利用‘转基因技术’改造水稻的根系”这一颇有科研价值的课题，培养了创新意识，也开拓了思维。
《生物与环境的关系》课件
《生物与环境的关系》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于初中生物教材第四章《生物与环境的关系》。
具体内容包括：生物的生存环境、生物对环境的影响、环境对生物的影响以及生物与环境的相互作用。
二、教学目标1. 让学生了解生物的生存环境，认识到生物与环境的密切关系。
2. 培养学生观察环境、分析问题的能力，提高学生的环保意识。
3. 引导学生运用生物知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：生物的生存环境、生物对环境的影响、环境对生物的影响以及生物与环境的相互作用。
难点：生物对环境的影响、环境对生物的影响以及生物与环境的相互作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、生物课本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组关于生物与环境的照片，引导学生关注生物与环境的密切关系。
2. 教材内容讲解：（1）生物的生存环境：介绍生物所需的营养物质、阳光、空气、水等生存条件。
（2）生物对环境的影响：举例说明生物如何影响环境，如植物的蒸腾作用、动物的迁徙等。
（3）环境对生物的影响：分析环境因素如温度、湿度、光照等对生物的影响。
（4）生物与环境的相互作用：讲解生物与环境之间的相互适应和相互影响。
3. 例题讲解：以具体的生物实例分析生物与环境的关系。
4. 随堂练习：提问学生关于生物与环境的问题，检查学生对知识点的掌握。
六、板书设计板书内容：生物与环境的关系1. 生物的生存环境2. 生物对环境的影响3. 环境对生物的影响4. 生物与环境的相互作用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种生物对环境的影响。
（2）举例说明环境对生物的影响。
（3）描述一个生物与环境的相互适应的实例。
2. 答案：（1）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用、动物的迁徙、微生物的分解作用。
（2）环境对生物的影响：温度、湿度、光照、食物等。
（3）生物与环境的相互适应的实例：北极熊的白色皮肤、仙人掌的刺等。
初中生物ppt课件
06实验与探究：生物Fra bibliotek的应用植物生长与光合作用的研究
总结词：了解光合作用的基本过程及其 重要性，掌握植物生长与光合作用的关 系。
3. 植物生长与光合作用的关系：植物的 光合作用效率直接影响其生长速度和产 量。
2. 光合作用的重要性：光合作用是植物 生长的基础，为其他生物提供了必要的 氧气和有机物质。
03 植物的形态特征
具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，可进行光合 作用，吸收水分和矿物质。
动物的分类与特征
01 脊椎动物
具有脊椎骨，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、 鸟类和哺乳动物。
02 无脊椎动物
没有脊椎骨，包括原生动物、软体动物、节肢动 物等。
03 动物的形态特征
具有运动能力，可感知环境，通过呼吸、摄食等 维持生命活动。
自然保护区及其作用
自然保护区的概念
自然保护区是指为了保护自然环境和自然资源，根据有关法律和科学依据，将一定面积的陆地 和水域划分出来，并予以特殊保护的区域。
自然保护区的作用
自然保护区可以保护生态系统、物种和遗传资源，防止人类活动对环境的破坏，促进自然资源 的可持续利用。同时，它也是科学研究、生态旅游和环境教育的重要基地。
微生物的分类与特征
原核生物
没有核膜包被的细胞核， 包括细菌、放线菌等。
微生物的形态特征
体积小、繁殖快，可适应 各种环境，包括寄生在动 植物体内。
真核生物
具有核膜包被的细胞核， 包括真菌、原生动物等。
02
生物的结构与功能
植物的结构与功能
01
植物细胞
包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等结构，具有维
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目录
人教版生物-七年级下册-第七章 生物与环境 第一节 生物与环境的关系
第七章生物与环境第一节生物与环境的关系一环境对生物的影响一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解（1）生态学的概念及研究生态学的意义。
（2）非生物因素和生物因素的概念。
（3）生态因素的概念。
2．理解：阳光、温度和水对动植物的影响。
3．掌握（1）种内关系——种内斗争和种内互助。
（2）种间关系——共生、寄生、竞争和捕食。
（二）能力训练点通过观察电教媒体展示的内容或创设的情景培养学生的观察能力、发现问题的能力，通过观察媒体展示的生物现象分析、表述，训练学生的归纳能力，提高学生的表达能力。
（三）德育渗透点1．通过学习环境因素对生物的影响，树立事物普遍联系的观点。
2．通过学习环境因素对生物有影响，培养学生爱护环境的意识和热爱祖国大好河山的情感。
（四）学科方法训练点1．学习联系实际、联系生活的学习方法。
2．学习掌握新概念的方法：明确概念的含义，并将类似概念加以区别。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点（1）通过观察，归纳生态因素的概念。
（2）理解阳光、温度和水对动植物的影响。
（3）理解寄生、共生、竞争和捕食的概念。
（4）明确寄生与共生的区别，捕食和竞争关系生物间个体数量的变化。
2．难点（1）引导学生认真观察、积极思考，归纳生态因素的概念。
（2）学生从已有知识出发，理解非生物因素对生物的影响。
（3）明确寄生与共生的区别，了解捕食和竞争关系生物间个体数量的变化。
3．疑点（1）菱的水面上和水中叶片形状不同的原因。
（2）阳光、温度和水对植物分布的影响。
（3）“种”的概念辨析。
4．解决办法（1）投影展示不同环境中生物的特征，引导学生观察、讨论、分析，归纳生态因素的概念。
（2）指导学生阅读教材，联系已有知识理解阳光、温度和水对动植物的影响。
（3）投影创设问题情景，引导学生理解共生、寄生、竞争和捕食的概念。
（4）教师举例帮助学生了解“种”的分类含义。
（5）教师启发学生思考，师生共同归纳辨别阳光、温度和水对植物分布的景响。
苏教版初中初一七年级上册生物：第一单元第一章第二节 生物与环境的关系
竹节虫
旗形树
影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些 影响因素进行分类吗?
影响水稻生存的环境因素
非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等 生物因素
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
生物的生存依赖一定的环境
环境中直接影响生物生活 的各种因素叫生态因素。 1.非生物因素： 光、水、温度、空气、土壤等。 草与牛 2.生物因素： 影响某种生物生活的其他生物。
4. 生物的生存依赖_一__定__的环境，也能_影__响___环 境。生物与环境是 相互影响、相互作用 的关系。
1.鼠妇的生活环境是( C )
A．水中
B．干燥的陆生环境
C．潮湿的陆生环境
D．土壤里
2.生物与环境的关系是( D )
A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响
C．毫无关系
D．相互影响，相互作用
狮发生了什么变 化？ 2、它为什么要发生这 样的变化？
视频：《变色龙》
视频：伪装大师
生物对环境的适应和影响
生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生 存的环境相适应。
植物是如何适应环境的呢? 动物是如何适应环境的呢?
你能一眼找出图 中隐藏的动物吗？
生物的生存能适应一定的环境。 生物的生存也能影响环境。
屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲 畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼， 几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大 利亚“请”去，解决了那里的生态难 题。
澳大利亚草原广阔，畜牧业很发 达，光是牛的粪便每年就有几百万块 。
由于当地没有吃牛粪的屎壳郎， 那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化 ，使得被遮压的牧草枯死，草场上出 现了块块秃斑。
3.在大自然中，生物在生存发展中不断适应环境。 下列哪项属于生物对环境的适应 ( B ) A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤
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有丝分裂
通过动画演示有丝分裂的各阶段，包括染色体复制、核分裂 和细胞质分裂等。
减数分裂
展示减数分裂的过程和特点，强调其在生殖细胞形成和遗传 多样性中的重要性。
03 遗传与进化原理
遗传物质DNA简介
DNA结构
由磷酸、脱氧核糖和氮碱基组成 的双螺旋结构，氮碱基包括腺嘌 呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌
觅食行为
如猎豹的快速奔跑捕猎、蜜蜂 的采蜜等。
防御行为
如刺猬的卷曲、甲壳动物的硬 壳等。
繁殖行为
如孔雀开屏吸引异性、企鹅的 集群繁殖等。
迁徙行为
如大雁的南北迁徙、非洲角马 的季节性迁徙等。
动物适应环境策略分享
保护色
拟态
如变色龙根据环境改变颜色，避免天敌发 现。
如竹节虫形似树枝，躲避捕食者。
冬眠与夏眠
04 生态系统及其平衡
生态系统组成要素
01
02
03
04
生产者
通过光合作用等方式从非生物 环境中获取能量的生物，如绿
色植物。
消费者
依赖生产者或其他消费者为食 的生物，包括食草动物、食肉
动物和杂食动物等。
分解者
将动植物遗体和排泄物分解为 简单无机物的生物，如细菌和
真菌。
非生物环境
包括空气、水、土壤和阳光等 ，为生物提供生存空间和资源
人类生存和发展
生态平衡关系到人类的生存和发展， 破坏生态平衡可能导致资源短缺、环 境污染和生态灾难等问题。
05 植物生长发育过程剖析
植物生长阶段划分
幼苗期
种子萌发后，植物进入幼苗期 ，此时植物开始建立自己的根 系和叶片，进行光合作用。
开花期
植物进入开花期，花芽分化形 成花蕾，开花结果。
初中生物 生物与环境的相互关系
生物与环境的相互作用•环境的概念：生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。
生态因素的概念：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。
•环境对生物的影响：（1）非生物因素对生物的影响：非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响①阳光只有在光照条件下，植物才能进行光合作用，制造有机物，并日储存能量。
光对植物的生理和分布起着决定性的作用。
有些植物只有在强光下才能生长得好，如小麦、玉米等。
有些植物只有在密林下层较阴暗处才能生长得好，如人参、三七等。
光对动物的影响也很明显．如蛾类多在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
鼠妇(潮虫)总是存阴暗的地方出现②温度温度影响生物的生长和发育。
生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
温度也影响生物的分布。
如苹果、梨不宜在热带地区栽种，香蕉、菠萝不宜在寒冷地区栽种。
③水分一切生物的生活都离不开水。
水常常决定生物的分布。
如在干早的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能生存；而在雨量充沛的地区，森林茂密．动植物种类繁多。
④空气空气影响动植物的生活。
植物的光合作用需要一氧化碳，动物的呼吸需要氧气等。
特别提醒：生物圈虽然能为各种生物提供阳光、空气、水和一定的温度等，但不同的生物对各种非生物因素的要求不同，从而影响了它们在生物圈中的分布。
（2）生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。
①捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。
如七星瓢虫与蚜虫②寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。
如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上(如图)。
初中生物知识点梳理之生物对环境的适应
初中生物知识点梳理之生物对环境的适应生物对环境的适应：
生物对环境的适应是存自然选择中优胜劣汰的过程，它促进了生物的不断进化，生物对环境的适应现象和自然界中普遍存在，对于现今存在的每一种生物来说，都有与环境相适应的特点
(1)植物与环境相适应的现象
①生长在干旱沙漠或荒漠中的植物，叶子特化成针形或刺形，根系特别发达，如仙人掌、骆驼刺等
②由于生活环境经常受到同一方向大风的影响，树木的分枝只有一侧生长良好.如旗形树(图l-2-2)
(2)动物对环境相适应的现象
名称概念举例
保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩卡相似的体色，利于逃避敌害或猎捕动物青蛙的体色；鲫鱼的体色
警戒色某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹黄蜂腹部黑黄相间的条纹，能对敌害起到警示作用，利于自我保护
拟态某些生物在进化过程中形成的外表性状和色泽斑等与其他生物或非生物异常相似的状态竹节虫的形状像竹枝；尺蠖的形状像树枝；枯叶蝶停息在树上的模样像枯叶
特别提醒：生物对环境的适应是相对的，只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久性的适应，即每
种生物只能适应一定的环境，而不是适应所有的环境。
如北极的雪兔在冬季到采时换上白毛，以适应雪地环境，但如果降雪较迟。
这样的体色反而易被敌害发现。
《生物与环境的关系》人教七年级生物上册PPT课件
生物因素对生物的影响。
生物与生物之间常见的关系： • 捕食关系 • 竞争关系 • 合作关系（共生是特殊的合作关系） • 寄生关系
五、生物对环境的适应和影响
体色与环境色彩一致便于隐藏捕食
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
舟蛾
稚鸡
1、利于避敌
北极熊
云豹 2、利于捕食
竹节虫 看，它的形状与色泽斑纹与其他生物或非生物多
第一章 第二节
生物与环境的关系
人教版 生物（初中） （七年级 上）
课堂导入
想一想：
1.野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
大熊猫主要以竹叶和竹笋为食，食性很单一。
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
有丰富的竹类植物和水源。
一、什么是生物圈
生物圈：是地球上所有的生物与其环境的总和。
二、环境及生态因素
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟是犀牛的“私人医生” 犀牛鸟也称为犀牛的“警卫员 ”
合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害， 后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为 寄生。
拟态
竹节虫
不能完全适应
这些小毛虫属于何种适应现象？ 能完全适应它生活的环境吗？
适应的相对性：适应ｰ不适应
小结
生物对环境的适应是普遍存在的，但同时又是相对的。
总结：生物与环境的关系
环境不断改变，生物不断进化。 生物适应环境的同时影响环境、改变环境， 环境也会影响生物，二者相互作用。