小学数学校本培训简报3(1)
数学教研活动简报小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于近期组织开展了数学教研活动。
本次活动以“深化数学核心素养，提升课堂教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学工作的持续发展。
二、活动时间与地点活动时间：2022年3月15日-3月17日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了省特级教师张老师为全体数学教师做了一场题为《深化数学核心素养，打造高效课堂》的专题讲座。
张老师从数学核心素养的内涵、核心素养在课堂教学中的体现以及如何提升课堂教学质量等方面进行了深入剖析，使老师们对数学核心素养有了更深刻的认识。
2. 课例展示本次教研活动共有5位教师进行了课例展示，涉及一年级至六年级的不同年级段。
课例内容涵盖了《数的认识》、《图形与几何》、《统计与概率》等数学知识领域。
展示课例中，老师们注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 互动研讨课后，参与展示的老师们与听课教师进行了互动研讨。
研讨过程中，大家各抒己见，针对展示课例的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。
同时，老师们还就教学中的热点问题进行了探讨，如如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的课堂参与度等。
4. 教学经验分享为了使教研活动更具实效性，活动邀请了教学经验丰富的张老师分享她的教学心得。
张老师结合自身教学实践，从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重学生动手操作能力培养；（3）加强课堂互动，激发学生学习兴趣；（4）注重培养学生的数学思维能力。
5. 教学反思活动最后，全体数学教师进行了教学反思。
大家结合自身教学实际，对近期教学工作进行了总结，明确了今后的努力方向。
四、活动成果1. 提升了教师的专业素养，使老师们对数学核心素养有了更深刻的认识；2. 促进了教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的热点问题；3. 为老师们提供了学习、借鉴的平台，有助于提高课堂教学质量；4. 增强了教师的责任感和使命感，为我校数学教育教学工作的持续发展奠定了基础。
校本培训工作会议简报（精选3篇）
校本培训工作会议简报（精选3篇）校本培训工作会议简报篇19月18日下午，新学期全县教师培训工作座谈会在县教师进修学校举行。
县教育局督导室刘剑英主任，何发生副校长，人事股李炳成股长、教育股张声祺股长、教研室刘有生主任、电教室曾令骑主任、幼教办朱美华老师以及县教师进修学校的全体教师参加了座谈会。
座谈会上，与会人员畅所欲言，围绕县教师进修学校的现状和发展建言献策，并讨论了本学期全县师资培训计划。
1.将全县教师培训工作列入全县中小学校年度目标考核。
为进一步完善全县师资培训的考核机制，规范师资培训工作，建议将全县各类师资培训工作，包括县级培训、国培计划等县级以上培训、教师远程培训、教师学历提升、继续教育项目和证书(电子版)管理工作列入全县中小学校年度工作目标考核，并根据各校的缴费、参训、学习等情况，量化考核，适当增加教师培训在全县中小学校工作年度考核中的分值比重，有效推动全县中小学校的师资培训工作。
2.充分发挥进修学校的主阵地作用。
县级教师进修学校是本县师资队伍建设的有效平台，也是经过省里认定的全县教师培训唯一、正规、合法的师资培训机构，应当充分发挥教师进修学校的职能作用，积极做好普惠性的师资培训工作。
县教育局要求各股室要协调配合，共同完成我县的师资培训工作。
同时，统筹安排培训经费,确保教师培训需要。
3.改善学校的办公和培训条件。
目前，进修学校的工作条件无法开展正常的教师培训。
进修学校现在的地址已经列入县城的拆迁范围，县教育局和进修学校积极协调，一方面尽快解决好学校办公场所问题，另一方面协调规划部门落实项目用地，尽快启动教师培训大楼建设。
校本培训工作会议简报篇2为推广校本培训工作先进经验，加快中小学教师专业发展进程，推广先进学校和先进个人的优秀成果，经区教体局研究决定，城阳区教育研究指导中心于20xx年1月22日在城阳六中召开了城阳区中小学教师校本培训工作会议。
大会首先进行的是先进学校校本培训成果展示。
与会人员齐聚展台前观看了上马小学校本培训档案，上马小学还制作了校本培训成果展示板，该校广大教师在校本培训中团结协作、携手共进。
四月份小学数学教研简报(3篇)
第1篇一、前言四月，春意盎然，万物复苏。
在这个充满活力的季节里，我校小学数学教研组积极开展了一系列教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。
以下是四月份小学数学教研活动简报。
二、教研活动概述1. 教研活动主题本月的教研活动主题为“深化小学数学核心素养，提高课堂教学效率”。
通过组织教师学习先进的教学理念，探讨有效的教学方法，提升教师的专业素养。
2. 教研活动内容（1）集体备课本月，教研组组织教师针对新学期教材进行集体备课，共同研讨教学重难点，分享教学经验。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学打下了坚实的基础。
（2）观摩课活动本月，教研组组织了观摩课活动，邀请优秀教师展示教学风采。
教师们观摩了不同风格的教学方法，相互学习，取长补短。
观摩课后，大家进行了热烈的讨论，对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析。
（3）教学研讨本月，教研组围绕“如何提高学生数学思维能力”这一主题开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享了提高学生数学思维能力的有效策略，如创设情境、小组合作、问题引导等。
三、教研活动成果1. 教师教学水平提升通过本月教研活动，教师们对小学数学核心素养有了更深刻的认识，教学水平得到了有效提升。
在课堂教学中，教师们更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，培养学生的数学思维能力。
2. 学生数学素养提高在教师的引导下，学生们的数学素养得到了显著提高。
学生在课堂上的参与度明显提升，课堂氛围活跃，学习效果显著。
3. 教研氛围浓厚本月教研活动组织有序，教师们积极参与，教研氛围浓厚。
大家相互学习，共同进步，为学校数学教学的发展奠定了坚实基础。
四、下月教研活动计划1. 教研活动主题下月教研活动主题为“创新教学方法，激发学生学习兴趣”。
2. 教研活动内容（1）开展教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
（2）组织教师观看优秀教学视频，学习先进的教学理念。
（3）开展学生数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣。
三小数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日组织了一次主题为“深化课堂教学改革，提高教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
教研组全体成员共同研究教材，分析学情，确定教学目标、教学重难点和教学方法。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 听课评课本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示，全体数学教师参与听课。
公开课后，听课教师针对教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了评课。
评课过程中，教师们畅所欲言，既肯定了优点，又指出了不足，为青年教师提供了宝贵的建议。
3. 专题讲座为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，本次活动还邀请了经验丰富的数学教师进行专题讲座。
讲座内容主要包括：新课程理念下的课堂教学改革、如何提高课堂效率、如何培养学生的数学思维能力等。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，收获颇丰。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、听课评课和专题讲座，教师们对教材、学情和教学方法有了更深入的了解，课堂教学水平得到了显著提高。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
本次活动为教师们提供了良好的交流平台，大家互相学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 学生学习效果得到改善。
通过教师们的共同努力，学生在数学学习上的兴趣和成绩都有了明显提高。
四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过此次活动，我们认识到：1. 教研活动是提高教师教学水平的重要途径。
今后，我校将继续开展各类教研活动，为教师提供更多的学习和发展机会。
2. 教师之间的交流合作至关重要。
我们要加强教师之间的沟通与协作，共同提高教学质量。
3. 课堂教学改革是提高教学质量的关键。
我们要不断探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
东和小学校本培训简报
东和小学校本培训简报
随着课程改革的发展和深入，教师队伍的学习成长和全面发展是适应教育课程改革的必然要求。
而以校为本的培训制度正是促进教师和学校发展，实现素质教育的重要途径之一。
2015年3月25日、26日，我校组织全体教师在学校会议室进行了为期两天的校本培训。
培训内容分为“骨干教师引领”和“思维导图在数学中的应用”，“现代信息化-------微课程的设计与制作”视频。
赵燕飞老师精心的准备把自己在高研班所学，在培训中作了全面的汇报。
学习“信息化新理念——微课程的设计与制作”，与时俱进，更新观念。
插图片
我校开展的这次“校本研修”活动，宛如冬日里的暖阳。
本次培训，以提高教师的教学实践能力和现代信息化运用能力为目标，根据我校实际，提倡同僚互助式的学习，在先进理念、先进的教学技巧中进步，取得了明显的成效，促进了教师的提升，推动了学校的发展。
相信，在校本研修的引领下，我们一定会有更多的收获！。
小学数学校本教研简讯
一、简讯背景随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展。
为了进一步提升我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。
现将本次教研活动情况作如下简报。
二、教研活动主题1. 深入探讨小学数学课堂教学改革，提高课堂教学效率。
2. 优化数学教学策略，促进学生数学素养的全面提升。
3. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
三、教研活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动首先进行了课堂教学观摩，由我校数学教研组教师分别展示了三节优秀课例。
观摩课后，全体教师针对课堂教学进行了深入研讨，共同分析课堂教学中存在的问题，并提出改进措施。
2. 教学策略研讨针对课堂教学观摩中发现的问题，教研组组织教师进行了教学策略研讨。
研讨内容主要包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（2）如何有效运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果；（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学；（4）如何培养学生的数学思维能力和创新精神。
3. 教师队伍建设为进一步提升教师专业素养，教研组组织教师开展了以下活动：（1）邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验；（2）开展教师读书交流活动，提升教师理论素养；（3）组织教师参加各类教育教学竞赛，提高教师教育教学水平。
四、教研活动成果1. 课堂教学质量得到显著提升。
通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，课堂教学效率得到提高，学生的学习兴趣和学习效果得到明显改善。
2. 教师专业素养得到提升。
教师们在活动中不断学习、交流、反思，专业素养得到显著提高。
3. 学生数学素养得到全面提升。
通过优化教学策略，关注学生个体差异，学生数学思维能力和创新精神得到培养，数学素养得到全面提升。
五、下一步工作计划1. 持续开展校本教研活动，不断优化课堂教学，提高教学质量。
(第12期)数学校本培训课程简报
简报
第12期
富蕴县小学2014年9月17日
开心教研携手共进知行路
---- 富蕴县小学数学教材校本培训活动为进一步推进数学新课程改版进程，使数学新教材更快的被老师们领会并应用到教学中去，9 月16日学
校开展了校本培训，此次培训以讲座的形
式进行，由薛老师主讲。
会上，全体数学老师首先聆听了薛老
师有关数学新课程改版课标的讲座，主要
分两大块进行，一是介绍了新版教材的衔
接问题，二是就人教版教材从三年级上册
到六年级上册的修订情况作了介绍。
随后，老师们围绕本次培训的中心议题：“如何快速地理解教材、吃透教材，运用到教学中去，如何做到面向全体学生、给每位学生一次展示自我的机会，真正实现抓两头、促中间提高课堂效率”等话题展开热烈的讨论。
薛老师精彩的讲解，令老师们茅塞顿开。
会上，薛老师还就教学中的一些数学学习提出了自己的巧妙解题策略，帮助年轻老师们走出概念教学中的误区，老师们热情参与、踊跃讨论，感到受益匪浅。
通过培训，使大家在思想认识和实践策略方面形成了较为明确的认识，对教材的修订背景到具体内容都有了更进一步的了解，尤其是
对于变化之处有了全面的认识。
为今后进一步理解和使用教材提供了很好的帮助。
教研校本培训活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于2023年4月15日至4月19日举办了为期一周的教研校本培训活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师的教育理念、教学技能和科研能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了省内外知名教育专家进行专题讲座，内容包括课程改革、教学策略、班级管理、心理健康教育等。
专家们以生动的案例、深入浅出的讲解，为老师们带来了全新的教育理念和教学方法。
（1）课程改革：专家强调了课程改革的重要性，指出教师应关注学生核心素养的培养，注重课程内容的整合和创新。
（2）教学策略：专家分享了多种教学策略，如情境教学、探究式学习、合作学习等，帮助教师提高课堂教学效果。
（3）班级管理：专家从班主任的角度出发，探讨了班级管理的方法和技巧，帮助教师更好地管理班级。
（4）心理健康教育：专家强调了心理健康教育的重要性，为教师提供了心理辅导的策略和技巧。
2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了多节公开课，邀请了全校教师进行观摩。
观摩课后，老师们积极参与评课，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进意见。
3. 研讨交流活动期间，老师们围绕教学中的热点问题进行了深入研讨。
研讨内容涉及以下几个方面：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何进行分层教学？（4）如何培养学生的创新思维？研讨过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为共同提高教育教学水平提供了宝贵意见。
三、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平。
通过专家讲座、课堂观摩和研讨交流，教师们更新了教育理念，掌握了新的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，增进了教师之间的友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好基础。
3. 培养了教师的科研能力。
在研讨交流过程中，教师们学会了如何进行教育教学研究，为今后开展课题研究打下了基础。
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金芦小学数学校本培训简报
随着新课程改革的不断深入，小学数学课堂教学发生了巨大的变化，数学课堂充满了生机与活力。
但是我们许多教师发现，学习新教材的学生的计算能力比原来学习老教材的学生差，越到高年级差距越明显。
那么在新课程下如何提高学生的计算能力呢？计算是人们日常生活中应用最多的数学知识，也是小学数学教学的基本内容。
培养小学生的计算能力是小学数学教学的主要目标之一。
作为小学教师，在学生的计算教学方面一点也不能放松。
那么，新理念下，小学教师如何提高学生的计算能力呢？
2016年4月21日全体教研组成员在通过网络资源认真学习、研讨了《新课程下如何提高学生的计算能力》为主题的教研校本培训活动，学习中教师们深深地认识到——首先，关注学生已有算法和新算理的理解。
其次，加强学生口算和估算的训练，经常利用实践问题学生进行检验和考查。
再者，关注学生计算方法与思维能力的培养。
最后，关注学生良好学习习惯的养成，培养学生一丝不苟、认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施。
通过本次校本培训活动使每一位参加培训的老师都受益匪浅……，我们坚信只要通过以上几点，就能逐渐地改变目前学校学生计算能力低的现象，从而提高教师的教学模式以及学生的学习态度。