民族传统体育校本课程

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武术课校本课程纲要

武术课校本课程纲要

武术课校本课程纲要一、课程简介:1、开发背景:了解中国传统文化,学习和发扬古老的民族传统优秀品质,树立高尚情操。

中华武术有着数千年的历史,包含着中国人的道德标准与智慧。

在学校体育校本课程中,学生学习到武术理论,更实质的认识了尊师重道、谦虚谨慎等儒家的传统思想。

并通过课程达到了强身健体的目的。

2、开发教师——3、课程名称——武术4、授课对象——五年级学生5、课程类别——体育技能6、课时安排——每周一节二、课程目标:1、认知目标通过武术课的学习了解中国民族传统文化与武术的理论与技术,并运用部分武术运动规则和科学锻炼身体的方法,能够欣赏武术比赛、指导自我锻炼。

按要求参加课外练习。

2、技能目标掌握武术项目的基本动作,至少掌握2套拳术套路,并通过参与武术专项锻炼,提高防身自卫的能力,身体素质得到进一步的提高。

3、情感目标重视对学生进行武德教育,明确习武目的,端正学习动机;培养学生虚心好学刻苦磨炼的学风;继承尊师爱生的传统习尚,加强遵纪守法的道德教育培养学生对武术运动的兴趣,鼓励参与该项运动,体验成功形成运动爱好。

三、课程内容1、武术的理论与知识2、武术的价值与作用3、武术教育的历史与发展状况4、武术的特点5、基本手型6、基本步型7、柔韧、协调练习动作8、手法练习:9、腿法练习:10、平衡动作:11、组合动作:12套路:四、教学计划第一学期五、课程评价(一)武术课成绩考核权重表(二)运动技术与技能评价70%评价内容与标准:武术单项课专项技术与技能考核,制定分级定量与定性相结合的评价内容与标准。

考核标准与方法(三)课堂出勤与学习态度评价30%评价内容与标准:体育课堂教学的出勤与学习态度,教师根据根据课堂考勤记录及学生学习态度打分。

加分内容:整学期全勤,无迟到、早退、旷课现象 +5分整学期课上一贯表现优秀,认真学习 +10分整学期课上武术课按要求穿着运动裤和运动鞋 +5分课上积极认真,受到表扬 +1分课上积极配合老师教学工作,回答问题 +1分在以小组为单位的表现优秀,全组同时加分 +3分扣分内容:学期内有旷课现象(包括生病无假条并没有请假) -5分课上没有按要求穿着运动裤和运动鞋 -2分课上无故迟到、早退 -3分整学期课上一贯表现不佳,违反课上纪律 -10分课上不认真,扰乱课堂纪律,被警告一次无效后 -1分。

小学体育与健康水平一民族传统体育《跳皮筋》教案

小学体育与健康水平一民族传统体育《跳皮筋》教案

小学体育与健康水平一民族传统体育《跳皮筋》教案跳皮筋是一项具有丰富传统文化内涵的小学体育运动,不仅能提高学生的身体素质,同时也能培养学生的团队合作精神与协调能力。

本文将针对小学生进行《跳皮筋》教案的设计与实施,以帮助学生在体育与健康方面取得更好的水平。

一、教学目标1. 了解跳皮筋的起源和发展历程,传承传统文化;2. 掌握跳皮筋的基本动作和规则;3. 提高学生的协调能力和运动技能;4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识;5. 培养学生对体育运动的兴趣,提高身体素质。

二、教学内容1. 跳皮筋的起源和发展历程;2. 跳皮筋的基本动作和规则;3. 跳皮筋的技战术要领;4. 跳皮筋的团队合作与配合;5. 跳皮筋的常见问题及解决方法。

三、教学过程及方法1. 介绍跳皮筋的起源和发展历程,让学生了解其文化内涵和重要性;2. 分组进行基本动作练习,包括跳、踢、拉等,逐渐增加难度;3. 演示和讲解规则,让学生了解跳皮筋的操作流程;4. 学生分组进行对抗练习,培养团队合作与竞争意识;5. 引导学生分析跳皮筋的技战术要领,提高技能水平;6. 组织学生进行比拼,让他们感受到竞争的乐趣和收获;7. 总结常见问题,并提供解决方法;8. 进行小结与反馈,检查学生的学习效果。

四、教学重点与难点1. 教学重点- 跳皮筋的基本动作和规则;- 跳皮筋的技战术要领;- 跳皮筋的团队合作与配合。

2. 教学难点- 学生对跳皮筋的基本动作和规则理解不深入;- 学生在团队合作与配合上存在困难。

为了解决以上难点,我将运用以下教学方法:- 通过具体示范与讲解,提高学生对跳皮筋的理解和掌握;- 设计多样化的练习任务和团队活动,培养学生的团队合作能力;- 注重师生互动和反馈,及时纠正学生的问题并鼓励他们的进步。

五、教学评价与检查教学评价应从以下几个方面进行:1. 学生对跳皮筋起源和发展历程的了解程度;2. 学生在跳皮筋基本动作和规则上的掌握程度;3. 学生在跳皮筋技战术要领和团队合作配合上的运用能力;4. 学生参与跳皮筋比拼的积极性和表现;5. 学生对体育运动的持久兴趣和身体素质提升。

《民族传统体育概论》教案

《民族传统体育概论》教案

《民族传统体育概论》教案第一章:绪论一、教学目标1. 让学生了解民族传统体育的定义、特点和意义。

2. 让学生掌握民族传统体育的历史发展和现状。

3. 让学生了解我国民族传统体育的主要项目。

二、教学内容1. 民族传统体育的定义与特点2. 民族传统体育的意义3. 民族传统体育的历史发展4. 我国民族传统体育的主要项目三、教学方法1. 讲授法:讲解民族传统体育的定义、特点、意义和历史发展。

2. 案例分析法:分析我国民族传统体育的主要项目。

四、教学步骤1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考民族传统体育的概念。

2. 讲解民族传统体育的定义与特点:结合实例进行讲解。

3. 讲解民族传统体育的意义:从健身、文化、娱乐等方面进行讲解。

4. 讲解民族传统体育的历史发展:介绍我国民族传统体育的发展过程。

5. 分析我国民族传统体育的主要项目:介绍的项目包括武术、太极拳、蹴鞠等。

6. 总结本节课的主要内容。

五、课后作业1. 复习本节课所学的民族传统体育的定义、特点、意义和历史发展。

2. 了解一个自己感兴趣的民族传统体育项目,下节课分享给大家。

第二章:武术一、教学目标1. 让学生了解武术的定义、分类和特点。

2. 让学生掌握武术的基本技术和战术。

3. 让学生了解武术的历史发展和现状。

二、教学内容1. 武术的定义与分类2. 武术的特点3. 武术的基本技术4. 武术的基本战术5. 武术的历史发展三、教学方法1. 讲授法:讲解武术的定义、分类、特点、基本技术和战术。

2. 示范法:演示武术的动作要领。

3. 练习法:让学生分组练习武术动作。

四、教学步骤1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考武术的概念。

2. 讲解武术的定义与分类:结合实例进行讲解。

3. 讲解武术的特点:从健身、防身、观赏等方面进行讲解。

4. 讲解武术的基本技术:介绍拳法、棍法、剑法等。

5. 讲解武术的基本战术:介绍攻防、真假、虚实等战术。

6. 讲解武术的历史发展:介绍我国武术的发展过程。

高中人教版体育与健康《民族民间传统体育》教案

高中人教版体育与健康《民族民间传统体育》教案

高中人教版体育与健康《民族民间传统体育》教案一、教材分析:本节课是人教版高中体育与健康必修第一册第十一章的第二节,主题为《民族民间传统体育》。

在这一节中,学生将学习我国丰富多样的民族民间传统体育运动,了解其历史渊源、特点和意义,培养对传统文化的尊重与热爱。

二、教学目标:1. 知识目标:了解我国的民族民间传统体育运动,包括传统武术、民间游戏等,掌握其基本知识和特点。

2. 能力目标:培养学生的动手能力和协作能力,通过参与体验传统体育运动,提高身体素质。

3. 情感目标:培养学生对传统文化的尊重与热爱,增强文化自信心。

三、教学重点和教学难点:教学重点:掌握我国的传统武术和民间游戏的基本知识和技能。

教学难点:培养学生对传统文化的尊重与热爱,提高学生的动手能力和协作能力。

四、学情分析:学生对传统文化的了解程度不同,有的学生可能对传统体育运动缺乏兴趣,需要通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。

学生的动手能力和协作能力也有差异,教师需要根据学生的实际情况进行差异化指导。

五、教学过程:第一环节:新课导入教师可以播放一个关于传统武术或民间游戏的视频,例如展示一段太极拳表演或毽子踢的视频。

引导学生观看视频并观察其中的动作和特点,激发学生的学习兴趣。

然后,教师可以提出问题,如:“你们对这个视频中展示的传统体育运动有什么看法?你们是否有过类似的体验?”鼓励学生积极参与讨论。

第二环节:知识讲解教师向学生介绍传统武术和民间游戏的定义、分类和特点。

可以使用图片、图表或PPT等辅助材料,展示不同地区和民族的传统体育运动。

例如,可以介绍太极拳、八卦盘龙等传统武术,以及踢毽子、跳绳等民间游戏。

通过讲解和展示,让学生对传统体育运动有一个初步的了解。

第三环节:体验活动将学生分成小组,每个小组选择一种传统武术或民间游戏进行体验活动。

例如,选择太极拳作为体验项目。

教师可以邀请一位太极拳专家进行示范和指导,向学生展示太极拳的基本动作和技巧。

论后奥运时期民族传统体育与普通高校校本课程开发的融合

论后奥运时期民族传统体育与普通高校校本课程开发的融合
21 00年第 2 6卷 第 3期
吉林体育学 院学报
Ju a o l stt o hsa Euao or lf inI tue f yi l dctn n Ji n i P c i
2 0 Vo. 6 0l 12 No. 3
论 后 奥 运 时 硼l民 族 传 统 体 育 "l t i 与 普 通 高 校 校 本 课 程 开 发 的 融 合
朱 江
( 淮海工学院 体育教研部 , 江苏 连 云港 220 ) 20 5

要: 采用文献资料和理论分析等研究方法 , 阐述 了后 奥运时期 我国将走 大力发展 大众体 育的路线 , 民族 传统体育将
是其中一个 重要 内容 , 民族传统体育在高校体育教育 中的作用表明其是校本课 程开发的重要 资源 , 校本课程 的开发 也 而 促 进了民族 传统 体育的发展 , 并提 出后奥运时期普通高校 民族传统体育课程开发之策略 。 关键词 : 后奥运 ; 民族 传统体育 ; 校本课程开发 ; 大众体 育
Ab面mc : o t g meh d f o u n ay a d te rt a n lss te p p r s ts ta fe l mp c g me I o n r i n ito e eo ig p b i ! t Ad pi t o so c me tr n o e i la a y i。 a e t e ta tro y i a s 0l c u t w l iss n d v lp n u l n d h c h a h r y l c s o t , n w ih n t n l r d t n p r l p a l i o t n oe.t a r n e s o st a a in r dt n ls o sae sg i c n  ̄ p r i h c ai a a io a s o t w l ly al mp r trl I i s o t il si a s mp t c h w tn t a t i o a p r r in f a t a h ol a i t i e 8i t e re ed — nh

“抖空竹”校本课程开发方案

“抖空竹”校本课程开发方案

温州育英国际实验学校小学分校“抖空竹”校本课程开发方案一、指导思想“抖空竹”是民间传统体育项目,非物质文化遗产,在我分校师生中具有广泛的群众基础,在温州市拥有较高的知名度。

我们秉承校本课程开发理念,将“抖空竹”这一传统运动技艺与现代体育课程相结合,开发出具有育英特色的“抖空竹”体育校本课程,做到普及与提高并重,促进学生身体素质的提升,营造充满活力、健康快乐的校园体育文化。

二、背景与意义“抖空竹”以它独特的魅力,一直在民间广泛流传,是一项喜闻乐见的娱乐健身活动,也是我国民族传统体育文化瑰宝之一。

《新课程标准》已将民族体育项目列入体育课的选修内容,学校体育教育中包含民族传统体育的内涵,这不仅是教育目的的要求,也是民族文化本身的特性所要求。

因此,对“抖空竹”的技艺进行提炼,创新,把我分校多年的教学经验进行总结,作为一种资源引入体育课堂,既可以锻炼学生体格,提升健康水平,又可以发扬光大这一传统体育项目,同时也是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的好题材。

此外,我分校已经开展了四年多的“抖空竹”特色体育活动,师生们喜欢“抖空竹”,拥有广泛的群众基础。

校“空竹提高班”的同学先后参加过“2013年温州市第十五届运动会开幕式暨第二届体育社团活动月启动仪式”“2013年度‘为美丽,行动吧’体育项目体验系列公益活动”,被温州电视台经济科教频道《百晓讲新闻》栏目和《温州晚报》先后报道过,具有较高的社会知名度。

充分挖掘我校“抖空竹”这一教育资源,因地制宜,走普及与提高相结合的“抖空竹”特色体育教育之路,培养一批优秀的“抖空竹”能手,更好地营造“抖空竹”特色建设的氛围,对我校特色文化建设,提升我校特色品位都具有重要意义。

三、课程开发原则1.以学生为中心。

“抖空竹”特色体育课程的开发从满足学生兴趣活动多样化的需求出发,紧紧围绕增强学生身体素质,提升学生对民族传统体育的热爱,丰富学生的课余生活而开展。

2.激发兴趣为主。

兴趣是促进学生自主学习的前提,课程的开发无论是内容选择还是教学方法,都要十分关注学生的兴趣。

民族传统体育(运动训练)专业课程方案概要

民族传统体育(运动训练)专业课程方案概要

民族传统体育(运动训练)专业课程方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要,德、智、体、美全面发展,具有现代教育理念和创新意识,具备良好的运动训练专业素养和技能,胜任运动训练实践与科研,体育教学与管理和社会体育指导工作的一专多能的复合型专门人才。

二、培养要求1.拥护中国共产党的领导,热爱社会主义,热爱祖国;领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和“三个代表”的重要思想;熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规;热爱教育事业,具有良好的思想品德。

2.具有较高的专业运动水平,掌握学校体育运动训练、体育锻炼和组织竞赛的基本理论与方法;具有创新精神、实践能力、自学能力和社会适应能力。

3.掌握学校体育教学、健康教育教学和基本的科研方法,能从事中学体育教学、科学研究和社会体育指导工作。

4.基本达到用一种外国语阅读本专业文献资料的能力,计算机操作达到二级水平。

5.具有健康的体魄,养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。

6.具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。

三、学制与修业年限标准学制4年,修业年限3-5年。

四、最低毕业学分和授予的学位最低毕业学分为160分,其中通识教育48学分,专业基础课43学分,专业主干课24学分,专业系列课10学分,专业实习与毕业论文10学分,其余为任意选修课学分,欲获得“教师资格证书教育证书”的学生,可以“教师资格教育课”学分代替20学分)符合毕业要求,准予毕业。

授予教育学学士学位。

五、课程设置及学分分配表参见“东北师范大学教师资格教育课程目录”。

4.任意选修课参见本专业专业系列课、学校通选课和其他学科专业的专业教育课目录。

六、副修专业和第二学位课程说明1.副修专业课程说明副修专业是根据学校的要求,面向全校学生开设,为学生拓宽知识面,增强适应性而提供的选择。

副修专业的课程为专业课程计划中的专业必修课,学生必须修满30学分,符合要求的学生,发给体育教育专业副修证书。

裕固族传统体育校本课程的开发与教学实践研究

裕固族传统体育校本课程的开发与教学实践研究

匹 少数 民 族学 生崭 玖 , 爱 骑 马 。 捧 躞 、 爬 也 拉
陶冶学 生 的性 情 , 争使 所 学 的 课程 容成 为中 筑 力 勾 学 生人 格 内涵 的有 机养 料 。教学 实践 过程 中注重 学
牛 、 杠子 等 活动是 农 牧 民 任夏 秋 季 : 农 牧 闲时 顶 或
2 裕 固族 传 统 体 育 课 程 要 体 现 参 与 、 作 、 . 合 探
究 、 验为 主的实施 取 向 体
校本课程应该是知识经验和人格发展的整合 。
校 本课 程应该 根据 主 题 的要 求 , 所选 择 的课 程 内 将
容按照学生的兴趣 、 需要 、 能力等因素组织起来, 融
认 知 、 能 、 意 为一 体 , 仅要 专 注 于 培 养学 生 的 技 情 不
择 而言 , 要立 足于 民族 地 区的实 际 , 以学 生现 实生 活 的需 要 为 出发 点 , 大 限度 地 选 取 与学 生 的现 实需 最
要、 生活 经验 、 文化背 景相 契合 的知识经 验 。因为 只
1研 究原则 . 裕 固族 传统 体育 校本课 程开 发遵循 的主要 原则 是: 客观性 原则 、 学性 原则 、 展性原则 、 科 发 定性研 究 与定量研究 相结 合 的原 则 。其基 本 要 求是 : 目研 项
收 稿 日期 :o9 o — 1 2o — 6 4 作者简介 : 安维武( 9 O ) 男 , 17 一 , 甘肃肃南人。甘肃省张掖市肃南裕固族 自治县第一 中学 , 高级教师, 研究方 向: 中学语 文教学 、 学校管理 和裕 固族 基 础教 育 。 l 08
能力、 发腱学 生 的特 长 , 鼗 注 重 张扬 学生 的 还
2 ) t (9 第 0 X l 筇2 咎 5 ( 26蝴 ) 总 2
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民族传统体育校本课程 --抖空竹
一 空竹的历史:
1 抖空竹在我国有着悠久的历史,早在三国时期,曹植写过一首诗《空竹赋》;宋朝时期,
宋江写过一首七言四句诗:"一声低来一声高,嘹亮声音透碧宵,空有许多雄气力,无人提
挈漫徒劳"。
2明代刘侗、于奕正在《帝京景物略》卷二中记述了空钟(空竹)的制作方法及玩法。
3清代坐观老人在《清代野记》中写到:"京师儿童玩具,有所谓空钟者,即外省之地铃。
两头以竹筒为之,中贯以柱,以绳拉之作声。唯京师(指北京)之空钟,其形圆而扁,加一轴,
贯两车轮,其音较外省所制,清越而长"。一个小小的玩具,有这么许多文献可证,足以看
出它亦是中华悠久文化的一个细胞,而且京华空钟,或曰空竹,是全国最佳者了。
4嘉庆时前因居士《日下新讴》竹枝词云:
杨柳抽青复陨黄,儿童镇日聚如狂。空钟放罢寒冬近,又见围喧踢毽场。
诗后注云:“京师旧日谚云:„杨柳儿青,放空钟;杨柳儿死,踢毽子。‟至今犹然也。空钟
截竹为之,高二三寸。实其两端,旁开一孔,中心贯挺,挺出筒外,绕以长线,一手持线急
抽,乘势脱放,就地旋转,嗡嗡有声,为放空钟。”所说 “空钟”,就是“空竹”,所谓钟者,
因为抖起来声音嗡嗡作响;如单空竹(一头圆扁,一头尖,如葫芦尖),抖转之后,倒放在
地上,即旋转不停,更嗡嗡作响,如钟声余韵。更有一种小的,两头尖,如前面注中所说“中
心贯挺”,“乘势放脱”等等,这就好像放陀螺一样,不能抖,只能绕上绳,一抽一放,这后
来北京叫作“风葫芦”。再有“钟”,“竹”音近,而且空钟圆筒、圆盒、竹制,所以又叫作“空
竹”了。
5康熙时柴桑《波京杂记》云:京师儿童有抖空钟之戏,截竹为二短筒,中作小干,连而不
断,实其两头,窍其中间,以绳绕其小干,引两头擞抖之,声如洪钟,甚为可听。柴桑所记,
更为明确,是“抖”而不是“放”,竹筒是二而非一。如用现代物品来比拟,则其形状如举重运
动员之杠铃,或练臂力之哑铃耳。两则记载,所说并非同一形状。北京叫空钟、空竹,外地
叫地铃、扯铃。但以北京的最好。
竹枝词注解中所引的谚语“杨柳儿青”云云,那在刘侗《帝京景物略》“春场”中就已引用了,
可见这首儿童歌谣,最晚也还是明代的产物呢。迄今也有四五百年的历史。
抖动空竹时姿势多变,使绳索翻花,做出"过桥"、"对扔"、"串绕"、"抢高"等动作,也有以壶
盖等器具代替单轴空竹而游戏的。抖空竹的技巧颇多,有"仙人跳"、"鸡上架"、"放捻转"、"
闷葫芦"、"满天飞"等诸般名目。抖空竹是我国汉族民间传统的杂艺游戏活动,流行全国各
地,尤其北方为盛行。
清代,抖空竹已发展成受人欢迎的杂技节目。杂技艺人们在原有花样的基础上又创作出许多
新的花样和高难技巧。表演时与优美的舞姿和动听的伴奏音乐融成一体,更提高了人们的审
美情趣。在发展过程中,艺人们不仅是表演抖车轮式的双头空竹,又设计出陀罗式的单头空
竹,而且还可以把茶壶盖、小花瓶等器物作为抖弄的道具进行表演。而最使人称奇的是,民
国初年在天津又出现了一位以酒葫芦为道具的民间艺人,他练就"乐手串"、"腰串"、"骗马"、
"抛高"等许多高难技巧,而最叫人叫绝的是他的最后一招绝活,把酒葫芦高高抛起之后再以
手中空竹竿准确地插入葫芦口内
抖空竹在中国民族文化渊源中既古老又新鲜,深得人民大众喜爱的一种集娱乐性、健身性、
技巧性、灵活性、表演性,同时又具有收藏价值的物品。无论作为玩具,还是作为体育器具,
空竹都可称的上是难得之物。
二.空竹的名称
空竹的叫法,因地而异,北京还叫空筝、空钟,其他地方的叫法各异,如:空竹、空筝、空
钟、闷葫芦、风葫芦、天皇皇、响簧、地笼、翁响器、嗡子牛、擦风玲、篌、洋得乐、提放、
扯铃、响铃、抖转转、天雷公、抖牛、抖嗡等。
三.空竹的种类
从目前空竹的结构、规格、功能以及原材料有所不同,其分类如下:
(一)按空竹的结构来分,其种类如下:
1、单轴空竹--一个轴连接一个发声轮;还可分为单轴单轮、单轴双轮
单轴三轮、单轴多轮。
2、双轴空竹--在一个轴的两端各连接一个发声轮;还可分为双轴单轮、双轴双轮、双轴多
轮。
3、双轮空竹--在发声轮的中心两侧各连接一个轮;还可分为单轮、双轮、多轮。
4、楼子空竹--无论是单头空竹、双头空竹或是双轴空竹,凡是连接多个发声轮(2个以上),
均为楼子空竹,如:单轴楼子(目前最多加到九层);双头楼子(目前最多加到12层):双轴楼
子(目前最多3层)。
5、地轴空竹--一个发声轮中心贯穿一根棍,另配有一根线绳及-个打孔的竹板。
(二)按规格来分:大小尺寸有几百种规格,其最小的直径才有2公分,最大的可达40公分
以上,但经常用的空竹(练习或表演)一般都用10公分至13公分的。过小的空竹可练技巧;
过大的空竹可练臂力,练腰劲,练腿劲。
(三)按制作的原材料来分,种类如下:
1、竹木结构空竹:是用粗竹杆裁割与木材相组合成的,这是最传统的做法。其优点:发出
来的声音悦耳好听,其缺点:强度差,易损坏。
2、塑钢、塑木结构空竹:由于现代科学技术的发展,利用新材料,如用ABS工程塑料注
塑而成,然后再与金属轴或木轴连接,其优点:质量基本一致:使用寿命是竹木结构宁竹的
3倍左右。
3、玻璃钢(环氧树脂+玻璃丝布)与木材结构空竹:
其优点:声音宏亮,强度高,韧性好,使用寿命长,一般是竹木结构空竹的3倍至5倍。
4、塑胶+金属结构空竹:是利用橡胶或是改性塑料制成与金属轴连接,其优点:不易损坏,
使用寿命更长,但无声(国外生产的),国内生产的虽然有声但很小。
(四)按功能来分:
l、练习表演空竹:即是一般规格的空竹。
2、工艺品空竹:具有两种功能,即可以抖着玩,又可以观赏收藏。
3、电子空竹:抖起来即有彩色灯光,又有音乐。
四.空竹的健身功能
(一)全身运动,促进四肢的协调能力
抖空竹的动作,看上去似乎是很简单的上肢运动,其实不然,它是全身的运动,靠四肢的巧
妙配合完成的。有动有静,动静结合,刚柔并用,有力量性练习,有持久得耐力锻炼,快时
如闪电雷鸣,慢时如蜗牛行走。
当双手握杆抖动空竹做各种花样技巧时,上肢的肩关节、肘关节、腕关节,下肢的胯关节,
膝关节、踝关节、加之颈椎、腰椎都在同时不同程度的运动着。以至带动身躯的前后、左右
的移动、转动,两臂的舒张、收缩。脚步的跟随,这样的巧妙配合才能完成即定的花样动作,
经过反复的锻炼,从而能促进全身的血液循环,提高四肢的协调能力,促进人脑的发育,提
高灵敏性,还可以延缓衰老,起到健身强体的作用。
(二)提高视力,促进智力的发展
抖空竹时,注意力要高度集中,做各种花样时,眼睛始终都要注视着空竹在空间旋转位置的
变化,随时反映给大脑,做出正确的判断,准确无误的完成花样动作,所以双眼和脑神经在
抖空竹的过程中会不断受到锻炼和提高,尤其是在蓝天白云下眼球不停地转动,这能起到提
高视力的作用。
抖空竹的技能,要高于其他一般竞技项目。我们人的中枢神经系统--大脑是调节与支配人体
所有器官活动的枢纽,人类依靠神经系统的活动,是提高各个系统与器官的机能按照需要统
一起来,因此,抖空竹做各种花样技巧时就能促进前厅大脑发育,提高他的机能,尤其是青
少年经常参加此项活动效果更佳,可不断的增强精神集中的能力,更快的接受新事物,提高
学习成绩。
(三)抖空竹对心血管及呼吸系统的保健作用
抖空竹时的花样技巧,动作都要舒展到位,我们知道人体各部位的骨骼肌肉的周期性的收缩
与舒张是可以加强静脉的血液循环,肌肉的动作保证了静脉的血液回流,我们的体会在抖空
竹时,心情舒畅,呼吸自然,就会加强血液循环,从而促进人体各器官的组织供血,供氧充
分,物质代谢也得到改善。因而使高血压、动脉硬化等现象得到缓解。
(四)抖空竹对消化系统的影响
在我国 一千八百多年以前华佗的理论:"人身常动摇则谷气消,血脉通,病不生,人犹户枢
不朽是也"。由于神经系统的活动能力提高,可以改善其他系统的机能活动,因此,抖空竹
运动对胃肠道消化系统起着机械性的刺激作用,改善消化道的血液循环,促进消化能力的作
用,预防便秘,这对老年人更为重要的。我们可以把抖空竹比做保健体操,使同学们保持精
神愉快,心情好,食欲好。
五.空竹深受中学生的喜爱
去年我校在六年级开设了空竹课,在教学中教师通过录像与同学们共同学习,抖空竹深受全
校师生的喜爱,经过一段时间练习,同学们基本掌握了一些抖空竹的技术和花样组合,掀起了
一股空竹热,并在我区第八届春运会上作为特色展示,获得上级领导的好评。今年我校准备
在三年级开设空竹课程,每周两节,作为校本课程。

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