三年级下册1古诗三首课件
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三年级下册语文课件-1《古诗三首》-《惠崇春江晚景》 人教部编版 (共20张PPT)
教师范读 学生齐读
惠崇春江晚景
（宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
新知讲解
知作者
苏轼:别称苏东坡，字子瞻，号东坡居士。今属四川省 眉山市人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是 宋代文学最高成就的代表，为“唐宋八大家”之一。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格， 与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同 是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪 放自如，与欧阳修并称“欧苏”；有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
新知讲解
竹外桃花三两枝
隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生 姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹 人。
新知讲解
春江水暖鸭先知
诗意：一江春水中，鸭儿在嬉戏；江水回暖的 讯息，它们首先感知到了。
赏析：鸭知水暖，光凭画是体现不出来的，诗却表达 出来了。其实岂是鸭子先知水暖？一切水族之物，皆 知冷暖。诗人这样写是为切合画上风物，实际上也是 表达他对春天到来的喜悦和礼赞。
新知讲解
重点赏析
蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
理解诗意，想象画面：
河滩上已经长满了蒌蒿，芦芽也 开始抽芽了，而这恰是河豚从大 海回 归，将要逆江产卵的季节。
新知讲解
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？
竹林、桃花相映，春水荡漾，鸭子嬉戏，岸上蒌蒿满 地，嫩嫩的芦芽冒出了头，到了河豚逆江而上的产卵 季节。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
板书设计
部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共14张PPT)
减少 短 梅 溪 泛 减
《三衢道中》
诗词解读
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。 乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。
诗词解读
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
诗意：山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林 丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘 小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。山路上古树苍翠，与来的时候一 样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来 时更增添了些幽趣。
总结
诗还有个特点，就是通过对照融入感情。诗将往 年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对照；将来时的 绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对照， 于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语， 浑然天成，描画了浙西山区初夏的秀丽风景；虽然 没有铺写自己的感情，却在景物的描画中锲入了自 己愉快欢悦的心情。
认识字词
注释 三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州， 今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
泛，乘船。尽，尽头。 却山行：再走山间小路。却，再的意思。 阴：树荫。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。Fra bibliotek认识字词
jiǎn
本课到此结束啦！ 希望同学们能够认真完成 课下作业！ 加油！
诗写初夏时XXX的风景和诗人山行时轻松愉快的心情。 此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿 阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄 莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声， 为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快 自然，极富有生活韵味。
《三衢道中》
诗词解读
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。 乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。
诗词解读
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
诗意：山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林 丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘 小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。山路上古树苍翠，与来的时候一 样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来 时更增添了些幽趣。
总结
诗还有个特点，就是通过对照融入感情。诗将往 年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对照；将来时的 绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对照， 于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语， 浑然天成，描画了浙西山区初夏的秀丽风景；虽然 没有铺写自己的感情，却在景物的描画中锲入了自 己愉快欢悦的心情。
认识字词
注释 三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州， 今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
泛，乘船。尽，尽头。 却山行：再走山间小路。却，再的意思。 阴：树荫。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。Fra bibliotek认识字词
jiǎn
本课到此结束啦！ 希望同学们能够认真完成 课下作业！ 加油！
诗写初夏时XXX的风景和诗人山行时轻松愉快的心情。 此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿 阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄 莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声， 为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快 自然，极富有生活韵味。
部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共25张PPT)
重难点字书写指点
yàn
上中下结构，上面是 “ ”，中间紧凑，下面 四点均匀，第一点向左倾 斜，末点稍长且向右倾斜。
méi
梅
组词：梅子 梅花 造句：这些梅子太好吃了。
fàn
泛
组词：广泛 泛起 造句：一阵风吹来，湖水泛起层层波纹。
1.默写《绝句》。 2.完成《课时掌控》第一、二、三、四和
第八题。
➢ 你感受到了诗人怎样的心情呢？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
➢ 想象画面，吟诵古诗，诵出诗人愉悦的心情。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
《三衢道中》描写了 三衢山中清新明艳的风 景，表达了诗人山行时 轻松愉快的心情。
➢ 圈一圈：诗人在游三衢山的过程中看到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 诗人是什么时候 小溪泛尽却山行。游三衢山的？你是从
哪里看出来的？
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
梅子黄时日日晴，
天天都是晴天。
梅子成熟一般都在夏季，这首诗描写的是夏季风景。
三旬已过黄梅雨，万里初来舶（bó） 趠(zhuó)风。 ——苏轼《舶趠风》
绿阴不减来时路，
不比来时路上的少。
④ [阴]树荫。
添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚 于来时的路，树林中传来几 声黄鹂悦耳的叫声。
➢ 边读边想象：你看到了怎样的景象？听到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
统编版语文三年级下册第一单元 1古诗三首 惠崇春江晚景 课件(共22张PPT)
（水边）、
蒌蒿满地芦芽短，
（水中 ）的
正是河豚欲上时。
诗人的联想
顺序写的。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃 花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢 快的嬉戏，它们最先感知春天江水 已经变暖。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
岸边长满初生的蒌蒿和刚刚 发出嫩芽的芦苇。这正是河 豚将要逆江而上产卵的季节。
一种肥而味美的鱼,有毒.
因捕获出水时发出类似猪叫声的唧唧声而得名河"豚"。
河鲀，为硬骨鱼纲鲀科鱼类的统称，俗称河豚。
古诗诵读
lóu hāo
正确流利 有节奏地 朗读诗歌
熟读诗句
诗人是按什么顺序
惠崇春江晚景 来写的？
画中描写了哪些 景物呢?
【北宋】苏轼
按（江岸）、
竹外桃花三两枝，
（江面 ）、
画景 春江水暖鸭先知。
《惠崇春江晚景》描绘了一幅 （ 江南水乡早春图 ）， 感受到了诗人对春天的（ 喜爱 ） 和（赞美 ）之情。
梳理结构
感悟诗意
？
感悟诗意
正是河豚欲上时
借河豚只在春江水暖时 才往上游的特征，进一 步突出一个“ ”字。
春
深入研究
诗中哪几句是描写画中的内容（前三句）， 那最后一句是什么呢？（诗人的想象）。
古诗三首·惠崇春江晚景
知识屋
惠崇是北宋 名僧，福建建 阳人，北宋大 画家，会作诗、 会画画。
读懂诗题
huìchóng
人名
画名
《惠崇春江晚景》 是苏轼为北宋名僧惠崇和尚的画作 《春江晚景》所作的题画诗。这是其
中题戏鸭图的诗。
一
晓诗人 解诗题
苏轼，世称苏东坡。字子瞻，号 东坡居士，北宋眉山人。是著名的文 学家，书法家、美食家，唐宋八大家 之一，在书法、绘画、诗词、散文各 方面都有很高造诣。
统编版三年级下册1《古诗三首-三衢道中》课件(22张PPT)
宋 曾几 统编版 三年级下册
学习目标
1.会认会写本课生字，有感情地朗读课文。背诵课 文。 2.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的 意思联系生活想象画面，体会作者的感受。
走近作者
曾几（jī） ： （1084——1166）南宋 朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今 江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政 事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称 他“治经学道之余，发于文章，雅正纯洁， 而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其 诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清 淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏 畅。所著《易释象》及文集已佚。《四库 全书》有《茶山集》8卷。
理解诗意
写出行时间： 五月
写天气晴朗，也暗 示诗人的愉快心情。
梅子黄时日日晴，
不仅表明作者的出行时间是 初夏时节，还流露羁縻出作 者当时轻松愉悦的心情。
理解诗意 又换走山路。
小溪 泛尽 却山行。
到了小溪的尽头。
理解诗意
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到 了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
课堂总结
《三衢道中》这首诗写的是初夏时XXX的风景和诗 人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活 韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、 看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。
作业布置
1.背诵并默写古诗 2.用自己的话说一说全诗的 意思。。
板书设计
时间: 梅子黄时
路线：小溪泛尽却山行
三衢道中
（出游诗）
游山归来看到的 ：绿阴听到：黄鹂叫声愉悦心情重点赏析
静态描写
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
动态描写
学习目标
1.会认会写本课生字，有感情地朗读课文。背诵课 文。 2.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的 意思联系生活想象画面，体会作者的感受。
走近作者
曾几（jī） ： （1084——1166）南宋 朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今 江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政 事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称 他“治经学道之余，发于文章，雅正纯洁， 而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其 诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清 淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏 畅。所著《易释象》及文集已佚。《四库 全书》有《茶山集》8卷。
理解诗意
写出行时间： 五月
写天气晴朗，也暗 示诗人的愉快心情。
梅子黄时日日晴，
不仅表明作者的出行时间是 初夏时节，还流露羁縻出作 者当时轻松愉悦的心情。
理解诗意 又换走山路。
小溪 泛尽 却山行。
到了小溪的尽头。
理解诗意
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到 了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
课堂总结
《三衢道中》这首诗写的是初夏时XXX的风景和诗 人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活 韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、 看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。
作业布置
1.背诵并默写古诗 2.用自己的话说一说全诗的 意思。。
板书设计
时间: 梅子黄时
路线：小溪泛尽却山行
三衢道中
（出游诗）
游山归来看到的 ：绿阴听到：黄鹂叫声愉悦心情重点赏析
静态描写
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
动态描写
部编版三年级语文下册1.古诗三首《绝句》课件(共22张PPT)
古诗三首 绝句
导入
春天来了，万物显得生机勃勃。这种宜人的环境也是让诗人写出好诗的创作时候。 同学们都读过哪些描写春天的古诗呢？
2
杜甫 字子美，自号少陵
野老。祖籍襄阳，生于河 南巩县。唐代伟大的现实 主义诗人，与李白合称 “李杜”。杜甫在中国古 典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他 的诗被称为“诗史”。代 表 作 ： 《 登 高 》《 春 望 》 “三吏”“三别”等。
这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全诗对 仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。诗人用自然流畅的 语言写出了一派生意盎然的春色，格调清新，意境明丽，
表达了诗人热爱大自然的愉快心情。
《绝句》是诗人杜甫的作品。这首五言绝句描写了春天美 好的生机盎然的动人景色，表达了诗人对春天的热爱之情以 及美好的赞美。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。 “迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景 色。仅用10个字就总括了阳光、江山、春风、花草及其香味， 体会春天的美好。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨 具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满 生机而又自然和谐的气氛。
读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
动
静
小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着 筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯 正在沙滩上悠闲自得地休息。
小燕子来回地飞着，在干什么呢?
筑巢、玩耍、报告春天的来临、啄食......
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土潮湿松软的状态。 “暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现 了鸳鸯的慵懒之态。燕鸳 鸯ຫໍສະໝຸດ 绝句，又称截句、断句、短句、绝
五
诗，是诗歌的一种体裁，起源于魏晋
导入
春天来了，万物显得生机勃勃。这种宜人的环境也是让诗人写出好诗的创作时候。 同学们都读过哪些描写春天的古诗呢？
2
杜甫 字子美，自号少陵
野老。祖籍襄阳，生于河 南巩县。唐代伟大的现实 主义诗人，与李白合称 “李杜”。杜甫在中国古 典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他 的诗被称为“诗史”。代 表 作 ： 《 登 高 》《 春 望 》 “三吏”“三别”等。
这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全诗对 仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。诗人用自然流畅的 语言写出了一派生意盎然的春色，格调清新，意境明丽，
表达了诗人热爱大自然的愉快心情。
《绝句》是诗人杜甫的作品。这首五言绝句描写了春天美 好的生机盎然的动人景色，表达了诗人对春天的热爱之情以 及美好的赞美。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。 “迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景 色。仅用10个字就总括了阳光、江山、春风、花草及其香味， 体会春天的美好。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨 具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满 生机而又自然和谐的气氛。
读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
动
静
小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着 筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯 正在沙滩上悠闲自得地休息。
小燕子来回地飞着，在干什么呢?
筑巢、玩耍、报告春天的来临、啄食......
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土潮湿松软的状态。 “暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现 了鸳鸯的慵懒之态。燕鸳 鸯ຫໍສະໝຸດ 绝句，又称截句、断句、短句、绝
五
诗，是诗歌的一种体裁，起源于魏晋
统编版三年级下册1《古诗三首-绝句》课件(20张PPT)
难点突破
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？
《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。
课堂练习
1.给下列加点的字选择正确的读音。（用“√”标出）融化（rónɡ róu） 燕子（yān yàn） 鸳（yuān yān） 鸯（yānɡ iānɡ ） 2.默写古诗《绝句》。3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。2 .有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
学习目标
新知讲授
绝句迟日|江山|丽，春风|花草|香。泥融|飞|燕子，沙暖|睡|鸳鸯。
自读提示：1.读准字音和节奏。2.这首古诗描写的是什么季节？3. 你能体会到作者什么样的感情？
拓展提高
绝 句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
课堂总结
同学们，唐代大诗人杜甫，用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们描画了一幅美丽的鸳鸯春睡图。我们故乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。
统编版 三年级下册
绝句[唐]杜甫
新知导入
面对这美丽的春天风景，伟大诗人杜甫是怎么描画的呢？
了解作者
杜甫：杜甫（712～770） 字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺高深，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？
《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。
课堂练习
1.给下列加点的字选择正确的读音。（用“√”标出）融化（rónɡ róu） 燕子（yān yàn） 鸳（yuān yān） 鸯（yānɡ iānɡ ） 2.默写古诗《绝句》。3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。2 .有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
学习目标
新知讲授
绝句迟日|江山|丽，春风|花草|香。泥融|飞|燕子，沙暖|睡|鸳鸯。
自读提示：1.读准字音和节奏。2.这首古诗描写的是什么季节？3. 你能体会到作者什么样的感情？
拓展提高
绝 句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
课堂总结
同学们，唐代大诗人杜甫，用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们描画了一幅美丽的鸳鸯春睡图。我们故乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。
统编版 三年级下册
绝句[唐]杜甫
新知导入
面对这美丽的春天风景，伟大诗人杜甫是怎么描画的呢？
了解作者
杜甫：杜甫（712～770） 字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺高深，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
部编版三年级语文下册1古诗三首三衢道中课件(共24张PPT)
有声有色 静中有动
往年：阴雨连绵 今年：日日晴朗
晴雨
来时：绿树 山林幽静
来回
归途：绿荫犹浓 鹂鸣声声 静 闹
《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初 夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴 好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走 山路，看到的是一路绿荫浓浓，好像没有尽 头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼 鸣，更增添了不少游兴。
这首诗描画了初夏三衢山中树 木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了 诗人对大自然的热爱。
诗名
绝句
季节
景物
惠崇春江晚景 三衢道中
情感
诗名
绝句
季节
春
景物
惠崇春江晚景 早春 三衢道中 初夏
情感
诗名 季节
景物
绝句 惠崇春江晚景
三衢道中
春 早春 初夏
迟日 江山 春风 花草 燕子 鸳鸯
竹林 桃花 江水 鸭 蒌蒿
诗人游兴高涨
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
注释：【阴】树荫。
诗意：山路上苍翠的树，与来的 时候一样浓密。树林中不时传来几 声黄鹂悦耳的鸣叫。
在路上，诗人看到什么，听到什么？
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声
看。到
绿阴不减
听到 黄鹂四五声
惊喜
齐读后两句，填写恰当的关联词。 （ 不但 ）绿阴不减来时路， （ 而且 ）添得黄鹂四五声。
这个时节的天气是黄梅天，也就是初夏时节，长 江中下游流域会出现持续较长的阴森多雨的天气。 这个时节，器物易霉，所以叫作“霉雨”，简称“霉”， 又值江南梅子黄熟，也叫作“梅雨”或“黄梅雨”。
多雨
黄梅时节家家雨
高兴、喜悦
梅子黄时日日晴
本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦
往年：阴雨连绵 今年：日日晴朗
晴雨
来时：绿树 山林幽静
来回
归途：绿荫犹浓 鹂鸣声声 静 闹
《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初 夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴 好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走 山路，看到的是一路绿荫浓浓，好像没有尽 头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼 鸣，更增添了不少游兴。
这首诗描画了初夏三衢山中树 木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了 诗人对大自然的热爱。
诗名
绝句
季节
景物
惠崇春江晚景 三衢道中
情感
诗名
绝句
季节
春
景物
惠崇春江晚景 早春 三衢道中 初夏
情感
诗名 季节
景物
绝句 惠崇春江晚景
三衢道中
春 早春 初夏
迟日 江山 春风 花草 燕子 鸳鸯
竹林 桃花 江水 鸭 蒌蒿
诗人游兴高涨
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
注释：【阴】树荫。
诗意：山路上苍翠的树，与来的 时候一样浓密。树林中不时传来几 声黄鹂悦耳的鸣叫。
在路上，诗人看到什么，听到什么？
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声
看。到
绿阴不减
听到 黄鹂四五声
惊喜
齐读后两句，填写恰当的关联词。 （ 不但 ）绿阴不减来时路， （ 而且 ）添得黄鹂四五声。
这个时节的天气是黄梅天，也就是初夏时节，长 江中下游流域会出现持续较长的阴森多雨的天气。 这个时节，器物易霉，所以叫作“霉雨”，简称“霉”， 又值江南梅子黄熟，也叫作“梅雨”或“黄梅雨”。
多雨
黄梅时节家家雨
高兴、喜悦
梅子黄时日日晴
本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦
人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗三首-绝句(共16张PPT)
理解诗意
春风花草香
春风送来花草的芳香。
理解诗意
泥融飞燕子
燕子围着暖融融的春泥高低飞 翔。
理解诗意
沙暖睡鸳鸯
沙滩晒暖了，鸳日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯， 这么多景物融汇在一起，让我们感受到了浓浓的春意， 请用自己的话说说这首诗所描绘的画面？
小结全诗 表达了作者对春天、对大自然的热爱之情。
第一单元·第1课
绝句
情境导入
感受春天之美
情境导入
说说描写春天的成 语？
朗读课文.注意节奏
绝句
唐.杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
了了解解作作者者
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大 的现实主义诗人，被称为师生“诗圣”。其诗记录了唐代由 盛到衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧 患意识，因而被誉为“诗史”。
了解诗题
绝句：源于南朝，盛行发展于唐朝。根据字数，可分为五言、七言绝句。 如；王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《静夜思》、杜甫的《绝句》、 王昌龄的《出塞》。
自读感知
《绝句》描写的是春季的景色，你是从哪句诗、哪个词看出来的？
迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
理解诗意
迟日江山丽
迟日：春天的太阳 江山沐浴着春光，多 么秀丽！
拓展延伸
绝句
杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
拓展延伸
绝句
杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
布置作业
1.背诵《绝句》 2.抄写你喜欢的诗句。
再见
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗三首-惠崇春江晚景 (共26张PPT)
描写动植物诗句
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾《西江月.夜行黄沙道中》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《朝发白帝城》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹《菊花》 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 李清照《醉花阴.薄雾浓云愁永昼》
1 古诗三首
惠崇春江晚景
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
这是一首题 画诗，是苏轼在 惠崇所画的《春 江晚景》上写的。
苏轼：(1037～1101)，北宋 文学家、书画家，字子瞻，号东 坡居士，今四川眉州眉山人，与 其父苏洵、其弟苏辙，合称“三 苏”，为“唐宋八大家”之一。
一起来欣赏
这首诗既保留了惠崇画面的形象美，也发挥了 诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨， 将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。最令 人叫绝的是“春江水暖鸭先知”这一句，他把诗 人没法画出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、 美妙传神！此外，他的高妙还表现在幽默的想象 上，以画上并没有的“河豚欲上”来点染初春的 气息，深化画中的意境。如果说惠崇的画“画中 有诗”，那么这首诗就是“诗中有画”了。
竹外桃花三两枝 竹林外的桃花刚开放了三两枝
春江水暖鸭先知
在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水变暖
蒌蒿满地芦芽短
江边蒌蒿遍地、芦苇也生出嫩芽
河豚：一种肥而美味的鱼，有毒。
正是河豚欲上时
这正是河豚将要沿江而上的时候。
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。