二年级上册美术课件-第二课 三个小伙伴 ︳湘美版(2014秋) (共23张PPT)
湘美版二年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)
湘美版二年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)
课题 第1课 神奇的小画册
教学
目标 1、巧妙构思折剪画册
2、大胆地添画绘制画册
3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐
教学重点难点 重点：掌握折、剪、画等制作方法
难点：启发学生根据自己的创作愿望，制作画册
教学
准备 教具：教学课件、画册、剪刀等
学具：剪刀、彩笔
教学
过程
设计
一、对比激趣，了解特点
1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。
二、读短文，提高兴趣
自由读短文，理解“荒唐”的意思。
小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册，画一画，翻一翻。
三、自学并操作
1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。
教学过程
设计
2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。
3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物
的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。
4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
课题 第2课 三个小伙伴
教学 通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调目标 节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重点难点 教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤
教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然
教学
准备 彩色墨水、白纸、课件
教学
过程
设计
一、故事导入
1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。
二年级上册美术教案- 第二课 三个好伙伴 ︳湘美版 (10)
《三个好伙伴》教学设计
一、教材分析：
本课程分为两个课时进行，该课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，将红、黄、蓝设计为三个可爱的好伙伴，是新课程中以学生为主题、趣味性、人文性的充分体现。第一课时的设计意图，是以 “实验”、“配色”等手段，引领学生认识到只要动手、动脑，就会变化出丰富多彩的颜色，从而激活了学生的创造意识，为第二课时创作作业的成功打下良好的基础。
二、教学目标：
1. 在对色彩的感知、实验中，培养学生的敏锐感受能力。
2. 学习三原色、三间色的基本知识，并运用这些知识大胆实验，发挥想象力和创造精神。
3. 让学生在自主、探索、合作的学习方式中自觉培养热爱美术、热爱生活的感情，自觉认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。
三、学情分析：
在小学低年段教学中学生想象力丰富，对色彩较敏感，美术学习处于整体上升期。三原色是所有色彩知识的基础，应该让全体学生掌握熟练。依据学生实际情况，将课程确定为两个课时进行，第一课时让学生认识三原色，细心感受配色过程，看到色彩变化效果，之后再进行配色创作，很大程度上提高学生学习兴趣及自信心；第二课时感受色彩情感，欣赏名家作品，在进行充分的创作体验，这样学生更得心应手。
四、教学重点：
1. 感知三原色的魅力。 2. 通过探索、互动、合作等方式达到对色彩运用、创新能力的提高。
五、教学难点：
1. 学生探究学习过程中的组合方式。
2. 在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。
六、教学课时：2课时
七、教学准备：
1. 多媒体教学课件。
2. 颜料、纸、笔等示范用具。
八、教学过程：
第一课时
（一）课程导入
1.出示课题，说说“什么是好伙伴？”团结协作、互帮互助
2.从一个故事开始：讲述《三个好伙伴》的故事。
3.故事结束了，经过三只小象的齐心协力，森林变得非常的美丽，你都看到了哪些颜色？这些颜色他们都是由谁喷出的？分别是什么颜色？我们来听听他们的自我介绍
2014年秋湘教版 小学二年级美术上册教学计划
XX小学 二年级美术上册电子教案 执教
XXX
1
2014至2015学年度上学期美术学科教学计划
任课教师 XXX 任课年级 二 年级 时间：2014年8月30日
指 导
思 想 以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
教材
分析 各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化
学生
分析 本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神。
教学
目标 知识与能力 １、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
过程与方法 鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
情感态度与
价值观 采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
预定
目标 优秀率 合格率
43% 81%
教科研
课 题 如何培养学生学习美术的兴趣。
培优帮困
安 排 单周二培优，双周二帮困。
教学活动
及
具体措施 教学中注重审美能力的培养，注重创新精神和创新能力的培养，创设文化情境，涵养人文精神，确立学生的主体地位，鼓励学生进行综合性探究性的学习，重视学生的自评和互评，恰当运用多种教学手段。
二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教案新湘版
二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教课设计新湘版
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二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教课设计新湘版
教
学
目
标
知识与技术目标：认识三原色，认识三原色的重要性，学生能在活动中察看发现间色的奥密。
过程与方法目标：学生经过吹画三原色使其相互混淆自然变为三间色。
感情态度与价值观目标：培育学生自主探究知识的过程与习惯。
教课重
难
点
要点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。
难点：画面表现完好，三原色与三间色相互协调变化自
然。
教
法
学
法 二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教课设计新湘版
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赏识展现、解说概括、自主表现
教师教课活动设计
学生学习活动设计
一、讲话导入：同学们，今日，老师也要向大家介绍我
的好伙伴，让我们一同来看看它们是谁呢 ?
播放请出三个伙伴。
二、赏识感觉
、找一找你们的四周能不可以找到我们的三个好伙伴 ?
2、老师出示图片赏识。认识红、黄、蓝的“性格” ，分
别看看红、黄、蓝三种颜色 , 想想它给你什么感觉 ?
3、出示术语，三原色。解说：三原色又称为基色 , 是其
他颜色不可以分配出来的 , 颜料的三原色是红、黄、蓝 , 用它们
能够相互分配出绝大部分色彩。
三、新课内容
请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，摆在桌子上。
、发问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬
黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。
2、红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？橙绿紫。
简单的观点：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原
色，他们能够调出很多很多的橙绿紫， 三原色是调不出来的。
3、红黄蓝同时在一同，那么会出现什么颜色呢？黑色
四、练习表现 二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教课设计新湘版
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、在一般白纸长进行吹画练习，注意不一样的两种颜色或
三种颜色的相互混淆所产生的色彩成效。
2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混淆浸染
小学美术湘教版 二年级下册第5课《三个好伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版 二年级下册第5课《三个好伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认知领域:认识三原色,初步了解三原色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。
2、操作领域:掌握吹画的方法。培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、情感领域:让学生充分体验美术学习的乐趣,激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
2学情分析
本课的教学目标及重点就是认识三原色,了解三原色重要作用;教学难点是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。三原色是美术教学中的基础知识,如果单纯以知识点来传授,学生学习起来一般感觉比较枯燥。
小学二年级的学生的心理特征好奇、好玩,他们对理论性强的知识不易理解,而对直观演示和通俗易懂的语言比较容易理解,对具体的操作容易接受。为了避免在色彩知识概念上纠缠,根据小学低年级学生的心理特点。通过认识卡通形象、学习儿歌、吹画等一系列直观、有趣的学习活动,让学生去发现、去感知、去总结规律,形成认识,也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
3重点难点
教学重点:总结三原色中一些简单的色彩变化规律,交流对三原色的感受,掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。
教学难点:启发学生在基本形的基础上大胆想象,创作新颖奇特,富有儿童特色的画面。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】三个好伙伴
一、激情导入
(一)导入课题
(师):我先给大家表演个小魔术,请看,这是什么?
念咒语:清水清水摇一摇,请你马上变变变!(清水变成了红色) 有没有谁想来试一试?
(师)同学们知不知道水为什么会变得有颜色呢?因为有色彩宝宝帮忙,那么我们现在就请出这三位色彩宝宝——红红、黄黄和蓝蓝。
(设计意图:运用小魔术的形式吸引学生眼球,激发学生的好奇心,产生学习动力。)
这三位色彩宝宝可厉害了,他们三个可是色彩王国里最重要的三个好伙伴。
二年级上册美术教案三个好伙伴_湘美版(2022秋)
二年级上册美术教案三个好伙伴_湘美版（2022秋）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。 教学目标：
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。 1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观看发觉间色的隐秘。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。 2.让学生充分体验美术学习的乐趣。
第2课 三个小伙伴(教学设计)湘美版(2012)美术二年级上册
第2课 三个小伙伴（教学设计）湘美版（2012）美术二年级上册
一、教学目标
1. 了解对人物的描述和描绘；
2. 学会运用线条、形状和颜色描绘人物；
3. 发挥想象和创造力，创作出属于自己的小伙伴。
二、教学准备
1. 教材：《湘美版美术二年级上册》；
2. 学具：铅笔、彩笔、颜料、画笔、画板；
3. 素材：小伙伴的图片、影音资料和教学课件。
三、教学内容和步骤
1. 导入环节
1. 掀开神秘的盖子，呈现三个小伙伴的图片；
2. 引导学生观察和分析三个小伙伴的特征和形态；
3. 激发学生对小伙伴的好奇心和想象力。
2. 学习环节
1. 讲解如何用线条和形状描绘人物的外形；
2. 讲解如何用颜色表达人物的情感和特征；
3. 通过富有趣味性的教学活动，帮助学生巩固知识点。 3. 创作环节
1. 给学生提供一定的想象空间和自由创作的机会，自主地构思和绘制自己的小伙伴；
2. 鼓励学生不断尝试、表达和探索，发现自己的艺术潜能。
4. 展示和讲评环节
1. 鼓励学生展示自己的作品，并谈一下灵感和创作过程；
2. 帮助学生发现自己的优点和不足，互相借鉴和进步。
四、教学评估
1. 通过观察学生的学习表现和作品，了解学生是否掌握了相关知识和技能；
2. 通过教学评价、问答和互动等形式，提高学生的艺术欣赏能力和创作能力。
五、教学反思
1. 整节课的时间安排和内容设计要符合学生的年龄特点和认知水平，不能太过抽象或太过简单；
2. 在活动设计中融入趣味性、探究性、互动性等元素，帮助学生主动参与并形成良好的创作习惯；
3. 给予学生充分的鼓励和支持，培养学生的自信心和良好的心理素质。
二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教案新湘版 2
二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教案新湘版
二年级美术上册《三个好伙伴》第一课时教案新湘版
教学
目标
知识与技能目标：认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。
过程与方法目标：学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。
情感态度与价值观目标：培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重
难点
重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。
难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。
教法
学法
欣赏展示、讲解归纳、自主表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、谈话导入：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢?
播放课件请出三个伙伴。(板书课题)
二、欣赏感受
1、找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?
2、老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格”，分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?
3、出示术语，三原色。解释：三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。
三、新课内容
请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，摆在桌子上。
1、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。
2、红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？橙绿紫。
简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。
3、红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？黑色 四、练习表现
1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。
湘教版小学美术二年级上册全册教案
湘版二年级美术教案
第1课 影子大王
教学目标：
在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。
教学过程：
一、导入，激发兴趣
1、幻灯机照手影在屏幕上，2、 让学生猜猜是什么。
3、学生自己上台来玩手影游戏。
二、读一读课文中的短文
光照人或物体上，影子形态读变换，
看一看，想一想，影子大王啥模样。
三、欣赏学生作业
看看，小朋友在作品中的影子像什么？
学生自由发言。
四、户外活动
1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？
2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（能够一个人照，也能够几个人一起照。）
3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？
五、 学生作画
2洒水成画
教学目的:
1,通过洒水游戏,让学生理解洒水成画的基本方法.
2,理解绘画及其工具材料的多样性,理解线条和线条绘画的基本知识.
3,培养兴趣,体验学习的愉快.
教学重点:
对线条的理解.
课前准备:
1.每人准备塑料瓶,并在瓶盖上中央处用钉打个小洞.上课前装满水.
2.选定教学场地(最好是*场).
教学过程:
一, 游戏导入
1,师:同学们,你们喜欢看魔术吗 今天老师要给大家变一个小魔术,你们看!
2,"变魔术",往地上洒水.
3,提问:同学们,你在地上看到了什么 它象什么
4,师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!
5,洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么 教师参与,巡视.
6,集中,汇报
提问:你发现了什么
师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看! 二,讲授新课
1,师以瓶为笔,滴水作画.
提问:这个次,你又看到了什么 想不想自己试一试 你想画什么 好!拿上水瓶,你也来试一试!
2,生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导.
二年级上册美术教案- 第三课 五彩树 ︳湘美版 (12)
二年级上册美术教案- 第三课 五彩树 ︳湘美版
一、教学目标
1. 让学生了解五彩树的特点和画法，学会运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容
1. 学习五彩树的画法。
2. 学习如何运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
3. 学习如何进行创新，使作品具有个性和特色。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握五彩树的画法，学会运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
2. 教学难点：如何进行创新，使作品具有个性和特色。
四、教学准备
1. 教师准备五彩树的图片、范画和绘画工具。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
五、教学过程
1. 导入新课
利用五彩树的图片或实物，引导学生观察五彩树的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解五彩树的画法
（1）介绍五彩树的线条特点，如枝干的曲折、叶子的形状等。 （2）讲解如何运用色彩表现五彩树的美丽，如树干的颜色、叶子的颜色等。
（3）示范五彩树的画法，边示范边讲解。
3. 学生练习
（1）学生根据教师的讲解和示范，独立完成五彩树的画稿。
（2）教师巡回指导，及时发现学生的问题并给予指导。
4. 创新实践
鼓励学生发挥自己的想象，对五彩树进行创新，如改变树干的颜色、叶子的形状等，使作品具有个性和特色。
5. 评价与展示
（1）学生互相评价作品，选出优秀的作品进行展示。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足。
六、教学反思
本节课通过讲解、示范、练习、创新等环节，使学生掌握了五彩树的画法，学会了运用线条和色彩表现五彩树的美丽。在教学中，要注意引导学生观察五彩树的特点，培养他们的观察能力；同时，鼓励学生进行创新，使作品具有个性和特色。在评价环节，要充分发挥学生的主体作用，让他们互相评价、互相学习，提高他们的审美情趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的绘画材料，如水粉、油画棒等，让学生有更多的选择，丰富他们的绘画表现力。同时，要加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。