八年级第八章 第二节二力平衡优质课教案

第八章运动和力

第二节二力平衡

新授课 1课时

使用日期：2013 年 3 月 14日【教学目标】

知识与技能

1、知道“平衡”状态。

2、知道什么是二力平衡，初步掌握二力平衡的条件。

3、会用二力平衡的条件分析简单受力问题

过程与方法

1、通过分组实验探究二力平衡的条件，掌握基本的实验方法和步骤。

2、会总结实验结果，并会应用二力平衡条件分析简单的物理平衡问题。情感、态度和价值观

通过小组实验体会并融入探究学习的合作氛围，提高主动参与意识。

【教学重点】

二力平衡条件。

【教学难点】

二力平衡条件的应用。

【教学准备】

实验器材：滑轮、钩码、细绳、小车

【教学过程】

等．左、右两静止．

等．左、右两后，木块不能保持静止．

【教学反思】

一、案例的“亮点”

1．教法上采用边提问，边实验，边讨论，边总结的方法，引导学生参与

知识形成的全过程．在教学中结合一个个新问题的提出和解决，使学生领会提出问题的思路，解决问题的方法．通过有序地进行观察、分析的训练，培养学生的观察、实验能力，分析、概括能力．

2．对传统的二力平衡实验装置进行改进，使演示的现象更容易操作，

便于从实验现象导出结论．

二、教学中易出现的问题

通过本节课的学习，大多数同学都能掌握本节课的内容，但不能用准确的语言解释相关现象且很多内容是用课件形式展示的，学生兴趣挺高，但记录的少，这是本节课的不足之处。

附件一、【反馈练习】

1.学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( )

A 旗受到的重力和绳对旗的拉力

B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力

C 旗受到的重力和旗对地球的引力

D 旗对绳的拉力和旗受到的重力

2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )

A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力

B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力

C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力

D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力

3.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )

A 只有静止时,T=4.9×104N

B 匀速上升时,T>4.9×104N

C 匀速下降时,T<4.9×104N

D 以上三种情况下,T都等于4.9×104N

4.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则( )

A 瓶子受到的重力增大

B 瓶子受到的摩擦力增大

C 瓶子受到向下滑力减小

D 瓶子受到的摩擦力和重力不变

5.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是__N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平面的摩擦力为20N,则所需拉力的大小为__N. 附件二、【课堂检测】

1、关于运动和力，下列说法正确的是（）

A.物体处于静止，一定不受外力

B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态

C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动

D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动

2、物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（）

A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力

B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力

C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力

D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力

3、一降落伞受到地球的吸引力为50N，运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞受到空气阻力的大小为750N ，则运动员受到地球的吸引力为（）

A、750N

B、800N

C、700N

D、50N

4.当用绳拿着物体在空中静止时拉力为F1.若提绳子使物体以1米/秒的速度匀速上升,绳对物体拉力为F2;若提住绳使该物体以2米/秒的速度匀速下

降绳子的拉力为F3,则F1,F2,F3的大小关系是________.

5、如果作用在同一物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力是一对平衡力吗？

附件三、课堂小结

一、几个力平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡．这时物体处于平衡状态。物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．

二、：二力平衡的条件

作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡．

三、一对平衡力与一对相互作用力的区别

作业

助学中：小试身手。