2014新人音版小学音乐二年级上册全册教案教案
小学二年级第三册音乐教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《小麻雀》a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B再听范唱。
C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D分小组创编动作，边唱边表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：编创与活动课时：２——１教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习《早上好》。
二、基本部分：１、编创与活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。
（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。
比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。
三、结束部分：教师小结。
课题：时间的歌课时；２——２教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学准备；录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：１、导入。
２、聆听《在钟表店里》：（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。
（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？３、聆听《调皮的小闹钟》：（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分：小结。
课题：《时间的歌》课时：３——１教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：１、导言：２、表演《在钟表店里》（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《时间像小马车》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。
结束全课。
课题：《这是什么》课时：３——２教学目标：结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。
教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。
教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：１、导入。
教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
２、聆听《这是什么》（１）完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
（３）听唱法学习歌曲。
３、聆听《调皮的小闹钟》（１）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。
激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
（２）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。
（３）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
４、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。
三、结束部分：小结。
课题:表演《童话故事》课时：4——1教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导入。
2、表演《小红帽》（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《小红帽》（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
课题：童话故事课时：4——2教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、表演《小红帽》（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？三、结束部分：小结。
课题：聆听《糖果仙人舞曲》课时：5——1教学目的：1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。
2、能够运用有正确的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：1、聆听《糖果仙人舞曲》（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。
提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
三、表演《有一个人在林中》（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
四、结束部分：小结。
课题：表演《多么快乐多么幸福》课时：5——2教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《多么快乐多么幸福》（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
人音版小学音乐二年级上册教案(全册
音乐学科教学设计二年一班（上学期）姓名：本学年教学目标二年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
∮激发和培养对音乐的兴趣。
∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。
∮培养乐观的态度和友爱精神。
一、感受与欣赏（一）音乐表现要素：∮感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
∮能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。
∮感受乐器的声音。
能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。
∮能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。
（二）音乐情绪与情感∮体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
∮体验并说出音乐情绪的相同与不同。
（三）音乐体裁与形式∮聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
∮能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
（四）音乐风格与流派∮聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
二、表现（一）演唱∮学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
∮能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
∮能够对指挥动作做出反应。
∮能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
∮每学年能够背唱歌曲4-6首（其中中国民歌1～2首）。
（二）演奏∮学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。
∮能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。
（三）综合性艺术表请∮能够参与综合性艺术表演活动。
∮能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
∮能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。
（四）识读乐潜∮认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
人教版小学二年级上册音乐教案(全册
拍手 —— 跺脚
雨声———— 雷声
猫叫———— 虎叫
马蹄声——— 象的脚步声
高跟鞋声—— 平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
六学习练习 柯尔文手势
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》
教学目标
1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》
2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
二次备课
1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。
2．介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一、新课导入
师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
二、新歌学习
1．播放录音范唱带。
2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》
教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案
人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案一. 教材分析《夏天的阳光》是人音版音乐二年级上册第一单元的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简单，词曲表现了夏天的阳光明媚、充满活力的特点。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力，对音乐有一定的感知和理解。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对夏天的阳光有直观的认识，但对于如何通过音乐来表现夏天的阳光，可能还需要老师的引导。
三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《夏天的阳光》。
2.学生能够感受三拍子的强弱规律，并用动作表现出来。
3.培养学生对音乐的热爱，激发创造力，丰富想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《夏天的阳光》，能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：三拍子的强弱规律，以及如何通过音乐表现夏天的阳光。
五. 教学方法1.示范法：老师用示范唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和情绪。
2.引导法：老师引导学生通过动作表现三拍子的强弱规律。
3.创编法：老师鼓励学生创造性地编排动作，表现夏天的阳光。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《夏天的阳光》音频、视频资料。
2.教学乐器：打击乐器。
3.教学道具：太阳、花草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放歌曲《夏天的阳光》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论对夏天的印象，以及夏天的阳光给人的感觉。
2.呈现（5分钟）老师再次播放歌曲《夏天的阳光》，让学生边听边用动作表现三拍子的强弱规律。
老师给予个别指导，帮助学生掌握正确的动作。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起演唱歌曲《夏天的阳光》，注意引导学生用欢快的情绪演唱。
在演唱过程中，老师适时停下来，对学生进行指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）老师让学生分组进行演唱，互相观摩和交流，巩固所学内容。
人教版小学音乐二年级上册教案 全册
二、引入新课:
1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜厅看?
2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?
3、总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)
三、1、导入新课:
有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?
课题
寻找生活中的声音
教学目标
1.对生活中的声音产生兴趣
2.能模仿生活中的声音。
.师：音乐表现的还可能是哪种小昆虫？师：能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么样？师：请你用动作表现一下它快速飞的样子。
师：这种小昆虫除了飞的速度快之外，从音乐当中你感觉到它是在同一高度飞的吗？我们来听听
师：它是在一个高度飞的吗？师：请你用动作表现一下，高飞什么样，底飞什么样。
师：下面我们一起随音乐用动作表现，也可以用手指来表现它上下飞舞的样子。师：你们表演的可真像！那它在飞行的时候声音有什么
教学重难点
体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
课时
一课时
课型
唱歌
教学过程
批注
一、组织教学
二、欣赏《野蜂飞舞》（理解、表现）
师：孩子们，你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？
师：你们知道的可真不少，那接下来就请你听音乐猜猜表现的是哪种小昆虫？
师：音乐表现的是谁？师：你为什么2．师：“同学们注意到了么，这首歌曲好像少了点儿什么？”（唱的、歌词„„）“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了，现在请同
课题
小青蛙找家
教学目标
二年级上册音乐教案第一单元第一课夏天的阳光-人音版
-情感体验：通过歌曲学习，让学生感受夏天的阳光和快乐氛围。
举例：《夏天的阳光》中的八分音符节奏是歌曲的亮点，教师需重点指导学生准确唱出这一节奏，并理解它在表现夏天欢快气氛中的作用。
2.教学难点
-歌曲节奏的准确性：二年级学生对于较复杂的节奏掌握起来较为困难，特别是八分音符的演唱。
-音乐知识的理解：四分音符和八分音符的概念对于小学生来说较为抽象，需要通过具体实例和形象的教学方法帮助学生理解。
-表演实践中的团队协作：学生在分组合作时可能出现的分工不均、协调不足等问题。
举例：
a.对于节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏，逐步提高他们的节奏感。
b.在讲解音乐知识难点时，教师可以利用图片、动画等辅助教具，将四分音符和八分音符的抽象概念具体化，帮助学生理解。
实践活动环节，学生们表现出很高的积极性，但在团队协作方面还有待提高。有些小组在讨论时，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的团队协作能力，引导他们学会分工合作，共同完成任务。
此外，我还发现，在课堂总结时，有些学生对所学知识点的掌握不够牢固。为了帮助他们更好地巩固知识，我计划在下节课开始时，进行一次简短的复习，以确保学生能够扎实掌握本节课的内容。
然而，我也注意到，部分学生在掌握四分音符和八分音符的节奏时遇到了困难。这让我意识到，对于这部分学生，我需要更加耐心地引导和辅导，以便他们能够更好地理解和掌握音乐知识。
在讲授过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子来解释难点，让学生能够更容易地理解。同时，我也鼓励学生们相互交流，共同解决问题。这种互动式的教学方法，使得课堂氛围更加活跃，有助于提学生明确分工，鼓励他们相互配合，通过实践提高团队协作能力。
新人音版小学二年级上册音乐全册教案
新人音版小学二年级上册音乐全册教案(总36页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--/小学音乐第三册教学设计教学计划学期总目标一、感受与鉴赏1、够感受自然界和生活中的各种声音，感受乐器的声音。
2、体验不同情绪的音乐中，对所听音乐作出反应。
3、听不同国家、地区、民族的儿歌，初步感受不同的风格。
二、表现1、参与各种演唱活动。
每常年能背唱歌曲2至3首。
2、学习常见打击乐器。
3、能参与综合性艺术表演活动。
4、认识简单节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
三、创造1、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
3、能够运用线条、图形、记录声音或音乐。
四、音乐与相关文化1、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
2、能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
学情分析与教学策略二年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发殿的阶段。
从行为上看，他们往往表现出发好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情，对音乐艺术能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
教学策略1、认真备课，做好备课工作，注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣4、课堂形式设计多样、充满知识性、趣味性探索性及表演性。
最大限度调动学生的积极性。
并使他们最大限度的学到知识，掌握技能。
并在课堂上采取一定形式。
培养学生的团结协作能力及创新能力。
第一单元《问声好》教学目标1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍3、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词4、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
人音版小学二年级音乐上册教案全册
第一课问声好第一课时教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。
2．听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标1．学会歌曲《森林火车》。
2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程（一）唱歌《森林火车》（二）欣赏《夏天的阳光》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。
2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。
3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。
4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
教学目标1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程（一）复习1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。
（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
(三)教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。
2．学生是否对音高的练习感兴趣。
3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容1．学唱歌曲《早上好》。
2．歌表演创作。
教学目标1．学会演唱歌曲《早上好》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。
2．启发学生谈谈对麻雀的了解。
3．教师示范，有感情的朗读歌词。
4．教师要求学生背唱这首歌曲。
教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时教学内容1．复习歌曲《早上好》并表演。
2．听赏歌曲《小麻雀》。
教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。
2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。
3．跟着录音轻声哼唱歌曲。
第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。
人音版小学音乐二年级上册教案全册
人音版小学音乐二年级上册教案全册人音版小学音乐二年级上册教案第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。
编创与活动第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期研究要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（鼓掌）。
3、分组编创（家动作，进攻乐，编分歧节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
4、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生鼓掌，跺脚教师提示：感觉到有什么分歧？学生会商再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生本人拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、构造教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚鼓掌、拍腿唱一边指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画，说说图上画了什么？2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
人音版小学二年级上册音乐精品教案
人音版小学二年级上册音乐精品教案第一课问声好第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
人音版小学音乐二年级上册第1课知识与技能《发声练习》课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第1课知识与技能《发声练习》教学设计年级：二年级课时：一课时教学目标：知识与技能：通过学习，学生能够掌握好“W0”的演唱口形。
过程与方法：运用听唱法、模唱法教学。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生自然歌唱的状态以及正确的发声方法。
教学重难点：1.节奏的把握。
2.运用正确的歌唱方法来发声练习。
教学准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、组织教学播放歌曲《早上好》，学生做律动。
二、训练.声音练声1.节奏训练出示XX、x、x -这三种节奏，请同学们和老师一起拍击。
2.老师来组合一个节奏XXXX I X - I X X I x -XX X I XX X I X X I x -同学们跟老师一起来拍击。
下面我们请一位同学单独来拍。
三、新课学习1.把节奏加上一段旋律来唱一唱。
用鼻子哼鸣，唱li音3 N 34 | 5- I 5 6 | 5 -56 5|S6 5 I 5 Si 5 - II请同学们和老师一起做，把我们的声音往鼻子里面送。
老师示范后，请一位同学来试一试。
2.下面老师来做一个口形，同学们来猜一猜老师要发出的是什么声音呢？老师要发出的是“w。
”这个音，那我们在做这个声音的时候我们的口形会有怎么样的变化呢？我们应该发出怎样的声音才好听呢（老师做示范，学生选择好听的一种）.随着老师的琴声运用正确的发声方法来唱“wo”。
同学们wo wo wo是什么动物发出的声音？知道吗？（可播放公鸡的声音）一起来听老师唱一唱公鸡唱歌的声音，接下来跟着老师的琴声一起来学习。
（出示歌谱）3.我们想象一下公鸡在打鸣的时候脖子伸长是不是，但是我们在歌唱的时候不能这样，这样做的话，会使我们的声音位置不正确，那么我们可以边唱边用手来模仿公鸡的动作好吗？四、拓展同学们你还知道哪些小动物的声音可以加入到这首歌曲来唱呢? （学生自由回答，并表演）五、小结同学们今天这节课我们一起学习了怎样用正确的发声方法来唱歌，你学会了吗？请同学们在课下多多练习发声练习，这样你就能唱出很多好听的歌曲了今天的这节音乐课就上到这里，同学们再见。