美丽的地球村PPT
六年级下册语文《美丽的地球》课件
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六年级下册语文《美丽的地球》课件
（实用版）
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序言
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《美丽的地球》教学课件
《美丽的地球》教学课件
《美丽的地球》教学课件1
教学目标
1、知识与技能
(1)学习并掌握本课生字、新词。
(2)理解课文内容，认识地球的美丽与，了解地球有关知识。
(3)有感情地朗读课文。
2、过程与方法
(1)以读为主，一边读一边思考，一边做旁批。
(2)图文结合，借助直观、形象的感知帮助体会地球的美以及了解有关地球的知识。
3情感、态度与价值观
(1)增强学生对地球的热爱。
(2)增强爱护环境、保护地球的意识。
教学重点：
1、明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。 2、了解地球有关知识。
教学难点：
明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：今天我们学习课文《美丽的地球》
2、导入：说起地球，我们心中就会涌起无限温暖的情感。因为她是我们的家园。今天我们一起走进美丽的地球。
二、出示学习目标
1、朗读课文，自主学习并掌握本课生字新词。
2、整体感知课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍地球的。
3、有感情的朗读课文。
三、出示自学指导(一)
(1)自由读文，画出生字、新词。
(2)读后说说课文抓住哪些要点来写的。 (3)完成课后习题3.
(4)思考：课文1、2自然段和最后一自然段有什么关系?
(6分钟后看谁最棒)
1、学生按要求自读课文，完成自学指导
2、集体反馈，整体感知
(1)老师出示生字词语卡片，指名读读，强调要点。
(2)指名分段读文，检查读通课文的情况。
(3)出示课后习题3中的词语，用哪个词语最能表达阅读课文后的感受。
(4)指名反馈：课文是抓住哪些要点来介绍地球的?
(5)学生浏览课文，找出相应段落。(3-7自然段)
(6)课文一、二自然段写了什么?最后一自然段又写了什么?它们之间有什么关系?(指名反馈)
大班美术《小小地球村》
大班美术《小小地球村》
一、设计思路：
《指南》中也提出，大班幼儿在艺术领域中在欣赏艺术作品 时会产生相应的联想和情绪反应。进入大班，幼儿情感丰富，思 想活跃，善于想象，表现欲浓，为了让孩子们体会各个国家儿童 之间的关系， 我们组织幼儿开展美术活动 《小小地球村》 ，让孩子 用绘画的方式表达对全世界小朋友的祝福和美好期望，鼓励幼儿 按自己的想象画出地球村的各国孩子，让幼儿在感受美、欣赏美 的同时去表现美，让幼儿产生积极的审美体验。
二、活动目标：
1. 尝试利用印泥、指纹等绘画工具和材料，创造有趣的儿童 形象。
2. 运用不同技能、材料发挥想象，表现自己独特的思想和感 受。
3. 知道全世界儿童是一家，要互相尊重、友好相处。
三、活动准备：
PPT、绘画材料（印泥、记号笔、水彩笔、蜡笔）、画纸。
四、活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。
1. 出示地球仪图片，围绕 "地球 "一词，进行讲述。
2. 出示各国儿童的课件图片。
师：这些国家的小朋友有什么不同？找出相同的地方。 （笑、 开心）
小结：虽然这些小朋友肤色、头发、眼睛不同，生活习惯也 不同，但是他们热爱地球，热爱和平，全世界儿童是一家，他们 手拉手开心快乐的生活在小小的地球村里。
【设计意图：导入部分开门见山，引导幼儿观察、比较和表 达，了解各国儿童的主要特点。 】
（二）利用指纹等绘画工具和材料，创造想象画出地球村的 各国孩子。
1.出示图片《小小地球村》 。
师：请小朋友告诉老师你看到了什么？你们想想老师的画是 怎么画出来的呢？（手指，印泥）
2.小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什 么？（纹路，花纹） 。
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的这些小 朋友就是用手指上的指纹宝宝按出颜色后，再用笔添画的。
3. 了解指纹的印制方法：大拇哥喝颜料，喝饱颜料按纸上， 指纹宝宝出来了。
过渡：小朋友，让我们也来当个魔术师，将这些小伙伴变出 来，好吗？
地球村 课堂实录
课件导入：1，同学们，这首歌的名字是什么？
2，歌词中说我们住在哪里？
3，这首歌你们最开始的时候是什么时候听到的
生：1.《我和你》2.地球村3.北京奥运会
师：一个国家举办奥运会是很不容易的，想当初北京申请举办奥运会的时候可是用了很长时间，奥委会要查看你的经济，民族素质，环境等等。
大家说说哪个方面最重要？
生：经济、民族素质、环境三个方面都有回答的
师：同学们回答的都很好，那么，如果我们是这个样的（PPT展示图片），你们看行吗？
生：肯定不行
师：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，让我们一起来保护我们的村庄吧好不好？
生：好（深情激昂）
一. 师：那我就看看你们的决心，这节课我们就来学习《手拉手，地球村》
同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。
２ 看完谈下感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。
３．师：地球为什么会遭到这些灾害呢？
4. 生：环境污染
二、 保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》
师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！
1. 说出我们的愿望——歌词教学
激发学生说出自己保护地球的想法。
以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分 歌词。
师生合作念歌词（老师念括号里的部分） 3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣× × × |
生：弯 弯 腰 丨捡.回 一个 希 | 望 师：（真 棒） |
×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |
缤纷的世界五彩的地球村
《缤纷的世界五彩的地球村》主题班会教案
活动目标：
1、 了解五彩缤纷的世界，感悟地球村的魅力。
2、 培养学生热爱世界的情感，激发学生珍惜爱护地球村的意识。
3、 引导学生能用自己的实际行动为保护美丽的地球村做出自己的贡献。
活动准备：
1、 搜集相关视频、图片等资料，并制作课件。
2、 回忆自己旅游的经历，准备相关照片。
活动过程：
一、谈话导入活动主题。
同学们，从古至今。是谁养育了一代又一代的人类，让人类得以繁衍生息？又是谁给人类提供了优美的环境、丰富的资源，哺育了人类的子子孙孙？（学生回答）对，是我们人类共有的母亲——地球。今天的我们正幸福的生活在她的怀抱中，那么在你的心目中她是什么样子的呢？今天就让我们一起走进她、了解他，感悟她的魅力。我们本次班会的主题就是：缤纷的世界五彩的地球村。
【设计意图：用亲和的语言和一连串的设问，引发学生的思考，引起学生情感的共鸣。】
二、汇报交流，初步感悟。
1、畅所欲言：根据你的了解，谈谈你心目中的地球村是什么样子的？
2、小结 ：大千世界，五彩缤纷。罗丹曾说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。就让我们用自己的一双慧眼去感知这个美丽的世界吧！
活动一：感知美丽的地球村
1、 当人类第一次离开地球，在太空遥望自己的家乡时，人们这才惊讶的发现，在目前已知的宇宙星体中，唯有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。（出示课件：美丽的地球）
2、 同学们，从视频中你看到了什么？感受到了什么？
（1） 小组交流讨论，选出代表汇报讨论情况。
(2)教师小结；在浩瀚的宇宙中，有一颗美丽而有神奇的星，她叫地球。她是美丽的，因为她有瀑布青山、森林草原、海浪沙滩、城市村庄；天上飞着美丽的小鸟、地上跑着肥壮的牛羊、河里游着漂亮的鱼儿，它们汇成了一幅幅美丽的画卷。地球，如一个硕大无比的村落，我们大家都是其中的一员。这里鸟语花香、绿树成荫，她的风采让人赏心悦目，我和大家一样，都是深爱着这个美丽的地球村。
少儿创意美术-地球村——教案
【教育理念】浸润、滋养、启发
xx少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 xx美术课程计划
课题:地球村
课时 1次（100分钟） 课程分类 艺术创想
授课对象 实践C班
教学目标
1.知识目标：
①认知地球的诞生和演化，了解地球的基本结构，通过探究地球仪，了解地球的气候及地质变化等特点。
②欣赏世界各地代表性建筑，区分不同文化背景下建筑的不同风格和特点。
2.技能目标：
①结合观察地球的结构和色彩变化，学习运用地球的代表色画出地球，进行圆形的绘画练习。
②以“地球村”为主题，进行不同风格的建筑设计练习，运用基础线条设计表现建筑的不同风格。
③海绵压绘画表现地球大气层。
3.综合目标：
①通过创意绘画，引导幼儿树立人类团结共同保护地球的意识，感受不同国家不同地域的独特文化和魅力。
课前准备
① 勾线笔、白色卡纸、水彩笔、海绵、颜料
② 播放ppt
③ 照相机记录上课欢乐的场景
上课流程
第一阶段：开场引导
【猜一猜：圆滚滚的是什么？】
课前准备：地球仪模型
师：我这里有一个谜语，小朋友们注意听了！
师：什么球，圆溜溜，背着高山和河流，什么球，圆溜溜，种着庄稼盖着楼。这是什么呢？
（引导幼儿进行创想，思考问题的答案）
【教育理念】浸润、滋养、启发
xx少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 师：地球也译为世界村(global village)，对地球的一种比喻说法。现代科技的迅速发展，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落。
师：所说的地球村,不是某一个村,而是一个地球人共建的村。有村民，有村长，村长和村民来自不同的地方，不同的职业，不同的岗位，不同的群体。有着不同心理，不同的经历，不同的体会。
第二阶段：探索发现
课前准备：播放PPT。
师： 地球上都有些什么呢？
淡水、森林、土地、生物种类、矿山、化石燃料(煤炭、石油和天然气)
可再生资源包括水电能、风能、波动能、潮汐能、地热能、生物能、太阳能
3-1多彩的地球村(第1课时)
授课时间：第9周
课 题 3-1多彩的地球村（第1课时） 课 型 新授
教 学
目 标 1、通过对资料的整理、运用，学生初步了解地球村自然环境的多样性。
2、通过收集资料和借助地图，学生感受地球的美丽面貌多姿多彩。
3、通过对世界自然环境的了解，学生培养对地球村的欣赏和热爱。
教 学
重 点 通过对资料的整理、运用，学生初步了解地球村自然环境的多样性。
教 学
难 点 通过对资料的整理、运用，学生初步了解地球村自然环境的多样性。
学 情
分 析
或
知 识
铺 垫 本单元的内容学生比较陌生，是新接触的。学生对地球村了解的不多，大多是从书中或是电视节目中了解的，对地球环境、资源、人文、社会等知道的甚少。学生虽然能够搜集一些资料，由于缺乏感受能力感触不够深，而且总结能力不足，需要在教师的带领下对地理知识进行总结和回顾，提升认识，达到情感升华。
教 学
环 节 教 学 内 容 批 注
确定学习目的
激发学习动机
自学教材
一、引入：
1、我们的周围有什么？
2、过渡：同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的美丽在等待我们的发现？
二、介绍资料，拓展知识（师友交流学习）
（一）、美丽的衣裳
1、 播放影像资料或图片
师介绍地球上千姿百态的地形地貌和相应的地理位置。
2、 学生交流自己课前搜集的关于自然环境的各种信息：
指出所介绍的自然环境在地图中具体位置
教 学
环 节 教 学 内 容 批 注
自学检查
练习巩固
学生小结 谈自己对自然环境知识的了解。
可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。
3、过渡：地球的美丽是我们所无法想象的，只要你用心观察就会给你带来无穷的乐趣。
（二）、世界知多少
1、学生以小组为单位，根据自己手中的资料，设计一张精美的“世界地理之最”卡或“世界奇观”卡。
最深的海沟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
西师大版六年级下册语文《美丽的地球》课件【三篇】
西师大版六年级下册语文《美丽的地球》课件【三篇】
教学目标
1、知识与技能
（1）学习并掌握本课生字、新词。
（2）理解课文内容，理解地球的美丽与，了解地球相关知识。
（3）有感情地朗读课文。
2、过程与方法
（1）以读为主，一边读一边思考，一边做旁批。
（2）图文结合，借助直观、形象的感知协助体会地球的美以及了解相关地球的知识。
3情感、态度与价值观
（1）增强学生对地球的热爱。
（2）增强爱护环境、保护地球的意识。
教学重点：
1、明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。
2、了解地球相关知识。
教学难点：
明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，导入新课 1、板书课题：今天我们学习课文《美丽的地球》
2、导入：说起地球，我们心中就会涌起无限温暖的情感。因为她是我们的家园。今天我们一起走进美丽的地球。
二、出示学习目标
1、朗读课文，自主学习并掌握本课生字新词。
2、整体感知课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍地球的。
3、有感情的朗读课文。
三、出示自学指导（一）
（1）自由读文，画出生字、新词。
（2）读后说说课文抓住哪些要点来写的。
（3）完成课后习题3.
（4）思考：课文1、2自然段和最后一自然段有什么关系？
（6分钟后看谁最棒）
1、学生按要求自读课文，完成自学指导
2、集体反馈，整体感知
（1）老师出示生字词语卡片，指名读读，强调要点。
（2）指名分段读文，检查读通课文的情况。
（3）出示课后习题3中的词语，用哪个词语最能表达阅读课文后的感受。
（4）指名反馈：课文是抓住哪些要点来介绍地球的？
（5）学生浏览课文，找出相对应段落。（3-7自然段） （6）课文一、二自然段写了什么？最后一自然段又写了什么？它们之间有什么关系？（指名反馈）
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 2 我们的地球村》教案_13
《我们的地球村》第二课时
教学设计
教学目标：
1、通过世界地图或其他资料了解世界上一些国家的地理位置和概况。
2、 通过收集资料以及对图片的欣赏，了解地球村的自然环境，感受地球的美丽与神奇，激发学生对地球的热爱之情。
教学重难点：
通过世界地图或其他资料了解世界上一些国家的地理位置和概况。
教学准备：
1、教学课件。
2、查找资料、图片了解地球村的美丽。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、教师谈话激发学生学习的兴趣。
2、复习七大洲四大洋。
二、深入活动，探索新知。
(一)美丽地球村
1、教师展示美景图片。
2、同桌间交流自己想去看的地方并说清楚想去的理由。
3、向全班同学推荐。
(二)世界上的国家
1、同学们打开书104页找出哪些国家的面积大？哪些国家面积很小？
哪个洲国家最多？哪个洲国家最少？哪个州没有国家？
2、全班交流：
俄罗斯（1707.54万平方千米）
梵蒂冈（0.44平方千米）
3、教师小结：国家不分大小，都是平等的。
4、小组活动：找找国家
（1）完成105页表格，看谁找得快。
（2）全班汇报交流。
三、总结升华，渗透教育。
1、由环境的污染所想到对地球的保护。
2、为地球妈妈写祝福语。
3、交流汇报。
版式设计:
我们的地球村
美丽 地球
国家 平等
人教版小学音乐五年级上册《手拉手,地球村》_教案(1)
《手拉手，地球村》教案
一、教材分析：
歌曲《手拉手，地球村》是义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，其歌词“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”，正是这首歌曲所需表达情感的点题之句。
二、学生特点：
l、五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。
2、通过平时音乐课堂的学习，大部分学生能用竖笛演奏所学歌曲。
3、这个年龄段的孩子富有想象力，喜欢挑战自我。
三、设计理念：
由于五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的二声部合唱正迎合了这个年龄段的孩子好胜、富有挑战性的心理特点。所以，
整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。
修改说明：分析教材，分析学生，让我更加心中有数。
四、教学目标：
1. 增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。
2. 学生能用深情优美和谐的歌声演唱《手拉手，地球村》。
3. 通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
五、教学重点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
六、教学难点：演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。