《小学儿童教育心理学》2021-2022期末试题及答案
《小学儿童教育心理学》2021-2022期末试题及答案
一、选择题（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）
1．提倡发现学习的心理学家是( )。
A．布卢姆 B．布鲁纳
C．奥苏伯尔 D．桑代克
2．如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是( )。
A．能力归因 B．运气归因
C．努力归因 ．D．任务难度归因
3．为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为( )。
A．内部动机 B．认知动机
C．外部动机 D．自我提高的动机
4．影响小学儿童身体发展的后天因素主要是( )。
A．营养 B．睡眠
C．适量的运动 D．遗传
5．儿童的一般认知能力差异集中体现在( )等方面。
A．发展水平差异 B．气质类型差异
C．表现早晚差异 D．结构差异
6．教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为( )。
A．情境性教学 B．支架式教学
C．随机通达教学 D．自上而下的教学
7．教师教“液体”这一概念时，先举水、果汁、食用油、香波为例，然后又举沙子、稀泥为例进一步说明“液体”这一概念，这是通过( )来帮助学生有效地掌握概念。
A.以明确的语言来揭示概念的本质 B．突出本质特征，控制非本质特征
C．运用变式 D．在实践中运用概念
8．在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用( )解释。
A.定势 B．功能固着
国家开放大学电大本科《儿童心理学》2021期末试题及答案(试卷号：1311)
第 1 页 共 9 页 国家开放大学电大本科《儿童心理学》2021期末试题及答案（试卷号：1311）
国家开放大学电大本科《儿童心理学》2021期末试题及答案（试卷号：1311）
一、选择题（每小题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）
1．(
)提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。
A.
法国卢梭
B．英国达尔文
C．捷克夸美纽斯
D．英国洛克
2．( )是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激(S)
-反应(R)的学习过程。
A．皮亚杰
B．华生 第 2 页 共 9 页 C．弗洛伊德
D．斯金纳
3．在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。( ) A．眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射
B．游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射
C．眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射
D．行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射
4．在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点
“( )”。
A.突起
B．轴突
C．突触
D．树突
5．“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于( )抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。
A.营养不良 B．营养过剩
C．生长素分泌不足
D．情感剥夺和爱的缺失 第 3 页 共 9 页 6．记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以()为主。
A．复述
B．组织
C．精细加工
D．提取信息时的检索
7．爸爸对爷爷：爸，今天是您的生日，祝您生日快乐14岁的浩浩：他是爷爷！ 爸爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。
精编国家开放大学电大本科《儿童心理学》2021期末试题及答案(试卷号：1311)
国家开放大学电大本科《儿童心理学》2021期末试题及答案（试卷号：1311）
国家开放大学电大本科《儿童心理学》2021期末试题及答案（试卷号：1311） 一、选择题（每小题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）
1．( )提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。
A. 法国卢梭
B．英国达尔文 C．捷克夸美纽斯
D．英国洛克
2．( )是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激(S) -反应(R)的学习过程。
A．皮亚杰
B．华生 C．弗洛伊德
D．斯金纳
3．在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。( )
A．眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 B．游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射
C．眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射
D．行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射 4．在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点
“( )”。
A. 突起
B．轴突 C．突触
D．树突
5．“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于( )抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。
A. 营养不良
B．营养过剩 C．生长素分泌不足
D．情感剥夺和爱的缺失
6．记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以( )为主。
小学教育专业专升本复习资料《儿童发展心理学》复习试题及答案(三套)
《 儿童发展心理学 》 复习试题
一、名词解释
1. 最近发展区
2. 客观性原则
3. 气质
4. 观察学习
二、简答题
1. 简述几种胎教方法。
2. 简述青少年面临的心理社会问题。
3. 简述动作发展对心理发展的重要意义。
4. 简述小学儿童学习的一般特点。
三、论述题
结合自身成长，试分析影响个体心理发展的因素。
答案
一、名词解释
1. 最近发展区：是指儿童独立解决问题的实际水平，与在成年人指导下或与有能力的同伴合作解决问题的发展水平之间的差距。
2. 客观性原则：要坚持真实地揭示儿童心理发展的规律为研究儿童心理的目的。在研究儿童心理发展时，要确立客观指标。
3. 气质
气质，是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征，是在任何社会文化背景中父母最先能观察到的婴儿的个人特点。
4. 观察学习
就是通过观察他人所表现的行为及其结果而进行的学习，不同于刺激-反应学习。
二、简答题
1. 简述几种胎教方法。
音乐胎教；抚摸胎教；言语胎教；光照胎教等。
2. 简述青少年面临的心理社会问题。
成瘾行为：吸烟成瘾；游戏成瘾；网络成瘾。
内部失调：焦虑和抑郁；青春期精神分裂；自杀倾向。
外部失调：反社会行为和青少年犯罪。
3. 简述动作发展对心理发展的重要意义。
首先，个体心理的起源与动作密切相关；其次，从个体心理的发展历程上看，个体的心理发展是由外逐步内化的，而动作在心理的内化过程中则起着关键性的作用；最后，从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看，动作作为主体能动性的基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的建构作用，它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。
4. 简述小学儿童学习的一般特点。
小学儿童的学习动机；小学儿童的学习兴趣；小学儿童的学习态度；小学儿童的学习策略。
5. 简述皮亚杰的道德认知发展阶段理论。
皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：
教育心理学期末考试试题及答案
教育心理学期末考试试题及答案
一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）
1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ）
A、学习过程 B、教学过程
C、反应过程 D、评价/反思过程
2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ）
A、感知动作阶段 B、前运算阶段
C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ）
A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律
4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ）
A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力
5、 举一反三属于（A ）
A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ）
A、并列结合学习 B、下位学习
C、上位学习 D、相关类属学习
7、运算技能属于哪种技能（B ）
A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能
8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ）
A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习
9、创造思维的核心是（ C ）
A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维
10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在
A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平
11、心理辅导的主要目标是学会调适和（ D ）
A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ）
A、确定学生原有基础 B、分析使能目标
C、分析支持性条件 D、分析学习结果
13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ C ）
中央电大专科《小学儿童教育心理学》历年期末考试判断题题库
1
中央电大专科《小学儿童教育心理学》历年期末考试判断题题库
（2007年7月至2015年1月试题）
说明：试卷号：2034
课程代码：01647
适用专业及学历层次：小学教育；专科
考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）
2015年1月试题及答案
11．操作性条件反射是一种基本的学习行为。（对）
12.知识的应用是一种顺向的正迁移。（对）
13.发散思维是创造性思维的主要成分，有三个重要特性即流畅性、变通性和独特性。（对）
14.处在自律道德阶段的儿童往往表现为：不服从权威，我行我素。（错）
15.学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。（对）
16.学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。（错）
2014年7月试题及答案
11. 20世纪80年代以后，教育心理学研究的趋势在世界范围内发生了较大的变化。主要表现为教育心理学的理论派别之间的分歧越来越小，特别是行为主义和认知观点之间出现了相互吸引、相互补充的局面。(对)
12.皮亚杰认为儿童道德品质在很大程度上依赖于儿童思维的发展，道德发展的阶段不是绝对孤立的，它们是连续不断的发展，而且发展的阶段顺序是不会改变的。(对)
13.课堂讲授必然会使学生形成被动、机械的学习方式。(错)
14.习俗水平的品德表现为：为了得到奖赏、表扬或逃避惩罚而遵守社会准则。(对)
15.德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，人类遗忘的一般规律是先快后慢。(对)
16.合作学习就是让学生共同讨论问题、一起做练习，目的在于让学生互相帮助。(错)
2014年1月试题及答案
11．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。(对)
12.当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。(错)
13．通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。(对)
中央电大专科《小学儿童教育心理学》历年期末考试名词解释题题库
1
中央电大专科《小学儿童教育心理学》历年期末考试名词解释题题库
（2007年7月至2015年7月试题）
说明：试卷号：2034
课程代码：01647
适用专业及学历层次：小学教育；专科
考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）
2015年7月试题及答案
6．陈述性知识: 主要是指作为言语信息的知识，用于回答“是什么”的问题。主要以命题、命题网络和图式的形式来表征。
7．定势: 也称心向，是指由先前心理活动所形成的准备状态。
8．高原现象: 指动作技能的练习过程中，在总的进步过程中，所出现练习进步一时性停顿的现象。
2015年1月试题及答案
17．实验法：是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验
条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。
18．原理学习：原理学习的实质是学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原理。
19．技能：是指学习者在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验
加以运用的操作程序。高水平的技能称之为熟练技巧。
20．品德：是道德品质的简称，是人的个体现象，它是个体将社会道德内化为道德意识并在
行动中表现出来的稳定的心理特征。
21．学习动机：是推动、引导和维持人们学习活动的一种内部力量或内部机制。
2014年7月试题及答案
17．观察法：又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种方法。
18．意义学习：是指新知识与学习者已有认知结构中的知识建立一种实质性的联系。即是新知识与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。
19．功能固着：是指人们习惯性地赋予某物体某种或某些固定的功能，而忽略该物体的其它功能。
20．精加工策略：是指学习者主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的过程。
2021 2021 1教育心理学复习题
2021 2021 1教育心理学复习题----e10cf312-6ea0-11ec-b08b-7cb59b590d7d
2021-2021-1教育心理学复习题
2022-2022-1教育心理学复习题
一、名词解释题1、心理2、知觉3、想象4、思维5、能力6、性格7、注意8、记忆9、情绪10、需要11、气质二、单项选择题第ⅰ部分
1.正式提出操作条件学习理论的心理学家有（）a、沃森B、巴甫洛夫C、托尔曼D、斯金纳2。教育心理学内容体系的核心问题是（）
a、学生的智力开发；b、教师的教学活动；c、学生的学习活动；d、学生的心理健康3、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（）a、高焦虑同高能力相结合会抑制学习；b、高焦虑同一般能力相结合会促进学习；
c、 无论学习有多困难，中等焦虑水平下的学习效率最高；d、 学习困难，焦虑低，效率高
4、根据皮亚杰认知发展分期的观点，感知运动阶段出现在（）。a.出生至2岁b.2岁至7岁c.7岁至11岁d.11至15岁5、下列不属于观察力的品质的有（）
a、 目的性B、有序性C、尖锐性D、分歧性
6、当所学的新知识相对于原有认知结构为下位关系式，新旧知识的同化作用就表现为新知识被吸收到原有认知结构中去，充实了原有认知结构，新知识本身也获得了在吸收新材料的力量，这种学习称为（）
a、 次级学习B.高级学习C.平行组合学习D.命题学习
12、意志13、学习14、高原现象15、迁移16、教学策略17、认知风格18、消退19、前摄抑制20、发现学习21、学习动机
7.一种学习方式对另一种学习方式的负面影响称为正迁移负迁移水平迁移垂直迁移
8、在解应用题是，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图，他这样做的目的是为了让学生（）
a、 记住主题的内容；b、 有效监控问题解决过程；
《小学教育心理学》试题及答案
《小学教育心理学》试题及答案
一、名词解释：（每小题4分，共20分）
1、遗传：是指亲代将自己的生物学特征传递给子代的生物学过程。
2、学习动机：是推动和维持学生学习的心理动因。
3、发展：通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。
4、性格：是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。是个性的核心。
5、记忆：是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。
二、填空：（每空1分，共15分）
1、小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展与教育、领域里的的科学。 2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为：、和。
3、影响儿童心理发展的因素，主要有、、、。 4、现代学习理论的主要派别有。 5、任何一种品德都包含三个基本成分：。
填空答案：
1、小学儿童发展与教育、各种心理现象和发展变化
2、观察法、实验法、调查法
3、遗传和胚胎环境影响、社会文化因素、家庭教育因素、学校教育因素 4、行为主义学派的学习理论、认知学派的学习理论、人本主义的学习理论
5、道德认识、道德情感、道德行为。
三,单项选择题：（每小题2分，共10分）
1、先行学习对后继学习产生的影响是（B ）。 -
a． 一般迁移 b．顺向迁移 c．特殊迁移 d．逆向迁移
j
2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（C ）阶段。
a． 感知 b．前运算 c．具体运算 d．形式运算
3．提出认知结构迁移理论的心理学家是（B ）。
a． 苛勒 b．布鲁纳和奥苏伯尔 c．贾德 d．桑代克
4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（ A ）。 a．感觉记忆 b.短时记忆 c.长时记忆 d.瞬间记忆
教育心理学期末试题及答案大全
教育心理学期末试题及答案大全
一、选择题
1. 教育心理学研究的核心问题是：
A. 学习过程
B. 教学方法
C. 学生发展
D. 教师角色
答案：A
2. 以下哪项不是认知主义心理学的主要观点？
A. 学习是通过内部认知过程发生的
B. 学习是行为的强化
C. 学习者具有主动性
D. 学习者的知识结构影响学习过程
答案：B
3. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是正确的？
A. 学习是在个体与社会环境的互动中发生的
B. 学习是个体独立完成的过程
C. 学习是完全由教师指导的
D. 学习是完全由个体内在动机驱动的
答案：A
4. 以下哪个概念是由布鲁纳提出的？
A. 认知地图 B. 观察学习
C. 社会学习理论
D. 元认知
答案：A
5. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？
A. 感觉运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
答案：C
二、简答题
6. 简述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育中的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。在教育中，教师需要识别并满足学生的基本需求，以促进他们的学习动力和参与度。例如，确保学生在一个安全和受尊重的环境中学习，可以帮助他们更好地实现自我潜能。
7. 解释什么是元认知，并举例说明其在学习过程中的作用。
答案：元认知是指个体对自己认知过程的认识和控制。它包括规划、监控和评估自己的学习。例如，一个学生在阅读时可能会意识到自己对某个概念的理解不够深入，于是决定重新阅读或查找额外的资料来加深理解，这就是元认知在学习过程中的应用。
三、论述题
8. 论述建构主义学习理论的主要观点，并结合实际教学活动说明如何应用。
国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2025期末试题及答案
国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2025期末试题及答案（试卷号：2034）
一、选择题（每小题3分，共15分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）
1. 下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是（）o
A. 父母的约束
B. 学习材料的趣味性
C. 教师的表扬、奖励
D. 竞争情境
2. 下列选项中，属于内源性归因的是（）。
A. 能力
B. 努力
C. 运气
D. 任务难度
3. 一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学而前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主 动交还失主或交给老师。这种现象可以用（）原理来解释。
A. 经典性条件反射
B. 操作性条件反射
C. 自我强化
D. 替代强化
4. 下列选项中，属于民主型教师行为表现的是（）o
A. 重视集体的作用
B. 给学生完全的自由
C. 教师决定一切
D. 鼓励学生发表意见
5. 在下列选项中，不属于课堂教学中最基本的情绪因素有（）o
A. 好奇
B. 兴趣
C. 焦虑
D. 悲愤
二、名词解释（每小题5分，共15分）
6. 原理学习：其实质是学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原理。
7. 品德：是道德品质的简称，是人的个体现象，它是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现 出来的稳定的心理特征。
8. 学习动机：是推动、引导和维持人们学习活动的一种内部力量或内部机制。
三、简答题(每小题20分，共40分)
9. 简述愉快教育的教学策略。
答：(1)按照愉快产生的四个核心要素(任务完成、清晰的目标、即时反馈、技能挑战)设计安排教 学内容。
(2) 明确挑战性任务。
(3) 形成灵活的教学方式。
(4) 强调掌握目标。
(5) 专注于完成任务过程的评价。
10. 课堂评价有哪些功能？
答：课堂评价为教学提供大量的信息，它的功能主要体现在以下几个方面。
(1) 是保证教学有效、顺利进行的依据。
(2) 是师生调整和改进教学的依据。