PEP小学五年级英语上册Unit5 There is a big bed. 做微课
There is a ball beside the dog.
Where is the ball? between the dog It's between _____________.
在…中间
There is a ball between the dog.
Where is the ball? above above the dog It's _____________.
There is a ball behind the dog.
Where is the ball? in front of 在…前面 in front of the dog. It's _____________.
There is a ball in front of the dog.
Where is the ball? beside beside the dog It's _____________. 在旁边
2
如： There is a tree in front of the house.
3
Let’s learn
behind
in front of
beside
between
above
Where is the ball? behind behind the dog It's _____________. 在…后面
在…上面
There is a ball above the dog.
on
abo两个物体之间不接触对方.
There is a cat behind the door. There is is a ____ the ______. There a treebehind/beside/..... in front of the house.
Part B Let’s Learn Find and say
On in under . flv
Learning aims
1. 借助图片和教师示范能听 说、读写表示位置关系的单 词above, in front of, behind, beside, between。 2. 能运用there be句型完成 Find and say 部分的任务。
On in under . flv
Homework：
Write an article 《 My bedroom 》： use there is\there are……
22
Thank you !
Bye-bye~
in on under beside
behind
above between
in front of
比一比， 谁最棒
in
beside
behind
in front of
on
under
above
between
Summary
方位介词 ： in front of beside behind between above There be句型谈论物体的位置。
Unit5Thereisabigbed(教案)人教PEP版英语五年级上册
教案：Unit 5 There is a big bed教学内容：本节课为PEP版小学英语五年级上册Unit 5 There is a big bed。
教学内容主要围绕房间物品的描述和位置，要求学生能够运用句型“there be”结构来描述物品的位置，同时能够正确使用不定冠词a和an。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如bed，desk，chair，room等，以及句型“There is a big bed.”。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用句型“there be”结构来描述物品的位置。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
教学难点：1. 句型“there be”结构的使用。
2. 不定冠词a和an的用法。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本。
教学过程：1. 导入通过展示房间的图片，引导学生复习已学的房间物品单词，如bed，desk，chair等。
2. 新课展示通过PPT展示句型“There is a big bed.”，引导学生理解句子的含义，并学习句型“there be”结构。
3. 操练学生分组进行角色扮演，运用句型“there be”结构来描述房间物品的位置。
4. 应用学生根据所给情景，运用句型“there be”结构来描述物品的位置，如“My room is very nice. There is a big bed, a small desk and two chairs.”板书设计：Unit 5 There is a big bed1. There be 结构：There is a big bed.2. 不定冠词：a, an作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
2. 根据所学内容，描述自己的房间，并运用句型“there be”结构。
课后反思：重点关注的细节：句型“there be”结构的使用在本节课的教学内容中，句型“there be”结构的使用是重点和难点。
人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 5的主题是“There is a big bed”，主要讲述的是描述房间内物品的英语表达。
通过本节课的学习，学生能够掌握there be句型的运用，以及一些常见的房间内物品的英语单词。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于学习新的句型和单词有较强的接受能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师在教学中重点关注。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教师需要因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。
2.能力目标：学生能够熟练运用there be句型进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。
2.难点：正确运用there be句型，注意主谓一致和量词的使用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.教材：人教PEP版英语五年级上册Unit 5。
3.教学资源：网络资源、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片展示房间内物品，引导学生猜测物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课件，展示房间内物品的图片，引导学生用中文描述物品。
然后教授there be句型，让学生模仿并进行实际操作。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用there be句型描述房间内物品。
Unit5Thereisabigbed(教案)人教PEP版英语五年级上册(3)
Unit5 There is a big bed一、教学目标1.能听说读写表示位置关系的单词"in front of" "beside" "behind" "above" " between"2.能灵活运用句型"Where is it?”"I t's...谈论物体的位置。
3.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
二、教学重难点重点能灵活运用句型"Where is it?”"I t's...提问，用所学的单词谈论物体的位置难点1.能听说读写表示位置关系的单词"in front of" "beside" "behind" "above" " between"2.能灵活运用句型"Where is it?”"I t's...谈论物体的位置。
三、教学过程1、课前热身(Warmingup)“按我说的做”（复习导入）教师发指令如“put the book on your head”学生根据指令做出相应的动作。
(注意:教师发指令时要穿插使用方位介词)2、新课呈现(Presentation)(1)教学新单词T：I have a good friend and I want to introduce it to you,do you want to make friend with it？But it is naughty,it likes running everywhere,let us to find it.教师展示第一张图片，让学生感知狗的位置，并询问Where is the dog?引导学生回答“It is behind the...”同理介绍其他的单词。
人教PEP版五年级上册英语《There is a big bed》PPT课件(第2课时)
课堂小结
It looks clean and beautiful. 它看起来干净又美丽。
What can you find in this dressing room? 你在更衣室里可以找到什么？
See you~
The garage The kitchen The alarm clock
The work office The corridor The cellar The toilet The dining room The attic The chimney
The bathroom The bedroom The living room The balcony The table The hall The terrace Stairs
课堂小结
There is a big window. 这有一个大窗户。 There are so many pictures here. 这里有很多的图片。 There are so many books on the shelf. 架子上有很多的书。
See you~
Unit 5 There is a big bed
知识讲解 What can you find in this dressing room?
There is _______ in the room. There are some _______ in the room.
知识讲解
Let’s do some practice.
知识讲解
Label the picture with the part of the house.
The picture The roof
知识讲解
It looks clean and beautiful. 它看起来干净又美丽。
Unit 5 There is a big bed Part A人教PEP英语五年级上册
say
ay /eɪ/
way
birthday
ay /eɪ/
Monday
rainy
paint rainbow
wait
way
Monday
say
birthday
Listen and find the words with “ai” & “ay”.
I cannot wait. I cannot wait. My birthday is on Monday.
hair 中字母组合 ai 的读音是/eə/。
( N )3. monkey
today
may
点拨：today 和may 中字母组合ay 的读音是/ eɪ /;
monkey 中字母组合 ey 的读音是/i/。
Quiz
( N )4. way
Monday
key
点拨：way 和 Monday 中字母组合ay 的读音是/ eɪ/;
Can you find?
rainy
rain
wait
paint rainbow
ai /eɪ/
Can you find?
today
way
Fay
play
Jay
Байду номын сангаас
ay /eɪ/
Monday birthday May
Presentation
ai /eɪ/
rainy rainbow
paint
ai /eɪ/
I cannot wait. I cannot wait. It's going to be a fun day.
Practice
Can you spell?
(单元解读)Unit5 There is a big bed 五年级上册-五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 5 There is a big bed 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“家具陈设及其位置”展开教学。
本单元学习的主题主要是对家具陈设及其位置进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述家具陈设及其位置进行训练。
二、单元信息三、教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“家具陈设及其位置”这一话题展开，核心内容是学会询问回答家具陈设及其位置的问题及描述。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够使用目标语言对家具陈设及其位置进行描述，养成良好的生活习惯。
本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过几个孩子参观张鹏家的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后的复习与评价。
A部分第一课时有针对本单元核心句型There be…. 而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力;教材通过Sarah 和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是bike, clock, photo, water bottle, plant。
教材通过张鹏介绍自己房间内物品的情境，呈现了单词的词形和意义；并要求学生能够在滚雪球的游戏中，掌握并正确使用核心单词和句型，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为Read，listen and chant；Listen，read and circle以及Look，listen and write三部分，第一部分呈现了常见的字母组合ai/ay在单词中的发音规则，并通过吟唱歌谣强化发音规律; 第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，帮助学生进一步感知并巩固ai/ay的音形对应关系，第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。
人教版PEP五年级上册英语《Unit5Thereisabigbed-2》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit5 There is a big bed-2》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 5的主题是“There is a big bed”，本节课是第二课时，主要围绕卧室的家具和布置进行学习。
通过本节课的学习，学生能够掌握There is/are…的句型，描述房间内的家具和物品，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容主要包括：1. 引入部分，通过图片和问题引导学生谈论卧室的家具和布置；2. 主体部分，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生练习和巩固所学内容；3. 拓展部分，通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作和交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学难度，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写关于卧室家具和布置的词汇和句子；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述；3.情感目标：学生能够对英语学习保持积极的态度，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握There is/are…的句型，描述房间内的家具和物品；2.难点：学生能够正确运用所学生词汇和句子进行实际的交流和描述。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实践中学习英语。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.引入：通过展示一张房间的图片，引导学生谈论卧室的家具和布置，为新课的学习做好铺垫；2.主体：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生练习和巩固所学内容；3.拓展：学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作和交流；4.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；5.作业：布置相应的作业，让学生巩固所学知识。
人教版(PEP)五年级上册Unit5ThereisabigbedPBLet’slearn课件
Where is the ball? It's between the dog.
=There is a ball between the dog.
Where is the ball?
球在哪儿?
It's beside the dog.
它在小狗旁边。
Where is the ball? It's beside the dog.
=There is a ball behind the dog.
Where is the ball?
球在哪儿?
It's between the dog.
它在小狗中间。
between 在... ...中间 between，between,between. It’s between the dog.
=There is a ball beside the dog.
Where is the ball?
球在哪儿?
It's above the dog.
它在小狗上面。
above 在... 上面 above，above,above. It’s above the dog.
Where is the ball? It's above the dog.
=There is a ball above the dog.
Where is the ball?
球在哪儿?
It's in front of the dog.
它在小狗前面。
in front of 在... 前面 in front of,in front of. It’s in front of the dog.
under
Where is the ball?
人教PEP五年级上册英语教学设计Unit5Thereisabigbed第二课时
人教PEP五年级上册英语教学设计 Unit 5 There is a big bed 第二课时一. 教材分析人教PEP五年级上册英语Unit 5主要围绕家居用品和房间展开，本课时第二课时主要学习There is a big bed in my room. 根据教材内容，我选择这个主题让学生在学习中了解家居用品的英文表达，以及能够在实际情境中运用句型There is…来描述房间内的物品。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于一些家居用品的英文表达和描述房间的句型可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助。
三. 教学目标1.学生能够掌握家居用品的英文表达。
2.学生能够在实际情境中运用句型There is…来描述房间内的物品。
3.学生能够提高听说读写能力，提升英语素养。
四. 教学重难点1.家居用品的英文表达。
2.句型There is…的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法和互动式教学法，让学生在实际情境中进行语言实践，提高语言运用能力。
六. 教学准备1.准备相关的家居用品图片和房间图片。
2.准备PPT课件，包含本课时的重点内容。
3.准备录音机和磁带，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入家居用品和房间的主题，让学生猜测图片中的物品，并用英语进行表达。
引导学生谈论自己房间里的物品。
2.呈现（5分钟）通过PPT展示本课时的句子“There is a big bed in my room.”，让学生跟读并理解句子的意思。
呈现其他房间内的物品，如“There is a desk in my room.”，“Thereis a chr in my room.”等，让学生进行模仿和跟读。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一张房间的图片，让学生用“There is…”句型描述图片中的物品。
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 5 There is a big bed 第六课时
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 5 There is a big bed 第六课时一. 教材分析本课时的教材是PEP五年级上册英语，单元主题是“There is a big bed”。
本节课是该单元的第六课时，主要讲述卧室的物品及位置。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关卧室的词汇，如：bed, pillow, chr, desk, window等，并能用英语描述卧室的布局。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
此外，学生对卧室的布局和物品较为熟悉，有利于他们对本节课内容的理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：bed,pillow, chr, desk, window等，并能用英语描述卧室的布局。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，用英语描述自己的卧室布局。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注家居环境的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的主要词汇，如：bed, pillow, chr, desk, window等，并能用英语描述卧室的布局。
2.难点：能够正确运用句型“There is/are …”描述卧室的物品和位置。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过设置卧室情境，引导学生参与各种活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，将学生分成小组，进行任务型学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、实物道具、挂图等。
2.学生准备：带上自己的卧室照片，准备分享自己的卧室布局。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论卧室的布局和物品。
如：“Do you like your bedroom? Why?”，“What’s in your bedroom?”，学生回答后，教师给予鼓励和反馈。