九年级语文下册第四单元试卷(含答案)
九年级下册第四单元测试题 一、基础知识(33分) 1.词语中加点字的注音，全部正确的是( )(3分) A．豁．免huò 伫．立chù 遍稽群籍．jí 蹑．手蹑脚niè B．癖．性pǐ 山麓．lù 万恶不赦．shè 顶礼膜．拜mó C．告禀．bǐn 阴霾．mái 怡．然自得yí 恍然大悟．wǔ D．涟漪．yī 峥嵘．róng 鳞次栉．比jié 伴猝．不及防cù 2.下列字形全对的一组是( )(3分) A．盘缠 恻隐 睡眼惺松 传宗接代 B．签暑 抵押 逢凶化吉 通宵达旦 C．呓语 赌咒 有例可援 天打雷劈 D．打鼾 凝视 冷酷无情 流连忘返 3.选择下列无语病的„项( )(3分) A．有无错别字，句子是否通顺，是评定文章的标准之一。 B．听了英雄的事迹报告后，人家的心长时间久久不能平静。 C．古老的修道院优椎、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。 D．在党和政府的关怀下，农村教育的办学条件得到了极大发展。 4.选择关于课文内容说法有误的一项( )《3分》 A．《喊尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。 B.《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突，反映的是我国传统社会及其恶劣的生村环境与底层人民艰难求生的矛盾。 C．《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征， 也是传统生活的象征和精神家园的象征。 D．《音乐之声》生动的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情，． 5.选择关于戏剧常识说法正确地一项( )(3分) A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为分为开端、发展、高潮、结局四部分。 B．剧本必顶有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突冲突，也就没有戏剧。 C．在川剧戏曲中}，帮腔人既可以是一个局外人和旁观者，也可以是故情节的人物角色．甚至可以是作者、观众的代言者。 D．话剧的场景变化一般较少，原因是太多的舞台变化会使演员的表演被观众忽视。 6.选择填入下文横线处最恰当的一项( )(3分) 就在这绿色的盆地里，奔流着似是不绝得潺潺流水，漂浮着触摸无常的高山云雾， 。 A．一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。 B．把一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。 C．掩映在这里的是一座植物世界的博物馆——庐山植物园。 D. 掩映着一座植物世界的博物馆——庐山植物园。 7.下列句子加点词语使用恰当的是（ ） A.痛失参加决赛的资格使她哭得声色俱厉．．．．。 B．这次让人痛心疾首．．．．的事故本可以不发生的。 C．外面的吵闹使他简直无法读书，他愤愤地往耳朵里塞了点棉花，这就充耳不闻．．．．了。 D．会场上大家慷慨解囊．．．．，纷纷捐钱捐物赞助这个来自边区的贫困生。 8．判断下列台词应出自哪个人物之口，将姓名写在后面的括号内。(4分) ①“把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕„„你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。”( ) ②“别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚之外，不能接受其他的赔偿。” ( ) ③“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。”( ) ④“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。”( ) 9．填空。(8分) ①戏剧按照表现形式可以分为 、 、 、 、 ②戏剧按照内容性质，可以分为 、 、 。 ③《威尼斯商人》选自 ，作者 ，是 国杰出的要作品有 、 等。《威尼斯商人》是他的著名 。 二、阅读下文。回答1－6题（12分） 鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。 夏洛克 公平正直的法官！ 鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。 夏洛克 博学多才的法官！判得好！来，预备！ 鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。 葛莱西安诺 啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！ 夏洛克 法律上是这样说的吗？ 鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。 葛莱西安诺 啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！ 夏洛克 那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。 巴萨尼奥 钱在这儿。 鲍西娅 别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。 葛莱西安诺 啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！ 鲍西娅 所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。 „„ 夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 1． 安东尼奥的命运转机出现在哪一句?(2分) 2． 根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。(2分) 3． 夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞如出一辙，具有怎样的表达效果?(2分) 4． 分析画横线的文字，表现了人物怎样的性格特点?(2分) 5． 用一句话概括这段文字的大意。(2分) 6． 鲍西娅在对付夏洛克时采取了什么对策?表现了鲍西娅什么性格特点?(2分) 三、阅读下文，回答问题1－6题。（15分） 汉语可以治病 ①汉语可以治病。 ②两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验，引起了医学界、心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛□注。 ③美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的事情发生了：他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生，医生经过测试口实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。 ④我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年怎么会患上这种病呢?追查的结果，说明是脑外伤造成的。 ⑤传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管哪个国家、哪个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症(失读症)，但事实却不全是这样。 ⑥科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的、确实简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条线索，科学家进一步实验、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字意使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字意，右半球记认字形(连同字意)，而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。 ⑦更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。 ⑧开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，之后才比较清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小就得到更充分、更均衡的锻炼。 ⑨根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢?他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了：在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功了。要知道他原来单看英语是念不出来的，所以这个实验结果是□切的。 ⑩不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。以后的试验表明，经常这样做，不断“唤醒”，患者最终能恢复英语阅读能力。这些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。 ○11汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡的使用大脑两半球，其意义是非常U远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们感陛却期待着这些研究成果。 1．在文中的□中填上恰当的字。这些字依次是：□□□□(2分) 2．请用简练的话概括本文说明的内容。(2分) □□□□□□□□□ (不超过9个字) 3．“失语症”产生的原因是： 。(2分) 4．第⑧段中说“但这是不可否认的事实”，句中的“事实”指的是 其原因是 。(3分) 5．文中对用汉语如何治好美国一少年“失读症”做了详细说明，其过程可以表示为：(3分) 7． 你简要地谈一谈读了本文后所发生的有关汉语的一些感想。(3分) 8． 四、作文(40分) “变“的意思是：和原来不同；变化。我们只要稍加注意，就会发现，自己生活在变化之中。你在变，我在变，周围的事物和我们生存的环境都在变„„请你以“变化”为话题，写一篇文章。 要求：(1)文题自拟。 (2)注意联系生活实际与自身感受。 (3)除诗歌外，文体不限。 (4)不少于600字。 (5)如果文中涉及学校名、师生名，均用字母符号代替。
参考答案： 一、1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D 8.①夏洛克 ②鲍西娅 ③安东尼奥 ④巴萨尼奥
部编版语文九年级下册第四单元综合素质评价(含答案)
九年级下册·第四单元综合素质评价[时间：120分钟满分：120分]一、积累与运用(15分)请在横线上端正地书写正确的答案。
1～4题每句1分，第5题(1)～(3)小题及第(5)小题每题2分，第(4)小题1分。
1. 东风不与周郎便，____________________。
(杜牧《赤壁》)2. 国破山河在，____________________。
(杜甫《春望》)3. 《关雎》中，以雎鸠相互应和的叫声起兴，渲染和谐、悠扬气氛的句子是：____________________，____________________。
4. 《出师表》中“____________________，____________________”体现了诸葛亮赏罚严明的治国理念。
5. 阅读下面的语段，回答问题。
①瑕疵造就了别样的美。
②《米洛斯的维纳斯》是迄今发现的希腊女性雕像中被公认为最美的一尊，成就其“最美”的，不是爱神维纳斯无瑕绝伦的美貌，不是艺术家阿历山德罗斯高超的技艺，而是一双无法的手臂。
③两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而造就了一种憾人心魄的艺术美。
④月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而营造了一种深深触动我们内心的凄清之美。
⑤正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。
(1)给下面加点的字注音。
瑕疵．___________酝酿．___________(2)第③句中有一个错别字，应将“_________”改为“_________”。
(3)在语段中的“”处填入词语，恰当的一项是________。
A. 修理B. 完美C. 修复(4)语段中画横线句子的主干是__________________________________。
(5)仿照语段中画波浪线的句子，再续写一个句子，写在下面。
二、阅读(45分)(一)文言文阅读(15分)(甲)【2022·济源一模】阅读下面的文言文，完成6～9题。
部编版九年级语文下册第四单元学情评估 附答案 (3)
部编版九年级语文下册第四单元学情评估一、积累与运用(31分)1．阅读下面文字，回答问题。
(8分)阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。
品读juàn( )永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弭散的理性光辉，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英jǔ( )华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。
阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，____________________，________________________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。
(1)根据拼音在括号中写出汉字。
(2)画波浪线的两个句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
(3)在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。
(4)每年的4月23日是“世界读书日”，假如明年的世界读书日的主题是“阅读关乎文明素养”，请你拟一条宣传标语。
2．下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )(3分)A．消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节，有时竟达到吹毛求疵．．．．的地步。
B．游玩途中不乏如画美景：仰面遥望峰巅，但见彩霞满天；俯瞰清流，浮．光掠影．．．，清澈见底。
C．假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉．．．称．，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？D．工作组成员在脱贫攻坚战中直面困难，从不拈轻怕重．．．．，为当地老百姓办了许多实事。
3．下列说法正确的一项是 ( )(3分)A．“网络效应”“文化品牌”“感悟人生”“自行解散”四个短语的结构完全相同。
B．“一个人的心中如果没有爱的泉水，那也就不会有人生的绿荫。
”这是递进关系的复句。
C．“这把锁锈死了”和“这把锁生锈了”中的“锈”都是名词。
D．“为了更好地迎接中考，她住在学校附近。
”这句话的主干是“她住”。
4．下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是 ( )(3分)①悲愤郁闷无处发泄的他，在一个宁静的黄昏，孑然登上了幽州台。
部编版九年级语文下册第四单元综合素质评价 附答案 (2)
部编版九年级语文下册第四单元综合素质评价[时间：150分钟满分：120分]一、语言知识及其运用(10分)1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)A. 狡黠．(xié) 炼达吹毛求疵．(cī) 心旷神怡B. 滞．碍(zhì) 要诀栩．栩如生(xǔ) 身临其境C. 相称．(chèn) 歌瑶怅．然凝望(zhàng) 胸有成竹D. 契．合(qì) 渲染信手拈．来(zhān) 狂忘自大2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(2分)A. 灯谜经过历代发展创造，生动活泼，味同嚼蜡．．．．，直到今天仍然十分盛行。
B. 这幅画上的鸟儿栩栩如生．．．．，十分吸引人。
C. 她对写稿时遇到的困难轻描淡写．．．．，但不少村民却记忆犹新。
D. 一山一江一湖，孕育九江天生丽质．．．．的山川灵气，赋予九江无可比拟的开放空间。
3. 下列句子没有语病的一项是( )(2分)A. 只要根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。
B. 多个视频平台相继宣布取消剧集超前点播服务。
C. 景德镇瓷器工艺精湛，高雅时尚，是一种观赏价值极高。
D. 几天前我们学校对面发生的那件事太过复杂，具体详情以后我再告诉你。
4. 【2021·湖南益阳改编】在下面语段中的括号里依次填入词语，最恰当的一项是( )(2分)美与时代从来都是相互联系、( )的，我们可以从艺术与科技的关系方面来理解这个问题。
艺术与科技是既对立又统一的，两者以不同的方式追求真善美。
科技的发展，往往促进艺术的发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。
将艺术引入科技，会使科技获得令人赏心悦目的形式，增强科技的人文意蕴。
G20峰会开幕式当天，一面整合了科技与艺术、传统与现代的中国扇于西湖之上打开，扇面与湖面产生的镜像( )，形成一个圆，体现出中国崇尚圆满、完美的传统精神，令世界( )。
部编版九年级语文下册第四单元作业--山水画的意境(附答案)
14 山水画的意境夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
惆怅．．(chóuchàng)真zhì(挚) 浮光掠．影(lüè)暮ǎi(霭) 渲．染(xuàn)朝．朝暮暮(zhāo)2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)做到“全马在胸”“胸有成竹．．．．”“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。
胸有成竹: 画竹子前心里有一幅竹子的形象。
比喻画家作画前,对所画的对象有整体的把握,非常熟悉。
(2)两个礼拜就画了一百多张,这当然只能浮光掠影．．．．,不可能深刻认识对象,更不可能创造意境。
浮光掠影: 比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。
(3)一棵树、一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张渲染．．,意境会更鲜明。
渲染: 比喻夸大地形容。
(4)我们看颐和园风景,则是富丽堂皇．．,给人金碧辉煌的印象。
堂皇: 气势宏大。
3.阅读下面的文字,回答问题。
[甲]中国文学的创作注重表现意境,文学的鉴赏也应该力求进入并感受意境。
当我们读着那些意境深远的作品时,可能暂时忽略了周围的一切,视而不见,听而不闻,整个心灵沉浸在想象的世界之中。
有时是自己过去的审美经验被唤起,和诗人取得共鸣;有时仿佛心灵打开了一扇窗户,对宇宙和人生得到新的理解;[乙]有时会感到超越了故我,在人格和智力上走向更加光明和智慧。
(1)[甲]处画线句存在语序不当的问题,应把“进入”与“感受”调换位置。
(2)[乙]处画线句存在成分残缺的问题,应在“智慧”后加上“的境地”。
4.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(B)A.李白的《送孟浩然之广陵》描写了送别友人时的自然景象,没有直接抒写情感,情寓于景,读者能够体会诗人的深厚感情。
B.五代画家荆浩画松“凡数万本,始得其真”,而有位画家写生十几天就画了一百多张。
可见,画作的数量影响着意境的创造。
部编版语文九年级下册《第4单元【全单元】》配套练习题附答案
(二)阅读《不求甚解》，回答问题。 10.“不求甚解”一词，现在多用作什么意思？在本
文中体现着 作者怎样的读书理念？ 现多指不深入领会，只停留于一知半解。作者 认为读书一要虚心，承认自己不懂的地方还有 很多；二要活读，要领会要意，不过分在字词 上花工夫。
11．文章第⑥段中运用了什么论证方法？有何作用？ 举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大 略”(不求甚解)比徐庶等人“务于精熟”取得 更大成就的例子，有力地证明了盲目地反对不 求甚解是没有充分理由的这一观点。
书上所言”？ 书上的内容，也许对，也许错，对读者来说也许有用，
也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。
9．下面的句子用了什么修辞手法？有什么作用？ 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也， 最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔 论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 排比。运用排比的修辞，使句式整齐，造成一种 气势，有力地证明了论点。
6．下列对课文理解正确的一项是( D )
A．《谈读书》一文是按照读书的方法、目的和作用这一顺 序写作的。
B．《谈读书》在运用论证方法时，没有运用比喻论证和对 比论证。
C．《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文。 D．“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读
书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通， 了解大意。
部编版语文九年级下册
《第4单元【全单元】》 配套练习题附答案
第 4 单元
九年级语文•下(R版)
第13课 短文两篇
1.下列加点的字注音完全正确的一项是( D )
A．藻• 饰(zǎo) B．诘• 难(jié)
狡黠• (xié) 咀嚼• (jiáo)
傅• 彩(fù) 味同嚼• 蜡(jué)
部编版九年级语文下册第四单元综合素质评价 附答案 (1)
部编版九年级语文下册第四单元综合素质评价[时间：120分钟满分：120分]一、积累与运用(15分)请在横线上端正地书写正确的答案。
1～4题每句1分，第5题(1)～(3)小题及第(5)小题每题2分，第(4)小题1分。
1. 东风不与周郎便，____________________。
(杜牧《赤壁》)2. 国破山河在，____________________。
(杜甫《春望》)3. 《关雎》中，以雎鸠相互应和的叫声起兴，渲染和谐、悠扬气氛的句子是：____________________，____________________。
4. 《出师表》中“____________________，____________________”体现了诸葛亮赏罚严明的治国理念。
5. 阅读下面的语段，回答问题。
①瑕疵造就了别样的美。
②《米洛斯的维纳斯》是迄今发现的希腊女性雕像中被公认为最美的一尊，成就其“最美”的，不是爱神维纳斯无瑕绝伦的美貌，不是艺术家阿历山德罗斯高超的技艺，而是一双无法的手臂。
③两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而造就了一种憾人心魄的艺术美。
④月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而营造了一种深深触动我们内心的凄清之美。
⑤正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。
(1)给下面加点的字注音。
瑕疵．___________ 酝酿．___________(2)第③句中有一个错别字，应将“_________”改为“_________”。
(3)在语段中的“”处填入词语，恰当的一项是________。
A. 修理B. 完美C. 修复(4)语段中画横线句子的主干是__________________________________。
(5)仿照语段中画波浪线的句子，再续写一个句子，写在下面。
二、阅读(45分)(一)文言文阅读(15分)(甲)【2022·济源一模】阅读下面的文言文，完成6～9题。
部编语文九年级下册第四单元试卷及答案
部编语文九年级下册第四单元试卷时间：100分钟满分：120分一、积累与运用(25分)1.给画线字注音或根据拼音写汉字。
(4分)读书时不可存心诘难( )作者，不可尽信书上所言，亦不可只为xún zhāng zhāi jù( )，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须jǔ jué( )消化。
换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，zī zī bú juàn( )。
2.下面加点词语使用正确的一项是( )(3分)A.现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺．．．．，因为平凡也是一种美丽。
B.读书读到会心处，我们常常忍俊不禁．．．．地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”C.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益．．．．。
D.温州面临东海，江河纵横，海产品栩栩如生．．．．。
3.选出下列句子中有语病的一项( )(3分)A.甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。
B.为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。
C.中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。
D.在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了162个校园足球队。
4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分)A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。
B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。
D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。
部编版九年级语文下册第四单元学情评估 附答案 (2)
部编版九年级语文下册第四单元学情评估一、积累与运用(16分)1．阅读下面的文段，按要求作答。
(16分)古典诗歌是深深lào__①__印在中国人内心世界的文化__甲__的核心，是中国人“文化修养”的基本成分。
由于在今天古典诗歌创作者渐少，所以它在中华文化中的重要地位从未有人怀疑过。
诗歌已经渗透到民族的血液中，成为中华民族的基因，一代一代__乙__地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。
__丙(一)__，脚步便会凝涩；__丙(二)__，岁月便会褪色；__丙(三)__，青春便会萎缩；__丙(四)__，心灵便会干涸．__②__。
诗歌是中国人须臾不可分的人生伴侣。
(1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。
(只填序号)(4分)①________(A.珞B．烙) ②________(A.héB．hè)(2)从括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙处。
(只填序号)(4分)甲________(A.积淀B．沉淀)乙________(A.潜移默化B．耳濡目染)(3)文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
(4分)(4)下列四个句子填入文段中丙处，排序最恰当的一项是( )(4分)①成长中如果没有诗歌②旅途中如果没有诗歌③生命中如果没有诗歌④生活中如果没有诗歌A．③②①④B．④①③②C．②④①③D．②③④①二、阅读(39分)(一)阅读下面的文字，完成2—6题。
(22分)哨所的扁担戴墨①那个夏天，我在哨所看见了那条扁担。
②我蹲点的哨所，不显山不露水，像长在深山之中的一条筋脉。
哨所班长是个四级军士长，姓廖，个儿不高，很敦实，在哨所十几年了。
③风徐徐吹过哨所，所到之处一片耀眼的青翠。
就在那一片耀眼的青翠里，我惊讶地发现了担在廖班长肩上的扁担！一个小战士小声告诉我，从哨所到洞库往返40多分钟的路程，都是廖班长一个人挑，别人要换他，他也不肯。
④整齐的队伍又出发了。
九年级语文下册第四单元第7课《月夜》同步练习(含解析)(新版)北师大版
第四单元第7课《月夜》同步练习、基础知识及运用1本诗的作者是 _，它是我国伟大的_______________诗人。
答案：杜甫|现实主义解析：第一空容易填答，第二空注意不有填“唐朝”，根据“伟大”一词可知是对诗人的评价，所以要填“现实主义”。
点评：“现实主义”主要是写诗歌的内容多以写实为主，而“浪漫主义”则表面为多于想像。
2、理解诗中词语。
厶鬟：清辉：_____________________ 。
虚幌：_____________________ 。
双照：_____________________ 。
答案：妇女的鬓发I指月光I薄而透明的帷帐I月光照着诗人和妻子解析：根据所学所记，回顾课文注释内容解答即可，注意准确理解关键字词的含义，比如“双照”的“双”要根据诗歌内容来理解。
点评：理解古诗人，首先要把握诗歌中字词的含义。
3、全诗的领句是__________ ，领词是_____________答案：今夜鄜州月，闺中只独看|独看解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，不难了解诗的第一句交代观月的时间即是领句。
点评：本题不难，了解诗歌内容即可解答。
4、诗人写说妻子见月而思己的诗句是____________，具体表现妻子思己之苦情形的诗句是答案：今夜鄜州月，闺中只独看|香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，“闺中”一词是指女子的志趣起居室，所以指诗人妻子，“独”字暗含了思念之意。
“云鬟”“玉臂”都与女子有关，所以是写诗人妻子，“湿”“寒”二字表现了妻子思念的苦情。
点评：理解诗歌中诗句表达的内容，要善于抓住关键性字词来理解。
5、诗人身在_____ ，妻子身在_________ ，诗人思念妻子儿女，却反写____________ ，这表现了诗人写法的独特。
答案：长安|鄜州|妻子思念自己解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，第一题根据所学了解的写作背景即可填答，第二空根据首句的内容理解即可填答。
点评：本诗写法巧妙，写妻思己，实则写自己思妻，学习时要注意体会。
2020年人教部编版九年级语文下册课时检测：第四单元单元检测(含答案)
单元检测满分:100 分,限时:60 分钟一、积累与运用(23 分)1.下列加点字注音全都正确的一项是(2 分)( )A.怡．情(yí)惆怅．(zhànɡ)信手拈．来(niān)B.劝诫．(jiè)真挚．(zhì)味同嚼．蜡(jué)C.统筹．(chóu)寂寥．(liáo)诸．如此类(zhū)D.狡黠．(xié)契．合(qì)目不忍睹．(dǔ)答案 C A.怅chànɡ。
B.“嚼”是多音字,此处应读jiáo。
D.黠xiá。
2.下列词语书写有误的一项是(2 分)( )A.诘难笼统吹毛求疵轻描淡写B.藻饰附丽全神惯注开卷有益C.滞碍谚语狂妄自大高谈阔论D.渲染苟安铢两悉称心旷神怡答案 B 惯→贯。
3.下列加点成语运用不恰当的一项是(2 分)( ) A.我花了大半天的工夫才给妈妈做好这几道菜,谁知道吃起来让人觉得味．同．嚼．蜡．。
B.小明对每道题都不．求．甚．解．,虽然很快就完成了作业,但做错的也很多。
C.我们老师思维敏捷,当我们有问题问他时,他总是胸．有．成．竹．地回答我们。
D.都说张家界山水很美,身．临．其．境．,果然名不虚传。
答案 A “味同嚼蜡”形容没有味道,多指文章或讲话枯燥无味。
用于指饭菜不恰当。
4.(2019 贵州安顺中考)下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。
(共3 分,每小题1 分)①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。
阅读电子书也好,阅读纸质书也罢,尽管形式不同,但可以殊途同归,关键是要把读者拉回到读书活动中来。
②我们应客观全面地看待电子阅读的兴起,在电子阅读和传统阅读之间正确取舍,使之达到共生共荣、相互补充。
③家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围,对年轻人的阅读行为进行合理引导。
(1)第①句搭配不当,应把改为。
(2)第②句成分残缺,应在后加上。