成人教育教学管理方法
成人教育教学管理制度范本
成人教育教学管理制度范本第一章总则第一条为了加强成人教育教学管理，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条成人教育教学工作应坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保障教育教学质量，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
第三条成人教育教学管理工作应坚持以人为本，注重教学过程管理，提高教学服务水平，满足学生个性化学习需求，促进学生全面可持续发展。
第二章教学组织与管理第四条成人教育教学组织应根据国家教育教学计划和学校教学安排，制定具体的教学计划和教学大纲，明确教学目标、内容、要求、方法和评价标准。
第五条成人教育教学方式应灵活多样，可采用面授、网络、自学、实践等多种形式，以适应成人学生特点和需求。
第六条成人教育教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高学生自主学习能力和实践能力。
第七条成人教育教学管理应建立健全教学检查、评估和反馈机制，对教学质量进行监控和评价，及时调整教学计划和教学方法，确保教育教学质量。
第八条成人教育教学管理人员应具备相应的专业素质和管理能力，认真履行职责，为学生提供优质服务。
第三章教学质量保障第九条成人教育教学质量保障应贯穿教学全过程，包括教学准备、教学实施、教学评价等环节。
第十条教学准备工作应充分，教师应提前备好教案、课件等教学材料，为学生提供学习资源。
第十一条教学实施过程中，教师应关注学生学习情况，及时解答学生问题，指导学生完成学习任务。
第十二条教学评价应客观公正，采取学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评价学生学习成绩和综合素质。
第四章学生管理第十三条成人学生应遵守国家法律法规和学校规章制度，尊敬教师，团结同学，自觉维护教育教学秩序。
第十四条学生应按时参加教学活动，完成学习任务，积极参加实践活动，提高自身综合素质。
第十五条学生应自觉遵守考试纪律，诚实守信，严禁作弊行为。
成人教育学习时间管理制度
成人教育学习时间管理制度为了确保成人教育的高效性和灵活性，本制度详细规定了成人教育时间管理的各项准则和流程。
所有成人教育学生和教职员工均需遵守本制度。
一、时间安排1.1 课程安排- 课程时间表将在每学期开始前公布，为学生提供足够的时间进行规划。
- 课程将采用灵活的时间表，以适应成人学生的职业和生活需求。
课程时间包括但不限于晚上、周末和节假日。
- 学生可根据个人情况选择适合自己的课程和时间。
1.2 计划- 学生与导师共同制定个人计划，确保目标与时间安排的合理性。
- 计划应包括课程、自学时间、作业和项目完成时间等。
- 学生需按照计划进行，并及时调整以应对可能出现的变化。
二、时间管理2.1 出勤管理- 学生需按时参加课程，出勤情况将作为课程考核的一部分。
- 缺课次数超过规定次数的学生将面临成绩扣分或其他纪律处分。
- 请假需提前向导师申请，并经批准后方可生效。
2.2 时间优化- 学生应充分利用课堂时间，积极参与讨论和提问。
- 鼓励学生在课余时间进行自主和讨论，提高效果。
- 学生可利用学校提供的资源，如图书馆、在线数据库和工具，以优化时间。
2.3 时间分配- 学生应合理分配时间，确保课程、作业、项目和考试复的平衡。
- 学生可与导师商讨时间分配，以获得专业的建议和指导。
三、考核与评估3.1 考核方式- 考核方式包括平时成绩、作业、项目和期末考试等。
- 平时成绩将根据学生的课堂参与度、讨论和提问表现进行评定。
- 作业和项目将评估学生的成果和应用能力。
- 期末考试将全面考察学生的知识掌握和理解能力。
3.2 评估流程- 评估结果将及时反馈给学生，以便学生了解自己的进度和不足之处。
- 学生有权对评估结果提出异议，并可通过适当的程序进行申诉。
- 导师将定期与学生进行进度回顾，并提供必要的支持和建议。
四、违规与纪律4.1 违规行为- 违反时间管理制度的行为包括但不限于无故缺课、迟到、早退和违反课堂纪律等。
- 学生需遵守学校的规定和纪律，维护良好的环境。
浅谈如何做好继续教育教学管理工作
浅谈如何做好继续教育教学管理工作引言继续教育在现代社会中扮演着重要的角色，为成年人提供了继续研究和提升职业技能的机会。
而继续教育的教学管理工作尤为重要，它关乎着学员的研究效果和教育机构的声誉。
本文将从教学内容设计、教学方法选择、学员管理等方面，谈谈如何做好继续教育教学管理工作。
教学内容设计1. 需求分析：在设计继续教育课程时，首先需要进行需求分析。
了解学员的背景、职业需求和研究目标，以确保教学内容的针对性与实用性。
2. 知识结构：在设计课程内容时，应注意合理构建知识结构。
通过将知识模块化、分阶段地进行教学，有助于学员逐步掌握知识，并在实践中加深理解。
3. 应用实践：继续教育的目标之一是帮助学员将所学知识应用于现实中。
因此，课程内容设计时应注重实践性，引导学员进行实际操作和案例分析，以加强研究效果。
教学方法选择1. 多元化教学：继续教育学员具有不同的研究风格和背景。
为了满足不同学员的需求，应采用多元化的教学方法。
例如，结合讲座、小组讨论、案例分析、实践操作等多种形式，提供全方位的研究体验。
2. 互动教学：互动是教学的核心。
教师应鼓励学员积极参与讨论、提问和分享，营造良好的研究氛围。
同时，可以利用现代科技手段，如在线讨论区、虚拟实验室等，增加学员之间的互动和合作。
3. 及时反馈：教师应及时对学员的研究情况进行反馈。
可以定期进行小测验、作业评估等形式，帮助学员及早发现和解决问题。
同时，也要倾听学员的反馈和建议，不断改进教学方法，提升教学效果。
学员管理1. 学员档案：建立学员档案是进行学员管理的基础。
要详细记录学员的个人信息、研究情况和反馈意见等，以便进行个性化辅导和管理。
2. 辅导与咨询：继续教育学员可能面临时间安排、研究困难等问题。
教师应提供个性化的辅导与咨询服务，帮助学员解决问题，并为他们提供研究支持与指导。
3. 研究评估：对学员进行研究评估是及时调整教学策略的重要手段。
通过定期的测验、作业评估等形式，了解学员的研究情况，并根据评估结果进行个性化辅导。
成人教学管理人员能力的提高方法
成人教学管理人员能力的提高方法成人教学管理人员能力的提高方法引言：随着社会的发展和经济的进步，成人教育也越来越受到人们的重视。
作为成人教学的重要组成部分，成人教学管理人员起着至关重要的作用。
他们需要具备管理、组织、沟通等多方面的能力，以促进成人教育的顺利开展。
本文旨在探讨成人教学管理人员能力的提高方法，希望能够对培养优秀的成人教学管理人员有所启发和帮助。
一、提升学科专业能力作为成人教学管理人员，首先要具备扎实的学科专业知识。
只有具备丰富的学科知识，才能更好地指导和协调教师的教学工作。
为了提高学科专业能力，可以通过以下几点进行探索和实践：1.定期参加相关学科的培训班和讲座，了解最新的教学理念、方法和技巧，不断更新自己的知识储备；2.积极参与学术研究和教育实践，与专业人士交流，不断提升自己的教学水平；3.运用互联网和自媒体平台，关注学术期刊、教育论坛等，加强学科交流和学习。
二、锻炼管理能力成人教学管理人员需要具备良好的管理能力，可以从以下几个方面进行提升：1.加强组织能力：合理安排教学计划和教材，统筹各项工作，确保教学顺利进行；2.提高沟通能力：与教师、学员等各方面进行有效的沟通，及时了解他们的需求和问题，并积极解决；3.引导能力：制定明确的学习目标，指导教师合理安排课堂教学，激发学员的学习热情；4.决策能力：在教育管理中，面对各种问题和挑战，要具备正确的判断能力和果断的决策能力。
三、提升技术应用能力随着信息技术的发展和普及，成人教学管理人员还需要具备一定的技术应用能力，以更好地开展教学工作：1.熟悉并灵活运用各类教育软件和工具，以提高教学效果和教学质量；2.了解和关注在线学习平台和资源，推广和应用在线学习的模式和方法；3.学习和掌握数据统计和分析技术，通过数据分析提供更准确的决策依据；4.关注互联网新技术的发展，及时应用到教学管理实践中，提高工作效率和便利性。
四、培养自我反思能力成人教学管理人员需要不断进行自我反思和总结，提高自身的思维能力和创新能力：1.注意收集他人对自己工作的反馈意见，及时改进和调整自己的工作方法和方式；2.自我录像和录音，回顾自己的教学风格和表现，发现不足并加以改进；3.经常进行综合性评估，总结教学管理的经验和教训，积累宝贵的教学管理经验；4.积极参与教学管理研讨会和学术交流活动，与同行共同探讨教学管理问题，提高自己的思维能力和创新能力。
成人学校教学质量管理制度
一、目的为提高成人学校的教学质量，培养高素质、实用型人才，满足社会和学员需求，特制定本制度。
二、指导思想坚持以人为本，以市场需求为导向，以教学质量为核心，以创新教育为手段，努力提高成人学校的教学质量，为我国经济社会发展培养更多优秀人才。
三、组织架构1. 成人学校成立教学质量领导小组，负责教学质量管理的全面工作。
2. 设立教务处，负责教学计划的制定、实施、监督和评价。
3. 设立教研组，负责学科教学研究、教学资源建设、教学质量监控等工作。
四、教学质量管理制度1. 教学计划管理（1）根据社会需求和成人学员特点，制定科学合理的教学计划。
（2）教学计划应明确课程设置、学时分配、教学目标、考核方式等。
（3）教学计划需经教学质量领导小组审核批准后执行。
2. 教师管理（1）教师应具备相应的教师资格、专业水平和教学能力。
（2）加强教师队伍建设，提高教师综合素质，定期组织教师培训。
（3）教师需遵守教学纪律，认真备课、上课、辅导，按时完成教学任务。
3. 教学过程管理（1）严格执行教学计划，保证教学进度和质量。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学效果。
（3）加强实践教学环节，提高学员实践操作能力。
4. 教学评价管理（1）建立科学的课程评价体系，对课程设置、教学过程、教学效果等进行评价。
（2）定期开展教学质量评估，及时发现问题，改进教学。
（3）对教师教学质量进行考核，将考核结果与教师职称评定、薪酬待遇挂钩。
5. 教学资源管理（1）建立健全教学资源库，为教师提供丰富的教学资源。
（2）鼓励教师开发和利用网络教学资源，提高教学效果。
（3）加强教材建设，选用优质教材，提高教材质量。
五、奖励与处罚1. 对在教学工作中表现突出的教师、教研组和学员给予表彰和奖励。
2. 对教学质量低下的教师、教研组和学员进行通报批评，并限期整改。
3. 对违反教学纪律、造成严重后果的教师，依法依规进行处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由成人学校教学质量领导小组负责解释。
成人学校管理制度
一、总则为加强成人学校的管理，规范教育教学秩序，提高教育教学质量，培养德才兼备的成人教育人才，特制定本制度。
二、组织机构1. 成人学校设校长一名，负责全面工作，主持学校行政、教育教学和管理工作。
2. 设教导处、学生处、财务处、后勤处等职能部门，分管相应工作。
三、教学管理1. 成人学校的教学工作应遵循国家教育方针，以培养德、智、体全面发展的人才为目标。
2. 制定合理的教学计划，确保教学内容科学、系统、全面。
3. 严格执行教学大纲，确保教学质量。
4. 教师应具备相应的教师资格和教育教学能力，实行教师聘用制。
5. 定期组织教师培训和教研活动，提高教师业务水平。
四、学生管理1. 学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学。
2. 学生应按时参加课程学习，认真完成作业，积极参加学校组织的各项活动。
3. 学生应养成良好的生活习惯，保持良好的学习态度，努力提高自身素质。
4. 学校设立奖学金、助学金等，鼓励学生努力学习，全面发展。
五、财务管理1. 学校财务工作应遵循国家有关法律法规，严格执行财务管理制度。
2. 学校经费来源包括政府拨款、社会捐赠、学费等。
3. 学校财务收支应公开透明，接受审计和社会监督。
六、后勤管理1. 学校后勤工作应确保校园环境整洁、安全、舒适。
2. 学校设施设备应定期检查、维护，确保正常运行。
3. 食堂、宿舍等生活设施应满足学生需求，保证饮食卫生、安全。
七、奖惩制度1. 对表现优秀的学生、教师和工作人员给予表彰和奖励。
2. 对违反学校规章制度的行为给予批评教育，情节严重者给予处分。
3. 对严重违反国家法律法规的行为，依法予以处理。
八、附则1. 本制度由成人学校校长办公会议负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
本制度旨在规范成人学校的管理，提高教育教学质量，为广大学员提供优质的教育服务。
希望全体师生员工共同努力，为成人教育事业的发展贡献力量。
成人教育管理办法
成人教育管理办法第一条开展成人教育，是我乡创建教育强乡的重要组成部分。
为加强我乡成人教育管理，不断提高教学质量，特制定本办法。
第二条成人教育的基本任务，是全面贯彻党的教育方针，坚持为社会主义现代化建设服务的办学方向，培养坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律、德才兼备的专门人才。
按照国家教育部及省高教厅对各类成人教育教学计划的要求，并参照全日制普通高校各专业的教学计划和教学大纲，制定成人学历教育计划。
严格按计划组织教学全过程，使学员通过系统学习，达到全日制同类专业本、专科毕业的相应水平。
第三条必须建立一支有较高业务水平和一定教学经验、责任心强，身体好，热爱成人教育的教师队伍，由他们担任教学和教材、辅导资料的编写任务，以提高教学质量。
第四条开展成人教育，必须建立合理的组织机构和有效的教学管理制度，加强领导，严格管理，充分发挥各方面办学的积极性，努力把成人教育办好。
第五条成人教育的发展规模、专业设置等纳入岭秀乡教育发展的总体规划、进行统筹安排。
第六条成人教育的教学应严格按教学大纲的要求，加强基础理论、基本知识的教学和基本技能的培养，注重理论联系实际，启发引导学员把所学到的知识运用到实际中去，使学员主动地、创造性地进行学习。
教学工作应有计划、有组织地指导学员自学，集中面授时必须认真、严格地组织教学全过程，在教学中贯彻少而精的原则，精选内容，分清主次，使学员知识学得牢固、扎实。
第七条成人学历教育教学计划规定的各门课程，应参照全日制同类课程教学大纲的要求，结合各类成人教育的特点，制定教学大纲，并审查备案。
第八条成人教育必须按国家的有关规定保证教学时数，教师指导的实验、实习应占授课总课时的百分之三十左右。
第九条在教学工作中，必须充分发挥教师的主导作用。
教师要精心组织教学的各个环节，同时充分调动学员的学习积极性、主动性和创造性，认真指导学员学习。
第十条必须严格把好考试关，严格执行考场纪律，树立良好的考风；考试试题，必须经审查，送成教科备案，每门课程考试的命题必须出相同难度程度的A、B题，并附标准答案，由成教科选定其中一份试题作为考试试题，另一份试题则作为备考题或补考题。
成人教育班级管理规范
成人教育班级管理规范一、班级教室和设施班级教室是成人教育的重要场所，必须保持整洁和良好的秩序。
教室应有足够的座位和宽敞的空间，以容纳所有学员。
教室内的课桌椅要保持整齐排列，地面要清扫干净，保持室内卫生。
同时，教室内要配备良好的教学设施，如投影仪、白板等，以满足教学需要。
二、学员行为规范作为成人教育的学员，应该遵守相关的行为规范。
首先，学员应该尊重教师和其他同学。
在课堂上要认真听讲，不得进行嘈杂的谈话或其他干扰活动。
其次，学员应保持课堂纪律，不得擅自离开教室，也不得迟到或早退。
另外，学员在上课时要合理使用手机和其他电子设备，不得影响教学秩序。
三、教师责任和素质要求教师是成人教育的中坚力量，他们应具备一定的素质和责任心。
教师需要熟悉所教授的课程内容，在授课过程中要注重学员的学习效果。
教师要尊重学员，耐心解答他们的问题，并鼓励学员的积极参与和思考。
同时，教师还要不断提高自己的教学能力，关注学科的最新发展。
四、学员评估和考试制度学员评估是成人教育的重要环节之一，它可以帮助教师了解学员的学习状况，提供个性化的辅导和指导。
为了确保评估的公正性和客观性，学校应建立科学合理的评估制度，并制定考试时间表。
考试要严格监督，遵守考试纪律，避免作弊行为的发生。
五、课程设置和教材选择成人教育的课程设置应符合学员的学习需求和实际情况。
教学内容应具有针对性，帮助学员提升专业能力和实践技能。
同时，教材的选择也应与课程内容相匹配，注重实用性和易懂性。
六、学员反馈和意见收集学员的反馈和意见对于改进教学质量具有重要意义。
学校应设立学员反馈通道，定期收集学员的意见和建议，以便调整教学方法和课程安排。
学员的反馈应得到及时回应，不断改进成人教育的管理和服务。
七、联络与交流在成人教育过程中，学校应积极主动地与学员进行联络与交流。
通过电话、短信、电子邮件等方式，及时向学员传达重要信息，如课程变动、考试安排等。
此外，学校还可以定期组织集体活动或讲座，以促进学员之间的交流与合作。
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成人教育教学管理方法探析
摘要：为了提高全民素质，我国加强了对教育的投入力度，大力支持与鼓励成人教育的发展，近年来我国高校纷纷增加成人教育，增加服务社会的职能。
但是当前我国高校的成人教育教学管理中存在着一些问题影响着其学员素质的提高。
在分析了当前我国成人教育教学管理中存在的问题的基础上，探讨了新的教育教学管理的方法，为高校的成人教育教学管理工作提供借鉴。
关键词：成人教育；教学管理；方法
成人教育作为由传统教育向终身教育发展的新型的教育制度，对全民素质的提高、社会的全面发展起到了重要的作用。
近年来，我国高等教育中成人教育教学的规模不断扩大，成人教育的管理任务繁重，涉及面广，使管理难以细致到位，存在着很多的问题，本文在此指出成人教育教学管理中存在的问题，并提出一些解决的对策。
一、成人教育教学管理中存在的问题
1.成人教育目标的偏离
成人教育在构建终身教育体系，建设学习型社会，提高全民文化素质中发挥着重要的作用。
但是目前由于我国教育资源的紧缺，我国的成人教育的主要任务落在了高等院校肩上。
其中最为明显的现象就是很多高校的成人教育办学的目的不明确，他们没有较为合理的教学目标以及在教学管理方面缺乏有效的手段，只是将成人教育作为壮大本校规模，提高本校的经济效益的附庸工具，这些办学
理念的缺失，导致了成人教育尚不能发挥真正的教育目的，不能从根本上为建设学习型社会作出贡献。
2.成人教育管理手段的滞后
虽然，进入电脑时代，各学校不同程度地添置了电脑，但这并不意味着教学管理全程进入电脑程序管理，有的学籍部分项目编入电脑，有的教务及学籍进行电脑管理，有的至今仍沿用传统的手工或半手工操作。
1995年原国家教委成教司委托北京科技大学开发的《函授夜大计算机管理系统》已在全国高校成教系统中推广使用，但该软件系统的开发，只侧重成教管理的共性，忽略了各校管理的特殊性，不仅严重制约了计算机管理在全国成教联网的开发，也严重影响了成人高教事业的发展。
3.管理理念落后，教学模式难以突破
随着时代的发展，高校的管理中逐步建立起信息化管理系统，但是其管理者的能力以及管理理念却严重地制约着高校管理信息化的完全实现。
信息化的管理需要管理人员具备一定的计算机操作能力，具备一定的学习能力对新业务进行探索，同时还要有优化管理方法的研究能力。
高校成人教育除了采用业余、函授等学习形式具有成人教育的特色外等等，忽视了成人学生的特殊性。
笔者以为，成教学生学习积极性的下降以及学生自身的局限性，又决定了这种管理模式短期内很难改变。
二、成人教育教学管理方法
1.端正办学理念，提高管理人员的素质水平
成人教育事业的开展是为了学习型社会、终身教育理念的实现。
因此在高校的管理中，要端正办学的思想，不能为了单纯的扩大规模，增加效益而开设成人教育。
应当重视成人教育教学的质量，严格地对学生的考试、考核中把关。
在平时的教学中应当加强管理，对于教学管理中出现的问题要及时解决，防止视而不见的管理方法。
社会的进步与发展，需要的是有着高水平的专业知识和文化素养的人才。
因此，高校成人教育应当尽快转变办学理想，以提高学员的文化素质与专业知识能力为目的。
而高校管理人员要充分地把握成人教育的特点以及要求，给自己的能力和水平做出正确的定位，及时地参加培训，弥补不足，发挥优势，不断地提高管理能力，为社会创造出更多的素质型、创新型和能力型人才作出贡献。
2.重视学生的思想教育
当今社会的发展，对人才的要求更加严格，目前人才能力的体现，企业对人的能力的衡量还只是暂时停留于文凭、证书之上，这就造成了成人教育的学员的学习目的偏差，他们的学习就是为了拿到一张证书为职场中的竞争多增加一点的筹码，这种思想导致了他们在学习的过程中的态度不端正，不能从根本上提高个人的知识能力与水平。
总之，当前成人教育的一个工作主题就是转变学生的思想，提高学生自我管理的能力。
3.积极推进教学管理创新
针对成人学生年龄距离大，学历参差不齐，分析问题的能力和
自学能力比较强，理解力比较好，但记忆力较差，工作、学习、家庭矛盾突出，学习时间得不到保证等特点，各高校应该从学生的实际出发，一方面积极推进教学体制改革，充分研究现有学年制和学分制等模式的不足，制订灵活实用的学习模式，挖掘学生学习的主动性与自觉性，为成人学员提供更多的选择与机会；另一方面积极推进管理制度改革。
4.加强信息化管理
计算机技术的广泛应用与网络的普及，给各个领域的管理都带来了方便。
高校的教学管理中要实现信息化管理，首先就是要重视校园网站的建设，根据学校的需要，以最大的限度发挥作用，这便要求以学生为主体，使学生在学校的网站上了解到自己需要的、关心的内容，实施开放型的教学模式。
另外，对于学校的日常管理条例等制度、也要一目了然。
其次可以借助网络中论坛、聊天室以及信箱等的形式来加强和学生之间的联系，从交流获得信息反馈，征集学生、家长等对日常管理的看法与想法，发现不足，及时改进，提升信息系统管理的运用能力。
成人教育的设立是当前终身教育理念的树立和学习型社会建设的重要体现，是高校对社会服务这一职能的拓展。
本文通过对当今高校成人教育中存在的问题分析，提出相应的解决对策，以不断地促进成人教育教学管理的改革，提高教学管理的质量，为社会创造出更多的适应时代需求的人才。
参考文献：
［1］苏伟.高校成人教育教学管理方法探讨［j］.科教文汇：中旬刊，2011（4）.
［2］种霞.论高校成人教育的教学管理［j］.中国成人教育，2008（11）.
［3］李薇菲.试论成人教育教学管理的创新［j］.高等函授学报：社会科学版，2010（8）.
（作者单位江苏省农林职业技术学院）。