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许昌学院选修课

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选课预订教材课程名称课程代码教师姓名上课时间上课地点学分周学时大学语文1006魏娟莉周二第11,12,1...C-10323.0-0.0大学语文1006焦庆艳周二第11,12,1...A合十六23.0-0.0大学语文1006王晓敏周一第11,12,1...A合十六23.0-0.0外国文学名著名片欣赏1065晁召行周一第11,12,1...C-10223.0-0.0中国古典诗词欣赏1066焦庆艳周一第11,12,1...C-40523.0-0.0史记人物1089马宝记周二第11,12,1...C-10423.0-0.0明清小说欣赏1090魏娟莉周一第11,12,1...C-30823.0-0.0法律实务与案例评析1092马丽娜周二第11,12,1...C-30823.0-0.0《红楼梦》品读1136冯艳周一第11,12,1...C-40123.0-0.0咬文嚼字的逻辑1165穆迪周一第11,12,1...A合十九23.0-0.0中国古典戏曲名剧赏鉴1167冯艳周二第11,12,1...B合十七23.0-0.0中国现代著名作家选讲1169黄高峰周一第11,12,1...C-30323.0-0.0教学技能理论与实践1186李新生周二第11,12,1...C-10723.0-0.0经典话剧选讲与编剧漫谈1204郭海洋周一第11,12,1...A合十四23.0-0.0中国古典艺术赏析1206李兵周一第11,12,1...B4-50423.0-0.0口才训练1208穆迪周二第11,12,1...C-40723.0-0.0文化创意产业学1209任占涛周二第11,12,1...B3-20323.0-0.0魏晋风度与现代人生1210程晓菡周二第11,12,1...C-30123.0-0.0人际关系学2066程曾强周一第11,12,1...C-20723.0-0.0法律经典案例分析2072王林周二第11,12,1...C-30223.0-0.0合同法律问题讲座2099杨中领周二第11,12,1...B4-50223.0-0.0社会管理、非政府组织概览2210胡建锋周二第11,12,1...艺-10823.0-0.0快乐学《论语》2267谢永鑫周一第11,12,1...C-50423.0-0.0博弈策略的生活解读2269黄春建周二第11,12,1...B合二十23.0-0.0走近毛泽东2288孙海周一第11,12,1...B合十五23.0-0.0港澳台研究3014高新战周一第11,12,1...C-20623.0-0.0导游业务3076潘利周一第11,12,1...C-10123.0-0.0世界通史3104张国臣周二第11,12,1...C-50723.0-0.0人文地理学3140刘阳炼周一第11,12,1...B2-30523.0-0.0美国宪政与宪政文化3202颜廷周一第11,12,1...A合十五23.0-0.0中国古代科技史3203李俊丽周一第11,12,1...A合九23.0-0.0历史文化名城研究3205孙伟周一第11,12,1...C-10623.0-0.0中国周边安全环境报告3208崔斌周二第11,12,1...A合十四23.0-0.0河南景点赏析3209高洪涛周二第11,12,1...C-10623.0-0.0现代礼仪3210张培周二第11,12,1...B合五23.0-0.0现代礼仪3210史世臻周二第11,12,1...B合十六23.0-0.0世界风情与旅游指南3211张俊周一第11,12,1...C-20323.0-0.0中国文化旅游欣赏3213张利周一第11,12,1...C-20223.0-0.0美国与中国3224牛秋实周二第11,12,1...艺-11223.0-0.0中国区域旅游地理3225帅军霞周一第11,12,1...B合十四23.0-0.0西方古典文明史导论3226孙静华周二第11,12,1...A合二十23.0-0.0魏晋乱世与人物命运3241陈艳玲周二第11,12,1...C-10223.0-0.0英语词汇快速记忆4255何心勇周二第11,12,1...C-40623.0-0.0考研英语应试技巧与真题讲解4256高现伟周一第11,12,1...C-40723.0-0.0日本影视赏析4285胡新祥周二第11,12,1...B2-30223.0-0.0平面设计新手入门与实例精讲4286魏会廷周一第11,12,1...艺-11223.0-0.0大学文科高等数学5048廖靖宇周二第11,12,1...C-30523.0-0.0线性代数选讲5137牛裕琪周一第11,12,1...C-30123.0-0.0概率统计选讲5138田萍周二第11,12,1...C-20923.0-0.0数理经济学的基本方法5140沈会焘周一第11,12,1...B2-30223.0-0.0趣味数学实验5141贺勤周一第11,12,1...C-30723.0-0.0中外数学历史与文化5152李鹏周二第11,12,1...B3-20223.0-0.0数学学与教的心理学5178黄秀花周一第11,12,1...C-10323.0-0.0中国音乐历史解读5179杜鹃周一第11,12,1...A合二十23.0-0.0逻辑思维与职业生涯5184宋永志周一第11,12,1...B2-30123.0-0.0科学技术史6003贾晓红周一第11,12,1...C-20523.0-0.0科学技术哲学讲座6225殷志锋周一第11,12,1...C-10423.0-0.0健康生活化学7056盛淑玲周一第11,12,1...A合十七23.0-0.0绿色化学与化工7084訾俊峰周二第11,12,1...C-50223.0-0.0新能源材料7085赵红晓周二第11,12,1...A合十五23.0-0.0探索与发现7227张富捐周二第11,12,1...B合八23.0-0.0中国伦理精神的历史嬗变7228王惠杰周二第11,12,1...C-30323.0-0.0生活与化学7229李静周二第11,12,1...C-50323.0-0.0MATLAB基础7304侯珂珂周一第11,12,1...B3-20623.0-0.0食品营养学7806张建立周二第11,12,1...B4-50523.0-0.0区域分析与规划8065刘阳炼周二第11,12,1...B2-30323.0-0.0普通生态学8127李青雨周一第11,12,1...C-20423.0-0.0普通生态学8127李青雨周二第11,12,1...C-30723.0-0.0建筑欣赏8338杜书廷周二第11,12,1...C-40123.0-0.0自然景观赏析8339李中轩周二第11,12,1...C-50523.0-0.0旅游地理8340阎慧周二第11,12,1...C-50123.0-0.0花卉欣赏8341董东平周一第11,12,1...C-40423.0-0.0环境保护与可持续发展8342沈宁娟周二第11,12,1...B合十三23.0-0.0环境影响评价8399韩冰雪周一第11,12,1...B3-20723.0-0.0城市概论8401李长坡周一第11,12,1...B2-30323.0-0.0项目管理8423尚世宇周二第11,12,1...C-30923.0-0.03S技术与数字地球8424许淑娜周二第11,12,1...A合十三23.0-0.0自我管理学8425赵学琴周二第11,12,1...A合十八23.0-0.0与世界顶级CEO对话8426韩冰雪周二第11,12,1...A合十九23.0-0.0GPS原理8427喻铮铮周二第11,12,1...B4-50123.0-0.0宝石鉴赏与宝石文化8428袁胜元周二第11,12,1...C-10123.0-0.0平话博奕论10051王宏伟周一第11,12,1...C-50723.0-0.0职业经理人技能训练10157周颖杰周一第11,12,1...B合二十23.0-0.0密码传奇-人类智力的另类较量10158韩 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78自然与科学技术校公选课东校区数学系3月16日9797自然与科学技术校公选课东校区计算机科学与技术学院3月16日6060自然与科学技术校公选课东校区国际信息技术学院3月16日6060文学与艺术校公选课东校区计算机科学与技术学院3月16日180180自然与科学技术校公选课东校区计算机科学与技术学院3月16日162162文学与艺术校公选课东校区美术系3月16日6060经济与社会校公选课东校区美术系3月16日102102文学与艺术校公选课东校区音乐系3月16日162162哲学与道德心理校公选课东校区教育科学系3月16日162162哲学与道德心理校公选课东校区教育科学系3月16日131131哲学与道德心理校公选课东校区教育科学系3月16日131131哲学与道德心理校公选课东校区教育科学系3月16日8181哲学与道德心理校公选课东校区教育科学系3月16日6060经济与社会校公选课东校区教育科学系3月16日6060历史与文化校公选课东校区教育科学系3月16日6060哲学与道德心理校公选课东校区教育科学系3月16日162162哲学与道德心理校公选课东校区社会科学教学部3月16日119119哲学与道德心理校公选课东校区社会科学教学部3月16日6868经济与社会校公选课东校区社会科学教学部3月16日162162哲学与道德心理校公选课东校区社会科学教学部3月16日131131经济与社会校公选课东校区社会科学教学部3月16日128128语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日6060语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日6060历史与文化校公选课东校区公共外语教学部3月16日8181语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日6060语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日6060语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日100100语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日100100语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日6060语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日162162语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日6060语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日8686语言与写作及其它校公选课东校区公共外语教学部3月16日143143自然与科学技术校公选课东校区现代技术教学部3月16日162162自然与科学技术校公选课东校区现代技术教学部3月16日131131自然与科学技术校公选课东校区现代技术教学部3月16日131131自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日220220自然与科学技术校公选课东校区五年制专科部3月16日143143自然与科学技术校公选课东校区五年制专科部3月16日119119文学与艺术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日143143经济与社会校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日9797自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日6060自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日128128自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日131131自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日143143经济与社会校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日131131经济与社会校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日143143自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日119119自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8686经济与社会校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日162162经济与社会校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8181自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日162162哲学与道德心理校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日119119自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日232232历史与文化校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日162162历史与文化校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日162162历史与文化校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日6060经济与社会校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080历史与文化校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080文学与艺术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080哲学与道德心理校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080文学与艺术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080历史与文化校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080历史与文化校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080哲学与道德心理校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080自然与科学技术校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080经济与社会校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080历史与文化校公选课东校区通识类选修课教研室3月16日8080哲学与道德心理校公选课东校区通识类选修课教研室。

北京市教育委员会关于公布“优质本科课程”和“优质本科教材课件”遴选结果的通知

北京市教育委员会关于公布“优质本科课程”和“优质本科教材课件”遴选结果的通知

北京市教育委员会关于公布“优质本科课程”和“优质本科教材课件”遴选结果的
通知
(京教函〔2019〕692号)
各本科高等学校:
根据《北京市教育委员会关于开展北京高校“优质本科课程”和“优质本科教材课件”建设的通知》(京教函〔2019〕512号),市教委组织了“优质本科课程”和“优质本科教材课件”的申报和评选工作,现将2019年遴选结果予以公布。

对于获评北京高校“优质本科课程”的主讲教师,认定为“北京高等学校优秀专业课(公共课)主讲教师”,我委将颁发证书以兹鼓励,并给予相应政策支持。

各高校要进一步加强本科课程及教材课件建设,充分发挥“优质本科课程”和“优质本科教材课件”的引导和示范作用,进一步激发教师对本科教学的积极性,不断更新教学理念,推进课程创新与课程建设,提高教材课件的规范性和前沿性,有力支撑高校专业发展建设和实践创新教育改革,不断提升北京高等教育人才培养质量。

北京市教育委员会
2019年12月30日
附件:1.2019年北京高校“优质本科课程”名单
2.2019年北京高校“优质本科教材课件”名单
附件1
2019年北京高校“优质本科课程”名单
附件2
2019年北京高校“优质本科教材课件”名单。

广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单

广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单

广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单广东省2014年参加“三支一扶”高校毕业生派遣计划名单。

中考语文备考四大名著常考知识点

中考语文备考四大名著常考知识点

中考语文备考四大名著常考知识点【导语】寒窗苦读,考试展锋芒;思维冷静不慌乱,下笔如神才华展;心平气和信心足,过关斩将如流水;细心用心加耐心,努力积累,定会鲲鹏展翅。

【篇一:《红楼梦》】有一首歌曾经很流行,里面有这样几句歌词:有时候我觉得自己是一只小小鸟,想要飞却怎么也飞不高,也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标,我飞上了青天才发现自己从此无依无靠……【小题1】【鸟之囧况】从歌词中我们可以发现野生鸟类的生存状况非常严峻,请你结合歌词内容和平时所见资料,概括造成野生鸟类生存囧况的原因。

【小题2】【鸟语寄情】和这首歌一样,古往今来的很多诗文中,人们都借助对鸟的描写寄托情感。

请从下面列出的鸟中,任选一种仿照例句写一句话。

大雁、燕子、鹤、鹧鸪、鸳鸯例句:子规:我从“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”中,读到了子规哀啼的凄凉,以及诗人对友人的担忧和牵挂。

【小题3】【为鸟代言】有一次家人在“鸟鸣涧”餐厅聚餐,你看到菜谱上有这样几道菜:爆炒鹌鹑、红烧野鸭、山鸡炖蘑菇……你为鸟类的命运感到非常难受,这样对老板说:习题答案解析:【小题1】【鸟之囧况】(2分)(1)生态环境的恶化;(2)滥捕滥杀;(3)滥砍滥伐。

(答到2点即可)【小题2】【鸟语寄情】(3分)(仿句时诗句引用1分,可以只写1句;表达感情2分,“大雁”一般为思乡之情,“燕子”为对新春的赞美、春天的活力和生机等,“鹤”为品格高洁、生活闲适,“鹧鸪”为思乡念亲,“鸳鸯”为甜蜜、幸福、美满等)【小题3】【为鸟代言】(3分)称呼(1分)、劝说理由和委婉语气(2分)例:老板,你好!您的餐厅名字“鸟鸣涧”真雅致,可是您的菜谱上却都是这些野生鸟类,鸟是我们人类的朋友,对于维护生态平衡的作用很大,而且国家法律禁止捕杀和食用。

如果您能改变营业方向,那该多好啊!试题分析小题1:这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型,考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。

万州区2006年度教育科研论文获奖名单

万州区2006年度教育科研论文获奖名单

附件:万州区2006年度教育科研论文获奖名单(排名不分先后)一等奖(22篇)以研究性学习和选修课为载体,开发丰富多彩的校本课程万州中学何大胜王一川搭建农村现代远程教育平台,促进农村教师专业化成长桥亭中学冉龙荣“整合社区资源,创新学校体育特色”的思考与实践周家初中李彬从“小蝌蚪找妈妈——跳圈”谈游戏化教学上海小学陈岳祥中小学美术教学有效性之策略万州区教科所杨廷国我对语感教学的一些认识与尝试万州二中王清江重新唤起学习古典诗词的兴趣万州二中曹志坚高中英语诗歌教学的实践与思考万州一中王余廷黄静对小学英语课堂教学的几点反思中加小学柴华高中生考试焦虑及心理辅导万州二中刘卫华如何实现初一数学学习方式多样化响水初中刘培明新课程下高中数学“学习障碍分析及适时施教策略”研究万州中学曾国荣开展心理教育活动课,促进小学生心理健康发展枇杷坪小学王红忠以问题为中心的小学数学课堂模式的研究沙河小学刘体萍魏思玉数形合作中“数”与“形”的先与后鸡公岭小学王小林巧用多媒体造就多彩数学课堂红光小学刘体美论语文教育中的语言文字训练鸡公岭小学夏才英浅谈在阅读教学中渗透作文教学望江小学易玉琴鱼和熊掌必须兼得沙河小学陈学毅让课堂书声琅琅电报路小学刘纯洁亲历探究过程体验科学魅力鸡公岭小学黎延安农远工程管理控制的特点浅析万州区电教馆李楠陵二等奖(71篇)教师专业化发展与中小学教师的有效性培训万州区教师进修校刘文东实施“心本”管理,构建和谐校园红光小学覃跃武对三峡库区中学生体育课学习兴趣的调查研究万州三中朱颜体育信息素养与体育教学创新研究万州二中吴昭涛重视美术教学中默会知识的开发和创新万州二中陈丽娅美术“欣赏·评述”教学模式初探万州区教科所佘彦宁浅谈高中美术欣赏课教学上海中学曾伟也谈在批判中接受江南初中徐孝栋谈谈EQ与语文教学外语学校崔莉浅谈语文课堂教学的艺术氛围道生初中王智勇做好初高中教育衔接提高学生语文素养沙河中学何才录以感悟思辩为经,技能技巧为纬国本中学李健在新课标下我对轻松快乐学习教学活动的反思国本中学向绍红创设英语角(English corner)提高中学生英语交际能力李河初中王远菊漫谈高2007级高三英语复习策略万州二中许传俊高三英语听力教学的多元化万州中学程家莲高中英语新教材“热身”部分上不上万州二中刘芳强化教研,促教师快速成长万州一中万书卿浅论研究性学习在高中政治教学中的渗透凉风中学周玲新形势下构建和谐教育环境必须处理好的几对关系上海中学方惠注重探究实效,培养探究能力塘坊初中史光元初中物理教学中的情境创设之我见白土初中谯守忠“类比”分析方法之应用国本中学王维“目标导学法”在地理新授课中的应用上海中学秦晓华高考中常见的统计图类型及其判读分水中学郎兴久不信春风唤不回——营造阳光课堂,激发历史学习兴趣万州三中黄彬特点·线索·难关万州一中冯春花倡“疏”重“堵”——浅谈解题教学万州一中王青松李俊数学课堂,我们激情飞扬万州一中王青松高燕谈数学教学中问题情景的创设太龙初中谭萍恒等式与恒不等式在高中数学中的应用万州中学谭三全张晓华普通高中学生思想道德状况调查沙河中学谭地祥何隆武以学生为本,促学生和谐发展万州一中万书卿让习惯成为学生终身享用的资本王牌小学郭书明学导式课堂教学高龙初中杨绍松借云画山,借柳画风鱼泉中学彭庆学浅议新课程理念下的生物教学职教中心杨军中学生生物学科学习心理的培养浅尝沙河中学李新关于促进3-6岁儿童快乐学习的思考直属机关幼儿园王宁霞园本教研--教师成长进步的阶梯三师附幼何蓉在问题情境中,助幼儿的探索历程鸡公岭幼儿园严世芳撷民族之韵育祖国之花天福幼儿园吴容贤赏识教育之我见鸡公岭小学吴芳试谈新课改下的“淡化知识技能,注重教学过程”武陵中学吴燕利音乐感受能力训练探究万州区教科所张德蓉体现生活味莫忘数学味汶罗小学牟建蓉马建梅再议小学数学教学中的创新教育国本小学韦创诗让学生合理科学有效的探索白土小学陶丽处理好预设与生成让数学课堂更精彩红光小学谢定来《垂直与平行》课堂教学实录电报路小学王小芳浅谈如何让学生体验数学概念的形成过程电报路小学黄英蜀小学数学教学中小组合作学习策略初探五桥小学熊成建感受生活落实《课标》长滩小学李明清再谈小学语文课外阅读高峰小学陈昌蓉书山有路“乐”为径走马小学向琪珍从语文阅读教学说开去王牌小学郭书明抓住两“课”提高语文教学效率汶罗小学连传杰李凌云李昆娟体味语文课堂的美丽百安移民小学牟仁蓉质疑教学中的问题与策略清泉小学冉惠引导学生课外阅读“三步曲”双河小学邓天健试论小学生“学习策略”的培养上海小学吴成承开放的课堂快乐的课堂中加小学夏惠云用童话放飞童心红光小学陈蓉充分利用现代教育技术手段努力体现语文综合性学习特点红光小学段雪蓉有感于语文教学中的人文性电报路小学晏燕课内教方法课外破万卷鸡公玲小学刘德珍引导——探究之我见百安移民小学秦青武课堂孕生活学习加体验高粱小学王祖盛发挥多媒体网络优势构建阅读教学新模式红光小学谭建英也谈高中信息技术教学中的“任务”设计桥亭中学谢小莉如何减轻网络对中学生的负面影响万州二中谭孝辉三等奖(181篇)对发展民办教育及管理的几点思考万州中学冉瑞芹浅谈几个教学关系的辩证性王牌小学魏勇家长自主择师的实践与探讨鸡公岭幼儿园唐凤莲培养“三主”教研意识促进教师专业成长万州二中刘恒远浅谈初中数学探究性数学问题国本中学蹇可全试论小学德育工作的实施策略国本小学王文春学生自主发展的良药宁波小学冉振祥结合学科教学培养创新思维龙驹小学陶军由关爱精神想到的中加小学温定英培养终身体育意识的思考高升初中石磊体育教学中“形散而神聚”的探讨沙河中学谭晓芸遵循和谐教育原则,为体育特长生撑起一片蓝天周家初中蒋术玉浅谈武术中散手训练后的运动恢复上海中学阳小平体育课堂中教学拓展的反思高粱小学谭万忠也谈体育课外活动龙驹小学郎文森启发想象鼓励创造中加小学付代华以评价促发展董家小学谭红艳谈谈农村中学美术教育教学白土初中熊兴农村中小学美术课现状及对策熊家中学张高平解读美术新课标浅析美术教师如何走进新课程桥亭中学余江游把充满生机与活力的课堂送给孩子上海小学张芳让语文与美同行——有关语文教学改革的一点探索万州中学范兴荃三尺舞台,"秀"出精彩外语学校花艳新课程改革下理想课堂气氛的营造刍议万州三中赵亮浅谈语文教学中的人文素养的培养万州一中杨军分层次教学在高中语文课堂教学中的应用鱼泉中学李林森浅谈高中语文课的审美教育熊家中学陈孝祥让文言文的学习快乐起来万州二中屈枫读书,就是胜利万州一中何方晓浅论体验教学在中学语文阅读教学中的运用万州二中谭庆华新课标下农村初中英语课程改革的切入点分水中学陈保和中学生英语阅读能力之管见万州一中关艳萍关于高中英语新教材听力教材的探讨熊家中学陈德健英语教学中应注重学生人文素养的培养熊家中学代正燕将游戏引入高中英语课堂教学熊家中学万彤梅苏洪刚巧设学生所好展现魅力英语鸡公岭小学彭道芸小学英语课堂教学中的“勤反复”电报路小学谢章田小学英语教学活动化研究报告电报路小学杨清军以活动途径导学,在参与体验中学会龙宝中学王小琴农村初中生思想道德现状调查及思考研究董家初中秦笃春在生活求取真知,在乐学中健康成长桥亭中学王成转换教师角色,让师生共同进步国本中学张凤荣方法与模型:高中物理习题教学的两条线索万州二中谭仁河浅谈物理教学动手能力的培养太龙初中杨春龙物理教学中要体现联系生活技术社会龙驹中学李锡平可逆性原理在高中物理中的应用熊家中学冉启生谈中学物理课堂直观教学手段的运用分水中学夏蔡生关于“激趣—启思—活动—巧练”教学模式的提出与实践西山初中邓小红高一地理作业的初探上海中学谭华樟《影响农业生产的区位因素》课堂实录分水中学李文全初探情境教学在历史教学中的运用赶场初中张荣培浅谈历史情景创设的作用沙河中学谭小燕初中历史课堂教学师生互动初探李河初中徐明国历史课外教育活动的实践与思考太龙初中冉洪坤开放数学思想,拓展问题情景道生初中杨大富用构造法解题对学生思维的培养万州三中伍绍华课本习题的重度挖掘——从高考数学命题的特点说开去万州一中王青松李俊谈谈挖掘普通高中数学教材中隐含的数学思想的几点体会龙宝中学刘纯富浅谈数学课“激趣”的艺术万州中学屈祥炜数学美的思考与教学探索浅议董家初中秦笃春构建“数学实验”的课堂教学模式,提高课堂教学效益万州二中梁志明数学研究性学习与课堂教学初探清泉中学万世虎农村“留守孩子”的生存现状及管理策略响水初中幸奠权浅谈初中德育现状及对策太安初中丁碧秀主体德育在课外音乐活动中升华万州一中张敏当前农村初中学生的成长困惑及对策太龙初中魏小栋以人为本,改进道德教育方法长岭初中林群加强学生体验教育,拓展学生综合素质万州中学程涛新课程改革呼吁智慧型教师太安小学李旭东小学生心理团体辅导的实践与思考枇杷坪小学董小平兰萍我们共同携手,使学生的心灵健康成长枇杷坪小学王小丰杨德建基于探究性实验的化学创新思维培养初探桥亭中学冉龙荣实验探究互动中的自主性学习上海中学周代军让课堂焕发生命的活力万州中学王杰关于化学课堂教学""五环节""的优化三正初中杨大勇浅谈教学过程中培养学生思维能力万州二中刘兴琼肖艳讲究教学方法增强学生的理解能力和记忆能力清泉中学周雪峰注重生物教学中的兴趣培养驸马小学张臣民如何让学生在生物课堂中欣赏美、体验美、创造美塘坊初中罗族诗高初中语文教学要“瞻前顾后”鱼泉中学石华东在作文教学中的尝试与思考熊家中学詹华桃提高语文课堂教学有效性的探索五桥初中冉启杰让爱的种子在幼儿心中生长龙都幼儿园范春芳如何克服初入园幼儿哭闹的尝试飞士幼儿园李雪莲李静三变——数学教学的助推剂飞士幼儿园蒲均民间游戏在幼儿园教育中的价值及其运用龙宝幼儿园王莉日常教育教学中幼儿园教师对幼儿的侵权行为及预防龙宝幼儿园张大秋浅谈科学探究活动中观察记录的指导鸡公岭幼儿园韦典华帮助幼儿建立合作与分享意识天福幼儿园董承红以园本教研为契机让教师在人文环境... 三师附幼黄植宾在音符的流动中放飞学生心的翅膀后山小学张传娇小学音乐课堂改革评价初探红光小学李春华浅析音乐课中创新能力的培养高粱小学兰廷燕也谈新教材中的竖笛教学枇杷坪小学罗智敏浅议音乐欣赏教学龙驹中学邵玲呼唤音乐学习方式的转变白岩小学刘芳兴趣是欣赏教学最好的老师机场小学向茜在数学作业中展示学生个性高峰小学张军精设教学过程培养创新能力太龙小学谭志国浅谈学生创新思维的培养走马小学朱盛容小学数学生活化教学的初探与实践宁波小学吴定祥教学环境的创设特教中心龙立华浅谈如何培养学生的合作能力和习惯鹏程小学杜平提高小学数学课堂教学的实效性培文小学谭扬奎怎样让学生提问赶场小学黄铃刚小学数学课堂教学有效性之我见国本小学付世请关注课堂生成,培养思维品质百安移民小学何筱芸有效的合作学习源于对学生合作学习技能的培养双河小学张风宝观察物体教学设计上海小学周刚王碧会刘仕华在新课程实践中的困惑与反思电报路小学黄德喜新课标下小学数学练习设计的策略初探长坪小学谭占忠让数学课堂充满生活气息中加小学晏华良如何培养低年级学生的数学问题意识鹏程小学陈武蓉让小学数学教学充满生命灵动赶场小学任茂胜关于数学教学中算法多样化与优化的思考五桥小学向家兰优化数学课堂教学之我见太安小学魏大军对话互动让课堂更精彩分水小学赖华有价值的情景教学白羊小学向继蓉小学数学竞赛活动与素质教育长岭小学李艾君浅谈如何激发低年级学生的计算兴趣驸马小学宋椿数学教学中的自主与创新白土小学丁在洪小学数学教学中学生主体意识和探究能力的培养上海小学吴智慧精心酝酿数学活动培养学生应用能力罗田小学向峰在教学中让学生经历数学化过程例谈盘龙小学李素英培养学生创造性阅读的能力鸡公岭小学唐熙智浅谈小学生课外阅读的引导鸡公岭小学张小燕培养学生语感从这里开始高峰小学涂纯清把课堂还给学生后山小学沈继平童眼看世界童笔写生活童悟真谛长岭小学陈代立语文教学中细节的关注与处理龙都小学黄炜语文课堂因生成而灵动中加小学谭建一对农村小学语文家庭作业的思考响水小学谢世静让作文教学沐浴着人文的灿烂的阳光望江小学范祖华体验性阅读教学思路的探索与实践高粱小学陈瑶作文指导生活化走马小学龚佑成小学语文开放性课外阅读的策略研究宁波小学张丽在生活中演绎语文教学的魅力熊家小学熊钧领会新课程标准运用新策略教学国本小学王文春浅谈朗读艺术的四个角度汶罗小学李仁挖掘习作资源写出农村特色铁炉学校兰国芬学生作文的几点策略塘角小学李发梅如何让孩子快快乐乐学拼音赶场小学熊灵芝让“作文教学”与“生活”联姻百安移民小学黄勇发现,引导学生阅读的另一只眼睛百安移民小学崔建尧问——学生哪里来白土小学方叙双农村小学语文口语交际还有一席之地吗白土小学冉瑞才绿色——语文课堂的旋律龙沙小学付博运用科学策略实施有效对话走马小学黄学松搭建朗读平台深化语感培养双河小学程永凤点燃创新火花培养创新能力红光小学熊道杰快乐识字红光小学黄国莲让语文教学散发人性的光辉鸡公岭小学吴娟巧妙设置教学环节发展学生思维鸡公岭小学杜鸣清浅谈课外延伸阅读的基本策略鸡公岭小学张家初探小学一年级汉语拼音教学望江小学谭建英新课改下如何把实践性学习落实在语文教学中白岩小学周小兰个性化教学模式实验报告清泉小学汪霞感恩教育初探红光小学向卫国也谈以学生活动为主的初中数学教学策略分水中学周成平数学课堂教学的点评与反思龙驹中学罗大军例谈探究性学习熊家中学陈文平彭小军新课程标准下对初中英语教材教法的几点思考沙河中学杨用祥高中英语阅读教学理论与实践万州中学孙宗胜小学英语教学方法的探索与尝试五桥小学王晓东优化课堂教学过程培养学生探究兴趣清泉小学郭地琼我教科学课的点滴体会红光小学王荣问题学生的归因分析与教育策略五桥小学樊巧春课堂——涌动着生命鸡公岭小学郎小波<品德与生活>教学实效提高策略李河小学彭德秀关于在班集体中进行礼仪教育的探索百安移民小学向琳娜远教,让语文课堂激情飞扬响水小学谢世静“模式二”在农村小学应用方式初探响水小学李关明利用网络资源优化小学英语听说教学电报路小学谢章田运用远程教育资源优化小学数学教学五桥小学熊成建对农村中小学现代远程教育工程的纵深思考金山初中江蓉利用网络平台畅游童话世界国本小学王文春运用多媒体指导学生写好作文李河小学王芳组装农村多媒体教学的一点尝试白羊小学张开春信息技术教学中的互动电报路小学袁君娴信息技术课上培养学生主动参与性电报路小学李江平浅谈学科教学游戏的设计龙宝中学向毓。

奥巴马总统选举获胜演讲中的语用移情分析

奥巴马总统选举获胜演讲中的语用移情分析
语 用 移 情 . 而 达 到 其 人 际 交 往 的 意 义 。 本 文 从 语 用 学 的 角度 出发 , 进 以顺 应 理 论 为 基 石 来 分 析 奥 巴 马 在 总 统 选 举 获 胜 演 讲 中 的语 用 移 情 。
关键词 : 巴马演讲 语 用移情 顺应理论 分析 奥


2 0 年1 0日, 巴马宣誓 就任美 国第4 任 美 国总统 , 0 9 月2 奥 4
他 是 美 国 历 史 上 第 一 任 非 裔 美 国 总 统 。从 一 位 普 通 的 美 国
参 议员 , 到入 主 白宫 , 的演 讲引 起 了世 界性 的关 注 , 他 并且
掀 起 了 “ 奥 巴马 学 英 语 ” 热 潮 , 及 对 奥 巴 马 演 讲 艺 术 跟 的 以
验 , 相 当 于 情 感 的 共 鸣 。 日本 语 言 学 家 库 诺 ( n ) 早 把 这 Ku o最 移 情 的 概 念 移 植 到 了语 言 学 领 域 , 照 库 诺 的 说 法 , 谓 移 按 所
往借 助各 种语 言技 巧及 情感 煽动 以达 到移情 的效果 . 而 进
获得 演讲 的成 功 。本 文 基 于顺应 理论 . 主要 从顺 应 语 言选
V re u rn 语 用学新 解》 esh ee 在《 中提 出 了颇 有影 响的语 言
顺 应论 。 应论有两个 主要论述 :1使用语 言的过程就是选 顺 () 择语 言的 过程 ;2 语 言 的使用 就要 从 语境 、 () 语言 结构 等方 面 , 态地 根 据 不 同的 心理 意 识 程 度而 做 出的某 种顺 应 。 动 Vesh ee 指 出语 言使 用 的过 程就 是语 言 选择 的 过程 , rc u rn 同 时也是对语 境关系 的顺 应过程 。 语言顺应 论认为语 言之所 以能够在 语言 的使用过 程 中做 出种 种恰 当的选 择 。是 因为

教师节主题班会方案(共9篇)

教师节主题班会方案(共9篇)教师节主题班会方案(一): ,在9月10日教师节来临之际班委会准备组织一次庆祝教师节主题班会请你根据要求完成下列任务请你用简单的语言概括本次主题班会的主题请你用简练的语言表述一个老师关爱自己或其他同学表达同学们对老师的感激之情:歌颂师爱,彰显教师职业的无私和伟大:在班级中形成尊敬老师、体贴老师的良好风气:提高同学的组织与参与能力教师节主题班会方案(二): 为庆祝第25 个教师节,八年级(3)班的同学们准备召开一次“老师,您辛苦了”的主题班会,提前要做一些准备,需要你和同学们做以下准备:(1)为营造尊师爱师的气氛,请为本次班会搜集几条尊师格言或设计两条尊师标语,张贴在教室内。

_____________________________________________________________________ ___________(2)请陈述我们热爱老师的理由。

_____________________________________________________________________ ___________(3)说说你希望老师与我们是一种什么关系。

_____________________________________________________________________ ___________(1)示例:捧着一颗心来,不带半根草去。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

一个人的智慧不是一个器具,等待老师去填满;而是一块可以燃烧的煤,有待于老师去点燃。

(只要写出两个有关尊师的即可)(2)①老师是人类文明的传播者,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。

②老师善于教给我们思考方法,让人产生探求知识的愿望。

③老师的工作不只是传授知识,是以人格影响人格,用情感唤醒情感,老师的巨大力量在于作出榜样。

④教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和和充盈,老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。

从功能对等论看京剧术语及剧名的英译

大 众 文 艺111摘要:奈达的功能对等理论从某种意义上来说强调的是信息的对等,而不是形式的对应。

本文根据“功能对等”理论, 结合京剧术语及剧名的语言特点, 探讨其翻译的方法策略。

关键词:功能对等理论;京剧术语及剧目;翻译策略Abstracts : Nida’s theory of “Functional Equivalence”emphasizes the equivalence of information but not the form. According to the “Functional Equivalence”theory, this paper explores the translation strategies for the professional terms and titles of Beijing Opera.Key words : the“Functional Equivalence”theory; professional terms and titles of Beijing Opera; translation strategies京剧是我国传统戏剧的瑰宝,被认为是中国的国粹,享有“东方歌剧”的美誉。

清朝乾隆55年四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲和汉剧等剧经过五六十年的融汇,衍变成为京剧,迄今已有两百年历史。

京剧善于吸收、勇于创新,逐渐成为中国第一大剧种。

京剧把歌唱、舞蹈、音乐自然的融为一体,具有独特的艺术风格,形成以唱、念、做、打、舞表演为中心的戏曲剧种。

京剧从20世纪开始走出国门,在世界各地成功的演出了许多场次,收到世界各国人民的喜爱,在中西方文化交流过程中起到了不可替代的作用。

随着我国改革开放的不断深入,我国与世界各国的之间的文化交流也日益频繁。

京剧作为我国文化园中的瑰宝,自然越来越成为世界人民所瞩目的一枝艺术奇葩。

但是,我们还应看到,外国人看京剧,他们的欣赏大多停留在服饰、化妆、武打和舞蹈上,能够真正欣赏一曲名唱段,成为京剧知音的,为数甚少。

鲁提辖拳打镇关西

《鲁提辖拳打镇关西》导学案桃花坪中学李梅香一、教学目标:1、引导学生理解小说的特点,学会鉴赏小说。

让学生懂得在理清故事情节基础上,分析小说中描写人物的方法,诸如语言、动作、外貌、心理活动等,尤其是学习细节描写。

2、品味中国传统小说中精彩的语言。

3、概括小说的主题和人物性格特征,让学生体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质,如同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等,使之增加社会责任感、培养积极乐观的人生态度。

二、教学重点:1、学会分析重点语句,体会人物性格。

2、学会提炼文章精华,抓住重点段落,读出自我感悟。

三、教学难点:对鲁提辖侠义行为的辩证理解。

四、学法指导:1、《鲁提辖拳打镇关西》是名著《水浒传》精彩片断之一。

该教学设计以学生为主体,引导学生运用浏览和精读的读书方法来阅读《鲁提辖拳打镇关西》。

播放电视剧《鲁提辖拳打镇关西》片段,激发学生求知欲望。

2、学生开展自主、合作、探究式的学习,引领学生从多角度来分析、评价鲁提辖人物形象,开展师生多层次的对话,发展学生分析、综合、评价等能力以及对社会和人生有新的领悟力。

五、课时安排:3课时。

六、教具学具准备:(一)课前准备1、课前要求学生自主阅读《水浒传》原著或改编本,也可以观看电视连续剧《水浒传》;师生自由对话,撰写读书笔记。

2、找出自己对《水浒传》感兴趣的话题,上网搜查或组建团体,进行探究性学习。

4、开展多样化的阅读《水浒传》活动,如“讲故事比赛”“我最爱的英雄好汉”“辩论会”等。

(二)课件制作课件一:上网搜寻电视剧《水浒传》片头或《好汉歌》,制成课件一。

课件二:电视剧《水浒传》之《鲁提辖拳打镇关西》片段。

课件三:ppt课件七、教学步骤第一课时【明确目标】1、积累文学常识。

2、结合课本注释及工具书扫除字词障碍,整体感受文章的思想内容。

3、理清结构,明确课文情节的开端、发展、高潮、结局。

【相关链接】1.解题:课文节选《水浒传》第3回《九纹龙大闹史家村,鲁提辖拳打镇关西》,《水浒传》写的是北宋末年来江等人领导的梁山农民起义的故事,它揭露了当时社会的黑暗,统治阶级的罪恶,写出了“官逼民反”的社会现实。

昌乐二中导学案的编制和使用


SOAR ——处理教材的四种方式
S----supplement 添加 O---omit 删除 A---adapt/adjust 调整,改编 R---replace 替换
整合内容
第3课古代政治制度的成熟, 第4课专制集权的不断加强整 合为一课时。 第5课爱琴文明与古希腊城邦 制度,第6课雅典城邦的民主 政治整合为一课时。
这两节课内容前后关联,进行整合可以删却一些知 识重合,如古希腊地理环境对希腊文明的影响和雅 典民主政治产生的条件就可以整合为一个问题。
第三单元为学生初中学过的通史内容,知识难度虽 有增加但线索清晰条理,可适当整合。
第四单元为学生在初中学过的通史内容,知识难度 虽有增加但线索相对清晰条理,可适当整合。
导学案编制与使用
——高效学习的路线图
271导学案编制与使用
一、271导学案的设计理念 二、271导学案的编制 三、271导学案的使用
一、271导学案的设计理念
1.深刻的教育来自学生深刻的体验。 2.真正的教育是对学生人生道路的引领。 3.所有教学活动必须紧紧围绕学生发展来设计和实施。 4.下大气力培养学生的问题意识和提问精神。 5.强化学生的人文素养和科学精神的和谐成长,让学
只有育人教育,学生才是有思想有灵魂的人。
旧的教育理念就像是几年前被人们钟爱的 QQ汽车,但在素质教育的快车道上,我们 需要的是城市SVU,不是QQ,“271”就是素 质教育快车道上的城市SUV。
“打开窗户,空气才能对流”。
英语老师该有的气质?
他们自己都失去了快乐的能力,难道还能引导着学生快乐学习快乐成长吗?NO。 他们自己都失去了自己的气质和风格,难道还能引导学生发现自我实现自我吗?NO。 他们自己都失去了智慧优雅的风度,难道还能让学生翩翩起舞吗?NO。
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论语言交际应该遵守的原则
与他人进行语言交际,进行价值互换在社交中是及其重要的组成部分。人类正是有了语
言的交际才得以发展和进步。人际关系的产生与发展由人的情感、外界条件及思想认识决定。
人的情感具有差异性和时间性,比如同样的事物有人喜欢有人不喜欢甚至讨厌,某人某一时
候喜欢的东西另一时候就不一定喜欢了。另外,人对外界条件以及对事物的认识不同也会产
生不同的人际关系。在这里我想谈一下语言交际中一些必须遵守的原则。
真诚原则:诚实是人的第一美德。实事求是对于人际交往很重要。一个人对自己应该实事求
是,不过高地评价,既肯接受别人的批评,又能够虚心向别人请教。这样,才能成为社会交
往中受欢迎的人。此外,对人对事亦要实事求是,不说谎骗人,不捉弄人,不侮辱人,做到
“君子坦荡荡”。所以,做人要坦诚,更要有一些侠骨柔肠,光明磊落,襟怀坦白,使人如
沐春风,这样才能有个好人缘,自己的交际应酬能力才能发挥有效的作用。
当然,真诚不等于简单粗率、信口开河。若是只图一时痛快,凭主观想象断言,不看对
象,不讲方式方法,不分场合地点,不计后果乱说乱讲,同样不能搞好社会交往。要知道,
社交活动的参与者,毕竟有生有熟,并不都是我们的挚友知音。因此对社交场合的所有人都
真诚地一诉肺腑之言也是不必要的。
鉴于此,与人相交要守信,许诺了的事一定得实践,要做到“言必行,行必果”。也就
是说,在交往中,凡对方的要求自己可以办到的,要热心地办;办不到或暂时有困难的,说
话就要有点分寸,不能信口开河乱许诺,以致失信于人;假如原来许诺的事遇到了事先没预
料到的困难,则要尽快向委托者讲清楚,决不能一拖再拖,甚至不了了之。
因此,遵循守时守约(信义)的原则,可以使自己在交际应酬中树立起良好的形象,达到
成功的第一步。
真诚是人际交往的最基本的要求,所有的人际交往的手段、技巧都应该建立在真诚交往
的基础之上。尔虞我诈的欺骗和虚伪的敷衍都是对人际关系的亵渎。真诚不是写在脸上,而
是发自内心的。真诚要有实事求是的精神,坦白的胸襟,分辨是非的能力。真诚要言而有信,
有诺必践。需要指出的是,真诚是与真诚的人交往的必要前提,对待虚伪狡诈报以真诚,只
能换来伤心和失败。在语言交际中,说话人的感情直接影响表达效果,也影响着听话人的理
解和接受。待人真诚,给人以充分的信任,可以激励他人的工作热情,提高工作效率。其实,
感情本身就是一种教育力量,最有效的手段是以情感人,以理服人。唯有入情入理,坦诚真
挚,充满信任的话语,才能够深入人心,引起别人的共鸣,收到他人尊重。
平等原则:交流是双行道。人际交往作为人们心理沟通,是主动地,相互的,有来往的。
自尊与受人尊重是人类的普遍需要,相互尊重是对人交往双方的共同要求。人都有友爱和受
人尊敬的需要,都希望得到对别人的平等对待,人的这种需要,就是平等的需要。平等是人
与人建立感情的基础,是公共关系的一项基本原则。人际交往中,平等是建立和保持良好人
际关系的基础。心理学研究表明,人都有友爱和受人尊敬的需求,每一个人都渴望成为家庭、
组织、社会中的真正一员,平等地同他人进行沟通。只有在交往中以平等的姿态出现,不盛
气凌人,不高人一等,给人以充分的尊敬,才能形成人与人之间的心理相容,产生愉悦、满
足的心境,建立和谐的人际关系。
敬人是礼仪的一个基本原则,它要求人们在交际活动中互尊互敬、友好相待,对交往对
象要重视、恭敬。正如孔子所说:“礼者,敬人也。”其实“礼”的本源就是敬人,所以,尊
敬是“礼”的本义,是礼仪的重点和核心。在对待他人的诸多做法中最重要的一条,就是要
敬人之心长存,处处不可失敬于人,不可伤害他人的个人尊严,更不能侮辱对方的人格。
相容原则:相容主要是心理相容,即人与人之间的融洽关系,与人相处时的容纳、包涵
以及宽容、忍让。主动与人交往,广交朋友,交好朋友,不但交与自己相似的人,还要交与
自己性格相反的人,求同存异、互学互补,处理好竞争与相容的关系,更好地完善自己。相
容即宽容,是指宽宏大量,心胸宽广,不计小过,容人之短。语言交际的相容原则就是指在
处理人际关系时语言交流要有宽广的胸怀,对一些非原则的问题,无关大局的小事不计较,
严以律己,宽以待人,用辩证的观点看待人和事,就能达到语言交际的目的。
中国有这样一副对联:大肚能容,容天下难容之事;笑口常开,笑世间可笑之人。这副
对联很耐人寻味。
人生在世,不如意事常有八九。而在人际关系中,发生矛盾,心存芥蒂,产生隔阂,更
是不可避免。一般来说,交往双方的心理总存在一定的距离,存在不相容的心理状态,这种
差异会在交往者之间产生思想隔阂,甚至会使关系僵化。面对这种状况时,一种方法是“冤
家路窄”,小肚鸡肠,耿耿于怀;另一种方法则是冤仇宜解不宜结——“相逢一笑泯恩仇”。
对于追求人生成功的人士来说,毫无疑问会采取后一种态度。
宽容就是要求人们既要严于律己,又要宽以待人,要多容忍他人,多体谅他人,多理解
他人,而不能求全责备,斤斤计较,过分苛求,咄咄逼人。如在日常生活中,我们经常会轻
易地发现周围其他人的缺陷或不足,问题的关键是我们应该怎样去对待别人的缺点。如果我
们企望建立良好的人际关系,就应该训练自己,在人际交往应酬中保持宽容的心境。
互利原则:互利指交往双方的互惠互利。人际交往是一种双向行为,要考虑双方的共同
价值和共同利益,满足共同的心理需求,使彼此都能从交往中得到实惠,所以有“来而不往
非礼也”之说,只有单方获得好处的人际交往是不能长久的。要双方都受益,不仅是物质的,
还有精神的,交往双方都要付出和奉献。
策略原则:用兵打仗需讲究“战略”,“战术”,交际语言的运用同样需要讲究策略,善
于灵活机变,变被动为主动,化不利为有利,讲究策略,灵活机变,同样是交际语言的一项
基本原则。在人际交往过程中,由于现实社会各类情况的错综复杂,往往会遇到一些始料未
及的情况,为实现交际目的,弄清“讲什么”和“怎样讲”的问题十分重要的。否则就会出
现尴尬的局面,听者无意,说者有心。出口之前先在脑中考虑清楚,这样方是权宜之计。

参考文献:1.马志强。语言交际艺术。中国社会科学出版社。2006
2.吴爱敏。言语交际的原则及其制约因素。海南大学学报。2000
3.马彪。言语规避与言语交际。求是学刊。1998

本学期的语言交际艺术课给我留下了深刻的印象,我认为老师现在的教学模式寓教于
乐,教学内容充满了趣味性与实用性。对我在语言交际上的帮助功不可没。十分感激郑老师
给我们带来如此生动的课程。在此我也希望学校能减少课堂人数,这样使教学实践部分更加
丰富,让每一个人都能参与进来。毕竟这种课程光听的话作用有限,关键在于实践,应用。
这是我的一点点小小的建议^.^

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