【人教版】高中历史选修三:4.3《美苏争霸》学案与练习(含答案)
甘肃省宁县第五中学高中历史4.3美苏争霸教案新人教版选修3

A.欧洲是两次世界大战的爆发地
B.美苏在欧洲都集结重兵,处于两军对峙状态
C.德国和西柏林问题随时成为导火线
D.北约与华约两大军事集团在欧洲对立
6、作业布置
分析各时期美苏争霸特点及其成因。
板
书
设
计
美苏争霸
一、美苏争霸的原因:
2、美苏争霸的阶段及特点:
3、美苏争霸的影响::
课堂设计
一、目标展示
课标:了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程,指出从;古巴导弹危机;美苏争霸战略调整。
2.过程与方法:阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。
3.情感态度价值观。美苏争霸是冷战的表现之一
课题
美苏争霸
授课时间
课型
新授
二次修改意见
课时
一课时
授课人
科目
历史
主备
教学目标
知识与技能
了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程,指出从中得到的启示。美苏争霸战略;第二次柏林危机;古巴导弹危机;美苏争霸战略调整。
过程与方法
阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。
影响:1.带来动荡不安和局部战争.
2.互相牵制,避免了新的世界大战爆发.
3.美苏两败俱伤,彼此削弱,冲击了战后二极格局,使世界向多极化的方向发展.
四、精讲点拨
五、当堂检测
1、促使美苏争霸斗争的策略发生攻守变化的根本原因是:
A.与中国关系的好坏决定
B.第三世界的兴起
C.国家领导集团的决策能力
D.本国的经济军事等实力
二、预习检测
【人教版】高中历史选修三:4-3《美苏争霸》精品教案

重庆市万州分水中学2014年高中历史4-3 美苏争霸同步精品教案新人教版选修3★课程标准:美苏争霸的过程。
★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:50~60年代美苏的争霸战略;赫鲁晓夫访美;U—2飞机事件;柏林墙事件;古巴导弹危机;美国陷入越战泥潭;苏联战略武器的迅速发展;美国的战略收缩;苏联的扩张;美苏限制和裁减核武器协议;中欧裁军会议和欧洲安全会议;美苏之间意识形态领域的斗争。
2、理解:50~60年代的美苏争霸中美国占有优势地位和60~70年代的美苏争霸态势为苏攻美守。
3、运用:美苏争霸既有尖锐对抗又有相对缓和,构成对世界和平的威胁。
(二)过程与方法:1、问题探究:通过美苏争霸前两个阶段争霸态势,探究美苏在争霸中角色不同的原因,尤其是美苏争霸第二阶段美守苏攻的原因,从中探究出美苏与中国的关系演变。
2、情景再现:教师收集一些有关古巴导弹危机的图片或视频,使学生对古巴导弹危机有一个直观的了解,从中认识到核讹诈和核威胁对世界的影响。
(三)情感态度与价值观:1、古巴导弹危机是美苏两国争霸中矛盾最为尖锐激化的事件,曾将世界拖到核战边缘,严重威胁了世界和平与安全。
2、苏联的对外扩张是霸权主义表现,大大影响其社会主义国家的国际现象。
3、通过本课讲述,使学生认识霸权主义政策对和平的威胁和破坏,培养热爱和平、反对霸权主义的思想感情。
★教学重点与难点:重点:美苏对峙中最为紧张、激烈的表现──古巴导弹危机。
难点:美苏对抗与缓和给世界和平带来的影响。
★教材内容分析与建议:本课教材主要从两个方面叙述了美苏两极格局形成后,双方争霸对峙的情况。
在美苏争霸的过程中,始终表现为紧张与缓和并存的情况,但总体趋势是走向缓和。
本节课主要采用谈话讲述法进行,同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法,以调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力。
由于本课内容理论性较强,教师课堂上可多采用问题比较法、问题探究法,引导学生思考、讨论,进行教学。
历史选修3人教新课标4.3美苏争霸教案

第3课美苏争霸知识网络一、美苏争霸的原因1、根本原因:美苏国家利益和意识形态矛盾加剧2、重要原因:苏联实力的增强3、历史原因:沙俄的大国沙文主义传统4、直接原因:赫鲁晓夫对外扩张战略与美国霸权政策相冲突二、美苏争霸的经过(三个阶段)三、美苏关系发展变化带来的启示A、美苏关系演变的影响:消极:⑴严重威胁世界和平与安全⑵消耗了大量资源和财富,给人类生存环境造成严重影响。
⑶两极格局解体后,威胁世界和平的因素依然存在。
①冷战思维仍然存在②两极格局解体后各种矛盾激化③大国的强权政治依然成为和平的潜在威胁积极:⑴美苏互相牵制避免了新世界大战的爆发;⑵美苏缓和中取得的某些成果,至今仍具有重要意义。
B、启示:①必须坚决反对霸权主义和强权政治②霸权主义和强权政治必然是损人又害己。
③国际地位由综合国力决定,要努力发展社会经济④综合国力主要取决于科技水平,要重视科技和教育,走科教兴国道路。
⑤必须承认世界的多样性、统一性,尊重各国人民自己的选择。
疑难解析量,一个国家在维护自身的安全与利益时,要注意发展综合国力。
片面发展军事技术和军事力量对比是难以持久的。
⑴原因:20世纪70年代初,美国的霸权地位受到严重挑战⑵内容:①调整与欧、日、中国的的关系,实行必要的局部收缩,确保战略重点。
②维持与苏联的均势,从实力出发,以谈判为手段,继续与苏展开争霸斗争。
⑶实质:美国霸权地位衰落的产物和表现,是美国统治集团为维护既得利益,保住已有的霸权地位而采取的一种新的策略。
基础金题1.二战后“柏林墙”的出现反映的根本问题是A.以美苏为首的两大集团的对抗B.两种社会制度和意识形态的对抗C.德意志的民族分歧D.东西德的正式分裂2.勃列日涅夫执政时期,对外政策的主要特点是A.与美争霸,对外扩张B.联合第三世界,孤立美国C.打击资本主义,维护社会主义D.打击美国,压制中国3.在美苏争霸中,苏联采取进攻战略的顶峰是A.苏联入侵捷克斯洛伐克B.苏联入侵阿富汗C.苏联把导弹运入古巴D.苏联支持越南入侵柬埔寨4.下列不能表明美苏争霸的重点在欧洲的是A.欧洲是两次世界大战的爆发地B.美苏在欧洲都集结重兵,处于两军对峙状态C.德国和西柏林问题陷于僵局,随时有爆发危机的可能D.北约和华约两大军事集团在欧洲对立5.20世纪70年代,在美苏争霸中,美国处于战略防御的态势。
最新43美苏争霸历史选修3

D、东西德国的正式分裂
第一阶段:美苏对峙( 50s中后期—60s初) 1、美苏的争霸政策
(1)美国:艾森豪威尔“软化”政策和肯尼迪的“和平战略” (2)苏联: 与美国平起平坐,苏美合作,共同主宰世界
2、争霸政策变化原因: (1)美国: 实力相对削弱 (2)苏联: 经济恢复,军事实力增强,加入争霸行列
4、赫鲁晓夫主要通过什么手段同美国争霸?原因何在?
主要通过缓和手段与美国争霸。 与美国相比,苏联实力仍有差距。
缓和: 1959.9 赫鲁晓夫首次访美——戴维营精神
(第 二1次二)冲次背突柏景事林件:危。机1第9:4二9围年次绕9柏西-1柏0林月林危,地机民位主问的德题爆国苏发和美联之邦间德发国生成的立第。 (西东2方欧)国国内家家容利进用行:西渗柏透在林。柏特联林殊邦的德问地国题理想上位用置原恢,子复不武谈断器地武判对装,民西在主柏德林国国军和队,
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总结:由此可见,与杜鲁门的“遏制战略”在政治、经济、军 事等领域同苏联全面对抗相比,肯尼迪的“和平战略”强调运 用和平与战争的两手策略,对社会主义国家“和平演变”,主 张同苏联既对抗又勾结。
材料二: 【资料回放教材96页】“我们都是世界上最强大的国
家,如果我们为和平联系起来,那么就不会有战争。那时,如果有
高中历史人教版选修三4.3 教学设计 《美苏争霸》

《美苏争霸》本课教材主要从两个方面叙述了美苏两极格局形成后,双方争霸对峙的情况。
在美苏争霸的过程中,始终表现为紧张与缓和并存的情况,但总体趋势是走向缓和。
【知识与能力目标】了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程,指出从中得到的启示。
美苏争霸战略;第二次柏林危机;古巴导弹危机;美苏争霸战略调整【过程与方法目标】阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。
【情感态度价值观目标】美苏争霸是冷战的表现之一。
【教学重点】60-70年代争霸事件【教学难点】各时期争霸特点及其成因多媒体教学课件第一课时【导入新课】一、美国与苏联的对峙二、从对峙走向缓和【讲授新课】一、美国与苏联的对峙1.背景(1)美国①艾森豪威尔:主张通过对话谈判“软化”苏联。
②肯尼迪:提出“一手抓箭,一手抓橄榄枝”的“和平战略”。
(2)苏联:赫鲁晓夫提出争取同美国平起平坐,实现苏美共同主宰世界的战略目标。
2.表现(1)戴维营会议①目的:苏联为实现与美国共同主宰世界的战略目标。
②成果:双方达成一系列协议,形成了所谓的“戴维营精神”。
(2)U—2飞机事件:使美苏矛盾重新激化。
(3)柏林墙:由于美苏矛盾的加剧,苏联在柏林修筑柏林墙。
(4)古巴导弹危机①经过:苏联在古巴修建导弹发射场,引起美国强烈反对,战争一触即发之际苏联让步。
②影响:是美苏两国的一次核赌博。
此后,美苏两国的核军备竞赛不断升级。
二、从对峙走向缓和1.原因(1)美国入侵越南大大消耗了美国的国力。
(2)苏联的综合国力提高。
2.表现(1)尼克松调整政策①内容:提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针,强调均势外交。
②措施:调整全球军事部署,从越战中脱身,主动同中国、苏联协调关系(2)苏联的“缓和”战略①在外交上与西方国家加强交往。
②在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。
(3)美苏开始在限制和裁减核武器方面达成一些协议。
高中历史选修3精品学案1:第3课 美苏争霸

第3课美苏争霸一、美苏对峙1.背景(1)美国调整对苏政策:①艾森豪威尔主张通过对话谈判,逐步“软化”苏联。
②肯尼迪采取“一手抓箭,一手抓橄榄枝”的“和平战略”。
(2)苏联:提出争取同美国平起平坐,实现美苏共同主宰世界的战略目标。
2.表现(1)戴维营会谈:形成所谓的“戴维营精神”。
(2)U-2飞机事件:使美苏矛盾重新激化。
(3)柏林墙:由于柏林问题的加剧,苏联在柏林修筑“柏林墙”。
(4)古巴导弹危机:①经过:苏联在古巴修建秘密导弹发射场,引起美国强烈反对,战争一触即发之际苏联让步。
②影响:美苏两国的一次核赌博。
此后,美苏两国的核军备竞赛不断升级。
[知识点拨]美苏争霸的原因(1)根本原因是双方都想称霸世界。
(2)直接原因是扩大本集团的势力范围。
(3)此外,还有社会制度、意识形态、经济竞赛、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。
二、从对峙走向缓和1.原因(1) 战争大大消耗了美国的国力。
(2)苏联的综合国力提高。
2.表现(1)尼克松调整政策:①内容:提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针,强调外交。
②措施:调整全球军事部署,从中脱身,主动谋求同中国、苏联协调关系。
(2)苏联的“缓和”战略:①在外交上与西方国家加强交往。
②在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。
③奉行霸权主义政策,以出兵为标志,苏联霸权主义发展到顶峰。
(3)美苏开始在限制和裁减方面达成一些协议。
(4)两国首脑的一系列互访和会谈把美苏“缓和”推向高潮。
3.缓和下的较量(1)美国:积极推进“”策略,向苏联、东欧国家进行思想文化渗透。
(2)苏联:提出不放弃意识形态的斗争。
[特别提醒]美苏在争霸过程中的对抗和缓和都服从其争夺霸权的需要。
美苏缓和的真正目的是维护美苏两极格局,实现“利益均沾”,同时也是为了争取喘息机会,为下一轮的竞争做好准备。
课堂练习(时间:25分钟满分:50分)一、选择题(每小题5分,共30分)1.和平是人类的共同理想。
20世纪60年代提出“一手抓箭,一手抓橄榄枝”,对苏联采取“和平战略”策略的美国总统是( )A.艾森豪威尔B.约翰·肯尼迪C.尼克松 D.里根2.导致“戴维营精神”开始烟消云散的事件是( )A.“柏林墙”的修筑B.美国U—2飞机事件C.古巴导弹危机 D.苏联采取积极进攻战略3.美苏争霸期间,两国力量此消彼长、相互制衡。
人教版历史选修三.20世纪的战争与和平4.3美苏争霸同步测试卷-精选文档

人教版历史选修三.20世纪的战争与和平4.3美苏争霸同步测试卷一、选择题1. 20世纪70年代,美国同苏联就限制战略核武器达成协议的直接原因是()A.美国的经济实力被苏联赶上和超过B.美国的军事实力相对下降C.美国国内人民反战运动高涨D.和平与发展是国际关系的主流2. 20世纪50年代中后期,美苏关系出现某种程度的缓和,主要是由于()A.苏联需要美国的技术B.美国需要苏联的市场C.美国的霸主地位动摇D.苏联谋求与美国共同主宰世界3. 促使美国对外争霸策略发生攻守变化的根本因素是()A.与中国关系的变化B.第三世界兴起C.国家领导集团的决策能力D.本国的经济、军事实力的变化4. 下列不能表明美苏争霸的重点在欧洲的是()A.欧洲是两次世界大战的爆发地B.美苏在欧洲都集结重兵,处于两军对峙状态C.德国和西柏林问题,随时可能成为燎原之火D.北约和华约两大军事集团在欧洲对立5. 排列下列历史事件的先后顺序,正确的是()①赫鲁晓夫第一次访美②古巴导弹危机③苏联出兵阿富汗④中美外交关系改善⑤美国提出“星球大战”计划A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②④③⑤D.①②③⑤④6. 在美苏争霸中,下列事件明显具有促成国际关系的进步与发展的是()①苏联承认联邦德国政府②修筑柏林墙③美国从越南撤军④基辛格访华⑤里根提出“星球大战”计划⑥苏联退出东欧地区A.①②③④⑤⑥B.①③④⑥C.③④⑤⑥D.②③④⑤7. 下列历史事件中,与苏联20世纪80年代中后期的战略意图不符的是()A.对阿富汗实行军事占领B.同中国改善关系第 1 页C.放松对东欧地区的控制D.大力裁减军备8. 中美上海公报发表之前,国际形势的特点是()①美国全球战略由进攻转为战略防御②苏联军事实力增强③越南抗美战争获得胜利④第三世界反对霸权主义的斗争高涨⑤世界贸易组织成立A.①②④B.①③⑤C.②③④D.②③⑤9. 20世纪70年代,中美两国关系开始走向正常化的标志是()A.美国乒乓球队首次访问中国B.美国国家安全事务助理基辛格秘密访华C.《中美联合公报》在上海签订D.两国建立外交关系10. 20世纪80年代中期以后,苏联争霸活动全面收缩,这表明()A.苏联要与美国共同主宰世界B.苏联要与美国一决雌雄定出胜负C.苏联军事力量缺乏相应的经济支撑D.苏联社会矛盾尖锐,国家濒临瓦解11. 对于美苏争霸的说法中不正确的是()A.打破了两极对峙的格局B.大体经历了三个阶段C.美苏在争霸中互有攻守、互有得失D.争霸对苏联造成了极大的损害12. 美苏争霸局面出现的主要原因是()A.美国推行“杜鲁门主义” B.苏联新领导人推行霸权主义C.苏美两国的军事力量趋于平衡 D.世界格局朝多极化方向发展13. 20世纪50年代中后期美苏关系出现某种缓和,其重要原因是()A.苏联需要美国的技术B.美国需要苏联的市场C.美国霸主地位动摇D.苏联谋求与美国共同主宰世界14. 六、七十年代,勃列日涅夫上台后推行的全球战略是()A.联合西欧与美国抗衡 B.苏美合作,共同主宰世界C.从对外扩张转向全面收缩 D.与美国争夺世界霸权15. 下图出现的原因不包括()A.苏美力量对比的变化 B.美国经济增长缓慢C.苏联军事力量增长迅速 D.西欧、日本经济实力的增长16. 20世纪80年代中期,美苏争霸中苏联的主要战略意图是( )A.积极与美国开展军备竞赛B.积极进攻,进一步取得战略优势C.与美国争夺第三世界D.由对外扩张转向全面收缩17. 美国之所以决定同中国建交是出于()A.调整对外战略政策的需要B.及早结束对越战争,从越南撤军C.帮助中国解决台湾问题D.消除意识形态领域的分歧18. 戈尔巴乔夫为实现苏联从对外扩张到全面收缩的转变而采取的措施不包括()A.放弃20世纪70年代的扩张所得B.实现中苏关系正常化C.从阿富汗撤军D.同美国在核军备和核战略方面的争夺由数量竞争转变为技术竞争19. 苏联在80年代中期同中国改善关系,反映了()A.苏联拉拢中国,加强同美国争霸 B.苏联已放弃对外扩张政策C.苏联对外实行战略收缩 D.苏联惧怕中国20. 1962年“古巴导弹危机”的发生和解决,说明了)①美苏争霸的格局开始形成②美国居于战略上的优势③双方关系出现缓和④苏联积极争夺,美国在关键问题上绝不让步A.②④B.①②③C.①②④D.①③④二、非选择题21. 试分析苏联走上霸权主义道路的原因及产生的消极影响。
2013版高中历史 4.3 美苏争霸每课一练 新人教版选修3

4.3 美苏争霸每课一练(人教版选修3)一、选择题1.20世纪50年代后期,苏联走上霸权主义道路开始与美国争霸的主要目的是()A.压倒美国,由苏联主宰世界 B.转移国内日益增长的不满情绪C.稳定并扩大社会主义阵营D.与美国平起平坐,共同主宰世界2.赫鲁晓夫说:“我们都是世界上最强大的国家,如果我们为和平联合起来,那么就不会有战争。
那时,如果有某个疯子想挑起战争,我们只要用手指吓唬他一下,就足以使他平静下来。
”这说明()A.苏联放弃争夺世界霸权B.苏联美国平起平坐,争夺世界霸权C.美国要与苏联分享世界霸权D.赫鲁晓夫继承了斯大林的对外政策3.1959年,美国国家展览会在莫斯科举办。
对于榨汁机和洗碗机等展品,赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具,当场引起了美国副总统尼克松的反对。
这反映了当时()A.美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域B.美国霸主地位动摇,急需打开苏联市场C.苏联轻工业发达,不需要进口这些器具D.经济文化交流没有改变两国意识形态的对立4.(2012·深圳模拟)德国的历史学家曼弗雷德·马伊说:“古巴危机是现代历史中的一个转折。
两个超级大国都认识到‘强权政治’已经进入了死胡同:没有哪个国家敢于使用原子武器,如果它不想毁灭自己和整个人类的话。
”这说明美苏冷战()A.有利于世界的和平与稳定B.威胁到世界和平,使人们生活在恐怖之中C.美苏开始形成对峙的局面D.避免了新的世界大战的爆发5.(2012·临沂模拟)柏林墙是民主德国为了阻止公民出走于1961年修建的。
民主德国一直把它称为“反法西斯防卫墙”,而联邦德国则把它称为“监狱之墙”。
这一称谓的不同反映了两国()A.社会制度的差异B.对民主的理解有分歧C.对法西斯的认识不同D.在冷战格局下意识形态的对抗6.在纽约,一群青年人狂喊:“与其让俄国人的原子弹来轰击,不如自己毁灭算了!”在莫斯科,几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎,等待末日的到来。
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第3课美苏争霸[课标要求]了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。
一、美苏对峙1.背景(1)美国①艾森豪威尔:主张通过对话谈判“软化”苏联。
②肯尼迪:提出“一手抓箭,一手抓橄榄枝”的“和平战略”。
(2)苏联:赫鲁晓夫提出同美国平起平坐,实现苏美共同主宰世界的战略目标。
2.表现(1)戴维营会议①目的:苏联为实现与美国共同主宰世界的战略目标。
②成果:双方达成一系列协议,形成了所谓的“戴维营精神”。
(2)U—2飞机事件:使美苏矛盾重新激化。
(3)柏林墙:由于美苏矛盾的加剧,苏联在柏林修筑柏林墙。
(4)古巴导弹危机①经过:苏联在古巴修建导弹发射场,引起美国强烈反对,战争一触即发之际苏联让步。
②影响:是美苏两国的一次核赌博。
此后,美苏两国的核军备竞赛不断升级。
[知识点拨]美苏对外政策的变化是由当时美苏的实力变化决定的。
第二次世界大战后,美国称霸世界的计划在世界民族解放运动的打击下连遭挫折,而苏联随着国民经济的迅速恢复和发展,实力大增,这时的苏联推行新的外交政策。
至此,第二次世界大战后形成的两大阵营对抗的国际关系格局逐步演变为美苏争霸的格局。
二、从对峙走向缓和1.原因(1)美国侵越战争大大消耗了美国的国力。
(2)苏联的综合国力提高。
2.表现(1)尼克松调整政策①内容:提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针,强调均势外交。
②措施:调整全球军事部署,从越战中脱身,主动同中国、苏联协调关系。
(2)苏联的“缓和”战略①在外交上与西方国家加强交往。
②在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。
(3)开始在限制和裁减核武器方面达成一些协议。
(4)两国首脑的一系列互访和会谈。
3.缓和下的较量(1)美国:积极推进“和平演变”策略,向苏联、东欧国家进行思想文化渗透。
(2)苏联:勃列日涅夫提出“缓和”绝不能放弃意识形态的斗争。
[误区警示]两极对峙格局形成以来,美苏在争夺世界霸权的过程中,既有紧张对抗,又有对话缓和,对抗和缓和都服从其争夺霸权的需要。
美苏缓和的真正目的是维护美苏两极格局,实现“利益均沾”,同时,也是为了争取喘息机会,为下一轮的竞争做好准备。
主题一美苏对峙1.美苏争霸的原因(1)根本原因是双方都想称霸世界。
(2)直接原因是扩大本集团的势力范围。
(3)此外,还有社会制度、意识形态、经济竞赛、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。
2.赫鲁晓夫为什么认为苏联可以同美国“平起平坐”?(1)在世界范围内,国际关系力量的对比已经开始发生了重大变化,社会主义阵营已经形成,民族解放运动蓬勃发展,沉重打击了帝国主义,使美国称霸世界的计划连连受挫。
(2)苏联国民经济迅速增长,实力大增。
(集团实力、本国实力)3.美苏争霸的重点在欧洲的原因(1)政治:从某种意义上讲,控制欧洲就控制了世界格局。
(2)经济:两国最大的经济市场都在欧洲,分别是西欧和东欧。
(3)战略:欧洲成为两极之间的战略重心。
材料……你看看苏联和美国在他们信仰方面距离是如此之远:我们信仰一个独立自由和各种不同的国家组成的世界,他们信仰一个清一色的共产主义世界,而你(注:指赫鲁晓夫)又把核均势加到这场斗争当中,正如我们以前说过的,这就是使得现在成为这样一个危险时代的原因。
——美国总统肯尼迪1962年12月17日发表的广播谈话(1)肯尼迪的“和平战略”包括哪些内容?答案①既加强军事实力,又要利用经济和政治工具称霸世界。
②强调和社会主义国家“和平竞赛”。
③把“和平演变”的重点放在东欧。
④利用社会主义阵营内部的矛盾。
(2)赫鲁晓夫的对外政策是什么?答案同美国平起平坐、实现苏美合作、争夺世界霸权的对外政策。
(3)“核均势加到这场斗争当中”指什么?结果如何?答案苏联把导弹运到古巴。
结果:在美国的战争威胁之下,赫鲁晓夫被迫撤走导弹。
(4)20世纪50~60年代的美苏争霸的态势如何?答案美国占优势,美攻苏守。
图示法理解美苏对峙美苏—对峙赫鲁晓夫访美→戴维营会谈→U-2飞机事件→柏林墙修筑→古巴导弹危机主题二从对峙走向缓和1.20世纪60年代末70年代初美国霸主地位受到严重挑战的原因(1)陷入侵越泥潭,引起国内经济、政治局势的动荡不安。
(2)西欧、日本经济的崛起,冲击了美国的经济霸权。
(3)第三世界的崛起动摇了美国称霸世界的根基。
(4)1973年石油输出国提高石油价格,引发美国的经济危机。
(5)美苏军事实力发生不利于美国的变化。
2.西方“和平演变”政策的手段有哪些?(1)把意识形态的斗争摆在首位,加强攻心战。
(2)利用经济、技术、援助等手段,诱使社会主义国家接受西方的条件,力图将这些国家纳入资本主义世界经济体系。
(3)在社会主义国家内部培植、支持、收买反对派。
3.美苏争霸的影响材料我发表就职演说的时候,我提到一个需要谈判的时代,而不是对抗的时代,我们一直在进行谈判。
我们在谈判中取得了一些进展,重要的事情上,我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗,在这些地区,对抗可能导致爆炸性的局面……现在,当我们环顾我们所处的世界时,我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。
——1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》(1)尼克松为什么认为需要谈判而不是对抗?答案西欧和日本的崛起,美国霸权地位的相对衰落。
(2)美苏争霸第二阶段,苏联的争霸策略和原因是什么?答案策略:一方面以缓和战略麻痹西方,赢得时间,加强军事和经济实力。
另一方面,推行积极进攻战略,在亚洲进行了一系列的扩张活动,特别是1979年,对阿富汗进行军事占领,霸权主义发展到顶峰。
原因:70年代苏联综合国力提高,在战略武器方面与美国大致均衡。
(3)在第二阶段,美国推行了什么新的进攻方式?其战略意图是什么?答案新方式:“和平演变”及思想文化的渗透。
意图:最终颠覆社会主义制度。
(4)20世纪60~70年代,美苏争霸的态势及两国关系的总体趋向如何?答案本阶段美苏争霸的态势更多地体现为苏攻美守,两国关系的总体趋向是缓和。
图示法归纳“走向缓和”1.20世纪50年代后期,苏联走上霸权主义道路开始与美国争霸的主要目的是() A.压倒美国,由苏联主宰世界B.转移国内日益增长的不满情绪C.稳定并扩大社会主义阵营D.与美国平起平坐,共同主宰世界解析第二次世界大战后,美、苏成为世界上势均力敌的两个国家,苏联不愿让美国独霸世界,因而在50年代提出与美国平起平坐,共同主宰世界。
答案D2.右图是第二次世界大战后初期苏联的一幅宣传漫画,从图中我们可以得到的正确信息是() A.古巴导弹危机中美苏双方的激烈对抗B.苏联揭示了第二次世界大战后美国和平政策的虚伪性C.是美国对“华约”组织的挑战D.苏联对马歇尔计划的应对解析根据图片中和平鸽的身体是由导弹组成的,可以得出美国和平政策的虚伪性,故选B。
答案B3.尼克松调整对外战略目的的实质是() A.改变美国全球的霸主地位B.维护美国的海外利益和国际地位C.阻止苏联的全球战略攻势D.稳定资本主义,打击社会主义解析一个国家的对外政策,首先要符合这个国家的国家利益。
美国虽然在20世纪70年代对对外政策作出了重大调整,但这仍是为了最大限度地维护美国的既得利益。
因此,B项符合题意。
答案B4.下面是20世纪50~70年代中、美、苏三国关系示意图。
“——”表示合作关系,“↔”表示对抗关系。
甲、乙、丙三国分别是()A.中国、美国、苏联B.美国、中国、苏联C.苏联、美国、中国D.美国、苏联、中国解析根据所学知识可知,20世纪50~70年代美苏争霸,两国关系一直处于对抗状态,三幅图中的甲、丙一个是美国,一个是苏联,故乙是中国。
20世纪50年代中苏结盟,但20世纪六七十年代中苏关系紧张,由此可知丙是苏联。
故选B。
答案B5.对20世纪60~80年代美苏关系的概括,较为全面的是() A.苏联不断加强对外扩张,美苏争夺世界霸权B.美苏对峙,互有攻守,双方争夺世界霸权C.美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张D.美苏争夺全球战略优势,军备竞赛不断升级解析50年代中期至60年代初,二者关系既紧张又缓和;60年代中期至70年代末,苏攻美守;80年代,美对苏强硬,苏全面收缩,综合这些特征可得答案。
答案B基础巩固1.20世纪60年代后期开始,苏联的战略意图作出了重大调整。
这一调整的前提是() A.苏联经济实力的迅速提高B.苏联军事实力的大幅度提高C.美国经济实力的不断衰退D.美国军事实力的相对削弱解析20世纪60年代勃列日涅夫改革把重点放在与军事有关的重工业上,20世纪70年代,苏联军事实力超过美国,勃列日涅夫开始推行同美国争夺霸权的积极进攻战略。
答案B2.造成下面两幅图片所反映现象的根本原因是()观望柏林墙的那一边柏林墙检查哨A.古巴导弹危机B.美苏争霸C.美苏关系恶化D.苏联出兵阿富汗解析通过两幅图及图解,可以直观地认识到,正是由于柏林墙的修筑,导致了柏林的一分为二,而其根源则是美苏争霸。
答案B3.赫鲁晓夫在致肯尼迪的信中说:“除了前已下达的关于停止在设置武器的建筑工地上进一步施工的命令之外,苏联政府还下令拆除您称为进攻性武器的武器,并加以包装运回苏联。
”这封信反映了()A.赫鲁晓夫在外交上推行冒险政策B.苏联与美国平起平坐C.当时的战略优势仍在美国方面D.美苏之间相互妥协解析根据题意可判断是古巴导弹危机,在美国的压力下,赫鲁晓夫同意从古巴撤出苏联导弹,说明当时的战略优势仍在美国方面。
答案C4.1970年2月,尼克松总统在对外政策报告中说:“我们朝着改善同北京的实际关系的方面采取我们所能采取的那些步骤,那些肯定是符合我们的利益的,符合亚洲的和平和稳定的利益的。
”尼克松说这番话的主要原因是()A.新中国综合国力强大B.美苏争霸中苏攻美守C.中苏两国友好关系破裂D.美国开始调整对华政策解析美国调整对中国和亚洲的政策,主要是为了服从其全球战略的需要,集中力量到欧洲同苏联对抗。
答案B5.20世纪美苏对峙的时期也出现了缓和的迹象,其表现不包括() A.尼克松强调了“均势外交”B.美苏两国首脑一系列互访C.美国积极推行“和平演变”D.美苏在“限核”方面的一系列共识解析美国推行的“和平演变”战略,目的是向社会主义国家进行思想文化渗透,并不是缓和的表现。
答案C6.右图为冷战时期的一幅漫画,内容是赫鲁晓夫(牙医)对卡斯特罗(病人)说:我比你更觉得疼。
这幅漫画反映了()A.柏林危机B.马歇尔计划C.苏联导弹击落美国U—2飞机D.古巴导弹危机解析本题考查学生的分析能力。
紧扣“赫鲁晓夫”“卡斯特罗”可知,这幅漫画反映的是古巴导弹危机。
答案D能力提升7.普京谈到柏林墙时表示,人类历史上有过很多种阻挡工事和分界线,其中最有名的是中国的万里长城。
“她为什么能够屹立成百上千年?因为她保护了人民,而柏林墙却分离了人民。