幼师毕业论文缓解新生幼儿入园焦虑的研究与对策
新入园幼儿焦虑问题解决方案研究与实践
新入园幼儿焦虑问题解决方案研究与实践摘要本文针对新入园幼儿普遍存在的焦虑问题进行研究，分析产生焦虑的原因，并提出相应的解决方案，通过实践验证方案的有效性。
研究结果表明，通过家长指导、教师培训、环境适应等多方面的措施，可以显著减轻新入园幼儿的焦虑情绪，帮助他们更快地适应幼儿园生活。
1. 引言新入园幼儿普遍存在焦虑问题，表现为分离焦虑、社交焦虑等。
这不仅影响幼儿的心理健康，还可能影响他们的研究和生活质量。
因此，研究新入园幼儿焦虑问题的解决方案具有重要的实践意义。
2. 研究方法本研究采用文献研究、案例分析、实验研究等多种方法，对幼儿焦虑问题的原因进行分析，并在此基础上提出解决方案。
3. 研究结果3.1 幼儿焦虑的原因新入园幼儿焦虑的主要原因包括：与父母分离、不熟悉新环境、缺乏社交技能、对未知事物的恐惧等。
3.2 解决方案3.2.1 家长指导家长在幼儿入园前应进行适当的引导和教育，帮助他们建立自信，减轻分离焦虑。
家长还可以通过积极参与幼儿园活动，加强与教师的沟通，了解幼儿在园的情况，为他们提供情感支持。
3.2.2 教师培训幼儿园教师应具备专业的教育理念和方法，掌握幼儿心理发展的规律。
通过培训，提高教师对幼儿焦虑问题的认识，使他们能够更好地应对和解决幼儿的焦虑问题。
3.2.3 环境适应幼儿园应创造一个温馨、舒适的环境，让幼儿感受到安全。
同时，通过组织各种活动，帮助幼儿熟悉新环境，建立新的社交关系，从而减轻他们的焦虑情绪。
3.3 实践验证我们将提出的解决方案在多家幼儿园进行实践，通过观察和调查，验证这些方案的有效性。
实践结果表明，通过实施这些措施，新入园幼儿的焦虑情绪得到了显著缓解，他们更快地适应了幼儿园的生活。
4. 结论新入园幼儿焦虑问题的解决需要家长、教师和幼儿园共同努力。
通过家长指导、教师培训和环境适应等措施，可以有效减轻新入园幼儿的焦虑情绪，促进他们的心理健康发展。
学前教育论文：幼儿园新生入园焦虑的成因及对策
学前教育论⽂：幼⼉园新⽣⼊园焦虑的成因及对策相关推荐学前教育论⽂范⽂：幼⼉园新⽣⼊园焦虑的成因及对策 ⽆论在学习或是⼯作中，许多⼈都有过写论⽂的经历，对论⽂都不陌⽣吧，借助论⽂可以有效提⾼我们的写作⽔平。
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学前教育论⽂：幼⼉园新⽣⼊园焦虑的成因及对策篇1 论⽂题⽬： 浅析幼⼉园新⽣⼊园焦虑的成因及消除对策 摘要： 幼⼉⼊园分离焦虑是新⼊园⼩班幼⼉当中最常见的⼀种⼼理问题。
在幼⼉园当中，幼⼉需要接触到新的环境、新的⼈群，并且更为重要的是幼⼉开始体验初次与⽗母分离所带来的情绪上的变化以及内⼼的痛苦，且这种焦虑程度⼀旦过⾼，还会严重影响幼⼉的⾝⼼健康发展。
此次研究当中笔者对幼⼉⼊园与家长分离时的分离焦虑产⽣的原因以及幼⼉分离焦虑的特征进⾏了阐述，分析了对幼⼉⼊园焦虑进⾏研究及⼲预缓解的重要性，同时研究了家长及教师常⽤的缓解策略中存在的问题，试图找出更加适合幼⼉⾝⼼发展特点的缓解幼⼉⼊园分离焦虑的策略。
关键词： 幼⼉园；成因；消除对策 每年的9⽉份都是幼⼉园新⽣⼊学的时候，原本在⽗母怀中或者是被⽗母牵着笑嘻嘻的⼩朋友在被送进幼⼉园之后情绪就开始不对了，开始⼜哭⼜闹，牵着⽗母的⼿不愿让⽗母离开。
这些孩⼦刚进⼊幼⼉园时情绪极不稳定，⼜哭⼜闹，不愿与⼈交流，甚⾄有的孩⼦还会出现睡眠不安、⾷欲不振，甚⾄绝⾷的表现。
这种幼⼉对新环境的不适应所导致的幼⼉的⽣理及⼼理上的⾮正常反应，我们称之为幼⼉⼊园焦虑。
⼀、幼⼉⼊园焦虑的原因 从导致幼⼉⼊园焦虑的原因⽅⾯分析，主要是幼⼉周围环境的突然改变。
幼⼉都是在⽗母以及家⼈的关怀、呵护下成长的，当突然进⼊了⼀个完全陌⽣的⼤环境，每个孩⼦都是平等的，谁都不会受到特别的优待。
孩⼦从家庭中受独特对待的环境到幼⼉园这样⼀个既陌⽣⼜享受不到优待的环境当中肯定会出现情绪上的波动。
《2024年小班幼儿新入园分离焦虑研究》范文
《小班幼儿新入园分离焦虑研究》篇一一、引言分离焦虑是幼儿在进入新的环境，尤其是幼儿园时常常出现的一种情绪反应。
对于小班幼儿来说，新入园的分离焦虑问题尤为突出，它不仅影响幼儿自身的情绪状态，也对家长的送园情绪和幼儿园的教育工作带来了一定的挑战。
本文旨在通过对小班幼儿新入园分离焦虑的研究，分析其产生的原因及影响因素，探讨有效的应对策略，以期为幼儿园的教育工作提供参考。
二、小班幼儿新入园分离焦虑的原因及影响因素1. 生理因素：小班幼儿年龄较小，对家庭的依赖性强，离开熟悉的家庭环境会产生不适应感，容易出现情绪波动和哭闹。
2. 心理因素：对幼儿园的不熟悉和陌生感、对父母的依恋心理以及对新环境的恐惧等都是导致分离焦虑的重要因素。
3. 家庭因素：家长在送孩子入园时表现出不同程度的焦虑情绪，这种情绪会影响孩子的心理状态，加重其分离焦虑。
此外，家庭教育方式和家长的态度等也会影响孩子的适应能力。
三、小班幼儿新入园分离焦虑的应对策略1. 家长方面的策略（1）做好准备工作：家长在孩子入园前应做好充分的准备工作，如了解幼儿园的规章制度、师资力量等，以便让孩子在心理上有所准备。
（2）积极沟通：家长应与孩子、老师保持积极的沟通，及时了解孩子的心理状态和需求，帮助孩子解决遇到的困难。
（3）缓解自身焦虑：家长应调整好自身情绪，避免将自己的焦虑情绪带给孩子，影响其心理状态。
2. 幼儿园方面的策略（1）创设温馨环境：幼儿园应营造温馨、舒适的环不仅使孩子们产生归属感，还助于他们放松心情，缓解分离焦虑。
（2）开展适应性活动：在孩子入园初期，组织一些适应性的活动，如亲子活动、游戏等，帮助孩子们熟悉新环境和新伙伴。
（3）提供专业师资：专业的师资力量可以提供心理疏导和行为引导，帮助孩子们更好地适应幼儿园生活。
四、实践案例分析以某幼儿园小班为例，通过实施上述应对策略，观察孩子们的适应情况。
实践表明，通过家长的积极沟通和幼儿园的适应性活动，孩子们的分离焦虑得到了有效缓解。
小班幼儿入园焦虑毕业论文
小班幼儿入园焦虑毕业论文小班幼儿入园焦虑幼儿园是每个孩子成长道路上的重要一步，对于小班幼儿来说，这是他们第一次离开家庭环境，踏入一个陌生的环境。
因此，很多小班幼儿在入园时会出现一定程度的焦虑。
本文将从幼儿入园焦虑的表现、原因和缓解方法三个方面进行探讨。
一、幼儿入园焦虑的表现小班幼儿入园焦虑主要表现在以下几个方面：1. 分离焦虑：幼儿与父母分离时会出现不安、哭闹等情绪表现。
这是因为幼儿对于离开父母感到不安全，缺乏安全感。
2. 陌生环境焦虑：进入陌生的幼儿园环境，幼儿会感到不适应，对新环境感到陌生和恐惧。
3. 人际交往焦虑：幼儿在幼儿园中需要与陌生的老师和同伴进行交流和互动，对于一些内向的幼儿来说，这是一种挑战，会导致他们产生焦虑情绪。
二、幼儿入园焦虑的原因小班幼儿入园焦虑的原因主要有以下几点：1. 分离焦虑：幼儿与父母长时间分离，缺乏安全感和依赖感，导致焦虑情绪的产生。
2. 环境变化：幼儿从家庭环境转变到幼儿园的陌生环境，需要适应新的规则和生活方式，这种变化对于幼儿来说是一个挑战。
3. 人际交往：幼儿需要与陌生的老师和同伴进行交流和互动，对于一些内向的幼儿来说，这是一种压力。
三、缓解幼儿入园焦虑的方法为了帮助小班幼儿缓解入园焦虑，家长和教师可以采取以下方法：1. 提前适应：在入园前，家长可以带幼儿多次参观幼儿园，让他们熟悉环境和老师，逐渐适应新的环境。
2. 情感支持：家长在幼儿入园时要给予充分的情感支持和鼓励，让幼儿感到安全和被关注。
3. 温暖分离：在幼儿入园时，家长可以采用温暖分离的方式，逐渐离开幼儿，让他们慢慢适应分离的过程。
4. 建立信任：教师在幼儿入园后要与他们建立良好的关系，给予他们足够的关注和照顾，建立起幼儿对教师的信任感。
5. 合理安排活动：教师在幼儿园中要合理安排各种活动，让幼儿参与其中，增加他们的参与感和归属感。
小班幼儿入园焦虑是一个普遍存在的问题，但通过家长和教师的共同努力，可以帮助幼儿顺利适应幼儿园生活。
缓解新生幼儿入园焦虑的策略研究
缓解新生幼儿入园焦虑的策略研究篇一《新生幼儿入园那点焦虑事儿》咱得说啊，新生幼儿入园，那可真是一场“大戏”。
我就亲眼见过这么一档子事儿，邻居家那小娃子，叫阳阳，才三岁多点，那模样乖巧得很，平时在家就是个小霸王，啥都得顺着他心意来。
入园那第一天，哎哟喂，可闹得够呛。
一大早，阳阳被爸妈打扮得整整齐齐的，小书包背在身上，那模样还挺像那么回事儿。
可一到幼儿园门口，小家伙的脸就“风云突变”了。
本来还笑嘻嘻的，这会儿眼眶就红了起来，紧紧拽着妈妈的衣角，嘴里一个劲儿地喊着：“我不去，我要回家！”那小模样，那哭声，听得人心都要软了。
妈妈也心疼啊，可还是耐心地哄着说：“阳阳乖啊，幼儿园里有好多好多小朋友陪你一起玩，还有漂亮的老师会给你讲好多好多有趣的故事呢。
”阳阳才不听呢，眼泪止不住地往下流。
最后，妈妈硬着头皮把他送到老师手里，扭头就走，那走得叫一个快啊，估计也是怕自己心软再把娃抱回去。
阳阳呢，在教室里那可是“放声大哭”啊，别的小朋友都被他这哭声给吸引住了，有的跟着哭了起来，整个教室就跟开起了哭的“演唱会”似的。
老师们手忙脚乱地这个哄哄那个抱抱，可算是费了好大的劲儿才让大部分小朋友安静下来。
后来啊，老师带着小朋友们去做游戏，玩玩具。
阳阳一开始还哭哭啼啼的，眼睛一直盯着门口，盼着妈妈快点来接他。
可慢慢地，他被那些五颜六色的玩具吸引住了，和旁边的小朋友偶尔也互动了一下。
再后来，有个小朋友把自己的小火车分享给阳阳玩，阳阳终于破涕为笑了。
经过一段时间啊，阳阳越来越喜欢上幼儿园了。
每天早上还主动催着妈妈快点送他去，和小朋友们玩得可开心了。
所以说啊，缓解新生幼儿入园焦虑啊，老师和家长得有点耐心，再找点有意思的事儿吸引他们，慢慢地，这些小娃娃们就会爱上幼儿园啦。
篇二《让新生幼儿入园不焦虑的小妙招》就说我外甥女萌萌吧，那也是刚入园时候焦虑得不行。
萌萌这小丫头平时在家里那可是个“话痨”，小嘴跟机关枪似的，叽叽喳喳说个不停。
可一到幼儿园，就像变了个人似的，一句话都不说，小脸儿绷得紧紧的，那眼睛里满是害怕和不安。
缓解幼儿园新生情绪焦虑的行动研究报告
缓解幼儿园新生情绪焦虑的行动研究报告在生活中，当人们预感到或面对某种危险时，会产生恐惧、紧张、不安的情绪。
幼儿园新生刚入园时，由于离开父母、亲人，进入陌生环境，同样会产生分离性焦虑情绪。
基于此，本次研究探讨如何有效缓解幼儿园新生的焦虑情绪，帮助他们更快更好地适应幼儿园的学习生活。
标签：幼儿园新生入园焦虑研究一、研究目的与意义本次研究的目的是通过行动研究的方式对幼儿入园前后良好心理状态的培养和环境的创设、游戏活动的组织、家园合作等方面进行探究，寻找缓解幼儿园新生入园焦虑的有效途径。
此项研究旨在帮助幼儿尽快适应陌生环境，克服紧张不安的情绪，提升安全感，让他们更快地习惯集体生活，能和老师、同学和谐相处。
对于幼儿来说，能和周围的人建立和谐的关系是非常重要的。
与此同时，家长们同样会产生或多或少的焦虑。
他们不放心将自己的孩子独自留在幼儿园，担心孩子会受委屈，因而心里产生不安。
幼儿的焦虑情绪往往会使家长的焦虑情绪更加严重。
因此，缓解幼儿园新生的焦虑情绪可以有效减少家长的焦虑，帮助家长建立对幼儿园的信任。
针对幼儿的不良情绪，教师需要通过积极有效的方式方法引导幼儿，因此教师必须阅读很多相关的资料、书籍等，并与其他人组成研究团队共同解决问题、改进方案，這将促使教师不断学习、不断反思、不断进步。
二、主要问题每个幼儿从3岁以后，都将走进幼儿园，适应幼儿园的生活。
小班幼儿刚入园的第一天，总是伴有哭闹、沉默等不安表现，这是因为他们面对陌生的人和环境会产生一种分离性焦虑情绪。
因此，如何有效缓解幼儿的焦虑情绪，帮助他们尽快适应新环境是本次我们要重点研究的问题。
三、关键概念的界定焦虑是人们感到受威胁或者面临危险时的一种情绪反应，此时人往往会出现紧张、恐惧、焦躁的心理。
而幼儿产生分离性焦虑的原因在于幼儿第一次离开自己的父母、亲人，会感觉自己的情感依托消失了。
身处陌生的环境中，面对着陌生的人和事物，幼儿感到不安全，从而产生分离性焦虑。
小班幼儿入园焦虑原因及缓解措施论文设计
小班幼儿入园焦虑原因及缓解措施论文设计摘要：小班幼儿入园焦虑是指幼儿在首次进入幼儿园时出现的紧张、担心、害怕等情绪反应。
本文旨在探讨小班幼儿入园焦虑的原因，并提出相应的缓解措施。
研究发现，家庭环境变化、缺乏独立性、分离焦虑等是小班幼儿入园焦虑的主要原因。
针对这些原因，可以采取逐步适应、家庭支持、社交培训等缓解措施来帮助幼儿适应幼儿园生活。
现有研究发现，这些措施在减轻小班幼儿入园焦虑方面取得了积极效果，但仍有待进一步研究。
关键词：小班幼儿、入园焦虑、原因、缓解措施一、引言小班幼儿入园焦虑是幼儿在首次进入幼儿园时普遍出现的一种心理反应。
焦虑会影响幼儿的学习和适应能力，并可能导致行为问题和情绪困扰。
因此，研究小班幼儿入园焦虑的原因和缓解措施对于帮助幼儿适应幼儿园生活具有重要意义。
二、小班幼儿入园焦虑的原因1.家庭环境变化幼儿从家庭环境中走出来，进入陌生的幼儿园环境，会感到紧张和焦虑。
家庭环境的急剧变化可能导致幼儿对新环境产生抵触情绪。
2.缺乏独立性小班幼儿通常在家庭环境中过于依赖成人，缺乏独立性。
进入幼儿园后，需要自己完成一些日常活动，如穿鞋子、吃饭等，这种突然的独立要求对幼儿来说是一种挑战。
3.分离焦虑幼儿与家长的分离是小班幼儿入园焦虑的一个重要原因。
幼儿与父母是密切依赖和依附的关系，而进入幼儿园后需要与父母分开一段时间，这种分离可能造成幼儿的恐惧和不安。
三、小班幼儿入园焦虑的缓解措施1.逐步适应让幼儿在入园前逐渐适应幼儿园的环境。
可以带幼儿参观幼儿园，与其他幼儿互动，熟悉教室、玩具等。
这样可以减轻幼儿的焦虑感，并帮助幼儿逐渐适应新环境。
2.家庭支持家长的支持对于幼儿适应幼儿园非常重要。
家长可以向幼儿传递积极的信心和情绪，并与幼儿沟通，了解幼儿的想法和感受。
家长的陪同和鼓励能够帮助幼儿建立安全感。
3.社交培训帮助幼儿提升社交能力可以减少入园焦虑。
通过幼儿园和社区提供的社交培训，幼儿可以学习与其他幼儿友好相处、解决冲突等技巧，从而增加自信心。
新入园幼儿焦虑问题解决方案研究与实践
新入园幼儿焦虑问题解决方案研究与实践简介随着幼儿园教育的普及，许多幼儿面临新环境和陌生人的挑战，导致了焦虑问题的出现。
针对新入园幼儿的焦虑问题，本文将研究并实践一种解决方案，以帮助他们顺利适应幼儿园生活。
研究内容1. 了解焦虑问题的原因：通过观察和访谈，研究幼儿园新生的焦虑问题的常见原因，例如分离焦虑、社交焦虑等。
了解焦虑问题的原因：通过观察和访谈，研究幼儿园新生的焦虑问题的常见原因，例如分离焦虑、社交焦虑等。
2. 提供安全感的环境：为新入园幼儿提供温暖、舒适和安全的环境，以减轻他们的焦虑感。
提供个人物品，如毛绒玩具或照片，以增加他们的安全感。
提供安全感的环境：为新入园幼儿提供温暖、舒适和安全的环境，以减轻他们的焦虑感。
提供个人物品，如毛绒玩具或照片，以增加他们的安全感。
3. 建立良好的师生关系：重视建立幼儿与教师之间的信任和亲近感。
教师应主动与幼儿互动，倾听他们的需求和感受，并提供积极的反馈和鼓励。
建立良好的师生关系：重视建立幼儿与教师之间的信任和亲近感。
教师应主动与幼儿互动，倾听他们的需求和感受，并提供积极的反馈和鼓励。
4. 逐步适应新环境：采用逐步适应的方法帮助幼儿适应新的幼儿园生活。
例如，可以在入园前适当安排幼儿参观幼儿园，让他们熟悉环境和其他孩子。
逐步适应新环境：采用逐步适应的方法帮助幼儿适应新的幼儿园生活。
例如，可以在入园前适当安排幼儿参观幼儿园，让他们熟悉环境和其他孩子。
5. 提供适当的支持和引导：对于焦虑问题较为严重的幼儿，可以提供专门的支持和引导，如心理辅导或小组活动。
这些活动可以帮助他们学会应对焦虑情绪和建立社交技能。
提供适当的支持和引导：对于焦虑问题较为严重的幼儿，可以提供专门的支持和引导，如心理辅导或小组活动。
这些活动可以帮助他们学会应对焦虑情绪和建立社交技能。
实践方法1. 幼儿园入园前的沟通：在幼儿入园前，与家长进行充分的沟通，了解幼儿的个性、兴趣和需求，以便在入园后提供个性化的关怀和支持。
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冀中职业学院全日制幼师专业毕业论文缓解新生幼儿入园焦虑的研究与对策*名：***学号：X X学科专业：学前教育指导导师：赵娟院系：学前教育系完成日期： 2015-2-15摘要上幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一步。
孩子进入一个新的环境，新的老师和同学，会使孩子感到不安、恐慌、情绪不稳，他们通常表现为大声喊叫、哇哇哭闹、不愿意上幼儿园，这是典型的分离焦虑。
分离焦虑虽然是一种很常见的现象，如果幼儿长期处于恐惧不安的状态，会影响到孩子身心健康发展，所以要满足孩子的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快适应集体生活。
文章中我粗浅的从幼儿、家长、老师三方面共同合作来缓解幼儿入园焦虑的一些方法和心得体会。
关键词新生入园焦虑应对策略分离焦虑指婴幼儿与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应。
表现为饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、沉默寡言甚至拒绝进食。
目录摘要.................................................................................................... - 2 - 关键词................................................................................................... - 3 -一、新生入园焦虑的原因........................................................................ - 6 -二、新生入园焦虑的应对策略 ................................................................. - 6 -（一）做好入园前的准备工作........................................................... - 6 -1.把爱送到孩子家中.................................................................. - 6 -2.创设温馨舒适的环境 .............................................................. - 7 -（二）亲子游戏帮助幼儿逐步与教师、同伴建立良好的情感联系......... - 7 - （三）关心、爱护幼儿..................................................................... - 8 -1.要注意关心和帮助幼儿........................................................... - 8 -2.特殊情况，特殊对待 .............................................................. - 8 -（四）制定、实施合理的一日生活常规制度....................................... - 9 -1.按时接送幼儿入园.................................................................. - 9 -2.良好习惯的养成..................................................................... - 9 -（五）开展丰富的教育游戏让幼儿享受幼儿园生活的快乐................... - 9 -1.拉拉抱抱，体验快乐 ............................................................ - 10 -2.涂涂画画，心情释放 ............................................................ - 10 -3.好吃好玩，寓教于乐 ............................................................ - 10 -4.温馨环境，情有独钟 ............................................................ - 10 -5.音乐游戏，消除焦虑 ............................................................ - 10 -（六）与家长进行沟通，帮助缓解入园焦虑..................................... - 11 - 1．培养孩子生活自理能力....................................................... - 11 -2.调整、处理好自己情绪......................................................... - 11 -3.帮助幼儿作好入园准备......................................................... - 11 -4．调整孩子的作息制时间，缩小家园生活的差异 ..................... - 11 -5.家长要“狠心”....................................................................... - 11 -三、我的教育成效与启示...................................................................... - 12 - 结束语................................................................................................. - 13 - 参考文献 ............................................................................................. - 14 -一、新生入园焦虑的原因对于刚初入园的孩子来说，从父母身边、温暖的家里离开，进入一个陌生的环境，孩子的内心难免会出现焦虑的、彷徨的、胆怯，这是典型的分离性焦虑，持续时间通常是1—3个月。
由于幼儿自身条件、环境的不同，他们的表现也各不相同。
通常表现为 1.有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；2.有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；3.有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；4.还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。
孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正，会严重影响其正常学习和生活。
二、新生入园焦虑的应对策略分离焦虑伴随着人的一生，成人可以很好地自我调节，但对3岁幼儿而言，刚入幼儿园，面对一个完全陌生的环境时，会本能感到恐惧和害怕，幼儿分离焦虑的形成原因比较复杂，主要与家庭的教养方式、亲子依恋关系的质量以及幼儿自身的因素等有关联。
（一）做好入园前的准备工作1.把爱送到孩子家中在入园前，对幼儿进行全面家访，了解孩子的饮食起居、脾气、爱好等，请家长填好《新入园幼儿情况调查表》存档，以便我们了解幼儿，因人施教。
更主要是通过与幼儿的见面、交谈，让幼儿认识、熟悉教师并产生安全感。
我要向家长介绍班级情况、教师基本情况、作息时间安排，教师要了解孩子的一些基本情况。
请家长配合带一些换洗衣服、照片。
我还引导家长让孩子在上幼儿园之前养成良好的习惯，学会一些简单的生活自理能力。
如：教孩子独立吃饭，要节约粮食；自己会大小便：口渴时会跟老师说；讲卫生，不乱扔垃圾；当遇到困难会主动寻求帮助，若孩子身体不舒服家长送来时一定要告知，这一点非常重要，这样老师可以多关注孩子，必要时采取应对措施；自己会穿脱衣裤；若孩子掌握这些技能后，能较快地适应幼儿园中的集体生活，大大减轻入园焦虑。
2.创设温馨舒适的环境对于刚入园的幼儿来说，一个宽松、温馨的环境能有效地减轻他们的入园焦虑感。
我们小班的教师对幼儿要耐心细致，营造宽松、温馨的物质与心理环境，帮助幼儿迅速适应幼儿园集体生活。
创设丰富多样的区角，吸引幼儿时时介入，在生活中实践。
我们在教室内创设了“娃娃家”“开心农场”“医院”等区角，并不断地进行添补与调整。
让刚进入新环境的孩子走进教室就像走进了自己的一个新“家”，满足了孩子情感的体验，加深了幼儿对周围事物的理解，萌发了了整理物品等的意识，初步养成了良好的生活习惯，哭的现象明显减少。
注重主题活动的环境创设，关注幼儿与环境的有效互动。
我们对班级进行环境布置，让幼儿有“家”的感觉，在教室布置娃娃家，家里有主卧、客厅、厨房、卫生间，卧室里挂着爸爸妈妈的照片，让孩子有亲切感。
（二）亲子游戏帮助幼儿逐步与教师、同伴建立良好的情感联系开学初我们开展亲子游戏会，采用逐步发展的方法让孩子体会与父母身体的接触；然后使幼儿在感受父母存在的同时，暂时离开父母，教师组织游戏来吸引幼儿，让幼儿逐步熟悉幼儿园环境。
我发现这样的亲子活动很有意义，家长可以了解幼儿园的作息时间，可以放心的让幼儿入园，这样有助于幼儿逐渐熟悉幼儿园的环境，逐渐适应幼儿园的一日生活规律，激发了幼儿的入园愿望，有效地减少了幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始了幼儿园生活，走出了自己迈向社会的第一步。
◇游戏一：小鱼来了方法：教师做鱼网，孩子和爸爸妈妈手拉手变念儿歌边游过“鱼网”，在儿歌念完是教师放下“鱼网”捕鱼。
目的是为了和父母、教师一起游戏，能让孩子感到安全，并有效建立与教师的亲密情感。
◇游戏二：小兔拔萝卜方法：爸爸妈妈扮演家留在座位上，孩子扮演小兔跳到活动室中间拔“萝卜”。
遇到教师扮演的大雨，孩子就赶快跳回爸爸妈妈的怀里。
目的是让孩子在父母的实现关注下，暂时性地与父母分离，与教师一起游戏。
◇游戏三：气球娃娃和我玩方法：请孩子到教师身边来，教师送给每个孩子一个彩色气球，并抚摸或亲吻孩子。
目的是为了让孩子暂时脱离父母，利用赠送孩子喜欢的玩具的方法，拉近情感距离。
（三）关心、爱护幼儿1.要注意关心和帮助幼儿抱抱孩子，轻声地在他们的耳边说说话，像妈妈一样帮他们整理衣服等，都可以消除孩子对教师的陌生感和恐惧感。