幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规制度范本(三篇)
幼儿园教学常规制度范本第一章总则第一条为了规范幼儿园教学活动，促进幼儿的全面发展，制定本制度。
第二条幼儿园教学常规制度是指幼儿园对幼儿教学活动进行管理和规范的一系列制度和要求。
第三条幼儿园教学活动应遵循“以儿童为中心”的原则，关注幼儿的个性发展和兴趣培养，促进幼儿的综合素质提高。
第四条幼儿园教师应具备相应的教学能力和素质，积极参与教学活动，提升自身教学水平。
第五条幼儿园应营造良好的教育环境，提供优质的教育资源，创设适宜的教学场所。
第六条幼儿园应与家长建立有效的沟通机制，做好教育家长工作，共同促进幼儿的健康成长。
第二章教学目标第七条幼儿园的教学目标是使幼儿获得健康、快乐、全面发展。
具体包括以下几个方面：（一）身体发展：培养幼儿良好的生活习惯，提高身体素质，促进身体协调发展。
（二）智力发展：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、思维和创造能力。
（三）语言发展：提高幼儿的听说读写能力，培养幼儿良好的语言表达习惯和交流能力。
（四）社会情感发展：培养幼儿的社会适应能力和自理能力，树立正确的价值观念和道德观念。
第八条幼儿园教学目标应根据幼儿的年龄特点和个体差异确定，学期初制定，学期结束进行评估。
第三章教学内容第九条幼儿园教学内容应根据教学目标确定，包括以下几个方面：（一）学习环境和情感体验：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的情感体验中学习。
（二）认知和思维能力培养：通过各种游戏和活动，培养幼儿的观察、思考、记忆和创造能力。
（三）语言表达和交流：通过听音乐、听故事、讲故事等活动，培养幼儿良好的听说读写能力。
（四）身体协调和运动能力培养：进行各种体育活动和游戏，提高幼儿的身体素质和协调能力。
（五）社会适应和自理能力培养：开展各种社交活动，培养幼儿良好的社会适应能力和自理能力。
第十条教学内容应根据幼儿的年龄特点和个体差异确定，教师应根据幼儿的发展需求进行个性化的教学设计。
第四章教学方法第十一条幼儿园教学方法应多样化，灵活运用各种教学手段和教学技巧。
幼儿园教师管理规章制度范文(4篇)
幼儿园教师管理规章制度范文第一章总则第一条为了加强幼儿园教师的管理，提高教师的教育教学质量，建立和谐的教育环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校全体教师。
第三条幼儿园的教师应遵守国家相关法律法规和学校规章制度，以学生的健康成长为目标，为幼儿提供优质教育。
第四条幼儿园教师应遵循教育教学原则，具有专业技能和敬业精神，关心和爱护每一位幼儿，以身作则，为幼儿做出表率。
第二章幼儿园教师的职责第五条幼儿园教师的职责包括：（一）组织和实施幼儿的日常教育活动。
（二）做好幼儿的日常生活照料和保健工作。
（三）参与教育教学研究和教育改革，提高自身专业素质。
（四）与家长进行有效沟通，共同促进幼儿的发展。
（五）维护幼儿园的秩序和教育环境。
第六条幼儿园教师应关心幼儿的成长和发展，注重幼儿的个别差异，因材施教，做到因材施教，培养幼儿的兴趣和创造力，全面发展幼儿的身心。
第七条幼儿园教师应保持良好的教育教学风貌，尊重幼儿的人格尊严，不得使用体罚、剥夺饮食或其他刑罚进行教育惩罚。
第三章幼儿园教师的管理第八条幼儿园教师的管理由校长负责。
校长有权对教师的教育教学工作进行评估和指导。
校长还可以根据工作需要，组织教师的培训和学习交流活动。
第九条幼儿园教师应按时参加教师会议，听取校长和其他领导的工作安排，交流教育教学经验，提出改进意见。
第十条幼儿园教师应按时上、下班，不得迟到早退。
如因特殊情况无法按时到达或离开，应提前请假并报备。
第十一条幼儿园教师不得串换、代课或请假，如确有特殊情况，需提前与校长或教务主任协商。
第十二条幼儿园教师应保管好个人教务资料和教师用品，不得私自带离教育教学资料、器材和教师用品。
第十三条幼儿园教师要保持良好的形象和仪表，不得在工作时间穿着不得体的服装，不得在工作期间随意化妆。
第四章幼儿园教师的奖惩措施第十四条对于教学成绩突出、影响广泛的幼儿园教师，学校将进行表彰并给予奖励。
第十五条对于经常迟到、早退、请假不报备等纪律不端行为的教师，学校将给予批评教育和警告。
2024年关于幼儿园教师管理制度例文（五篇）
2024年关于幼儿园教师管理制度例文一、教师职业道德：1、教师应秉持正确的教育理念和儿童观，尊重并热爱幼儿，始终采取积极正面的教育方式，严禁任何形式的体罚或变相体罚。
坚决反对呵斥和打骂孩子，建立与孩子平等的沟通原则：2、全体教职员工必须严格遵守工作时间，不得迟到、早退，非重要事宜不得随意请假。
3、教师应全情投入工作，工作期间不得随意更换、替代他人工作，要全面关注幼儿，防止意外事故的发生。
4、教师在园内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉。
对幼儿保持微笑，对家长和访客保持友善态度，严禁与家长发生冲突。
5、教师应注意个人仪表，工作时应穿着统一工作服，避免佩戴显眼饰品，不涂长指甲；女性教师不化浓妆，长发应束起。
6、教师在带班期间不接听电话，手机调至静音模式，不接待访客。
进入教室不翘腿，不坐在桌子或幼儿床上，不指派幼儿做本应由教师完成的工作。
二、教育教学管理：1、教师应遵循幼儿身心发展规律，根据幼儿年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动形式，注重保育与教育的结合，将教育融入日常生活和各项活动中，关注个体差异，促进幼儿个性化发展。
2、教师需认真执行幼儿园设定的教学大纲，遵循《纲要》的指导原则，结合班级幼儿的年龄和学习特点制定学期计划、月计划和周计划。
3、教师应积极参与教育研究和业务学习活动，认真备课，编写一周教育活动计划、游戏计划和一日活动计划，不断改进教学方法，科学合理地安排幼儿的一日生活，确保准时上课，严格执行作息时间，成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
4、教师需精心准备每一节课，坚持超前备课，确保每节课都有详细教案，无教案不得上课。
5、教师应发挥创新精神，自制耐用的教具。
教具应坚固耐用，学期末将自制教具交至资料室，实现资源共享。
6、教师应根据每月主题活动，及时更新主题墙饰，并根据班级情况和幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养良好的生活习惯。
7、教师应尊重家长，主动与家长沟通合作，共同促进幼儿的健康发展。
幼儿园常规管理规章制度（精选5篇）
幼儿园常规管理规章制度（精选5篇）幼儿园常规管理规章制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的幼儿园常规管理规章制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园常规管理规章制度1一、幼儿园教职工职业道德规范1、热爱党、热爱社会主义、热爱幼教事业、热爱本职工作。
2、全面贯彻党的教育方针，全心全意为幼儿服务，有目的、有计划、科学地安排、组织好幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面发展。
3、热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿。
对幼儿一视同仁，不偏爱，坚持正面教育，不体罚、变相体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。
4、坚守岗位，尽职尽责，上班时间不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，确保幼儿安全。
5、勤奋学习，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革，勇于创新，勤于总结。
努力探索幼儿教育规律。
6、以身作则，做幼儿表率，仪表、服装、言谈、举止要符合职业要求，有利于教育幼儿。
7、与幼儿家长保持经常联系，主动争取家长密切配合，共同教育好幼儿。
8、尊重、关心、体谅幼儿家长，不利用工作之便徇私。
9、尊重社会公德，严守劳动纪律及幼儿园各顼规章制度。
10、服从分配，同志间互相尊重，团结协作，勇于批评和自我批评，共同做好工作。
二、教师工作职责1、贯彻教育方针，根据《幼儿园工作规程》和幼儿培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制订班务工作计划（包括学期、月、周日计划），并有效地组织实施，期末进行总结。
2、热爱全体幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务。
3、严格执行幼儿园教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
4、严格执行幼儿安全卫生保健制度，管理本班幼儿的生活，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，防止意外事故的发生。
有事及时向有关领导汇报。
5、观察并有针对性地记录班内幼儿的发展情况，注意个体差异，使每个幼儿在原有水平上得到发展。
2024幼儿园教育教学常规管理制度
2024幼儿园教育教学常规管理制度包括以下方面：
1.入园管理：
1.1 制定入园申请流程和要求，包括报名和面试等程序；
1.2 建立入园评估机制，对幼儿进行入园适应性评估；
1.3 制定入园协议，明确双方权责。
2.课程管理：
2.1 制定幼儿园教学大纲和课程标准，确保教学内容符合幼儿教育要求；
2.2 安排课程表，合理规划每日教学时间和各科目内容；
2.3 定期评估课程效果，进行调整和改进。
3.教师管理：
3.1 制定教师岗位职责和要求，明确教师的教学任务和责任；
3.2 建立教师培训机制，提升教师的教学水平和专业能力；
3.3 设立教师考核制度，评估教师的教学质量和表现。
4.学生管理：
4.1 建立学生档案管理制度，包括个人信息、健康状况等；
4.2 制定学生出勤管理规定，确保学生按时上学；
4.3 安排学生的课外活动和社交交流，促进学生全面发展。
5.家长管理：
5.1 建立家长沟通平台，定期与家长交流幼儿园的教育教学情况；
5.2 定期开展家长会和家庭访问，了解幼儿在家庭环境中的情况；
5.3 建立家长参与制度，鼓励家长参与幼儿教育活动。
通过以上的管理制度，幼儿园能够有效管理教育教学工作，保障幼儿的学习和成长。
同时也提高了教师的教学水平和家长的参与度，形成家园合作的良好氛围。
幼儿园教学常规制度范本(3篇)
幼儿园教学常规制度范本一、晨间会议1. 晨间会议是每天开始的第一项活动。
老师会在会议开始前5分钟敲响晨钟，孩子们需要迅速停止当前的活动，集合在指定的集会场地。
2. 晨间会议开始时，老师会向孩子们问候，并简要介绍当天的天气情况、日期等信息。
3. 在会议期间，老师会与孩子们分享一些教育内容，如礼貌用语、道德故事等。
通过这种方式，培养孩子们的社交能力和品德修养。
4. 孩子们还可以在晨间会议中表达自己的意见和建议，促进他们的沟通和表达能力。
二、课堂纪律1. 孩子们需要按时到达教室并坐在自己的座位上。
迟到的学生需要向老师请假并解释原因。
2. 在课堂上，孩子们需要专心听老师的讲解，并且没有干扰其他学生的行为。
如果有疑问，可以举手向老师请教。
3. 课堂上不允许大声喧哗、互相打闹或者离开座位。
需要经过老师同意才可以离开座位。
三、作业管理1. 孩子们需要按时完成老师布置的作业，并在规定的时间内交给老师。
2. 作业需要整洁、规范，并且按照老师的要求完成。
不得抄袭或者代写作业。
3. 如果遇到困难或者不理解的地方，需要向老师请教或寻求帮助。
四、午休规定1. 午休时间为1个小时，每天大约在午饭后开始。
2. 孩子们需要在午休时间保持安静，不得大声喧哗或者打闹。
可以选择在小床上休息、读书或者听音乐。
3. 在午休结束后，孩子们需要自觉醒来并参加下午的学习活动。
五、课外活动1. 幼儿园会定期组织一些课外活动，如户外郊游、绘画比赛等。
参加活动是自愿的，但鼓励孩子们积极参与。
2. 孩子们在参加活动时，需要遵守活动规则和老师的指导，确保自己的安全。
3. 家长也可以参加一些幼儿园的家庭活动，与孩子共同参与教育，加强家校合作。
六、安全规定1. 孩子们在幼儿园内应当保持安全意识，不得随意离开幼儿园或接受陌生人的帮助。
2. 如果孩子在幼儿园发生了意外事故或者受伤，幼儿园将立即通知家长，并采取相应的急救措施。
3. 幼儿园将建立健全的安全制度和紧急预案，以确保孩子们的安全。
幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规管理制度一、总则第一条为了加强幼儿园教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策规定，结合幼儿园实际，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园教学活动的组织、实施、评价等方面的工作。
第三条幼儿园教学常规管理应遵循合法性、规范性、科学性、人性化原则，确保教学活动有序、有效、有趣进行。
第四条幼儿园应设立教学管理部门，负责教学常规管理的组织实施和监督评价工作。
二、教学计划管理第五条幼儿园应根据国家教育方针、课程标准和幼儿发展需求，制定全面、具体、可操作的教学计划。
第六条教学计划应包括学期计划、月计划、周计划、日计划等，明确教学目标、内容、方法、评价等。
第七条教师应根据教学计划开展教学活动，确保教学目标的实现。
第八条教学计划应根据幼儿发展情况适时调整，以适应幼儿的学习需求。
三、教学活动管理第九条幼儿园教学活动应遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿全面发展，充分尊重幼儿个性差异。
第十条教学活动应采用游戏化、生活化、情境化等多种教学方法，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿主动学习能力。
第十一条教师应根据幼儿发展水平、兴趣、需求等因素，合理组织教学活动，保证教学活动的高效开展。
第十二条教学活动应注重幼儿实践操作、亲身体验、交流合作，培养幼儿的创新精神和团队意识。
四、教学评价管理第十三条幼儿园教学评价应坚持客观、公正、全面、发展的原则，注重过程评价和终结评价相结合。
第十四条教学评价应包括幼儿发展评价、教师教学评价、教学环境评价等方面。
第十五条幼儿发展评价应关注幼儿智力、情感、行为、习惯等方面的发展，以促进幼儿全面发展。
第十六条教师教学评价应关注教师教学设计、教学实施、教学效果等方面，以提高教师教学水平。
第十七条教学环境评价应关注教学环境的安全、舒适、丰富、有序等方面，以营造良好的教学氛围。
五、教学资源管理第十八条幼儿园应合理配置教学资源，包括教材、设施、设备、人员等，满足教学活动需要。
第十九条教材应符合国家相关规定，注重幼儿兴趣培养和思维发展，严禁使用有毒、有害、不健康的教材。
幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规管理制度引言概述：幼儿园教学常规管理制度是指为了保障幼儿园教学秩序和提高教学质量而制定的一系列规章制度。
这些制度旨在规范教师和学生的行为，确保教学过程的顺利进行。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园教学常规管理制度的内容。
一、教师管理1.1 教师资质要求：幼儿园教师应具备相应的教育背景和专业知识，持有相关教师资格证书。
1.2 教师工作规范：教师应按时上下班，严格遵守教学计划，不得迟到早退，不得私自请假。
1.3 教师培训与发展：幼儿园应定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素质。
二、学生管理2.1 入园管理：幼儿园应对新生进行入园登记，了解学生的基本信息，确保学生的安全和健康。
2.2 学生考勤：幼儿园应建立学生考勤制度，记录学生的到校和离校时间，及时掌握学生的出勤情况。
2.3 学生行为规范：幼儿园应制定学生行为规范，引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯和社交能力。
三、课程管理3.1 教学计划制定：幼儿园应根据学生的年龄和发展需求，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的达成。
3.2 教学资源准备：幼儿园应配备丰富的教学资源，包括教具、图书、音视频资料等，以提供多样化的教学环境。
3.3 课程评估与反馈：幼儿园应定期对教学效果进行评估，及时反馈给教师和家长，以便及时调整教学策略。
四、安全管理4.1 火灾防范措施：幼儿园应建立火灾防范制度，包括定期检查电器设备、设置灭火器材等，确保学生的安全。
4.2 事故应急处理：幼儿园应制定应急处理方案，培训教师和工作人员的应急处理能力，以应对突发事件。
4.3 安全巡查与隐患排查：幼儿园应定期进行安全巡查，及时发现和处理安全隐患，确保学生的安全。
五、家校合作5.1 家长参预管理：幼儿园应积极引导家长参预学校管理，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展。
5.2 家校沟通渠道：幼儿园应建立有效的家校沟通渠道，及时向家长传递学校的通知和相关信息。
5.3 家庭作业管理：幼儿园应合理安排家庭作业，明确作业要求和时间安排，与家长共同关注学生的学习发展。
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幼儿园教学常规管理制度幼儿园教学常规管理制度（通用5篇）在日新月异的现代社会中，制度的使用频率呈上升趋势，制度具有合理性和合法性分配功能。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编为大家收集的幼儿园教学常规管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教学常规管理制度篇1幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。
1、各班以新《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
2、各班要制定班级教育教学计划。
班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。
它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，主要包括：学期计划、周计划和日计划。
3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。
4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。
5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。
应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。
6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。
教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。
7、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。
8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患；要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。
幼儿园教学常规管理制度篇21、根据《幼儿园教育纲要》和《规程》结合幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划，并组织实施。
2、认真制定各项工作计划，目标明确，措施具体，执行效果好，认真填好各种表格、记录，各种资料齐全。
3、按照周计划备课组织教育教学活动，（允许教师根据本班情况灵活安排），依照幼儿园教育目标来实施教育。
4、教学活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中；教师要以幼儿为主体，努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。
5、集体教学活动准备充分，尝试运用现代教育技术手段，能体现开放性教学和互动性原则。
6、坚持使用普通话教学。
7、坚持自学、自修、努力提高业务水平，有学习笔记，积极参加各类进修、培训、继续教育学习达标。
幼儿园教学常规管理制度篇3为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。
2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展)，研究目的`在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。
3、幼儿园以游戏为基本形式，利用观察、游戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段，进行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。
4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等，认真填写与教育有关的其他资料。
5、强调规范的教育教学环节(1)在填好计划的基础上，认真写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。
(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的提供学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。
(3)认真整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，教师每人每周写教育笔记1篇：个案观察记录，每月为每位幼儿写成长档案。
(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。
6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。
幼儿园教学常规管理制度篇4一、备课管理制度1.每学期初年级组长召开本年级例会，制定本学期教学计划、备课安排。
2.任课教师必须认真完成活动设计、课堂教学、教学反思。
（1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出幼儿活动。
（2）课堂教学以幼儿活动为主，注重幼儿学习方式的培养及综合能力提高。
3.教师备课突出重点，遵循针对性、实用性、创造性相结合原则。
4.教师每月集中进行一次集体备课，备教材、备教法，集体研讨资源共享。
5.教研组长每周对教师备课进行检查指导、检查，监控备课质量。
6.教研组长、园长对教师备课提出改进措施，教师应及时解决存在问题。
二、课堂教学管理制度1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。
2.教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。
3.教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。
4.以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动性。
5.教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿实际做相应调整。
6.教师语言生动规范，富有感染力。
课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。
7.教具准备恰当、充足，能起到为教学服务的作用。
8.教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。
9.将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。
10.教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在的问题，交流经验，提高课堂教学效果。
幼儿园教学常规管理制度篇5一、幼儿园教职工职业道德规范1、热爱党、热爱社会主义、热爱幼教事业、热爱本职工作。
2、全面贯彻党的教育方针，全心全意为幼儿服务，有目的、有计划、科学地安排、组织好幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面发展。
3、热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿。
对幼儿一视同仁，不偏爱，坚持正面教育，不体罚、变相体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。
4、坚守岗位，尽职尽责，上班时间不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，确保幼儿安全。
5、勤奋学习，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革，勇于创新，勤于总结。
努力探索幼儿教育规律。
6、以身作则，做幼儿表率，仪表、服装、言谈、举止要符合职业要求，有利于教育幼儿。
7、与幼儿家长保持经常联系，主动争取家长密切配合，共同教育好幼儿。
8、尊重、关心、体谅幼儿家长，不利用工作之便徇私。
9、尊重社会公德，严守劳动纪律及幼儿园各顼规章制度。
10、服从分配，同志间互相尊重，团结协作，勇于批评和自我批评，共同做好工作。
二、教师工作职责1、贯彻教育方针，根据《幼儿园工作规程》和幼儿培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制订班务工作计划（包括学期、月、周日计划），并有效地组织实施，期末进行总结。
2、热爱全体幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务。
3、严格执行幼儿园教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
4、严格执行幼儿安全卫生保健制度，管理本班幼儿的生活，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，防止意外事故的发生。
有事及时向有关领导汇报。
5、观察并有针对性地记录班内幼儿的发展情况，注意个体差异，使每个幼儿在原有水平上得到发展。
及时作好班级保教分析。
6、根据研究课题创设与保教要求相适应的环境，组织安排好幼儿一日活动。
开展内容丰富多样的与主题教育相适应的活动。
7、严格执行作息制度，做好每一个环节的工作活动准备。
8、密切与家长取得联系，征得家长的支持与配合。
每月有针对性地向家长宣传科学育儿知识。
9、积极参加政治、业务等学习和教育研究活动，自觉进行高学历进修和理论业务自学。
10、空课时间认真做好教学准备工作或者协助上课教师做好保教工作。
11、班级任课教师密切合作，共同做好班级的保教工作。
三、教师行为规范1、仪表端庄：不浓妆艳抹，不穿奇装异服，不披长发，不留长指甲，不涂指甲油，带班不穿高跟鞋。
2、教态亲切：不大声训斥幼儿，对孩子耐心周到。
3、语言举止文明：不说粗话，与幼儿交谈坚持说普通话。
4、进班做到“七不”，即：不离岗、不串班、不闲谈、不做私事、不吃零食、不打（接）私人电话、不带自己孩子。
四、幼儿园学习会议制度1、全园教职工政治学习分为教师、后勤两个组。
2、教师组有园党支部书记（或工会主席）组织政治学习，园长（或保教主任）组织业务学习。
教科室主任组织教师教学技能培训。
3、后勤组有总务主任组织政治学习，保健教师组织业务学习。
4、教师组隔周一次政治学习、隔周一次业务学习。
按计划每学期进行教师教学技能集中培训几次。
5、教师政治业务学习的时间为：周一中午班主任，周二中午配班老师。
（12：20——13：50）6、后勤组学习时间为隔周一次，每周五下午3：00——4：00，有总务主任和保健老师商量决定学习内容。
7、园务委员会会议每学期召开1——2次。
8、行政例会每周一上午（9：00——）召开。
9、全园教师大会每月召开一次，尽量结合教研活动时进行。
及时传达上级文件会议精神。
及时通报平时工作情况（尤其是安全、卫生工作）。
10、膳管委会议每月一次。
11、家长委员会会议每学期至少一次。
12、教代会每年度至少1——2次。
13、如果有特殊情况，临时通知会议时间。
五、教师学习科研工作制度1、教师应认真学习教育教学理论与业务知识，每天努力抽出一小时的学习时间。
2、教师应认真做好学习理论卡片摘录每周一张，教育教学实践卡片每月一张，每学期结束上交保教主任。
3、幼儿园每学期编印一集《教师教育教学经验花絮》。
4、教师每学年撰写一篇教育论文，每年10月15日前上交园长室。
5、幼儿园每年度编印一本《优秀论文集》。
6、教师应积极参加业务学习，认真做好笔记，讨论热烈发言。
7、教师每学期听课5～10节，自然年度底上交《听课笔记》。