【精编】五年级上册英语教案-Unit 3 Time 课时2 join in 外研剑桥英语
Join In2 Unit3 Time Part2.Part3
教学目标：
1．知识目标：
（1）学生能听说认读本课生词clock、time、o’clock、half past.
(2)学生能够认识不同的钟面,会用英语表达整点和半点,并能将其应用于日常生活之中。
2 .能力目标:
(1)听一听,画出手表上的指针。
It’s…..o’clock.／It’s half past…..
课后
反思
试打下基础。
3．Check the answers
出示课件，教师边讲解边让学生核对自己的答案。
[教学设计说明]展示课件，更直观，更鲜明，同时也提高学生学习的积极性。
Part3：1.Play a game
出示课件,展示part3不同时间的钟和手表,让学生能用英语表示出来。分小组比赛,
看哪一组说出的多,哪组钟就走得快,以此决定胜负,争夺流动红旗。
[教学设计说明]通过不同时间的钟和表,让学生用英语说出来。既是训练,也是巩固。
创设情景，游戏竞赛，及时评价，激发兴趣。
2．Complete Part3 match and colour.
3．Check the answers.
Step3 Practice
Work in teams,ask and answer.
同桌互相练习,老师巡视并加以指导,学生利用模具钟轮流拨时间进行问答。全体
参与，人人开口，交流合作。
[教学设计说明]同伴间相互切磋，共同提高英语对话能力。
Step4：Production.
1.老师根据学生练习的情况,选出2—3组同学进行演示并加以评价。
[教学设计说明]通过分组比较，表扬学生的闪光点。
2．A gift for the students.
Step5：Homework.
Teach your father and your mother how to express time in English.
[教学设计说明]课后作业“精选、适量、有用”做到高效实物务。
六．板书
Ｕnit3 Time
What time is it?／What’s the time？
[教学设计说明]复习数字,歌曲热身,调动学生,营造氛围,使学生轻松走进课堂.
Step2 Presentation
Part2:1.出示实物不同时间的手表。
（1）引出单词watch，作名词是“手表”，作动词是“看”。
（2）师生问答：T：What time is it?／What’s the time？
S: It’s…..o’clock.／It’s half past…..
关于时间的谚语。
(1)Time is money.时间就是金钱。
(2)To choose time is to save time.合理安排时间就是节约时间。
(3)Never leave that until tomorrow, which you can do today.今日事今日毕。
[教学设计说明]赠送名言，升华感情。让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.结合自己的生活安排时间,培养良好的时间观念。
教学准备:文本材料、实物(手表、钟)，课件
共享备课
二次备课
Step1 Warming Up.
1.Greetings.
[教学设计说明]师生互致问候,既是热身,也重视英语会话交际的作用,及时渗透日常英语
口语。
2.Review numbers 1—12.
3．Singห้องสมุดไป่ตู้a song〈〈Ten little indian boys〉〉.
[教学设计说明]通过展示不同时间的实物手表,引导学生熟悉Part2的时间,通过师生问答
能用英语表达出来,为接下来的听力作准备。
2．Listen and draw.
(1)第一次播放录音,让学生边听边用数字写出时间。
(2)第二次播放录音,让学生一边核对答案,一边在手表上画出时间。
[教学设计说明]平时训练听力时，让学生抓住听力关键，掌握正确的听力技巧，为考
(2)会说句型It’s…..o’clock by the (blue)watch.
(3)会用It’s…..o’clock和It’s half past…..来表示时间。
3.情感目标:
引导学生学会合理安排时间,培养学生珍惜时间的好习惯.。
教学重难点.
1.学生能够用英语询问时间,回用英语表示整点和半点。
Unit 3 Time-What‘s the time-优质课-公开课(外研剑桥三起五上精品)
时间表达法
1．直接表达法： 1) 整点表达法： 用“基数词+o’clock”来表示整点，(o’clock要用 单数)，当 然“o’clock”也可省略不写。 例： 十一点钟： eleven o’clock十二点钟： 2) 非整点表达法： 用“基数词按钟点 + 分钟”的顺序直接写出时间。 (与整点表达法不同的是结尾无需加o’clock) 例： 九点十分： nine ten
2．间接表达法 1) 用“分钟 ＋ past ＋ 钟点”来表示： (“past”是介词，意思是“过”) 条件：分钟数少于或等于30分。 例：七点二十分 twenty past seven 2) 用“(60分钟－原分钟数) ＋ to ＋ (原钟点数 ＋1)”来表示：(“to”是介词，意思是“差”) 条件：原分钟数大于30分。 例：二点五十分 ten to three 意思是三点 差十分。 七点四十二分： eighteen to eight
假如你在街上碰到一个外国人，想问他现在几点， 该怎么问？
What time is it? 或 What is the time?
如果你是那个外国人，那你怎么回答？(假如５:00)
It is 5:00
What time is it? 问现在几点,一般都用 或 What is the time?
回答:
What time is it? It is 3:00
What time is it?
It is 3:15
What time is it?
It is 4:30
What time is it?
It is 5:45
New Words
1、quarter 2、half 3、past 4、to n. 四分之一，一刻钟 n. 半，一半 prep. (表示时间)迟于，在…之后， prep. 直到，在...之前
五年级上册英语教案-Unit2Mascots课时3joinin外研剑桥英语
科目英语年级五年级课题Unit 2 Mascots 课型Story 目标预设评论、修改学习目标一、1. 通过本课的学习，学生能够理解故事内容，在老师和录音的帮助下，学生能够分角色有感情的读故事。
2. 在故事中情景理解并正确朗读新句子：Don’t forget the potatoes. My head hurts. Stay here. Damn. My new jeans. I want to sell this necklace.二、1.通过看老师表演理解本课新句子的意思。
2.通过体验式学习感知故事，激发和保持学习的兴趣和欲望。
3．通过分解故事内容，培养学生认真观察图片的能力，激发学生对故事探究的兴趣，提高自主学习的能力。
4. 通过合作读故事的形式，深化理解故事，表演故事。
三、1.让学生明白：成功的取得应取决于努力，不能依赖吉祥物。
2.通过各种活动激发学生学习英语的兴趣。
重点难点1、通过看图、听音、阅读主要故事情节、图片排序等理解故事。
2、模仿故事人物的语音语调读故事，并在学习故事的过程中感受故事的内涵。
准备自制的多媒体课件新句子的词条头饰卡片学习流程预设评论、修改教学活动A: Warming upLet’s sing a song（part 1）B: Presentation1. 师生对话导入T: I feel easy, I feel free, because my mascots write for me . Are themascots important ? （指问学生，然后表达老师的观点）No , I don’tthink so .（出示项链）What’s this ?（生答, 同时让学生认识The goldennecklace ）The golden necklace tells us we shouldn’t think mascots are too important.Do you want to know the story ? This lesson ,we will learn the story : Thegolden necklace . （板题）2. If you want to understand the story , you must first understand the six sentences.Don’t forget the potatoes. My head hurts. Stay here. Damn. My new jeans.I want to sell this necklace.1）The teacher do the actions to help students understand thesesentences , and then get the students to read after the teacher .Then Let the students read to column . Read together at last.2）Play a game : （传话游戏）3.教师引导学生理解故事1.Ask the Ss to listen to the story and think how many people are there inthe story .2.The teacher presents the story of the characters .（把角色编号1、2、3、4、5）3.Listen to the tape and think what Joe is going to do .（听完后，生回答，接着老师引出约翰在买土豆的路上发生了什么事呢？从而引出下文。
Join in外研剑桥英语五年级上册Revision 1 Unit 1 - Unit 3课件
PAIRWORK
1. Ask your partner questions about Wu Kai and his family. Then change roles.
2. Ask questions about your partner and his/her family. Then change roles.
Write the missing letters. Colour
the mascots.
red
pink
green
blue
soft
ring
toys
orange necklace
brown friendship band
Write the sentences.
There are lots of mascots on my desk. I have a silver necklace and a silver ring. My favourite mascot is a little pink mouse. When there is a test at school, my mouse sits on my desk.
5. Does his father like football? Yes, he does.
6. Do Wu Kai and his parents often go to Yichang? Yes, they do.
Read and check
1
2
3
4
5
6
Listen and repeat
It's twenty to twelve.
It's quarter past seven.
五年级上册英语教案-Unit 2 Mascots 第5课时 join in 外研剑桥英语
Join In 五年级上册Unit 2 Mascots第5课时教学设计目录【内容来源】 (1)【主题】 (1)【课时】 (1)一、教学目标(Teaching aims) (1)二、教学重难点(Teaching points and difficulties) (1)三、教学准备(Teaching preparation) (1)四、教学过程 (2)Step 1: Review (2)Step 2: Presentation (2)Step 3: Practice (3)Step 4: Summary &. Homework (4)【内容来源】Join In三起点五上unit 2【主题】part6【课时】第5课时一、教学目标(Teaching aims)1.能借助图片听懂、读懂、朗读故事The necklace，并在老师的帮助下和图片的提示下讲述故事。
2.能学唱英语歌曲Mascots。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 在老师的帮助下和图片的提示下讲述故事三、教学准备(Teaching preparation)慧话宝课件四、教学过程Step 1: Warm-up1.老师课件，向学生介绍Puma Ranch然后介绍说有个故事就发生在Puma Ranch.Step 2: Presentation1.老师使用慧话宝课件，打开动画，学生边听边看图片，初步感知整个故事。
2.老师点击慧话宝课件part6, 点击“单句点读”，播放图片1-5的录音，学生边听边思考，适当用问题进行引导：What does Joe want to do in the morning?What does Joe find on the way? Does he like it? Is Joe OK?3.师生核对答案，老师带领学生学说和操练故事中的句子：Don’t forget thepotatoes. It looks great. My head hurts.等。
外研社Joinin新版五年级上册全册教案
外研社Joinin新版五年级上册全册教案Starter unit I’m going higher第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2013年版）五上Starter unit【主题】part1a, 1b, PAIRWORK【课时】第1课时⼀、教学⽬标(Teaching aims)能根据听到的单词或词组doing homework/cleaning my room/playing computer games/reading/listening toEnglish/swimming/taking photos/playing the piano 指认图⽚，并能根据图⽚认读、说出句⼦。
⼆、教学重难点(Teaching points and difficulties)复习现在进⾏时的构成。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、⾳频、图⽚（教师可以在优教平台直接调⽤或下载）四、教学过程Step 1: Review师⽣⾃由对话，交流暑假⽣活（最好能提前通知学⽣准备⼏张假期⽣活的照⽚），复习相关句型，如：Look at this photo. What are you doing? I’m …等。
通过问答What year are you in? I’m in Year 5.导出本单元话题：I’m going higher.Step 2: Presentation利⽤课件或图⽚呈现⼈物Fu Xuetong,播放录⾳：Hi, I’m F u Xuetong. My English name is Linda. Look, here are some of my holiday photos. In photo 1，I’m …引导学⽣回答What’s her name? What’s her English name? What are the photos about? 等问题。
外研社剑桥Join in三起点五年级上册英语课件PPT课件
What have you got? I’ve got a / an……
book pen pencil eraser bike dress shirt skirt T-shirt vest jacket jumper
I’ve got a book. This is my book.
= This book is mine.
I’ve got a pen. This is my pen.
= This pen is mine.
I’ve got an eraser. This is my eraser.
= This eraser is mine.
Is this your book?
Yes,it’s mine. No,it’s not mine.
Unit2 Is this book yours?
school things
p_e n_
_b _a g_ er_a s_e r_
_b o_o_ k_ r_u l_e _r _p _e n_cil
eraser rubber
crayon
pencil-case
picture book
exercise book
You’ve got a ruler.
This is your ruler. This ruler is yours.
She’s got an apple.
Is this your book?=Is this book yours?
Differences: 形容词性物主代词+名词 名词性物主代词后不跟名词
Choose the right answer
1. This is_m__y_bike. The bike is_m_i_n_e_. (mine,my)
Join In 五年级上册 Unit 3 Time第5课时教案
Join In 五年级上册Unit 3 Time 第5课时教学设计目录【内容来源】 (1)【主题】 (1)【课时】 (1)一、教学目标(Teaching aims) (1)二、教学重难点(Teaching points and difficulties) (2)三、教学准备(Teaching preparation) (2)四、教学过程 (2)Step 1: Review (2)Step 2: Presentation (2)Step 3: Practice (5)Step 4: Summary &. Homework (6)【注册慧话宝】 (6)【内容来源】Join In三起点五上unit 3【主题】part6a, 6b【课时】第5课时一、教学目标(Teaching aims)能运用问句How many English words can you write in a minute? How many animals can you draw? How many times can you bend your knees? How many times can you say? 等，相互交流自己一分钟内所能做的事情二、教学重难点(Teaching points and difficulties)能运用问句How many English words can you write in a minute? How many animals can you draw? How many times can you bend your knees? How many times can you say? 等，相互交流自己一分钟内所能做的事情三、教学准备(Teaching preparation)慧话宝课件四、教学过程Step 1: Warm-up1.老师使用慧话宝，播放歌曲What can you do, 在欢快的乐曲后，老师问：What can you do in a minute? 引出今天的主题。