发展汉语初级综合1：第13课 (1)
吴碧辉《初级汉语综合课》课程教学大纲2014.08.doc
课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期
吴碧辉 2014.8.23 卢兴艳 2014.08.27 对外汉语教研室 2014.08.27
《初级汉语综合课》教学大纲
学 时：72学时
适用专业：留学生初级班（零起点留学生）
一、课程的性质与任务
课程的性质：初级汉语综合课是一门汉语综合技能课，是针对零起点或只能用汉语进行简单而有限交际的外国留学生开设的综合性课程。它是我校留学生进入到专业学习前的非学历基础阶段的汉语进修课程。课程使用的教材为《发展汉语·初级综合》（Ⅰ）。
本课程主要从汉语语音、词汇、语法、汉字等语言要素和语言材料出发，结合学习者当前的生活、学习需求及中国文化知识，对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练，使学习者具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和学习中最基本的问题。同时具有上专业课、阅读汉语材料、进行专业交谈的初步能力，具备自学汉语的能力，为学生进入相关专业学习打下基础。
课程的任务：本课程的教学时间为一学年（两学期），实际教学时间为40周，每周4学时，共计160学时。初级汉语综合课的任务是通过一年的教学，对学生进行初级汉语听、说、读、写综合技能的训练，并系统讲授汉语的语音、语法及汉字知识，使学生达到HSK三级水平，在实际生活中能够进行语言交际，满足留学生在华学习、生活的基本语言需求。
前导课程：无
后续课程：《发展汉语·初级综合》（Ⅱ） 二、教学基本要求
初级汉语综合课主要教授汉语和汉字的基本知识，其教学基本要求主要有以下四个方面：
1．在语音方面，让学生掌握最基本的汉语语音知识和汉语发音技能、初级阶段常用词汇、汉语的基本句型。
2．在汉字方面，让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和基本结构，能够书写所学汉字。
3．在语言技能方面；使学生具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和汉语学习中的简单问题。
4. 在交际能力方面，使学生具备简单的学习策略、交际策略，初步了解与汉语交际相关的中国文化知识，具有初步的跨文化意识。
发展汉语初级综合1 第一课教案
教案
一． 课型
汉语综合
二． 教材
发展汉语 初级综合1
三． 教学目:
1.掌握简单的招呼用语
2.能询问对方名字
3.掌握单韵母及阴平和去声
四． 教学对象
零基础东南亚及中亚留学生
五． 教学内容
发展汉语《初级综合1》，第一课
六． 教学重点、难点
1. 正确发出“ǖ”，并且掌握好两个声调
2. 询问对方以及第三方的名字
七． 教学用具
1. ppt
2. 拼音卡片
八． 教学步骤
第一课时
1. 组织教学 2. 导入
自我介绍，向同学介绍贵阳有名的景点。询问学生来自哪些国家，如何打招呼的。汉语又是如何打招呼的。
3. 教学新课
⑴ 领读并讲解
单词短语：
你好 你们好 您好 老师 老师好
一人对一个人：你好
你好
一人对二者及其以上的人：你们好 你好（多对一，则相反）
向老师问好：老师好
礼貌形式：您 您好
名字
翻译法讲解，一个一个的请学生读出来，帮助正音。
句子：
① 你叫什么名字？
我叫……
根据例句讲解，教师与学生互动，学生和学生互动
② 他叫什么名字？
他叫……
讲解“他”的意思，与学生互动。
⑵ 练习 学生掌握①②之后，请三名学生为一组上讲台来进行练习，一共请三组。
A对B:你叫什么名字？ B：我叫……
B对C：你叫什么名字？ C：我叫……
B对A：他（C）叫什么名字？ A：他叫……
以此类推确保三人都练习到。
（3）小结
课堂小结，重点强调“你好”“你们好”的区别，“你”“我”“他”三个人称的区别。并且带读句子，给学生正音。
第二课时
1. 组织教学
2. 复习
“你好”“你们好”“您好”“你叫什么名字？”“我叫……”“他叫什么名字”“他叫……”
3. 导入
图片展示汉字“好”及拼音，介绍拼音由三个部分组成，今天学习最基本的韵母和两个声调。
(完整word版)发展汉语初级综合1：第1课教案(荣继华)
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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教案编制：荣继华 1 第1课《你好》教案
教学任务 一、语音知识
1.学习11个声母、18个韵母、四声。
2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。
二、语言技能
1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。
时间安排 一、本课共需三次课，6课时
二、课时分配
第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；
做综合练习；
学习汉字知识及练习写汉字
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华 ***********************************************************
教案编制：荣继华 2
教学实施
第一次课（90分钟）
一、学习语音知识（40分钟）
1.韵母：yùnmǔ Finals(1)
教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音
a o e i u ü
er
ai ei ao ou
an en in
ang eng ing ong
2.声母: shēngmǔ Initials(1)
教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音
b p m f
d t n l
g k h
注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调shēngdiào Tones
5 5 1shēng 55 ā
《发展汉语 第二版 初级综合 Ⅰ 》第 课+教案
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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教案编制：荣继华
1第7课《中国银行在哪儿》教案
教学任务 一、语音知识
1.儿化
2.继续巩固发音和声调
二、重点词汇
在 有 还 跟
三、语法
1.方位词和存在句
2.吧
四、语言技能
1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2.说：学会简单的方位表达。
3.写：学习汉字基本笔画（7）和汉字结构（3），并学会书写有关汉字。
时间安排 一、本课共需三次课，6课时
二、课时分配
第一次课：学习课文一。
第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动，做语音练习。
第三次课：做综合练习；
学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华 ***********************************************************
教案编制：荣继华 2
教学实施
第一次课（90分钟）
一、复习（15分钟）
1.认读词语，并写出拼音
电子词典 电脑 面包 香蕉 苹果 部 台 斤 块 种
想 买 词典 谢谢 不客气
2.回答问题
你想买什么？
苹果多少钱一斤？
这种shuǐ多少钱一píng？
Kāfēi多少钱一bēi？
这本shū多少钱？
二、学习课文一（70分钟）
1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生
读，教师纠正发音。
学习儿化词的读法：这儿
难读词语：教学 图书馆 运动场 体育馆 超市
2.词汇扩展
（1）楼
教学楼 教学一楼 教学二楼 教学三楼
留学生楼 大楼
（2）……边
北边 南边 西边 东边dōngbian
左边zuǒbian 右边yòubian
（3）在……
在这儿 在东边 在西边 在北边 在南边
(完整)《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案,推荐文档
《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》 编著 李泉 王淑红 么书君
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教案编制：李泉 王淑红 么书君
教 案
第 1 课 一学就会
教学
任务 1. 实用语块
2. 实用阅读
3. 读后写作
时间安排 1. 本课所需课时：2 课时
2. 课时分配
本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，
对学生写作中的错误给予纠正。
★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
一、 背诵并朗读
【1】背诵课文
（1） 这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。
教学实施 请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。
（2） 熟读语块时，请纠正发音。
（3） 配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》
（4） 《路边的野花你不要采》歌
词送你送到小村外，
有句话儿要交待，
虽然已经是百花开，
路边的野花你不要采，
记着我的情记着我的爱， 《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》 编著 李泉 王淑红 么书君
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教案编制：李泉 王淑红 么书君
记着有我天天在等待，
我在等着你回来，
千万不要把我来忘怀。
【2】文化语句
既来之，则安之：已经来了，就安下心来。
二、实用阅读
实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，
解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。
三、相关阅读
可参考 PPT。
阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。
参考答案：1、B 2、C 3、A
四、阅读练习
13教案第十三课《我已经搬家了》
十 附件1.
汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案
2015 年 月 日（第 周 星期 ） 实习学校教学指导教师（签字）：
实习班级 A6班 学生人数 21
汉语水平 初级班 课程名称 发展汉语-初级综合
课型 综合 教法 启发法 全身反应法
课题、章节 第十三课《我已经搬家了》 课 时
教
学
目
标 1. 学会已经和了的使用，例如我已经搬家了。
2. 让学生学会描述自己的宿舍，
3. 学会程度词的使用。
重
点
与
难
点 重点单词：租 套 上 方便 已经 不错 离 远 走 行 请客 怎么 每
重点语法：这个星期一他又去看房子了，“又”的使用。我已经搬家了，了的使用。这套房子怎么样？。他昨天请客，你怎么没去？“怎么”的使用。
教
学
内
容
及
过
程 第一课时：
（一）组织导入
（1） 听写 第十二课单词 复习第十二课课文
（2）新课引入：询问在你们国家租房子贵不贵，询问你们宿舍旁边有超市吗，方便不方便。
（二）生词课文讲练
（1）讲练课文一
课文一重点生词：租 套 上 方便 最后 满意 贵 每
示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。生词练习 进行提问
语音练习：示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。要边读边写或边写边读。
课文一重点语句：想租一套房子，他上星期六去看房子了。那套房子在学校旁边，去学校很方便，买东西也很方便。他对这套房子很满意。 教
学
内
容
及
过
程 （2）讲练课文二
课文二重点生词：搬家 已经 不错 离 远 走 行
课文二重点语句：我已经搬家了。
这套房子怎么样？
离学校远吗？
领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。根据实际情况修改课文，并让学生上台表演。
就课文内容及表演内容提出问题
发展汉语初级综合1电子版
发展汉语初级综合1电子版
现代汉语作为最大且流行的语言之一，学习者遍布全球。不仅汉语是国际化的，仲也是全球商务、旅游、文化和学术交流中必要的工具。为了帮助汉语初学者掌握汉语，许多教育机构和出版社开发了各种各样的汉语教材。本篇文章将着眼于探讨发展汉语初级综合1电子版，并提供相关参考内容。
汉语初级综合1电子版是面向汉语学习者的教材，分别聚焦学生基本的听、说、读、写能力，通过词汇、语法和实际情境等方面的学习，帮助学生获得实际的汉语应用能力。该教材旨在让汉语初学者学习基本的汉语语言知识以及了解中国文化，从而激发学生学习汉语的兴趣。
1. 电子书籍
随着电子书籍市场的不断发展，学习者越来越倾向于将教材转化为电子版以方便记忆和学习。因此，制作电子版汉语初级综合1教材是必要的。这些电子书籍可保存在多个设备上，不占用实体空间并且不易损坏。此外，它们也具有在线和离线学习的优势。
2. 多媒体
为了更加有效地教育学习者，制作各种多媒体教材是非常必要的。这些多媒体资料可以与课本内容相结合，例如制作漫画、音频和视频等内容，然后将其输入到电子版教材中。这可以更好地给汉语初学者提供视觉和听觉的辅助教学资料。
3. 在线交互
在电子版教材中建议加入在线交互功能。例如，学习者可以通过在线平台与同伴互动交流，分享学习体验和提高学习效率。另外，可以通过添加游戏化元素将汉语学习变得更有趣、更容易掌握。
4. 实时反馈
通过实时的反馈机制，学习者能够更精准地评估汉语学习的水平和效果。在电子版教材中增加可视化功能，如对错标记，可以让学习者随时了解自己的学习进度。一个更高级的实时反馈机制是自适应学习，该机制可以根据学习者的学习状况自动调整教学内容。
总之，电子版汉语初级综合1教材为汉语初学者提供了方便、高效和有趣的学习方式。通过对电子版教材进行的不断改进，可以更好地满足学习者的需求，促进汉语教育的发展。
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案
教案标题：发展汉语初级综合教案
教案目标：
1. 帮助学生掌握汉语初级综合能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。
3. 提供丰富的语言输入和输出机会，以促进学生的语言运用能力。
教学内容：
1. 语音与拼音：学习汉语拼音系统以及常见的声母、韵母和声调规律。
2. 词汇与句型：学习基本的日常用语、常见词汇和简单的句型结构。
3. 听力与口语：培养学生的听力理解能力，提高口语表达能力。
4. 阅读与写作：训练学生的阅读理解能力，提高写作能力。
教学步骤：
第一课：认识汉语拼音系统
1. 引入拼音系统的重要性，解释声母、韵母和声调的概念。
2. 演示并练习声母、韵母和声调的发音。
3. 练习拼读音节和简单的音节组合。
第二课：学习日常用语
1. 引入常见的日常用语，如问候、介绍自己和他人等。
2. 学习常见的动词、名词和形容词，以及它们的用法。
3. 练习运用这些用语进行对话和口头表达。
第三课：听力训练
1. 听取简短对话或句子，理解并回答相关问题。 2. 听取简单的听力材料，如电话留言、购物指南等，回答相关问题。
3. 练习听取并理解日常生活中常见的口语表达。
第四课：阅读理解
1. 阅读简单的短文或对话，理解并回答相关问题。
2. 学习提取关键信息的阅读技巧，如查找关键词、理解上下文等。
3. 练习阅读并理解日常生活中常见的文本，如广告、通知等。
第五课：写作练习
1. 引入基本的写作技巧，如写日记、写信等。
2. 练习写简短的句子、段落，描述自己的日常生活或感受。
3. 逐步引导学生写一篇简单的短文，描述一个人或一个地方。
教学评估：
1. 通过课堂练习和作业评估学生对拼音系统的掌握程度。
2. 通过口语对话和听力理解练习评估学生的口语和听力能力。
3. 通过阅读理解和写作练习评估学生的阅读和写作能力。
教学资源：
1. 汉语拼音教材和练习册。
发展汉语初级综合教案 2
发展汉语初级综合教案
教案标题：发展汉语初级综合教案
教案目标：
1. 帮助学生发展汉语听说读写的综合能力。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。
教学重点：
1. 学习汉语的基本词汇和语法结构。
2. 培养学生的听说读写能力。
教学难点：
1. 帮助学生掌握汉语的基本语法结构。
2. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：
1. 教材：选择一本适合初级学生的汉语教材。
2. 辅助教材：准备一些与教材内容相关的练习和活动。
3. 多媒体设备：准备投影仪或电脑等设备，以便展示教学材料。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
介绍本课的主题和目标，并与学生讨论他们对学习汉语的期望和困难。
第二步：新知讲解（15分钟）
根据教材内容，讲解本课的重点词汇和语法结构。通过多媒体展示图片和例句，帮助学生理解和记忆新知识。
第三步：示范与练习（20分钟） 1. 示范对话：教师与学生进行示范对话，演示新学的词汇和语法结构的运用。
2. 练习活动：设计一些练习活动，如口语练习、听力练习、阅读练习等，让学生在实际情境中运用所学内容。
第四步：巩固与拓展（15分钟）
1. 小组活动：分成小组，让学生在小组内进行对话练习，加强口语表达能力。
2. 拓展活动：提供一些拓展练习，让学生在课后继续巩固所学内容。
第五步：总结与反思（5分钟）
与学生一起回顾本课的学习内容，让他们总结所学的重点和难点，并鼓励他们提出问题和建议。
教学扩展：
1. 利用多媒体资源，引导学生进行汉语听力训练。
2. 鼓励学生参加汉语角等活动，提高口语表达能力。
3. 提供个性化的学习建议，帮助学生解决学习中的困难。
教学评估：
1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面。
2. 设计小测验或作业，检查学生对所学内容的掌握程度。
3. 鼓励学生互相评价和反思，促进学习效果的提高。
教学反思：
教师应根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，提供更有针对性的教学指导。同时，教师也应不断提升自己的教学能力，通过学习教育理论和教学方法，不断完善教案和教学内容。
发展汉语初级综合1 pdf
发展汉语初级综合1 pdf
发展汉语初级综合1是一本专门为汉语初学者编写的教材，旨在帮助学习者系统地提高他们的汉语综合能力。本教材不仅涵盖了语言知识和技能的各个方面，还提供了大量的练习和实用的例句，以便学习者能够在实践中灵活运用所学内容。
第一部分：听力理解
本教材的第一部分是听力理解。其中包括了一系列的听力材料，如对话、短文等，涵盖了日常生活、学习、工作等各个方面的话题。通过聆听这些材料，学习者可以提高他们的听力技能，同时也增加了他们的词汇量和语法理解能力。
第二部分：口语表达
发展汉语初级综合1的第二部分是口语表达。在这一部分中，学习者将学习如何正确地发音、使用正确的语调和语速，以及如何用准确的词汇和句子表达自己的意思。此外，还会有一些情景对话和角色扮演的练习，以便学习者能够在实际交流中更好地运用所学内容。
第三部分：阅读理解
阅读理解是这本教材的第三部分。在这一部分中，学习者将遇到一些简单的短文和文章，通过阅读这些材料，他们可以提高他们的阅读理解能力，扩大他们的词汇量，并学习一些常用的表达和句型。
第四部分：写作能力 最后一部分是写作能力。在这一部分中，学习者将学习如何组织和表达他们的思想，写作一些简单的文章和句子。通过不断地练习，他们可以提高他们的写作技巧，并学习一些常用的写作句型和表达方式。
通过使用发展汉语初级综合1这本教材，学习者可以循序渐进地提高他们的汉语能力。每一部分的内容都旨在帮助他们掌握汉语的各个方面，并通过大量的练习和实践来巩固所学知识。无论是自学还是在课堂上使用，这本教材都能成为学习者的有力助手，帮助他们迅速提高他们的汉语水平。
总结：
发展汉语初级综合1 PDF 是一本适合汉语初学者的教材，涵盖了听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力等方面的内容。通过系统地学习和练习，学习者可以逐渐提高他们的汉语综合能力。这本教材不仅提供了丰富的材料和例句，还通过实践和实际应用来巩固所学知识。无论是自学还是在课堂上使用，发展汉语初级综合1都是学习者的理想选择。