小学修辞手法练习
小升初考试语文复习专题《修辞手法1》练习及答案
小升初考试语文复习专题《修辞手法一》
一、单选题1．下列句子中修辞手法与其他三项不一样的一项是（）A．倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣。
B．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
D．春天花木欣欣向荣，夏天海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。
2．下面对句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）。A．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（拟人）
B．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?（反问）
C．长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。（排比）
D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）
3．各句中，修辞手法判断有误的一项是（）A．爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（拟人）
B．谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）
C．石级上面的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（夸张）
D．我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（比喻）
4．下列句子是比喻句的一项是（）A．一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。
B．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
C．奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不
可开交。D．他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
5．下列句子是比喻句的是（）A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
B．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
C．没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
D．他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
6．下列句子中，运用了比喻的修辞手法的一项是（）A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
小学比喻句专项练习
小学比喻句专项练习
比喻句是一种修辞手法，用来通过比较来表达事物的特点或特征。它可以使文言更加生动有趣，增加文章的表现力。下面是一些小学比喻句的专项练题，希望能够帮助同学们更好地掌握比喻句的使用。
题目一：下面每个比喻句中的画线部分是什么被比喻？请将答案写在括号里。
1. 妈妈的歌声真美，如同天使在耳边低语。（妈妈的歌声）
2. 小说像一扇窗，透过它看到了更大的世界。（小说）
3. 老师是我们的明灯，照亮了我们前进的道路。（老师）
4. 奶奶的拥抱温暖如春天的阳光。（奶奶的拥抱）
5. 队长是篮球队的核心，他如同一个引领方向的指南针。（队长）
题目二：将下面的句子改写为比喻句。
1. 爸爸的声音很响亮。
2. 桌子上摆满了各种食物。 3. 姐姐跳舞的姿势很优美。
4. 花园里的花朵各种各样。
5. 妈妈做的饭菜很好吃。
题目三：请写出下面动物的比喻句，形容它们的特点。
1. 灵巧的猴子
2. 快乐的小鸟
3. 强壮的狮子
4. 温柔的熊猫
5. 聪明的狐狸
题目四：请写出下面事物的比喻句，形容它们的特点。
1. 清澈的湖水
2. 深邃的夜空
3. 美丽的花朵
4. 高耸的大楼
5. 甜美的水果
以上是小学比喻句专项练习题，通过这些练习，同学们可以更好地掌握比喻句的使用和理解。欢迎同学们积极参与，提高自己的写作能力和修辞表达能力。加油！
【精品】四年级语文名师春季讲义-第17讲：基础训练2-修辞手法(讲解-练习)(部编版)-(1)
基础训练2—修辞手法
学员姓名： 学科教师：
年级：四年级 辅导科目：语文
授课日期 时间
学习目标 1.掌握小学段常见的六种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）。
2.辨析六种修辞手法及其在阅读中的作用。
3.掌握六种修辞手法的答题规范和技巧。
教学内容
【互动探究 】
一、上次课后巩固作业复习（题目讲解完之后，对学生的完成情况进行点评并打分。）
前次课重点知识：作文训练4-细节描写
课后巩固：动笔写一写你的自画像
二、互动探索（文章分析完之后，在导入新课之前对学生的完成情况进行点评并打分。）
课堂导入：
教学建议：教师用导入环节，做趣味互动，与学生通过周边的生活，找到与修辞知识点相关的特点。通过广告进行生动的修辞探索。可讨论、合作探究，激发学生互动、探究的兴趣。
辨析下列广告中的修辞手法：
①牛奶香浓，丝般感觉。（德芙巧克力广告） 参考答案：
这一广告运用了比喻的修辞手法，把巧克力细腻滑润的感觉用丝绸来形容，比喻成像丝绸般柔滑，把这种抽象的心理感觉具体化，令观众能够体会到这种诱人的感觉，激发大家品尝的欲望。
②我家的盘子会唱歌。（雕牌洗洁精广告)
参考答案：
这一广告运用了拟人的修辞手法，塑造出一个新鲜活泼的形象，把“盘子”人格化，赋予“盘子”感情，从侧面反映了洗洁精的洗洁效果，给人异乎寻常的感觉。
③车到山前必有路，有路必有丰田车。（“丰田”汽车广告）
参考答案：
这一广告运用了夸张的修辞手法。
师：你还知道哪些广告词也使用了精彩的修辞呢？说出来和同学们一起探讨一下吧!原来，平时学起来无趣的修辞，跟我们的生活也是息息相关的呢！ 【知识精讲 】
教学建议：知识梳理中，修辞的讲解要注意生动有趣，结合学生的生活进行讲解，如：我们班的这位同学，脸蛋红的好像苹果或某位同学眼睛太大了，大得像牛眼一样。学生在上学期对修辞手法有了基础性的学习，故本节课教师可以根据学生的掌握情况进行拔高训练。
四年级语文上册修辞手法专项练习题
四年级语文上册修辞手法专项练习题
1 .给下列句子排序。
()菊花不怕冷，不和别的花争艳。
()秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。
()我爱菊花。
()菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的
()菊花在这个时候开放了。
2 .按要求写句子。
①一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。(改为比喻句)
②人是由简单的生命进步来的。(修改病句)
③您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。(改为反问句)
3 .选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号
①反问 ②拟人 ③比喻 ④夸张
1 .鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。
2 .红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。
3 .人类怎能违反大自然的规律呢？
4 .会场拥挤得连根针也插不下。
5 .判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。
拟人 比喻 排比夸张
①小市镇垃圾山”搬走了。
②进得来 留得住”学得好。
③反腐败斗争的晕点是打老虎”。
④黑熊的悲痛。
6 .修辞与仿写。
(1)割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。(改为比喻句)
(2)蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。(改为拟人句)
(3)寒风吹到脸上，很痛。(改为夸张句)
(4)母爱是什么？母爱是冬日里的一抹暖阳、温暖你的心窝：(照的线部分仿 写句子，使这组句子成为排比句) 6 .下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
A.比喻 B.夸张 C.反问 D.拟人 E.排比
①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。
③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。
⑤岂不白白送了自家性命？
7 .关注有新鲜感的句子。
(1)早晨，丛山坡上，从四坝里，从二条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生。(用加点字仿写句子)
节日里，从,从,从,走来了许多庆祝节日的人。
(2)绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(仿写拟人句)
修辞手法练习题和答案
修辞手法练习题
1从运用的修辞手法的角度看，不同于其他三项的一项是 ( )
A.风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世态。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
B.谈笑有长官，往来无百姓。
C.文学似海乐无边，官爵如花荣有限。
D.宁为八方苦水"流浪鱼"，不作一棵树上"吊死鬼"。
1. 下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是 ( )
2. A.嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺展到天边。
3. B.时间与空间好像在你的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。
4. C.从破败的城墙中，他们看到了美，一种残损的美，像维纳斯。
5. D.日记本是我的所爱，就如同我儿时的抽屉，里面装满了钉子和小刀。
6. 在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡白云”构成最贴切的比喻句的一项是( )
7. A．形成朵朵盛开的白莲。 B.就像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。
8. C.像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。 D.好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。
9. 下列各句中修辞手法的运用，恰当的一句是( )
10. A.譬如《三大纪律八项注意》那首歌吧，从苏区开始，就一直是红军、八路军、新四军和人民解放军的先遣部队。
11. B.荞麦正开花，远远望去像一张粉红色的地毯，地毯的边缘上长着森林一般的大麻和玉米。
12. C.甬道两旁那婀娜多姿的垂柳，雄赳赳地站在路边，仿佛是在列队欢迎我们的到来。
13. D.他想到为社会主义祖国争光，就像离弦的箭一样，坚决要求火速去工地。
14. “有的侧身探海”一句应放在下文①、②、③、④的哪一处( )
15. 有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，①有的错落成桥，②有的兀立如柱，③有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，④堵住你的去路。
16. A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
小学二年级语文修辞手法教案及练习题
【 导语】修辞⼿法是根据表达需要,运⽤有效的语⾔⼿段来提⾼语⾔的表达效果,使语⾔表达具有准确性、鲜明性和⽣动性的语⾔运⽤⽅式。以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级语⽂修辞⼿法教案及练习题》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂修辞⼿法教案
教学⽬标：
1、能辨析⽐喻、排⽐、设问、反问、夸张、拟⼈这六种修辞⼿法。
2、能够熟练地运⽤⽐喻、拟⼈、夸张、和反问仿写、改写句⼦。
3、能够运⽤修辞⼿法⾃⼰写句⼦。
教学过程：
⼀、说说常见的修辞⼿法。
说说什么是⽐喻、排⽐、设问、反问、夸张和拟⼈。
（指名⽣回答，师板书，引出本课复习内容——修辞⼿法）
⼆、总结：
（1）⽐喻：它是⽤某⼀具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另⼀种抽象的、深奥、⽣疏的事物或情境的⼀种修辞⽅法。
（2）排⽐：把内容相关、结构相同或相似、语⽓⼀致的⼏个（⼀般要三个或三个以上）短语或句⼦连⽤的⽅法。
（3）夸张：对事物的形象、特征、作⽤、程度等作扩⼤或缩⼩描绘的⼀种修辞⽅法。
（4）设问：为了突出所说的内容，把它⽤问话的形式表⽰出来。（⾃问⾃答）
（5）反问：是⽤疑问的形式来表达确定的意思。
（6）拟⼈：把物当⼈来写。
⼆、⽐喻句的辨析
练习⼀：请指出下列句⼦使⽤的修辞⼿法：
1、急忙打开书，⼀页，两页，我像⼀匹饿狼，贪婪地读着。（）
2、在书法家的笔下，它们更能⽣发出⽆穷⽆尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）
3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽⽽富有魅⼒的⽂字。（）
4、还有什么别的话⽐这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）
5、团团如果跌⼀跤，⼏个举重运动员都扶不动他，只能⽤起重机吊起来。（）
6、风⼉轻唱着歌，唤醒了沉睡中的⼤地。（）
7、“吹⾯不寒杨柳风”，不错的，像母亲的⼿抚摩着你。（）
让学⽣说说修辞⼿法复习时要达到什么要求，师总结出⽰教学⽬标
练习⼆：下列句⼦中使⽤了⽐喻的是（）句。
比喻句的讲解+仿写练习
比喻句的讲解+仿写练习
比喻的作用
小学语文常用的修辞手法中，比喻是运用最为广泛的一种！比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。学生如果能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使文采更加出众。
对于很多小学的孩子来说，比喻手法可能很容易懂，但是运用起来却不容易。以下是比喻的用法详解，建议为孩子收藏。
比喻的定义
比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
比喻的结构
比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
比喻的构成条件
构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：①他的性格像母亲。——同类事物做比较②这天黑沉沉的好像要下雨。——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义
下面几例才是比喻句：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》（3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》
常用比喻词
像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
比喻的修辞举例
（1）带有比喻的成语
恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬对答如流 刀山火海a明喻：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水如虎添翼 冷若冰霜b暗喻：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错血海深仇 犬马之劳c借喻：望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛柳暗花明 愚公移山（2）比喻句举例：①露似珍珠月似弓。②阳光下盛开的百合花就是您的笑容。③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。④春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。⑦春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。⑧小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。⑨岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。⑩花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
小学四年级语文常见修辞手法附练习有答案
四年级语文常见修辞手法及其作用
一、比喻
比喻 就是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。把甲比作乙，构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
①被比喻的事物（称为“本体”）；
②用来作比喻的事物（称为“喻体”）；
③ “比喻词”（像、好像、仿佛等）。
2、比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
二、拟人
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。
2、比拟的种类
①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
三、夸张
夸张 指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
2、夸张的几种形式
a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
四、排比
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
2、排比的几种形式
a、成分排比。
例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
人教部编版小学1-6年级语文修辞手法专项练习-附答案
1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
《修辞专项练习及答案》
一、判断下列句子中的修辞手法。
1. 豆大点的人也想造反。（ ）
2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5. 这件事怎么不是你的错呢？（ ） 6. 危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8. 老师是园丁，我们是花朵。（ ）
9. 学如逆水行舟，不进则退。（ ）
二、写出下面句子的修辞手法（一到两种）。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
小学语文二年级修辞手法练习题精选
【 导语】修辞，即⽂辞或修饰⽂辞。"修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的⾔词，后引申为⼀切的⾔词。修辞本义就是修饰⾔论，也就是可以在使⽤语⾔的过程中，利⽤多种语⾔⼿段以收到尽可能好的表达效果的⼀种语⾔活动。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！
【篇⼀】
读古诗，辨修辞。
1、朱门酒⾁臭，路有冻死⾻。（）
2、两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天。（）
1、春种⼀粒粟，秋收万颗⼦。（）
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
1、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（）
1、感时花溅泪，恨别鸟惊⼼。（）
2、远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。（）
1、危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠。（）
2、⼤漠沙如雪，燕⼭⽉似钩。（）
看⼴告，知修辞。
1、⾦星，电视中的⼀颗明星。（）
2、本公司在世界各地的维修⼈员闲得⽆聊。（）
3、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（）
【篇⼆】
在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。
1、如果没有⼈们的⾟勤劳动，这⾥还不是荆棘丛⽣的荒坡吗？所以⼀切全靠⼈们的⾟勤劳动。（）
2、是谁这么不讲卫⽣，竟然在教室⾥随地吐痰？（）
1、勤学好问怎么会是错误的呢？（）
2、这⼀学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努⼒嘛。（）
1、浪费也是犯罪吗？（）
2、浪费怎么不是犯罪？（）
下⾯各句都⽤了借代的修辞⽅法，请你写出它们各⽤什么代什么。
1、在中国民间，实在有成千上万的“诸葛亮”。
本句⽤______________代______________。
2、“泥裤⼦”⼀直跟在“粗辫⼦”的⾝后。
本句⽤______________代______________，______________代______________。 1、质量是企业的⽣命，谁倒企业的牌⼦，就砸谁的饭碗。
本句⽤______________代______________，______________代______________。