部编版八年级语文下册第21课《庄子》二则提优练习(含答案解析)
1
第六单元21《庄子》二则
1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A.怒．而飞,其翼若垂天之云(愤怒,生气)
B.《齐谐》者,志．怪者也(记载)
C.是．鱼之乐也(这)
D.安．知我不知鱼之乐(怎么)
2.下列句子中“之”的意思与其他三项不同的一项是 ( )
A.其翼若垂天之．云
B.鹏之．背,不知其几千里也
C.子之不知鱼之．乐,全矣
D.鹏之．徙于南冥也
3.下列各句中有通假字的一项是( )
A.庄子与惠子游于濠梁之上
B.北冥有鱼,其名为鲲
C.《齐谐》者,志怪者也
D.生物之以息相吹也
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
(2)其视下也,亦若是则已矣。
(3)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
(4)请循其本。
阅读下面的文言文,完成第5~7题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”
庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全
矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
5.解释下列句子中加点的词。
(1)鲦鱼出游从容．．( )
(2)请循其本．( )
(3)既．已知吾知之而问我( )
6.用现代汉语翻译下列句子。
2
(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
(2)子非鱼,安知鱼之乐?
7.在庄子与惠子的辩论中,谁是胜者?
阅读下面的文言文,完成第8~12题。
【甲】秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之
美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹
曰:“野语有之曰‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾
弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
(选自《庄子·秋水》)
【乙】黄帝将见大隗①乎具茨②之山,适遇牧马童子,问涂③焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。”“若
知大隗之所存乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下。”小
童辞④。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚⑤以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽
首,称天师而退。
(选自《庄子·徐无鬼》,有删节)
注①大隗(wěi):虚构的人名。②具茨:山名。③涂:同“途”,路。④辞:谢绝。⑤奚:何,什么。
8.解释下列句子中加点的词。
(1)秋水时．至( )
(2)河伯始．旋其面目( )
(3)黄帝将见．大隗乎具茨之山( )
(4)适．遇牧马童子( )
9.下列各项中加点词的意思相同的一项是( )
A. B.
C. D.
10.用现代汉语翻译下列句子。
(1)闻道百,以为莫己若。
(2)夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?
11.从甲、乙两文中各提炼出一个成语,然后概括河伯和黄帝二人的共同点。
12.黄帝的做法对于我们的学习和生活有怎样的借鉴意义?
3
13.下面是两个寓理于物的例句,请你另选一件物品(例如“镜子”“风筝”……),写一个既符合物品特点,
又饱含生活道理的句子。
例句:(1)蜡烛——站得不端正的,必然泪多命短。
(2)月亮——正因为有圆有缺,才使人不感到乏味。
14.随着微博、微信等的迅速发展,人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化信息。
毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读时代,似乎一切信息、知识唾手可得,阅读显得如此轻松、
容易。针对这一现状,某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方展开辩论,请你选择一方,在辩论
会上陈述观点。
4
参考答案
1.A 解析 “怒”的意思是振奋,这里指用力鼓动翅膀。
2.D 解析 A、B、C三项中的“之”都是助词,的。D项中的“之”用于主谓之间,取消句子独立性。
3.B 解析 “冥”同“溟”。
4.(1)天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?(2)大鹏从天空往下看,也不过
像人在地面上看天一样罢了。(3)鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。(4)请追溯
话题本原。
课内品读
5.(1)悠闲自得 (2)本原 (3)既然
6.(1)庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。(2)你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?
7.解析 本题考查多角度分析问题的能力。可从故事本身、逻辑角度、二人的思想气质差异等角度来
解读、探究。
示例 从逻辑上看,惠子是胜利者。庄子是靠曲解惠子的意思,才能在争论中得以维持自己最初的判断,
而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说惠子是胜利者。但是从辩论本身看,又是庄子胜利
了。
课外拓展
8.(1)按时 (2)才,方才 (3)拜见,拜访 (4)正好,恰好
9.D 解析 A项,他的/那,那些;B项,海神的名字/你;C项,……的样子/是,是的;D项,“是”都指“这,这样”。
10.(1)听的道理很多,便认为天下再没有谁能比得上自己。
(2)治理天下的人,与牧马的人又有什么不同呢?
11.贻笑大方(或:望洋兴叹)、害群之马。共同点:他们都通过自身的经历,发现自己的不足。(或:他们都
善于反思。)
12.示例 黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中,不要妄自尊大,要虚心向他人请教,要时常自我
反省,自我完善。
13.示例 镜子——生来就只照他人,不照自己。
风筝——飞得再高,也摆脱不了他人的操纵。
14.示例 (1)(正方)大家好!我认为碎片化阅读优势明显:能够随时随地即时获取大量信息,有效提高零
散时间的利用率。(2)(反方)大家好!我认为碎片化阅读存在极大弊端,理由如下:一是降低阅读效果;二
是缺乏深度思考;三是阅读者获得的信息是零星的,不系统,不严谨。
2021学年部编版语文八年级下册第六单元第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》过关练习(含答案)
《庄子与惠子游于濠梁之上》过关练习班级_________姓名_________一、知识积累1.文学常识。
《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《_________》，庄子，名_________，宋国蒙人，_________时期家，道家学派的代表人物。
《庄子》一书是______________的著作。
他与老子并称。
2.解释下列加点的词语。
（1）庄子与惠子游．于濠梁．之上游：_____________梁：_____________（2）鲦鱼出游从．容．，是．鱼之乐也从容：_____________是：_____________（3）子．非鱼，安．知鱼之乐子：_____________安：_____________（4）固．①不知子矣；子固．②非鱼也固①:_____________固②：_____________（5）子之不知鱼之乐，全．矣全：_____________（6）请循．其本循：_____________（7）汝．安知鱼乐汝：_____________（8）既已．．知吾知之而问我既已：_____________ 既：_____________3.一词多义。
⑴之：①鲲之．大（__________________）②庄子与惠子游于濠梁之．上（__________________）③我知之．濠上也（__________________）④是鱼之．乐也（__________________）⑤子之．不知鱼之乐（__________________）⑥既已知吾知之．而问我（__________________）⑵其：①其．名为鲲。
（__________________）②不知其．几千里也。
（__________________）③其．翼若垂天之云。
（__________________）④其．正色邪？其远而无所至极邪？（__________________）⑤其．视下也，亦若是则已矣。
（__________________）⑥请循其．本（__________________）⑶而：①化而．为鸟（__________________）②怒而．飞（__________________）③抟扶摇而．上者九万里。
统编版初中语文八年级下册 第21课《庄子二则》课时训练(含答案)
部编版八年级语文下册第21课《庄子二则》课时训练一、选择题1．下列加下划线字的注音有误的一项是（）A．抟扶摇而上者九万里（chuán）B．北冥有鱼,其名为鲲（kūn）C．庄子与惠子游于濠梁之上（háo）D．鲦鱼出游从容（tiáo）2．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析,不正确的一项是（）A．文章写了游赏自然风景时的感受,以景切入,重点在写人记事,刻画人物形象。
B．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”,其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
C．文章以庄子和惠子认知态度的对比,反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度,善于将主观的情意发挥到外物上,从而产生移情同感的作用。
3．下列句子中,朗读节奏划分正确的一项是（）A．庄子与惠子/游/于濠梁之上B．子/非我,安知我/不知鱼之乐C．其视/下也,亦若是/则已矣D．南/冥者,天池/也4．下列对《庄子》二则的理解,不正确的一项是（）A．《北冥有鱼》选自道家学派代表人物庄子的《逍遥游》,《逍遥游》的中心思想是：人应当不受任何束缚,自由自在地活动。
B．“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”运用丰富的想象,用了比喻的修辞手法,描写了鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象。
C．《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论,表现了庄子的机智和巧妙的辩论风格,也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。
D．《庄子与惠子游于濠梁之上》中“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也”这句话是庄子愉悦心境体现。
5．下列句子中对加点词的意义、用法判断正确的一项是()①其名．为鲲①名．之者谁?太守自谓也①其翼．若垂天之云①有亭翼．然临于泉上者A．①与①不同,①与①相同。
B．①与①相同,①与①也相同。
C．①与①不同,①与①也不同。
D．①与①相同,①与①不相同。
二、综合性学习中国航天器的命名都有着中国传统文化元素的影子,如“天问”源于屈原长诗《天问》,表达了中华民族对追求真理的坚韧与执着,体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承；“祝融”在中国传统文化中被尊为最早的火神,象征着我们的祖先用火照耀大地,带来光明。
【每课一测卷】部编版语文八年级下册 21《庄子》二则
21《庄子》二则同步卷2一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音不完全正确的一项是（）A．北冥．（míng）鲲．（kūn）羽翼．（yì）B．迁徙．（xǐ）尘埃．（āi）濠．梁（háo）C．遵循．（xún）汝．辈（rǔ）抟．扶摇（tuán）D．齐谐．（xiè）鹏．鸟（péng）正色邪．（yé）2．下列对句子特殊句式的判断，不正确的一项是（）A．南冥者，天池也。
（判断句）B．去以六月息者也。
（判断句）C．庄子与惠子游于濠梁之上。
（倒装句）D．是鱼之乐也。
（判断句）3．下列加点的词解释有误的一项是（）A．怒．而飞（用力鼓动翅膀）/其翼若．垂天之云（好像）B．志．怪者也（记载）/固．不知子矣（固然）C．请循．其本（追溯）/亦若是．则已矣（这样）D．子之不知鱼之乐，全．矣（全面）/抟．扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）4．下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A．其名为．鲲/化而为．鸟B．其翼若．垂天之云/亦若．是则已矣C．固．不知子矣/子固．非鱼也D．抟扶摇而．上者九万里/既已知吾知之而．问我5．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
B．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。
C．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而来产生移情同感的作用。
D．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
二．基础知识（共2小题）6．填空。
（1）庄子，名，宋国蒙（今河南商丘东北）人。
时期哲学家，学派的代表人物。
后世将他与老子并称为“”。
（2）对于庄子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，在唐开元二十五年庄子被诏号为“”，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，也被称为《南华真经》。
第21课《北冥有鱼》-部编版语文八年级下册
4. 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风 力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待的道 理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使 文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。 【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条 件，它们的活动都要有所凭借。
品味语言
1.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的 呢？鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势 壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度： 从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形 象磅礴壮观。
振奋，这里指用力鼓动翅膀
千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，
悬挂在天空的云
海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》
记载
者，志怪者也。
天然形成的水池
翻译 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲 的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟， 它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几 千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就 像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波 涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的 大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。
1、注意下列红色字的注音：
北冥（ ）
鲲鹏（ ）
பைடு நூலகம்
抟（
）
迁徙（ ）
坳堂（ ）
草芥（ ）
夭阏（ ）
北冥（ míng） 鲲鹏（ kūn ） 抟（ tuán ） 迁徙（ xǐ ） 坳堂（ āo ） 草芥（ jiè ） 夭阏（ è ）
文意疏通
大鱼名
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里
也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几
用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也” 言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南 冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之 大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就 向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
部编版八年级语文下册21《庄子二则》(同步习题原卷版)
21《庄子二则》（同步习题）(原卷版)一、选择题1．（2020·全国八年级课时练习）下列加点字注音不完全正确的一项是（）A．北冥（míng）鲲（kūn）羽翼（yì）B．迁徙（xǐ）尘埃（āi）濠梁(háo)C．遵循（xún) 汝辈（rǔ）抟扶摇(tuán)D．齐谐（xiè）鹏鸟(péng) 正色邪（yé）2．（2021·全国八年级课时练习）下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（）A．庄子与惠子/游/于濠梁之上B．子/非我，安知我/不知鱼之乐C．其视/下也，亦若是/则已矣D．南/冥者，天池/也3．（2020·全国八年级课时练习）下列对句子特殊句式的判断,不正确的一项是A．南冥者,天池也。
(判断句)B．去以六月息者也。
(判断句)C．庄子与惠子游于濠梁之上。
(倒装句)D．是鱼之乐也。
(判断句)4．（2020·全国八年级课时练习）下列句子中,含有通假字的一项是A．北冥有鱼B．其翼若垂天之云C．子固非鱼也D．我知之濠上也5．（2018·全国八年级课时练习）下列关于《庄子与惠子游于濠梁之上》的表述不正确的一项是（）A．庄子说鱼是快乐的，其实反映出来的是他心情的不愉悦。
正因心情不快，见到鱼如此快乐，他才受到鱼的感染，高兴了起来。
B．最后，庄子又返回到争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。
C．《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然写的是庄子和惠子二人的辩论，但带给人的是一种轻松闲适、诗意盎然的味道。
D．《庄子》一书善用寓言故事和比喻，文笔时有幽默、诙谐之趣，汪洋恣肆，有浪漫主义风格。
6．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( )A．《北冥有鱼》选自《庄子集释》，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。
B．我国古代表示自我谦称的词有：“愚、鄙、敝、卑、仆”等。
部编八年级语文下册第六单元21《庄子》二则同步检测卷及答案解析
部编八年级语文下册第六单元21《庄子》二则同步检测卷(一)北冥有鱼一、基础演练1．给下列加点的字注音。
北冥．() 鲲．() 徙．() 抟．扶摇（) 2．解释下列句中加点的词。
(1)怒．而飞怒：(2)志．怪者也志：(3)抟扶摇．．．而上者九万里抟：扶摇：(4)去以六月息．者也 息：(5)亦若是．则已矣是：3．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼“”同“”，4．辨析下列句中加点词的意义。
(1)息①去以六月息．者也（) ②生物之以息．相吹也（)(2)为①其名为．鲲（) ②化而为．鸟（)(3)之①鹏之．背，不知其几千里也（)②鹏之．徙于南冥也（)(4)其①其．名为鹏（) ②其．视下也（)③其．正色邪（)(5)而①化而．为鸟（) ②怒而．飞（)5．下列句子中，句式和例句相同的一项是（)例：南冥者，天池也A．后遂无问津者B．《齐谐》者，志怪者也C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐6．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？7．填空。
(1)本文选自《庄子集释》。
作者庄子，名，(朝代)时期哲学家，家学派的代表人物。
(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。
题目是编者加的。
(3)出自本课的成语有：、。
二、同步解读阅读全文，回答问题。
8．作者主要通过、两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
9．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文中想象手法的理解。
10．作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。
请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
三、课外拓展庄周家贫庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。
第21课《庄子二则》课文全解读—部编版八年级语文下册
第21课《庄子》二则学习目标1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。
2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。
3.学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。
作者简介庄子（约前369----前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇本文选自外篇中的《秋水》。
代表作有《逍遥游》、《庖丁解牛》等。
写作背景《北冥有鱼》出自《庄子》。
《庄子》，道家经典之一，是战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。
现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。
人们评价这本书为“文学的哲学，哲学的文学”。
《庄子与惠子游于濠梁之上》惠、庄二人友善，交游甚密。
他们一位是道家的一代宗师，一位是名家的著名人物;一位穷得叮当响，一位贵为相国;一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵;一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。
两人的出身与个性如此的不同，却偏偏结交成了朋友。
在《庄子》这本书里，多次提到惠子与庄子辩论，而且每一次，惠子都站在庄子的对立面。
然而这并不影响他们的友谊，惠子死后，庄子十分伤心，他亲自为惠子送葬，还在众人面前感慨:“惠子走了，以后再也没有可以争论的人了。
"课文主题《北冥有鱼》一文中庄子借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的，它们的活动都是有所凭借的。
《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中庄子与惠子关于人是否“知鱼之乐”的论辩，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“天人合一”的哲学观点。
读读写写【诵读节奏】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。
鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。
2019年精选初中八年级下册语文21 《庄子》二则人教部编版习题精选-含答案解析六十
2019年精选初中八年级下册语文21 《庄子》二则人教部编版习题精选-含答案解析六十第1题【单选题】下列句子中，含有通假字的一项是( )A、北冥有鱼B、其翼若垂天之云C、子固非鱼也D、我知之濠上也【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中划线词的意义与现代汉语意义不相同的一项是( )A、怒而飞B、海运则将徙于南冥C、鲦鱼出游从容D、请循其本【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是( )A、本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。
B、庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C、惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D、庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列划线“之”字用法不同于其他三项的是( )A、其翼若垂天之云B、我知之濠上也C、安知我不知鱼之乐D、鹏之背，不知其几千里也【答案】：【解析】：第5题【填空题】解释下列句子中划线的词。
①其名为鲲______②怒而飞______③志怪者也______④去以六月息者也______⑤是鱼之乐也______⑥安知鱼之乐______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【语言表达】赏析句子。
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
”【答案】：【解析】：第8题【语言表达】下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品（例如“镜子”“风筝”……），写一个既符合物品特点，又饱含生活道理的句子。
例句：①蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
②月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
【答案】：【解析】：第9题【翻译】用现代汉语写出下面文言句子的意思。
子非鱼，安知鱼之乐？【答案】：【解析】：第10题【文言文阅读】阅读文言文，回答问题惠子相梁^① ，庄子往见之。
部编八年级语文下册第六单元《21.《庄子》二则》同步练考卷附答案解析
部编八年级语文下册第六单元《21.《庄子》二则》同步练考卷(一) 北冥有鱼一、基础演练1．给下列加点的字注音。
北冥．(míng)鲲．(kūｎ) 徙．(xǐ) 抟．扶摇（tuáｎ)2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)抟扶摇．．．而上者九万里抟：盘旋飞翔扶摇：旋风(2)亦若是．则已矣是：这样3．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼“冥”同“溟”，海4．辨析下列句中加点词的意义。
(1)息①去以六月息．者也（气息，这里指风)②生物之以息．相吹也(气息)(2)为①其名为．鲲（叫作)②化而为．鸟（成为)(3)之①鹏之．背，不知其几千里也（的)②鹏之．徙于南冥也（用在主谓之间，取消句子独立性)(4)其①其．名为鹏（代词，它的)②其．视下也（代词，代大鹏)③其．正色邪（用在选择问句中，表示选择)(5)而①化而．为鸟（连词，表顺承)②怒而．飞（连词，表修饰)5．下列句子中，句式和例句相同的一项是（B)例：南冥者，天池也A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也C．亦若是则已矣D．似与游者相乐6．翻译下列句子。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？7．填空。
(1)本文选自《庄子集释》。
作者庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
第21课《庄子二则》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
21.《<庄子>二则》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写出相应的汉字。
（1）北míng()（2）kūn()鹏（3）tuán()扶摇（4）迁x()（5）齐xié()（6）正色yé()（7）háo()梁（8）tiáo()鱼2.下列有关文学常识及课文内容的表述有误的一项是（）A.庄子，名周，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。
B.《庄子》是庄子及其后学著作，33篇，分内外杂三类。
C.《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。
D.《庄子》一书，文章想象雄奇瑰丽，语言灵动而有气势3.根据所给信息默写相应内容。
(1)鲲之大，。
(2)怒而飞，_。
(3)，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(4)庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞上天情形的句子是:，。
(5)庄子《北冥有鱼》中用大鹏鸟来比喻追求功名的宏伟志向的句子是:鹏之徙于南冥也_，_._。
(6)宁宁看到欣欣又在看书，就说:“别看了，看会儿手机吧，比书好看多了。
”欣欣笑着说:“_，_?”(用《庄子与惠子游于濠梁之上》中的语句作答)4.重点实词积累。
(1)怒而飞怒:，文中指用力鼓动翅膀(2)垂天之云垂:(3)志怪者也志:(4)抟扶摇而上者九万里抟:扶摇:(5)去以六月息者也息:气息，文中指(6)生物之以息相吹也吹；(7)其正色邪色:(8)子之不知鱼之乐，全矣全:(9)请循其本循:5.一词多义。
(1)之鹏之徙于南冥也结构助词，用于之间，取消句子独立性是鱼之乐也助词，(2)其其名为鲲代词，其正色邪表示选择其视下也代6.指出下列句中的通假字并解释北冥有鱼“冥”同“溟”，7.写出下列句子中加点词的古义(1)海运．．则将徙于南冥古义:今义:海洋运输(2)野马．．也，尘埃也古义:山野中的，奔腾如野马今义:野生的马(3)是．鱼之乐也古义:今义:常用作判断动词(4)安．知鱼之乐古义:今义:安全作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内主旨归纳8.《北冥有鱼》主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲——大鹏的形象，以及大鹏奋飞必须凭借强大的风力，进而说明了这一道理。