测试案例分析实验一报告

实验一 login窗口的测试
课程名称：测试案例分析
实验名称：login窗口的测试
班级：132013 姓名：朱宏达学号： 13201315
指导教师评定:
1实验目的
（1）理解和掌握自动化功能性测试的基本原理和方法。

（2）掌握QTP录制模式的选择与使用。

2实验要求
（1）按照以下的需求设计login窗口用户名和密码的测试用例：
用户名和密码的规则如下：
用户名长度为6至10位（含6位和10位），密码长度为4到8位（含4位和8位）用户名由字符（a-z、A-Z）和数字（0-9）组成
不能为空、空格和特殊字符
密码规则除长度外，同用户名规则
（2）运用QTP录制设计测试脚本，带入以上的测试用例，并验证程序的正确性。

（3）以该案例为基础，撰写一份测试计划说明书和测试用例报告。

（4）实验结束，需提交QTP测试脚本、QTP脚本回放报告、测试计划和测试用例报告。

3实验内容
QTP测试脚本代码：
Dim username,password,s
If dialog("Login").Exist(0) Then
else
SystemUtil.run"F:\13201315\samples\flight\app\flight4a.exe","","F:\13201315\sam ples\flight\app\","open"
End If
Dialog("Login").WinEdit("Agent Name:").Set DataTable("username", dtLocalSheet) Dialog("Login").WinEdit("Password:").Set DataTable("password", dtLocalSheet) Dialog("Login").WinButton("OK").Click
If dialog("Login").Dialog("Flight Reservations").Exist(0) Then
Dialog("Login").Dialog("Flight Reservations").WinButton("确定").Click
End If
If window("Flight Reservation").Exist(1) Then
Window("Flight Reservation").Close
End If
username=DataTable("username", dtLocalSheet)
password=DataTable("password", dtLocalSheet)
'账号验证
If u="" Then
reporter.ReportEvent micPass,"账号为空","账号不能为空空"&s
else
If len(username)<=10 and len(username)>= 6Then
For i=1to len(username)
s= mid(username,i,1)
If (s>="0" and s<="9")or(s>="a" and s<="z")or(s>="A" and s<="Z" ) Then
else
reporter.ReportEvent micPass,"账号不合法","账号中含有空格或特殊字符"&s
End If
Next
else
reporter.ReportEvent micPass,"账号超界","账号只能为6-10位，当前账号长度："& len(username)
End If
End If
'密码验证
If p="" Then
reporter.ReportEvent micPass,"密码为空","密码不能为空"&s
else
If len(password)<=8 and len(password)>=4 Then
For i=1to len(password)
s= mid(password,i,1)
If (s>="0" and s<="9")or(s>="a" and s<="z")or(s>="A" and s<="Z" ) Then
else
reporter.ReportEvent micPass,"密码不合法","密码中含有空格或特殊字符"&s
End If
Next
else
reporter.ReportEvent micPass,"密码超界","密码只能为4-8位，当前密码长度："& len(password)
End If
End If
QTP脚本回放报告：
4测试计划
1.测试内容
运用QTP测试flight4b.exe软件的登录功能模块，检查账号密码的合法性。

2.测试目标
需要测试flight4b.exe软件登录模块中对账号和密码的规范要求。

3.测试策略
采用边界值测试和健壮性测试方法。

4.测试通过标准
如果被测用例合法，在报告中将不给出错误信息提示。

5.停车标准
测试用例全部执行完毕。

6.测试用例（下图）
7.测试软件
本次测试运用Windows7+QTP软件测试。

5测试用例报告
所用测试用例：
用户名和密码的规则如下：
用户名长度为6至10位（含6位和10位），密码长度为4到8位（含4位和8位）用户名由字符（a-z、A-Z）和数字（0-9）组成
不能为空、空格和特殊字符
密码规则除长度外，同用户名规则
第1条用例测试结果为：
第2条用例测试结果为：
第3条用例测试结果为：
第4条用例测试结果为：
第5条用例测试结果为：
第6条用例测试结果为：
第7条用例测试结果为（此条为合法用例）：
第8条用例测试结果为：
第9条用例测试结果为：
第10条用例测试结果为：
第11条用例测试结果为：。

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模电实验报告范文

模电实验报告范文本文以一个模拟电路实验为案例，撰写了一份超过1200字的实验报告。

实验报告一、实验目的通过本次实验，我们旨在了解并学习模拟电路的基本概念，以及使用实际器件搭建模拟电路的方法。

通过实验，我们将会验证和应用理论知识，提高我们的实际动手能力。

二、实验原理本次实验使用了一个基础的模拟电路，反相比例放大器。

反相比例放大器是模拟电路中最常见的电路之一，通过调节输入电压和电阻的值，可以实现电压信号的放大和反向。

反相比例放大器的电路示意图如下：在理想情况下，输入电阻和放大倍数可分别通过以下公式计算得到：输入电阻：Rin=R1放大倍数：Av=-R2/R1三、实验设备与器件本次实验所使用的设备与器件如下：1.功率供应器：用于提供电源电压，实验中使用的是可调直流电源，可以提供0-10V的调整范围。

2.变阻器：用于调节输入电阻的大小。

3.电容：用于调节电路的高频性能。

4.电阻：用于调节电路的低频性能。

四、实验步骤1.按照电路图连接电路：将功率供应器的正负极分别与电路中的相应位置连接，注意连接的正确性。

2.调节功率供应器的输出电压：将功率供应器的输出电压调整到2V，作为测试电压。

3.调节变阻器的大小：根据所使用电阻的阻值范围，调节变阻器的旋钮，使得输入电阻的大小适合于所需的放大倍数。

4.测试电路：将待放大的电压信号输入到电路的输入端，同时将示波器的探头分别连接到输入端和输出端，分别观察和记录两个信号的波形。

5.调整电容和电阻：根据实际需要，对电路中的电容和电阻进行适当调整，以满足对高频和低频的需求。

6.改变输入信号的幅度：逐步改变输入信号的幅度，观察并记录输出信号的变化情况。

五、实验结果与分析在完成以上实验步骤后，我们观察到输入信号与输出信号的波形，并记录了不同输入信号幅度下的输出信号。

通过对比和分析，我们得出以下结论：1.输入信号经过反相放大后，输出信号的幅度相对放大，且符号相反，验证了反相放大器的基本原理。

白盒测试实验报告-范例

实验报告书实验一白盒测试学生姓名：李庆忠专业：计算机科学与技术学号：1341901317白盒测试实验报告一实验内容1、系统地学习和理解白盒测试的基本概念、原理，掌握白盒测试的基本技术和方法；2、举例进行白盒测试，使用语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、组合覆盖、路径覆盖进行测试。

3、通过试验和应用，要逐步提高和运用白盒测试技术解决实际测试问题的能力；4、熟悉C++编程环境下编写、调试单元代码的基本操作技术和方法；5、完成实验并认真书写实验报告（要求给出完整的测试信息，如测试程序、测试用例，测试报告等）二实验原理白盒测试原理：已知产品的内部工作过程，可以通过测试证明每种内部操作是否符合设计规格要求，所有内部成分是否已经过检查。

它是把测试对象看作装在一个透明的白盒子里，也就是完全了解程序的结构和处理过程。

这种方法按照程序内部的逻辑测试程序，检验程序中的每条通路是否都能按预定要求正确工作。

其又称为结构测试。

流程图如下图所示实验代码#include"stdio.h"int main(){int x,y,z;scanf("%d%d",&x,&y);if((x>0)&&(y>0)){z=x+y+10;}else{z=x+y-10;}if(z<0){z=0;printf("%d\n",z);}else{printf("%d\n",z);}return 0;}语句覆盖是指选择足够的测试，使得程序中每个语句至少执行一次。

如选择测试x=1,y=1和x=1,y=-1可覆盖所有语句。

判定覆盖是指选择足够的测试，使得程序中每一个判定至少获得一次“真”值和“假”值，从而使得程序的每个分支都通过一次（不是所有的逻辑路径）。

选择测试x=1,y=1和x=1,y=-1可覆盖所有判定。

条件覆盖是指选择语句多数的测试，使得程序判定中的每个条件能获得各种不同的结果。

人才测评实验报告结果(3篇)

第1篇一、实验背景随着社会经济的快速发展，人才竞争日益激烈，企业对人才的选拔和培养提出了更高的要求。

为了提高人才选拔的准确性和科学性，我国众多企业开始采用人才测评技术。

本次实验旨在通过人才测评方法，对一批应聘者进行综合素质评估，为企业的招聘和选拔提供参考依据。

二、实验目的1. 探究人才测评方法在实际招聘中的应用效果；2. 评估应聘者的综合素质，为企业选拔合适人才提供依据；3. 优化人才测评工具，提高人才测评的准确性和科学性。

三、实验方法1. 确定测评指标：根据企业需求，从专业知识、技能、能力、个性、价值观等方面选取测评指标；2. 设计测评工具：结合测评指标，设计一套包含笔试、面试、心理测试等环节的测评工具；3. 数据收集：对参加实验的应聘者进行测评，收集测评数据；4. 数据分析：运用统计学方法对测评数据进行处理和分析，得出结论。

四、实验对象本次实验选取了来自不同行业、不同学历背景的100名应聘者作为实验对象。

五、实验结果与分析1. 测评指标分析（1）专业知识：通过笔试环节，考察应聘者的专业知识掌握程度。

结果显示，应聘者在专业知识方面的得分差异较大，其中20%的应聘者得分在90分以上，80%的应聘者得分在60-90分之间，说明应聘者的专业知识水平参差不齐。

（2）技能：通过实际操作和面试环节，考察应聘者的技能水平。

结果显示，应聘者在技能方面的得分差异较大，其中15%的应聘者得分在90分以上，85%的应聘者得分在60-90分之间，说明应聘者的技能水平有待提高。

（3）能力：通过心理测试和面试环节，考察应聘者的综合能力。

结果显示，应聘者在能力方面的得分差异较大，其中10%的应聘者得分在90分以上，90%的应聘者得分在60-90分之间，说明应聘者的综合能力有待提升。

（4）个性：通过心理测试和面试环节，考察应聘者的个性特征。

结果显示，应聘者在个性方面的得分差异较大，其中5%的应聘者得分在90分以上，95%的应聘者得分在60-90分之间，说明应聘者的个性特征有待进一步挖掘。

《人员素质测评》实训报告 (2)

前言人员素质测评是通过对个体在特定环境写外显行为的了解与分析，把握其内在素质的活动。

随着人才竞争的日益激烈，企业使出各种方法来招揽、考核、培养和激励人才。

从员工的招聘（包括面谈、查看简历、简单测试等）、培训（专业知识学习、工作能力培养、情商素质训练等）到考核（工作成绩鉴定、工作态度认可、专业知识技术考察等）、晋升……环节繁多。

因此在实际操作中，人事目标的实现远远没有企业的生产、销售目标那样快捷和顺利。

大多数管理者都期待摒弃效率低下的传统人事管理方法，施用一种新型的人事管理工具。

在此前提下，我们学习了人员素质测评这一学科并对其开展了实验、实训。

一、实训目的人员素质测评实训这门课程让我们较好的运用所学的《人员素质测评》理论知识更直观的了解在人员的招聘中人员筛选流程及建立筛选体系。

通过实训让我们掌握基础的招聘流程、招聘方法、人员选拔、人员甄别以及如何配置人员等人力资源管理技能对企业及相关组织招聘选拔运作进行了解。

让我们认识到人事测评在企业招聘与选拔的作用，并根据应聘者的实际情况进行培训，为晋升调动提供依据。

通过情景演练等方式以培养我们综合运用所学知识进行分析问题和解决问题的实际动手能力，强化我们实际招聘面试的技能和面试技巧以及作为面试官应怎样去甑别人才。

二、实训时间2012年—2013年第一学期:第6周—第15周（每周一9、10节课和每周三7、8节课）三、实训地点A区教学楼:每周一9、10节课(1416) 每周三7、8节课(1412)四、实训内容（一）相关原理的应用1、人员素质测评的定义人员素质测评通常我们也称为人事测量。

是心理测量技术在人力资源管理领域的应用。

指的是以心理测量为基础，针对特定的人力资源管理目的，如招聘、安置、考核、晋升、培训等，采用科学的测评方法，对人的素质做出量值判断和价值判断的过程，为人力资源管理和开发提供依据。

如知名猎头公司烽火猎聘公司将人员素质测评分为两部分组成：一是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息；二是采用科学的方法，针对人力资源管理的某一目标作出量值与价值判断，或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性。

案例分析报告及其范本

案例分析报告及其范本范文一一例恋爱受挫所致抑郁焦虑情绪的咨询案例报告【摘要】求助者吴某是纺织厂一名技术员与女友发生恋爱危机导致其出现严重心理问题产生抑郁、焦虑情绪注意力不集中工作效率有所下降。

同时有睡眠差食欲减退等症状。

咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法经过4次咨询求助者认识到自己的恋爱观过于绝对化其情绪基本好转睡眠、食欲问题基本解决咨询效果明显。

【关键词】严重心理问题焦虑合理情绪疗法一、一般咨料吴某男45岁高中文化身体结实某纺织单位实验室技术员。

吴某8岁时母亲离家出走一直跟父亲在一起。

父亲脾气暴躁要求甚严。

后面写心理问题产生的原因时需要有持久的负性情绪记忆于是在这里大胆补上这些内容呵呵进单位后吴某聪明、勤奋深得领导器重。

1986年结婚未育抱养一女。

于1998年离婚养女归吴某目前已上高中。

曾经结交过多个女友最终还是分手。

吴某乐于助人诚恳、节俭但依存性较强富于幻想。

遇事有些怯懦缺乏主见情绪易波动。

爱好玩彩票。

心理测试结果与分析建议用这些最简单的量表不易出错也为了减轻论文答辩时的负担1、SDS分粗分56分T分70分提示有中度抑郁。

63—72分2、SAS分粗分53分T分66分提示有中度焦虑。

60—69分二、主诉与个人陈述标题二号黑体字居中四号宋体字居中摘要正文四号楷体字行间距固定值22磅正文四号宋体字行间距固定值22磅主诉近2个多月心情烦燥不能安心工作睡眠差食欲减退。

加重程度个人陈述半年前我结识了离婚多年的贾某我俩真有一见钟情、相见恨晚的感觉已经发展到谈婚论嫁的程度了。

但几个月前我发现她与以前一个结拜的弟弟来往密切。

每天通话纪录达5、6次之多还有许多非常体贴的短信我看了就非常难受。

质问她为什么还要跟别的男人勾勾搭搭的为此跟她大吵了几次。

3月8日那天本来想陪她好好过个妇女节但他弟弟又打电话过来我实在忍无可忍便在电话中跟她的那个弟弟大吵起来。

可这次她不再象以前那样跟我解释反而大发脾气还说我小心眼。

婚事因此而搁浅。

医学实习案例分析报告

一、摘要本报告通过对一名患者病例的深入分析，探讨了医学实习生在临床实习过程中的诊断、治疗和护理实践。

通过对病例的详细描述、分析及总结，旨在提高实习生的临床思维能力和实践技能，为今后的临床工作打下坚实基础。

二、病例介绍患者，男，35岁，主诉：发热、咳嗽、乏力3天。

现病史：患者3天前出现发热，体温最高达38.5℃，伴有咳嗽、乏力，无恶心、呕吐、腹泻等症状。

自服退烧药后体温有所下降，但症状无明显改善。

为进一步治疗，遂来我院就诊。

既往史：患者无特殊病史，无药物过敏史。

个人史：患者居住在市区，生活规律，无不良嗜好。

体格检查：体温38.2℃，脉搏90次/分，呼吸20次/分，血压120/80mmHg。

神志清楚，精神状态可。

双肺呼吸音粗，可闻及少量湿啰音。

心率90次/分，律齐。

腹软，无压痛、反跳痛，肝、脾肋下未触及。

实验室检查：血常规：白细胞计数10.5×10^9/L，中性粒细胞百分比82%，淋巴细胞百分比16%，血红蛋白120g/L，血小板计数180×10^9/L。

胸部X光片：双肺纹理增粗，左下肺可见斑片状阴影。

三、诊断与治疗根据患者的病史、体格检查及实验室检查结果，初步诊断为：社区获得性肺炎。

治疗方案：1. 抗感染治疗：给予头孢呋辛钠2.0g静脉滴注，每日2次，连续治疗7天。

2. 支持治疗：保持室内空气流通，给予充分的水分和营养支持。

3. 对症治疗：给予退烧、止咳、祛痰等对症治疗。

四、实习过程及案例分析1. 病例讨论实习医生在病例讨论中，针对患者的症状、体征、实验室检查结果等进行分析，初步判断为社区获得性肺炎。

在讨论过程中，实习医生学习了肺炎的诊断标准、鉴别诊断及治疗原则。

2. 临床实践实习医生在临床实践中，参与了患者的治疗过程。

具体如下：（1）病历书写：实习医生在导师的指导下，认真书写了患者的病历，包括病史、体格检查、实验室检查等。

（2）医嘱执行：实习医生在导师的监督下，严格执行医嘱，如按时给药、观察病情变化等。

环境案例讨论实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着工业化和城市化的快速发展，环境污染问题日益严重，对人类健康和生态环境造成了极大的危害。

为了提高人们对环境污染问题的认识，加强环境保护意识，本实验选取了典型的环境污染案例进行讨论和分析，以期通过对案例的研究，深入了解环境污染的原因、危害及防治措施。

二、实验目的1. 了解环境污染的类型、来源及危害。

2. 分析环境污染案例，探究环境污染的原因和影响。

3. 探讨环境污染的防治措施，提高环境保护意识。

三、实验内容1. 案例一：嘉兴市电镀厂氰化物污染自来水事故案例描述：1993年6月19日，嘉兴市某电镀厂发生氰化物污染自来水事故，导致多人中毒、牲畜死亡。

原因分析：电镀厂在生产过程中产生的废水中含有大量氰化物，未经过有效处理直接排放，导致自来水污染。

危害分析：氰化物是一种剧毒物质，对人体和环境均有严重危害。

此次事故导致多人中毒、牲畜死亡，对当地生态环境和居民健康造成严重影响。

防治措施：加强企业环保意识，严格执行废水排放标准；加强污水处理设施建设，确保废水达标排放；加强对水源地的保护，防止环境污染事故的发生。

2. 案例二：水俣病公害案例描述：水俣病是一种由有机水银污染引起的慢性疾病，主要发生在日本水俣湾地区。

原因分析：水俣湾附近的化工厂在生产过程中排放含有机水银的废水，导致水俣湾环境污染。

危害分析：有机水银可通过食物链进入人体，对人体健康造成严重危害，表现为神经系统损害、智力低下等症状。

防治措施：加强对污染企业的监管，确保其达标排放；加强水环境监测，及时发现和处理环境污染问题；加强对受污染地区的环境修复。

3. 案例三：渔乡茶舍案例描述：渔乡茶舍位于浙江省杭州建德市，是一座山地建筑，通过消隐建筑形体，实现建筑与环境有机统一。

原因分析：渔乡茶舍的设计理念是以谦卑的姿态介入环境，强调建筑的体验而非单纯的外观欣赏。

危害分析：渔乡茶舍的设计并未对环境造成负面影响，反而通过消隐建筑形体，使建筑与环境和谐共生。

实践教学案例分析报告(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

实践教学是指学生在教师的指导下，通过实际操作、实验、实习等方式，将理论知识与实际应用相结合，提高学生综合素质和实际操作能力的教学活动。

本案例选取某高校计算机科学与技术专业的一门实践教学课程——《计算机网络技术实验》进行案例分析。

二、案例描述《计算机网络技术实验》是一门面向计算机科学与技术专业本科生的专业实验课程，旨在通过实验培养学生的计算机网络技术实际操作能力。

该课程共设置15个实验项目，每个实验项目分为基础实验和拓展实验两部分。

1. 实验内容（1）基础实验：主要包括网络拓扑结构搭建、网络设备配置、IP地址规划、网络故障排除等。

（2）拓展实验：主要包括虚拟局域网（VLAN）配置、网络地址转换（NAT）配置、动态主机配置协议（DHCP）配置、无线局域网（WLAN）配置等。

2. 实验方法（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组6-8人，每组负责完成一个实验项目。

（2）教师指导：教师在实验过程中对学生的操作进行指导和纠正，确保实验顺利进行。

（3）实验报告：学生完成实验后，撰写实验报告，总结实验过程和结果。

三、案例分析1. 案例优点（1）理论与实践相结合：通过实验课程，使学生将计算机网络理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。

（2）分组实验，提高团队协作能力：分组实验使学生学会与他人合作，提高团队协作能力。

（3）注重实验过程，培养学生分析问题和解决问题的能力：实验过程中，学生需要分析实验现象，找出问题原因，并提出解决方案。

（4）激发学生学习兴趣，提高学习积极性：实验课程内容丰富，形式多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

2. 案例不足（1）实验设备不足：由于实验设备数量有限，部分学生无法同时进行实验，影响实验效果。

（2）实验时间安排不合理：实验课程时间较短，部分实验项目无法在规定时间内完成。

（3）实验指导不够详细：部分实验指导内容不够详细，学生难以理解实验原理和操作步骤。

实验报告

实验一使用EXCEL中辅助决策工具进行物流预测与企业经营决策分析一、实验目的：（1）通过本实验掌握物流预测与确定型决策的原理和工作步骤。

（2）熟练运用 Excel 对物流需求进行预测与企业经营决策分析。

（3）培养运用常用信息工具解决物流管理中遇到的实际问题的能力。

二、实验内容：表一列出了某物流配送中心过去 15 个月的产品出货量，要求用 Excel 对第16月出货量进行预测。

第一步：建立模型设d1+、d1-为目标 1 的偏差情况,依此类推，总时间方面，每提前1 钟奖励2元，延误1分钟则惩罚5元。

5d1+ -2d1- ；总费用方面，每降低1元成本奖励1元，超过1元则惩罚1元。

d2+-d2-；总质量方面，每提高一个质量等级奖励1元，降低一个质量等级则惩罚2元，-d3++2d3-；则根据案例分析可得目标函数为minZ=5d1+ -2d1- +d2+-d2--d3++2d3-那么这个约束条件包括质量约束、成本约束、时间约束以及平衡约束。

第二步，建立工作表，并输入相关数据，横向为集货、分货、拣货及配装四项，纵向包括一般时间、最小时间、成本、质量、单位成本、单位质量、质量权重、成本约束、质量约束，单位成本和单位质量未知，如何求得？单位成本=成本/一般时间单位质量=（质量-质量约束）/（一般时间-最小时间）横向填充即可得到每个环节的单位成本和单位质量。

建立规划模型，横向仍为集货、分货、拣货、配装及实现值五项，纵向为时间目标、成本目标、质量目标，集货环节的成本目标为其对应的时间目标与单位成本之积，其他环节依次类推，质量目标为其对应的时间目标与单位质量的乘积，其他环节依此类推。

时间目标的实现值为四个环节时间目标之和，成本目标实现值也是四个环节之和，质量目标的实现值为各环节质量权重与各环节质量目标的乘积之和。

建立规划模型，横向为目标值、正偏差、负偏差、平衡值、约束、目标值，总时间在 T= 100 分钟内，总费用限制在C=700元内，总质量要求达到Q=5，于是目标值下方的约束值分别为100、700、5，时间目标的平衡值为实现值-正偏差+负偏差，成本目标、质量目标依此类推。