最新中图版地理选修1《外力作用对地表形态的影响》教案
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最新中图版地理选修1《外力作用对地表形态的影响》教
案
4.1 外力作用对地表形态的影响
相关素材
外力作用
指由太阳辐射、重力、日月引力等来自地球外部的营力(通过大气、水、生物等)所引起
的作用。包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用。
补充：外力作用又叫外营力作用,主要是指地球表面受重力和太阳能的影响所产生
的作用,包括物理和化学风化作用,流水作用,冰川作用,风力作用,波浪及海流作用等。
通常把各种外力（风化、流水、冰川、风、波浪等）对地表隆起部分逐渐蚀低的作用,
统称为剥蚀作用；把流水对陆地的破坏作用,叫做侵蚀作用。外力作用总的来说是不断
地起着破坏和夷平那些由内力作用而产生的隆起部分,同时把这些破坏了的碎屑物质搬
运、堆积到低地和海洋中去。
外力作用的强弱与气候因素有着密切的关系,因为影响地形发育的水文、植被等因
素都受到气候条件的控制。例如寒冷的冰川覆盖地区以冻融崩解、冰川作用为主,干旱
地区流水作用不显著而风沙作用占居优势,温暖潮湿地区的流水作用最为活跃。从这个
意义上讲,不仅风化壳、残积物都明显地具有地带性的特点,甚至一向被认为是非地带性
因素的地形的发育,在一定程度上都反映着气候的烙印。特别是气候可以通过植被、水
文对地形产生影响：植被茂密、水土保持良好的地区,植被抑制了外力侵蚀作用的发展,
从而起到保护地面的作用；而植被稀疏、甚至地面裸露的地区,则加强了流水、风等外
力作用的侵蚀强度
决定气候条件的主要因素是气温和降水,而气温和降水在地球上的分布是具有一定
规律的。一般说来,气温从赤道向两极递减,也随着绝对高度的增加而递减,前者称水平
（纬度）地带性,后者称垂直（高度）地带性。降水则不完全取决于纬度和高度,还受制
于大气环流和海陆分布,在细节上甚至还取决于地形的起伏。因此,在每一个气候区中都
具有独特的水、热对比关系,独特的物理风化与化学风化的对比关系,独特的风化速
度、外力作用强度、外力作用组合,因而也就会产生独特的地貌组合。这些将在以后有
关地形成因类型的各章节中加以讨论。
此外,不同的岩石固然可以表现出不同的地形特征,但有时即使是同一种岩石,在不
同的气候条件下,也可以形成非常不同的地形形态。同样,有些不同性质的岩石在长期的
外力作用下,却有可能产生十分相似的地形。例如在高山峰顶,寒冻风化作用可以使花岗
岩山体出现陡峻尖锐的山峰；同样,许多种岩石在长期风化作用的影响下,也都可以表现
为通常花岗岩地区常见到的那种浑圆的地形形态,这就是外力作用的后果。
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岩石通过风化碎裂以后,就会受到重力、风力、冰川、流水等外力作用的搬运并堆
积到低洼处。据估计,解放前,黄河从陆地上剥蚀、搬运、堆积到渤海里的泥沙,平均每
年达10亿立方米,如果再加上其他河流和风力送来的泥沙,总计可在20～30亿立方米
以上,假如渤海底部是稳定的,那么只需要1000多年的时间,就可以将渤海填平。然而
由于渤海底部在不断下沉,所以在历史时期中,渤海的面积虽然略有缩小（如黄河口、
海河口等逐渐外延）,却并未被填满,这就可以证明,目前的渤海仍处在一面沉降、一面
堆积之中,而且堆积和沉降的速率相差不多,大体上可以互相平衡。
可以这样认为：内、外营力对地壳的作用是一种矛盾对立统一的过程,内力企图使
地壳物质的分布趋向一致,外力则企图使地球表面的起伏趋向平夷。内力作用往往为外
力作用的进行创造条件,随着高山的抬升,外力的剥蚀作用必然加强；同样,内力作用产
生的节理、裂缝和断层,为外力的风化剥蚀作用提供了可乘之隙,沿节理发育成各种山
体。
从地质历史各个阶段来看,有时可能内力占主导地位,有时可能外力起主要作用。而
内、外营力对地壳的组成物质——各种岩石长期不断的相互作用,才促使地球上各种地
形的不断演化和发展。以地形西高东低的空间分布特征来分析,内力作用方面,西部地区
以褶皱、抬升为主,东部地区以沉降、下陷为主；外力作用方面,西部地区以剥蚀作用为
主,而东部地区则以沉积作用为主。
风力侵蚀：蘑菇石,风蚀柱,风蚀洼地
风力堆积：沙漠和黄土
流水侵蚀：河谷,沟壑,喀斯特地形
流水沉积：冲积扇,冲积平原,三角洲
冰川侵蚀：冰川谷,角峰,冰蚀湖
冰川沉积：冰碛平原,冰碛丘陵,冰碛湖
高中地理《外力作用与地表形态》优质课教案、教学设计
“外力作用与地表形态”教学设计[教学目标](壱)知识与技能了解外力作用的表现形式及其对地表形态的影响.(弐)过程与方法1.以流水和风为例分析外力作用对地表形态的影响.2.学会利用景观图分析不同陆地环境的差异(三)情感态度与价值观1.通过学习流水和风的侵蚀作用,使学生明白植被对土壤的保护作用,培养学生热爱自然的情操.2.使学生正确的认识人地关系,知道人类应遵循自然规律办事,趋利避害,使自然规律变化朝着有利于人类方向发展.[教学重点.难点]教学重点:外力作用对地表形态影响教学难点:人类活动对地表形态影响[教学方法]自主学习法.合作探究法.创设情景法[教学过程]【导入新课】播放视频 ---- 风化.侵蚀.搬运.堆积.固结成岩作用形成过程,增强学生感性认识. (师)我们不得不感叹大自然的鬼斧神工,如果只有内力作用我们能看到如此赏心悦目的自然景观吗其实内力作用为地表形态的形成提供粗毛胚,而外力作用则像雕塑师把粗毛胚塑造成多姿的地表形态,而风化.侵蚀.搬运.堆积是塑造手法.那外力作用是怎么来的?它有哪些表现手法那?[自主学习]1.外力作用类型有.2.外力作用能量来源.3.外力作用的表现.（师）黄河是华夏文明的源泉，是什么神奇力量使得这片土地成为文明发源地的那？请两位导游带领大家来次说走就走的旅行。
[课堂实践活动] 两位导游带领大家旅游第一批旅行路线：沿黄河沿线自上游到下游欣赏自然风光第二批旅行路线：欣赏我国大西北地貌，【合作探究】（壱）1.举例说出流水侵蚀形成地貌有哪些？2.分析河流上中下游河段河谷的特点（河谷深\浅，宽\窄）（二）1.河流的山口处、中下游、河口处分别形成什么地貌？2.结合教材描述冲积扇的形成过程3.比较冲积扇和河口三角洲的异同（形状、位置、物质组成）（三）想一想风力侵蚀会形成那些地貌？（四）1.黄河为何多泥沙？2.黄土高原的黄土从哪里来？怎么来的？3.分析新月形沙丘的特征。
【小结】外力作用侵蚀地貌沉积地貌主要分布地区流水作用风力作用（师）外力作用无处不在，无时不在，它和内力作用共同塑造了千姿百态的地表形态，然而人类活动却在不断影响和改变着地表形态。
外力作用和地表形态(高中教案)
外力作用和地表形态(高中教案)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解本章的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 使学生理解外力作用和地表形态之间的关系。
教学重点：1. 外力作用和地表形态的概念。
2. 外力作用对地表形态的影响。
教学难点：1. 外力作用和地表形态之间的联系。
教学方法：1. 讲授法：讲解外力作用和地表形态的基本概念。
2. 互动法：引导学生思考外力作用对地表形态的影响。
教学内容：1. 介绍外力作用和地表形态的定义。
2. 分析外力作用对地表形态的影响。
教学活动：1. 教师简要介绍本章内容，引发学生兴趣。
2. 学生阅读教材，了解外力作用和地表形态的基本概念。
3. 教师通过举例，讲解外力作用对地表形态的影响。
4. 学生进行小组讨论，分享各自的想法。
5. 教师总结本章内容，强调外力作用和地表形态之间的关系。
作业布置：1. 请学生结合教材，举例说明外力作用对地表形态的影响。
第二章：风化作用教学目标：1. 让学生了解风化作用的基本概念。
2. 使学生理解风化作用对地表形态的影响。
教学重点：1. 风化作用的定义。
2. 风化作用对地表形态的影响。
教学难点：1. 风化作用机理的理解。
教学方法：1. 讲授法：讲解风化作用的基本概念。
2. 实验法：观察风化作用的现象。
教学内容：1. 介绍风化作用的定义。
2. 分析风化作用对地表形态的影响。
教学活动：1. 教师讲解风化作用的定义。
2. 学生进行实验，观察风化作用的现象。
3. 教师引导学生分析风化作用对地表形态的影响。
4. 学生进行小组讨论，分享各自的想法。
5. 教师总结本章内容，强调风化作用对地表形态的影响。
作业布置：1. 请学生结合教材，举例说明风化作用对地表形态的影响。
第三章：侵蚀作用教学目标：1. 让学生了解侵蚀作用的基本概念。
2. 使学生理解侵蚀作用对地表形态的影响。
教学重点：1. 侵蚀作用的定义。
2. 侵蚀作用对地表形态的影响。
教学难点：1. 侵蚀作用机理的理解。
高中地理1《营造地表形态的力量》教学设计
高中地理1《营造地表形态的力量》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的高中地理1《营造地表形态的力量》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标知识与技能1、让学生了解外力作用形成的地貌。
2、培养学生运用景观图片分析、表达地理事物的能力。
过程与方法1.掌握自主学习和讨论法的运用。
2.通过探究活动，了解外力作用对地表的塑造过程。
3.利用景观图片分析地貌的成因。
情感、态度、与价值观1、帮助学生培养正确的自然观,正确的理解人地关系。
2、通过案例研究增强学生的环保意识，增强热爱家乡的情感意识。
教学重点1.了解地表形态的形成过程。
2．认识地表形态对人类生产、活动的影响及人类活动对地表形态的影响。
教学难点地表形态形成过程的分析。
教具准备多媒体课件相关知识营造地表形态的力量第四章地表形态的塑造4.1营造地表形态的力量教学设计之褶皱的形成与特点[教学内容分析]：本节内容是新教材第四单元《地表形态的塑造》的第一节的内容，地貌作为陆地表面重要的自然地理要素，不仅对地表其他自然要素有重要影响，而且与人类活动有密切关系。
了解地貌变化及原因，对于进一步理解地理环境的整体性和地域差异，对于指导人类生产活动，开发利用自然资源，防御地质灾害等都具有重要意义。
因此，本课内容在书中起承上启下的作用。
[教学目标设计]知识与技能：了解板块构造学说的基本观点、内力作用与外力作用对地貌的塑造及实际应用。
提高地理知识应用能力。
会用图文资料说明地壳物质循环的过程及三大类岩石转化的过程。
过程与方法：通过板画多媒体动画演示，帮助学生形象理解；结合典型案例分析。
情感、态度价值观：学生增强地理知识应用意识，懂得按客观规律办事，真正学以致用。
重点：理解板块构造学说的基本观点、内外力的作用下构造地貌的形成。
难点：板块构造学说及内外力对地表形态的作用关键：难点突破利用利用FLASH动画，重点再辅以实景图课件演示助学生理解[教法、学法]教法：启发式教学法、典例分析、多媒体辅助教学法学法：读图分析、归纳知识内在规律、联系日常生活典例，学以致用[教学手段]多媒体辅助教学[教师活动]讲授褶皱的知识由问题引入：有谁知道找水和找油的方法？播放flash讲解褶皱的形成与特点[教师总结]4.1营造地表形态的力量第四章：地表形态的塑造第一节：营造地表形态的力量【教学目标】一、知识目标1．了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。
新教材高中地理地表形态的变化.2外力作用及其对地表形态的影响学案中图版选择性必修一
第2课时外力作用及其对地表形态的影响【课程标准】结合实例，解释外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。
素养目标1．认识风化、侵蚀、搬运、沉积主要外力作用的具体表现。
(区域认知)2．综合分析风化、侵蚀、搬运、沉积四种外力作用对地表形态的影响。
(综合思维)3．遵循自然规律，保护地貌景观。
(人地协调观)4．做一些小实验，模拟外力作用的原理。
(地理实践力)知识导引一、风化作用1．概念：风化作用指地表岩石和矿物在________、大气、________和生物参与下物理性状和化学性质发生变化的过程。
2．分类：风化作用的类型主要有________风化作用、化学风化作用和________风化作用。
(1)物理风化作用①概念：物理风化作用是由物理原因使岩石破碎、崩解的作用和过程。
它会使岩石由整体破裂为碎屑，物理性状发生显着变化。
②过程：a.岩石是热的不良导体，受________变化的影响，其表层和内部因受热不均而产生膨胀或收缩的程度不同，长期作用的结果使岩石发生崩解、破碎。
b．在气温日变化和年变化都较大的地区，岩石中的________不断冻融交替。
融化时，水分向深处渗透；冰冻时，体积膨胀，就像一把把楔子插入岩石体内直到把岩石劈开，使其崩解、破碎。
(2)化学风化作用概念：化学风化作用是指岩石在氧、________、水以及生物的作用下发生________，使其化学成分发生变化，形成新物质的过程。
结果：这些新物质有的被水________，随水流失，不被水溶解的物质残留在原地。
(3)生物风化作用①概念：生物风化作用是生物在生长、活动过程中对岩石的________过程。
②分类：生物风化作用分为生物物理风化作用和生物________风化作用。
a．生物物理风化：植物根系的生长、洞穴动物的活动等可以________岩石或使岩石破裂。
b．生物化学风化：动植物死亡后分解形成的________，低等藻类、菌类和苔藓类植物经过复杂的有机过程产生的酸性物质，都会使岩石分解，改变岩石的状态。
高二【地理(中图版)7】地表形态变化的内外力作用(1)-教学设计
【展示】本节课知识结构图
【总结】内力作用对地表形态的影响及地表形态与人类活动（交通线、农业）的关系
【展示】“内力作用”知识结构图
【小结】对内力作用相关概念及对地表的影响进行梳理
6分
山地表形态与人类活动的关系
【展示】北京主要公路分布图
【思考】在地形的影响下，北京市交通线的分布特征
【讲解】地形对交通线数量、密度的影响及原因
【展示】公路走向示意图和北京市房山区盘山公路景观图
【讲解】山地对公路走向的影响
课程基本信息
课例编号
地理学科（中图版选择性必修1）7
学科
地理
年级
高二
学期
第一
课题
地表形态变化的内外力作用（1）
教科书
书名：普通高中教科书地理 选择性必修1 自然地理基础
出版社：中国地图出版社出版日期：2019 年12月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：1.描述构造地貌景观特征，说出内力作用的表现形式，解释其对地表形态的影响。
【展示】华山和渭河谷地地质构造示意图和渭河谷地地形图
【讲解】地垒、地堑形成的地表形态（华山和渭河谷地、庐山和鄱阳湖、泰山）
【展示】北京市断裂分布示意图和地震对北京地表的破坏
【讲解】地震的概念及人类的应对措施
【展示】六大板块示意图
【讲解】板块构造学说：全球构造地貌的形成原理
【展示】变质作用示意图
【讲解】变质作用的概念及影响
【展示】詹天佑设计的“人”字形铁路示意图和京张高铁景观图
【讲解】山地对铁路线的影响和高速铁路的建造对山地的影响
【展示】中国五种地形面积对比图和广西龙脊梯田景观图
中图版高中地理必修一2.3《地壳的运动和变化-外力作用及地表形态》(共28张PPT)
情 景 活 动
假如你是地理爱好者，到野外考察不同 的山，你会如何区别褶皱山和断块山？
返回
受热
石灰岩
受挤压
大理岩
页岩
板岩
返回
地震——地球内部变动引起地壳震动
构造地震 类型
看一看
火山地震
冲击地震 诱发地震
从唐山地震的事例说说地震的危害
唐山地震
用板块构造学说解释地壳运动
生长边界(即在板块张裂处 )
消亡边界(即在板块碰撞处)
（1）全球岩石圈分成多少个板块？ 哪个板块几乎全是海洋？ （2）板块碰撞挤压地区和板块张裂 地区分别形成什么地形？ （3）推断喜马拉雅山、大西洋和红海 的成因？并推断它们将来的“命运”？
看喜马拉雅山的形成
2004年12月26日，印度洋发生里氏8.9 级强烈地震并引发海啸。这场突如其来的灾 难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代 夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。 请用板块构造学说探究印度洋海啸发生 的原因。
地壳是变动的，地球上沧海桑 田的变化和千姿百态的地表形 态都是地壳变动的结果。
引起地壳变动的原因是什么？
——地质作用
地壳物质壳变动
看录像，思考地质作用的能量来 源于哪里？有哪些表现形式？
单击视频演播或暂停
内力作用（来源于地球内能）
地质作用
（能量来源）
外力作用（来源于太阳辐射能）
思考：
断块山是怎 样形成的？
断 层 示 意
断层：岩层受到强大压力或张力，超过 岩石的强度，岩体就会断裂，断裂面两 侧岩块有明显的错动、位移，叫做断层。
两条断层之间的岩块 相对上升，两边岩块 相对下降，上升岩块 为地垒 相对上升的岩块常成 块状山。如庐山、华山
高中地理《外力作用与地表形态(1)》优质课教案、教学设计
教学设计一教学目标1.知识与技能（1）了解外力作用的表现形式（2）以流水和风为例，分析外力作用的形式及对地表形态的影响（3）认识人类活动对地表形态影响的双重性2.过程与方法（1）学会以流水和风为例，说明外力作用的结果（2）学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地形差异及形成原因（3）了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果3.情感态度价值观（1）通过图片教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力（2）通过欣赏由于内外力作用形成的优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念（3）通过学习人类活动对地表形态的影响，使学生正确地认识人地关系，知道人类应该遵循自然规律办事，做到趋利避害，保护环境，使大自然为人类造福二教学重难点1.以流水和风为例分析外力作用的形式及其产生的结果2.人类活动对地表形态影响的双重性三教学方法采用学案导学、小组合作学习和问题探究相结合的教学方法四教学媒体平板等多媒体课件等五教学过程布特点三个方面作答。
②培养合作学习的能力 ③通过图片激发学 合作探究 习兴趣 ④培养学生发散思 1 维 ⑤锻炼学生组织、整理、归纳的能力 进一步培养学生组织、整理、归纳的能力，从各个方面总结风的侵蚀作用和沉积作用的区分， 可以应用于其他相关知识的分析。
导入新课 通过模拟丝绸之路的旅游路线，展示沿线不同地区的地表景观图， 结合图设问，如此神奇的地表形态是谁雕塑的呢？从而引出课题并板书，用 ppt 展示课标要求，学生 朗读，并说明具体目标要求。
一是通过图片和视频在开始就抓住学生的学习欲望二是让学生带着目标去学习， 有的放 矢自主学习 师：针对学生课前学案自主学习部分学生错误较多的部分，师生共同确定——外力作用的表现形式之风化作用及其与侵蚀作用的区别，明确风化作用不是风的作用。
生：复习回答，并订正课前案通过点评纠正学生错误，通过老师点拨有助于学生加深对易混淆知识的区分，为课堂探究做好铺垫。
外力作用和地表形态(高中教案)
外力作用和地表形态(高中教案)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解本节课的主题：外力作用和地表形态。
2. 激发学生对地理学科的兴趣。
教学内容：1. 介绍外力作用和地表形态的概念。
2. 阐述外力作用对地表形态的影响。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示地球地表的美丽图片，引导学生关注地表形态的多样性。
2. 讲解外力作用和地表形态的概念，并通过实例进行说明。
3. 分析外力作用对地表形态的影响，如风化、侵蚀、沉积等。
4. 引导学生思考人类活动对地表形态的影响。
教学评价：1. 检查学生对概念的理解。
2. 观察学生在课堂上的参与程度。
第二章：风化作用教学目标：1. 让学生了解风化作用的概念和类型。
2. 分析风化作用对地表形态的影响。
教学内容：1. 介绍风化作用的概念和类型，包括物理风化和化学风化。
2. 分析风化作用对地表形态的影响，如岩石破碎、土壤形成等。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示风化作用实例的图片，引导学生关注风化作用的现象。
2. 讲解风化作用的概念和类型，并通过实例进行说明。
3. 分析风化作用对地表形态的影响，如岩石破碎、土壤形成等。
4. 引导学生思考风化作用在现实生活中的应用。
教学评价：1. 检查学生对风化作用概念和类型的理解。
2. 观察学生在课堂上的参与程度。
第三章：侵蚀作用教学目标：1. 让学生了解侵蚀作用的概念和类型。
2. 分析侵蚀作用对地表形态的影响。
教学内容：1. 介绍侵蚀作用的概念和类型，包括水侵蚀、风侵蚀等。
2. 分析侵蚀作用对地表形态的影响，如峡谷形成、丘陵塑造等。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示侵蚀作用实例的图片，引导学生关注侵蚀作用的现象。
2. 讲解侵蚀作用的概念和类型，并通过实例进行说明。
3. 分析侵蚀作用对地表形态的影响，如峡谷形成、丘陵塑造等。
4. 引导学生思考侵蚀作用在现实生活中的应用。
教学评价：1. 检查学生对侵蚀作用概念和类型的理解。
2. 观察学生在课堂上的参与程度。
高中地理第二章地表形态的变化第一节第1课时内力作用及其对地表形态的影响课件中图版选择性必修1
2．图中长腰山是 A．沿顶部裂隙侵蚀而成的背斜山 B．因槽部坚实抗侵蚀而成的向斜山 C．因顶部坚实抗侵蚀而成的背斜山 D．沿槽部裂隙侵蚀而成的向斜山
答案：1.D 2.B
()
读部分板块构造示意图，回答 3～5 题。
3．上图中板块共有
A．1 块
B．2 块
C．3 块
4．上图中虚线圈内的板块边界可能位于
()
A．内力作用均进行得极其缓慢，不易被人们察觉
B．内力作用总的趋势是使地表变得高低不平，外力作用则相反
C．内力作用先形成高山，然后外力作用再把高山削低
D．外力作用起的作用比较小，对山脉的形成不起主要作用
解析：第 1 题，喜马拉雅山的形成是亚欧板块和印度洋板块相互挤压抬升 而形成。第 2 题，在喜马拉雅山的形成过程中，内、外力同时起作用，内 力作用使地表变得高低不平，外力作用则把高山削低，凹地填平。 答案：1.B 2.B
6．有关该次地震的成因叙述正确的是
()
A．火山活动引起
B．地壳运动引起
C．山崩和滑坡引起
D．人类活动诱发而成
7．从地质作用方面分析，下列地质现象的成因与该次地震相似的是
()
A．云南路南石林的形成
B．崇明岛的形成
C．澳大利亚大堡礁的形成 D．约旦地沟的形成
答案：6.B 7.D
探究点(一) 地壳运动与地表形态 ————————从生活中学———————— 一、地理情境激趣 研学游悄然成风，各种地质考察线路、各种地貌奇观吸引学生探因 索源。2020 年 6 月，来自山东某学校学生研学旅行团开展了以“东非 大裂谷形成及地貌景观”为主题的研学旅行活动。出发前学生搜集到东 非大裂谷的资料如下：
东非大裂谷是世界大陆上最大的断裂带，从卫星照片上看去，犹 如一道巨大的伤疤。这条裂谷带位于非洲东部，南起赞比西河口，向 北穿过埃塞俄比亚高原入红海，再由红海向西北方向延伸抵约旦谷地， 全长近 6 000 km。这里的裂谷带宽度较大，谷底大多比较平坦，裂谷 两侧是陡峭的断崖，谷底与断崖顶部的高差从几百米到 2 000 m 不等。 下图是学生拍摄的东非大裂谷照片。
高中地理第二章第一节地表形态变化的内外力作用第2课时外力作用及其对地表形态的影响中图版选择性必修1
3．常见外力作用的规律及判读方法 (1)总体来说，外力作用通过削高填低，使地表趋于平 坦。所以，一般而言，高处易被侵蚀，低处接受沉积。速 度大小是影响外力表现形式的主要因素。速度较快时，流 水、风力、海浪都以侵蚀作用为主；速度降低到不足以搬 运携带物质时，则表现为沉积作用。 (2)河岸与流水作用：河道比较平直时，一般可以从地 转偏向力方面来分析，北半球右岸侵蚀、左岸沉积，南半 球左岸侵蚀、右岸沉积。如果是弯曲的河道，应该根据凹 岸与凸岸的情形来判断，不论哪个半球，凹岸侵蚀，凸岸 沉积。
3．下列选项与图中①②最符合的是( )
A．风化作用、外力搬运 B．风化作用、内力塑造
C．侵蚀作用、人类活动 D．侵蚀作用、外力搬运
4．黄土高原“千沟万壑”的地表形态是哪种外力作
用的结果( )
A．风化作用
B．侵蚀作用
C．沉积作用
D．搬运作用
解析：第 3 题，读图，图中①过程是岩石破碎过程，
因风化作用而形成；②过程是搬运过程，是外力搬运作用，
③影响：在流水的侵蚀作用下，会形成各种各样的
流水地貌，如河谷、沟壑等。
(3)冰川侵蚀作用。 ①成因：冰川在运动过程中对地表岩石的破坏作用， 叫作冰川侵蚀作用。
拔蚀：指冰川下松动岩块的突出部分，可能与 冰冻结在一起，冰川移动时把岩块拔出 ②类型 带走 磨蚀：指冰川移动时，冻结在冰川底部的岩块与 冰床之间发生的摩擦作用
(3)冰川搬运作用。 ①形式：冰川的搬运方式特殊。有在冰床上被推移 的，有夹持在冰川内或叠置冰面上随冰川的运动一起被 搬运的。 ②影响：冰川具有巨大的搬运作用，能将成千上万 吨的岩块搬运到千里之外。
⊙判断正误 1．风力侵蚀与风力搬运相伴而行，近地面磨蚀作用 明显。( ) 2．沿海地区波浪主要产生侵蚀作用，缺少搬运作用。 () 3．冰川的侵蚀和搬运主要发生在高纬度和高海拔地 区。( )