第一学期九年级英语教学计划
2022年九年级第一学期英语教学工作计划（精选8篇）
2022年九年级第一学期英语教学工作计划（精选8篇）2022年九年级第一学期英语篇1一、教学思想教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
2024秋季九年级英语教学计划（五篇）
2024秋季九年级英语教学计划本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。
一、更新教学观念，瞄准角色定位。
教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。
二、注重彼此交流，发挥集体智慧。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。
在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。
三、研究教法、学法，提高教学效益。
1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。
”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。
2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。
创设情景是提高学生学习英语兴趣的的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。
具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。
3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：（1）观察-发现-讨论-归纳-巩固-运用的单元教学模式。
（2）集中呈现-对比分析-专项梳理-巩固运用的综合复习教学模式。
在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。
4、重视听力的培养。
教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。
只要坚持，就能起到作用。
九年级上册英语教学工作计划范文（精选5篇）
九年级上册英语教学工作计划范文（精选5篇）九年级上册英语教学工作计划范文（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将翻开新的一页，是不是需要好好写一份教学计划呢？我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的九年级上册英语教学工作计划范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级上册英语教学工作计划1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。
正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、本册教材分析目标要求重难点《新目标英语》九年级，全书共有xx个单元，另xx个复习单元。
本学期学习了xx个单元及xx个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
四、课时安排及教学进度安排每周四节，分四个单元；期中考试前完成第一至六单元内容（Unit1－Unit6）每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。
九年级英语教学计划第一学期范文
【导语】计划对⼯作既有指导作⽤，⼜有推动作⽤，搞好⼯作计划，是建⽴正常⼯作秩序，提⾼⼯作效率的重要⼿段。
下⾯是⽆忧考为您整理的《九年级英语教学计划第⼀学期范⽂》，仅供⼤家查阅。
1.九年级英语教学计划第⼀学期范⽂ 新学期，新⾯貌。
通过⾃⼰的努⼒，学校各位领导和⽼师的⽀持与信任，我有幸担任九年级5，6班英语教学⼯作，为了更好的完成教育教学⼯作现将本学期的计划安排如下： ⼀、本学期的指导思想 要⾯向全体学⽣，关注每个学⽣的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建⽴学习的成就感和⾃信⼼，培养创新精神；整体设计⽬标，体现灵活开放，⽬标设计以学⽣技能，语⾔知识，情感态度，学习策略和⽂化意识的发展为基础；突出学⽣主体，尊重个体差异；采⽤活动途径，倡导体验参与，即采⽤任务型的教学模式，让学⽣在⽼师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等⽅式，实现任务的⽬标，感受成功；注重过程评价，促进学⽣发展，建⽴能激励学⽣学习爱好和⾃主学习能⼒发展的评价体系。
总之，让学⽣在使⽤英语中学习英语，让学⽣成为GoodUser⽽不仅仅是Learner。
让英语成为学⽣学习⽣活中最实⽤的⼯具⽽⾮累赘，让他们在使⽤和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，⽽不是⽆尽的担忧和惧怕。
⼆、教材分析 《新⽬标英语》九年级共安排有⼗五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学⽣⽣活实际。
本册书将学习的⼀些语法知识点有：被动语态，虚拟语⽓，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了⽂化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输⼊，提供了⼀篇具有跨⽂化内容的阅读⽂章及相关的练习，⽤以练习学⽣的阅读能⼒，扩⼤学⽣的阅读量。
三、学情分析 这两个班有30%左右的学⽣能基本把握所学知识，能听懂并运⽤所学英语去进⾏英语交流。
优⽣少；本班⼀⼩部分学⽣英语有较⾼的爱好，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学⽣很多，学⽣发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
九年级英语学科学习第一学期教学计划范文
九年级英语学科学习第一学期教学计划范文一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握九年级全一册英语教材所要求的基本知识点，包括词汇、语法、功能用语和阅读理解等。
通过学习，学生能够提高英语听、说、读、写的综合运用能力。
2.过程与方法：通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，引导学生自主探究学习，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1.教材内容：以人教版九年级英语全一册教材为主，包括10个单元，涵盖词汇、语法、功能用语、阅读理解、写作等教学内容。
2.拓展内容：结合教材内容，进行适当的拓展，如相关背景知识、文化差异、英语国家的生活习俗等，提高学生的跨文化交际能力。
三、教学时间1.学期时间安排：本学期共20周，每周2课时，共计40课时。
2.课时分配：每个单元安排4个课时，其中2个课时用于讲解新课，1个课时用于练习与巩固，1个课时用于拓展与分享。
四、教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实、有趣的任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语听、说、读、写的综合运用能力。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.激励性评价：注重鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的自主学习。
五、教学评价1.过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，对学生的学习过程进行评价。
2.终结性评价：在学习单元结束后，进行单元测试，了解学生对单元知识的掌握情况。
3.综合性评价：学期末进行英语水平测试，全面评估学生的英语水平。
六、教学措施1.备教材：深入了解教材内容，明确每个单元的教学目标，确保教学内容和方法的有效性。
2.备学生：了解学生的实际情况，针对学生的特点进行有针对性的教学。
3.备教法：根据教学内容和学生实际情况，选择合适的教学方法，提高教学效果。
九年级第一学期英语老师教学计划范文5篇
九年级第一学期英语老师教学计划范文5篇九年级第一学期英语老师教学计划范文5篇英语的主要方言在语音上有着相当明显的差别，拼写的差别则较小。
以下是由本文库为大家整理的＂九年级第一学期英语老师教学计划范文5篇＂，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三第一学期英语备课组工作计划（一）为了更好地应对激烈的竞争，面对社会、学校、家长等对初三全体师生所寄托的深切希望，我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划，必须要严密认真制定计划，脚踏实地执行计划。
一、教学目标使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。
在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
提高学生听、说、读、写的各项能力。
培养学生良好的阅读和学习习惯二、教学内容分析本期复习任务较重，需要掌握词汇xxxx个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等xx项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等xx个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等xx个项目。
三、学生情况分析基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低。
课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。
四、教学措施和要求A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。
要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
第一学期九年级英语教学计划
第一学期九年级英语教学计划一、教学目标(1)知识目标：学生能够掌握九年级英语教材中的重点单词、短语和语法结构，如定语从句、被动语态等。
能够理解并正确运用课本中的各种句式进行书面和口头表达。
(2)技能目标：提升学生的听力水平，能听懂有关日常生活、学习、文化等话题的英语对话和短文；提高学生的口语表达能力，能够就常见话题流利地进行英语交流；增强学生的阅读能力，能读懂不同体裁的文章并获取关键信息；培养学生的写作能力，写出语法正确、逻辑清晰的短文。
(3)情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，让学生感受到英语在国际交流、文化传播等方面的重要性。
培养学生的跨文化意识，尊重不同国家的文化差异。
二、学情分析九年级的学生已经有了一定的英语学习基础，他们熟悉一些基本的英语语法和词汇。
在优势方面，他们具备了一定的听说读写能力，对英语学习有了自己的方法。
然而，也存在一些不足。
部分学生存在语法混淆的情况，比如一般现在时和现在进行时的用法区别不清。
在词汇方面，虽然积累了不少单词，但在词汇的灵活运用上还比较欠缺。
而且，由于升学压力，有些学生对英语学习产生了畏难情绪，缺乏学习的主动性。
三、教材分析九年级英语第一学期的教材结构合理且系统。
从单元设置来看，各个单元主题丰富多样，涵盖了人物传记、环境保护、文化交流等多方面内容，这些主题既贴合学生的生活实际，又能拓宽他们的视野。
例如在人物传记单元，教材通过介绍不同领域杰出人物的生平事迹，让学生在学习英语的同时，还能受到积极的人生启发。
教材内容特点鲜明，语言素材丰富，包括各种体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
词汇量逐渐增大，并且对词汇的要求不仅仅是记忆，更注重在语境中的灵活运用。
语法知识的编排也遵循循序渐进的原则，从基础的时态、句式到复杂的从句结构逐步深入。
同时，教材还配备了大量的听说读写练习，有助于全面提升学生的英语技能。
四、教学重难点教学重点：首先是词汇的积累与运用，因为九年级的词汇量增加且难度提升，像一些抽象名词、多义词等需要学生精准掌握。
2024年秋季九年级英语教学计划样本（三篇）
2024年秋季九年级英语教学计划样本本学期，我组致力于提升学科素质，以提升教学质量为核心目标，强化教学过程管理，立足并优化课堂教学，推动英语教学质量的稳步提升。
一、革新教学理念，明确角色定位。
教师需不断学习先进的教学理论，接纳新的教学观念，探索新的教学模式与方法，提升个人素质，打造个性化教学风格。
通过创新性的劳动赢得学生的信任与喜爱，并及时调整心态以适应教学需求。
二、加强交流互动，汇聚集体智慧。
我们将充分发挥教研组和备课组的集体智慧，通过备课组活动，由一位老师主讲新授单元的目标、重点、难点，随后集体讨论单词的补充与延伸，课文的疑难问题，并设计有效的课后练习。
在后续的备课活动中，我们将针对前单元的不足进行讨论与改进，以实现教学质量的持续提升。
三、深入研究教学方法与学习策略，提升教学效果。
1. 针对英语词汇量较大的特点，我们将采用“分阶段教学，整合竞赛”的方法，将单元单词分批次教授，并在教学结束后举办各类单词竞赛，如单词接龙、缺字母填空、字母重组等，及时给予奖励，激发学生学习单词的积极性，实现教学相长。
2. 对话和课文教学将采用情境教学法和任务式教学法，通过创设情境激发学生学习兴趣，调动学生积极性，培养主动参与意识，提供合作学习的机会。
3. 针对语法教学，我们将根据不同的教学任务和目标，采用多种教学模式，包括观察-发现-讨论-归纳-巩固-运用的单元教学模式，以及集中呈现-对比分析-专项梳理-巩固运用的综合复习教学模式。
结合任务式语法教学和探究式语法教学，丰富教学手段。
4. 重视听力训练。
教师在课堂上应尽量使用英语，坚持不懈，提高学生的听力水平。
定期使用录音机和原声带，选择优秀的视听材料。
以上是我校初一英语备课组的工作计划，其中可能存在不足之处，或在实际操作中遇到问题。
我们期待通过校际交流，互相学习，共同进步。
四、注重培优辅差工作。
为防止差生产生厌学情绪，我们将在业余时间给予他们额外的辅导，并多说鼓励性的话语。
九年级第一学期英语教学工作计划范文
九年级第一学期英语教学工作计划范文老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划。
下面是由小编为大家带来的“九年级第一学期英语教学工作计划范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级第一学期英语教学工作计划范文【一】126班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生虽然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。
通过上学期的多次诊断性测验，分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书本上说的那么重要，所以积极性不是很高导致学习成绩不理想；有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，他们大多表现为不大愿意学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。
针对这一情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、能力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，形成良好的英语学习氛围，为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩而学习。
特制订如下计划：一、教材分析我们使用的是《xx版英语》，它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。
具有如下的特点：1.教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。
2.体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。
单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。
3.语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。
4.好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。
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九年级英语教学计划
(2014—2015学年度第一学期)
段 宇
本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育
教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父
母亲，在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分
数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析
新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为
本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结
合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突
出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学
生生活实际，更便于学生灵活运用。
新教材共14单元，课本增加了读写训练的比重，以便于听说读
写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本介绍
学习英语的好的方法，中外节日文化和风俗习惯，音乐电影，校园生
活，保护环境，规章制度发明物今夕变化和感受等，题材范围更广，
除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动。课本增
加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。本学期有23个
周，时间较长，我们计划尽可能在第一学期完成14个单元的新课教
学内容，为明年的中考复习多留一点时间。
三、学生情况分析
经过一个多周的教学了解，我发现本届学生基础知识掌握不够扎
实，学习自信心不足，课堂学习单独回答问题不积极，绝大多数同学
能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻
苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课
后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方
法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生
面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重，
涌现出有些学生不记单词，不写作业，一到周一就旷课，屡教不改。
四、教学措施和要求
要求: 对学生要分层次
a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任
务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并
且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教
学任务，能回答上课提出的稍难问题。
c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话
鼓励，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求
不能过高。
措施:
首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从
补习音标自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语
法等,让学生真正成为学习的主人.教师由知识的传授者向学生学习的
向导与顾问的角色转变，把课堂的话语权交还给学生。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容
便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据
初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应
大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好
动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学
习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。
在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅
觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直
观印象后便很快记住了句型和生词。
（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，使用情景教
学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学
条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进
行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础
上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学
习，我将做到以下几点：
（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高40
分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真
的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，
问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教
材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效
提高课堂教学效率。
（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面向全体，
全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和
习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，
学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不
妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力
旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键
就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种
多样的口语活动，课前值日报告，自我介绍，讲故事，朗读比赛，趣
味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
五、教学进度
周次 起止时间 教 学 内 容
1--2
9.01-9.12 Unit 1 How can we become good learners?
3 9.15-9.19 Unit2 I think that mooncakes are delicious!
4 9.22-9.26 Unit3 Could you please tell me where the
restrooms are?
5 9.29-10.03 National Day holiday
6 10.06-10.10 Review units1-3 第一次月考
7 10.13-10.17 Unit4 I used to be afraid of the dark.
8 10.20-10.24 Unit5 What are the shirts made of ?
9 10.27-10.31 Unit6 When was it invented?
10 11.03-11.07 Review units 4-6 第二次月考
11 11.10-11.14 Mid-term exam and the middle quality analysis
12 11.17-11.21 Unit7 Teenagers should be allowed
to choose their own clothes.
13 11.24-11.28 Unit8 It must belong to Carla.
14 12.01-12.05 Unit9 I like music that I can dance to.
15 12.08-12.12 Review units 7-9 第三次月考
16 12.15-12.19 Unit10 You’re supposed to shake hands.
17 2.22-12.26 Unit11 Sad movies make me cry.
18 12.29-1.02 Unit12 Life is full of the unexpected.
19 1.05-1.09 Unit13 We’re trying to save the earth.
20 1.12-1.16 Unit14 I remember meeting all of you in
Grade 7.
21 1.19-1.23 Review units 1-5
22 1.26-1.30
Review units 6-10
23 2.02-2.06
Final examination
九年级英语教学计划
(2014—2015学年度第一学期)
姓 名：段 宇
时 间：2014年9月11日