2021年高等教育心理学模拟试卷与答案解析7

2021年高等教育心理学模拟试卷与答案解析7一、单选题(共20题)1.回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。

A：描述B：解释C：预测D：控制【答案】：A【解析】：描述心理事实，是对心理现象进行科学研究的第一步。

它的主要任务是从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。

2.记忆过程包括（）。

A：识记、保持、回忆或再认B：识记、保持和遗忘C：再认、重现和回忆D：识记、再认和遗忘【答案】：A【解析】：记忆是通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

3.一般而言，大学生的认知发展处于皮亚杰所说的（）。

A：前运算阶段B：感知运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段【答案】：D【解析】：大学生的认知发展处于皮亚杰所划分的认知发展阶段中的形式运算阶段。

4.不属于自由应答型试题的是()。

A：填充题B：简答题C：论述题D：多选题【答案】：D【解析】：自由应答型试题是让被测者(学生)用自己的语言或动作来对某一问题做出回答的试题，有填充题、简答题、论述题、联想题、操作题等。

多选题属于固定应答型试题。

因此，答案为D。

5.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。

这个例子是哪种心理预防机制的表现（）A：压抑作用B：退化作用C：合理化作用D：投射作用【答案】：C【解析】：6.下列不属于师爱特征的是（）。

A：职业对象性B：原则性C：稳定性D：广播性【答案】：C【解析】：师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。

它具有三个特征：职业对象性、原则性和广播性。

因此，答案为C。

7.（）被称为“教育心理学之父”。

A：贾德B：卡普捷列夫C：乌申斯基D：桑代克【答案】：D【解析】：桑代克被称为“教育心理学之父”。

桑代克认为教育心理学因教育需要而产生，其研究是以了解人性及改变人性从而实现教育目的为取向的。

8.弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。

A：保健因素与激励因素B：主观因素与客观因素C：认知因素与情感因素D：目标效价与期望值【答案】：D【解析】：9.创造性的基本结构中不包括（）。

A：创造性人格B：创造性思维C：创造性意识D：创造性勇气【答案】：D【解析】：创造性包含：创造性意识、创造性人格、创造性思维、创造方法。

创造性勇气不属于创造性的基本结构。

10.人格的特征不包括（）。

A：独特性B：稳定性C：多变性D：功能性【答案】：C【解析】：人格的特征包括独特在、稳定性、统合性和功能性。

11.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。

A：学习结果分类理论B：信息加工学习理论C：智力结构论D：条件反射理论【答案】：C【解析】：12.下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。

A：校园物质文化B：校园行为文化C：校园制度文化D：校园精神文化【答案】：D【解析】：13.小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。

据加涅的学习结果分类，这里发生（）的学习。

A：言语信息B：智慧技能C：动作技能D：态度【答案】：D【解析】：加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。

除了作为行为基础的性能之外，学习还会导致影响个体行为选择的内部状态的建立。

这种学习结果，就是态度。

题干表述符合态度的学习，所以本题选D。

14.从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。

A：进行发散性思维训练B：进行反省认知训练C：加强基本技能训练D：在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练【答案】：D【解析】：15.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。

A：思维定势B：原型启发C：功能固着D：酝酿效应【答案】：C【解析】：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。

因此，答案为C。

16.下列属于人的心理发展特点的是（）。

A：集中性与分散性B：连续性与阶段性C：平衡性与差异性D：方向性与可逆性【答案】：B【解析】：个体心理发展的基本特征有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。

17.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。

A：校园物质文化B：校园行为文化C：校园制度文化D：校园精神文化【答案】：A【解析】：18.调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）。

A：刚性与柔性相结合B：精神激励与物质激励相结合C：收入与发展相结合D：严格要求与提供发展空间相结合【答案】：B【解析】：19.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（）。

A：对违纪学生给予批评B：对成绩下降学生给予提醒C：对舞弊学生取消其成绩D：对犯错误学生因表观好而取消记过【答案】：D【解析】：强化有正强化与负强化之分，正强化是通过给予愉快刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程，负强化是指撤销一个刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程。

惩罚是通过撤销愉快刺激或给予不愉快刺激而使个体目标行为发生的概率下降的过程。

ABC三项属于惩罚。

D项属于撤销不愉快刺激（取消记过），使个体目标行为（表现好）发生的概率上升的负强化。

20.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

A：流畅性B：变通性C：指向性D：独创性【答案】：B【解析】：流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。

变通性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。

独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。

因此，答案为B。

二、多选题(共10题)21.优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）。

A.建设富有育人寓意的校园物质环境B.倡导崇尚学术，重视教学的价值取向C.建设关爱学生的生活学习的师生关系D.倡导优化配置学校资源A：AB：BC：CD：DE：E【答案】：AB【解析】：22.教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（）。

A.形成正确的世界观B.自觉地模仿榜样C.增强自我认识D.投身社会实践A：AB：BC：CD：DE：E【答案】：ABCD【解析】：23.大学生网络成瘾的自身原因有（）。

A.天性的游戏倾向B.自制力不足C.对性缺乏科学的认识D.个性特征A：AB：BC：CD：DE：E【答案】：ABCD【解析】：24.大学生常见的心理问题有哪些（）A.自我意识发展不足B.缺乏积极的情绪体验C.缺乏建立良好人际关系的技巧D.性心理和性道德冲突A：AB：BC：CD：DE：E【答案】：ABCD【解析】：25.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段（）A.认知表征阶段B.动作表征阶段C.形象表征阶段D.符号表征阶段B：BC：CD：DE：E【答案】：BCD【解析】：26.大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手（）。

A.自我了解B.职业生涯的发展与决定C.获取有关职业的知识D.整合有关自我和职业的知识A：AB：BC：CD：DE：E【答案】：ACD【解析】：27.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类（）A.陈述性知识B.动作性知识C.形象性知识D.程序性知识A：AB：BC：CE：E【答案】：AD【解析】：28.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）。

A.印象整饰B.印象形成C.印象提升D.印象控制A：AB：BC：CD：DE：E【答案】：AD【解析】：29.大学生社会知觉的途径主要有（）。

A.对他人外部特征的观察B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉C.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉A：AB：BC：CD：D【答案】：ABCD【解析】：30.从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）。

A.对现实态度的性格特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征A：AB：BC：CD：DE：E【答案】：ABCD【解析】：三、判断题(共10题)31.心理发展是指个体随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化。

（）A：正确B：错误【答案】：A【解析】：32.一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的。

（）A：正确【答案】：A【解析】：33.陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。

（）A：正确B：错误【答案】：A【解析】：34.热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础。

（）A：正确B：错误【答案】：A【解析】：35.心理支配和调节行为，并通过行为得以表现。

（）A：正确B：错误【答案】：A【解析】：心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。

36.大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。

（）A：正确【答案】：B【解析】：37.大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。

（）A：正确B：错误【答案】：B【解析】：38.“头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题。

（）A：正确B：错误【答案】：A【解析】：39.大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动。

（）A：正确B：错误【答案】：A【解析】：40.奥苏贝尔（DavidAusubel）的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。

（）A：正确B：错误【答案】：A【解析】：四、填空题(共5题)41.宏观的教学设计主要内容包括四个方面：制定教学计划、()、()、制定教学成效考核的办法。

【答案】：制定各门课程的教学大纲;编选教材【解析】：42.教学测验的类型根据测验目的划分，可以分为()和()。

【答案】：常模参照测验；标准参照测验【解析】：43.区分度又称()，是指试题对所要测量的心理特性的识别程度，也就是项目的效度。

【答案】：鉴别力【解析】：44.测验的()又叫测验的可靠性，指测量的一致性程度。

【答案】：信度【解析】：45.测验的效度指测量的()和()，即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。

【答案】：正确性；有效性【解析】：五、问答题(共20题)46.（）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。