新部编人教版小学6六年级语文上册《第六单元》教案
第六单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。
2.本单元重点：
（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。本单元的四篇课文中《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献。
（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，如《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话，明确表达出了作者的观点。《青山不老》中“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”《三黑和土地》中“把整个生命投入了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受。我们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点。
17.古诗三首
教学目标：
1.会写“簸、涯、莺”三个生字。反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养自学能力。
2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。
3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
教学重点：
1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.用自己的话写一写诗句描绘的景色。 教学难点：体会诗人当时的感情。
教学准备：课件
第一课时
课时目标：
1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。
2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
教学过程：
一、谈话导入
我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。【出示课件2】（板书：浪淘沙）
二、自主学习
1.在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。【出示课件3】
解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情。
2.【出示课件4】自学提纲
1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。
2.将古诗读正确、流利。
3.理解以下词语的意思。
①九曲：
②簸：
③天涯：
④直上：
4.结合重点词语说说古诗大意。
三、合作学习
1.《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
刘禹锡（772年-842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
2.指名朗读古诗。
3.理解以下词语的意思。
①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。
②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。
③天涯：天边。
④直上：一直到达。
4.学生连起来说说诗意。
（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。）
（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）
5.【出示课件5】课文配套图片 借用图片理解。
四、质疑探究
1.【出示课件6】
“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
2.品读，深化理解。
牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。
这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。
（适时板书：奋发有为的精神 豪迈浪漫的气魄）
五、小结检测
这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵!
第二课时
课时目标：
1. 读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》，体会诗人感情，感受古诗意境。
2．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
3．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学过程：
一、复习导入
1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。
2.谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。
3.继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》。（板书：江南春 书湖阴先生壁）
二、学习目标
【出示课件7】《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示：
1.解释题目，了解作者。
2.有感情地朗读这两首古诗。
3.用自己喜欢的方式理解重点词语。
4.用自己的话说说诗句的大意。
第一部分：《江南春》
（一）合作学习
1.诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。
2.介绍作者：杜牧（803年-852年），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
3.读准字音，注意节奏。
4.理解重点词语，想想“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。
5.说一说诗句的大意：春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！
（板书:江南美景 烟雨楼台）
（二）质疑探究
1.重点词句 【出示课件8】
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2.品读，深化理解
南朝（公元420年-公元589年），宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南，是我国历史上朝代时间存在较短的时期。由于佛教迎合了当时统治阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百座，是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。
现在大江东去，南朝的统治已经灭亡，那些荒淫的当权者也已经不在了，只留下了当年这--南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今忧国忧民的思想感情。
（板书：忧国忧民之情）
第二部分《书湖阴先生壁》
（一）合作学习
1.解题：《书湖阴先生壁》是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及家周围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。“书……壁”，即题写在墙壁上的诗。
2.了解作者：王安石，宋代著名政治家、文学家。
3.理解重点词语：
长扫：即常扫，指经常打扫。
畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地周围有土埂围着。
一水护田：指一条小河环绕田野流过。 两山排闼送青来：排，推的意思；闼，指门。这句采用拟人手法，说两座青山推开院门，送来莽莽青翠。
3.说说诗句的大意：茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。
（板书：院里：茅檐 花木 院外：一水 两山）
（二）质疑探究
1. 【出示课件9】
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
2.品读：第一二句暗示了主人生活情趣的高雅，第三四句表现了主人的高洁。
（板书：景美人更美）
三、总结拓展
1.黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青山绿水，给我们留下了深刻的印象，使我们更加热爱祖国的大好河山，为我们的祖国而骄傲。
2.描写自然风光的诗还有很多，同学们在课下可以自己找来读一读，背一背，积累下来。
板书设计：
浪淘沙
黄河雄伟壮美的景象
奋发有为的精神
豪迈浪漫的气魄
江南春
江南美景 烟雨楼台
忧国忧民之情
书湖阴先生壁
院里： 茅檐 花木
院外： 一水 两山 景美人更美
教学反思：
《古诗三首》选编了《浪淘沙》《江南春》和《书湖阴先生壁》三首诗歌。从内容上看，都是描写自然景色的；从形式上看，都是七言绝句。
我是这样安排教学的，第一节课教学刘禹锡的《浪淘沙》，基本教学步骤是导入后，出示自学提纲，让学生释题、了解作者，熟读古诗后，用自己喜欢的方式理解重点词语，说说诗句的大意。接下来，学生合作学习，按照提示逐步完成练习，教师检查指导。最后的环节是质疑探究，抓住重点句子，深入理解，从中读懂诗句蕴含的感情，进而深刻理解全诗。
第二课时，按照同样的学习方法来学习第二首和第三首诗。学生在掌握了学习方法后再来学习新课，没遇到什么障碍，可谓水到渠成，顺理成章。
我认为这一课的教学还有很多的不足，首先是一部分学生的学习热情没有充分调动起来。学生和教师之间缺乏沟通。在个别问题提出后，没有给学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原因。第二是对教材的解读能力不够。
在第一句中的“绿映红”中的“映”字，学生体会得很好，学习完第二句后，我想让学生通过对比体会前两行的江南的明朗绚丽之美，但在这一环节中，我的引导还不够巧妙，让学生体会得不够细，其实这两种美也是相互映衬的，可惜我没有点到。
认真备好课是上好一堂课的基础，只要多学习、多钻研，我想我们会上出更多高效的课。总而言之，一节有效、精彩纷呈的课，离不开教师“精心”的预设，也不能没有学生精彩的生成。要关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花。
18.只有一个地球
部编版语文六年级上册第六单元《语文园地六》教案
部编版语文六年级上册第六单元《语文园地六》教案
学 科 语文 单 元 第六单元 备课者
课 型 整合课 课 题 我们是大地的一部分 执教者及时间
学习
要点 1.学习并初步掌握倡议书的的基本格式和要求。学习写好倡议书。
2.有条理、有重点表达自己的不同观点，准确把握别人的观点，不歪曲不断章取义，尊重不同意见
3.通过抓关键词来把握全文主要内容。
学习
目标 1.学习并初步掌握倡议书的的基本格式和要求。学习写好倡议书。
2.有条理、有重点表达自己的不同观点，准确把握别人的观点，不歪曲不断章取义，尊重不同意见
3.通过抓关键词来把握全文主要内容。
探究
问题 如何通过抓关键词来把握全文主要内容
应用
作业 1.写倡议书。2. 有条理、有重点地表达自己的观点。
了解倡议书的格式，并尝试运用。
文化
阅读 《同步拓展阅读》
学习
重难点 1.学习并初步掌握倡议书的的基本格式和要求。学习写好倡议书。
2.有条理、有重点表达自己的不同观点，准确把握别人的观点，不歪曲不断章取义，尊重不同意见
3.通过抓关键词来把握全文主要内容。
教学过程
二次备课
学生活动 教师活动
活动一口语交际：
一、激发兴趣，导入新课
分小组选择一则材料进行讨论，讨论时，小组成员分别选一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法，同去不同意见，积极沟通。
活动一：口语交际
一、激发兴趣，导入新课
1生活中很多事情，家的意见会有分歧，需要协商才能解决，大遇到以下情况该怎么办？
二、初步尝试
总结并讲明要作好发言要求：态度要平和，
二、欣赏经典，初步感知
1.分组讨论。
2.学生评价，谈观后的收获。
三、出示话题，做好准备
1.思考：我要写哪个话题？怎样才能李青自己的观点？
2.小组交流，再全班汇报。
四、明确写法，编写讲稿
1.小组示范，学生感悟。
1. 学生评价小组讨论的情况，交流，汇报。
学生观察材料，说一说倡议书的内容和格式要求
统编教材(部编人教版)小学语文六年级上册全册教案
0统编教材六年级上册语文全册教案统编教材六年级上册语文全册教案
目 录
第一单元单元说明..........................................................31 草原................................................................62 丁香结.............................................................123 古诗词三首.........................................................164 花之歌.............................................................24习作 变形记..........................................................27语文园地一...........................................................32第二单元单元说明.........................................................415 七律·长征.........................................................446 狼牙山五壮士.......................................................487 开国大典...........................................................558 灯光...............................................................64口语交际 演讲........................................................68习作 多彩的活动......................................................72语文园地二...........................................................78第三单元单元说明.........................................................849 竹节人.............................................................8610 宇宙生命之谜......................................................9211 故宫博物院........................................................95习作 ____让生活更美好...............................................100语文园地三..........................................................104第四单元单元说明........................................................10912 桥...............................................................11213 穷人.............................................................11914 在柏林...........................................................129口语交际 请你支持我.................................................132习作 笔尖流出的故事.................................................135语文园地四..........................................................138快乐读书吧..........................................................143第五单元单元说明........................................................14715 夏天里的成长.....................................................14916 盼...............................................................156交流平台 初试身手...................................................160习作例文............................................................163习作 变围绕中心意思写...............................................166第六单元单元说明........................................................16817 古诗三首.........................................................17018 只有一个地球.....................................................17419三黑和土地........................................................17820 青山不老.........................................................182口语交际 意见不同怎么办.............................................187习作 书写倡议书.....................................................190语文园地六..........................................................193第七单元单元说明........................................................19721 文言文二则.......................................................19922 月光曲...........................................................20423 京剧趣谈.........................................................210口语交际 聊聊书法...................................................212习作 我的拿手好戏...................................................216语文园地七..........................................................220第八单元单元说明........................................................22324 少年闰土.........................................................22525 好的故事.........................................................23226 我的伯父鲁迅先生.................................................23627 有的人——纪念鲁迅有感...........................................241习作 有你，真好.....................................................245语文园地八..........................................................249教学进度表周次时间教学内容备注
部编人教版小学语文六年级上册教师用书教参电子书第六单元第20课三黑和土地
第20课三黑和土地
教材解析
《三黑和土地》是诗人苏金伞于1948年9月创作的诗歌。这首
诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高
涨的劳动热情。诗人把这一主题思想通过三黑在翻耙土地时欢欣鼓舞
的心情和对于幸福生活的憧憬表现出来。诗歌传达了这样的信息：农
民有了自己的土地就有了无边的幸福感，土地就是农民的命，甚至比
命还重要。表现了农民对土地的感情，这是一种相互依存、相互交融
的状态。
全诗十五节，采用写实的创作笔法，写出了农民三黑翻地、耙地，
累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景。全诗可以分为两个部分。
第一部分为第1~3节，运用比喻和夸张的手法，写了“农民一有了土
地”之后那种极度喜悦的心情，恨不得尝尝土地的滋味，甚至想变成
一粒种子试试土地的温暖。第二部分为第4~15节，写三黑有了土地
后的喜悦心情，从四个方面来表现：第4~9节，写三黑把地耙得细致
平整，想象着麦籽儿躺在里面的舒适，以及在地里茁壮成长的情景；
第10~12节，写三黑回忆起逮蝈蛔儿的情景；第13~14节，表达了三
黑对未来的展望；第15节，写三黑内心感到的幸福——“翻身的人儿
心里真甜”。
这首诗散发着浓郁的泥土气息，语言朴实无华，却丝毫不减诗意。
整首诗，诗人所用的字词几乎都是我们生活中常用的，甚至是常出现
在农民口中的口语化词汇，通俗易懂。虽然语言直白，但大体押韵，节与节之间换韵，读来很有节奏感，且富于变化。在这首诗里，语言
的朴素并不妨碍诗意的表达。如诗歌的开篇：“农民一有了土地，/就
把整个生命投入了土地。/活像早天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻
进水里。”“整个生命投入了土地”虽略显抽象，却因一个极通俗的比
喻使情感形象化了；对鹅的描写则使用“连头带尾巴”这种口语化的语
言，十分接地气。两个简单的“….就……”一箭双雕，内容上写出了农民
和旱天的鹅同样的急迫心情，形式上赋予了诗歌韵律感。
全诗几乎没有直抒胸臆式的情感呼告，却能让人在诗句中感受到
浓烈的喜悦、珍视和热爱之情。这些情感的抒发，是通过对客观现实
部编版小学六年级语文上册 第六单元第17课“古诗三首”《江南春》优质课教案
教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××
学科 语文 年级/册 六年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第六单元第17课“古诗三首”《江南春》
难点名称 透过《江南春》描写的景物，体会作者的思想感情。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本首诗容易理解，但是诗歌中蕴含的思想情感，却不能够从景物中很好的理解。
从学生角度分析为什么难 学生对于诗人所处的时代背景不理解，也就很难与诗人产生情感上的共鸣。只能够简单了解画面，很难深层次去发现诗人所蕴含的情感。
难点教学方法 1.通过多种手段辅助教学，发现景物美。
2.通过读悟结合，借助景物，体会作者的思想感情。
教学环节 教学过程
导入 一、江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源，今天让我们一起跟随杜牧走进这个世外桃源吧！
二、同学们齐读古诗《江南春》。 知识讲解
（难点突破） 三、请同学们现在仔细去读读诗歌的第一二句，去看看作者在这里向我们描绘了一幅怎样的春景图，你从图中看到了什么？又听到了什么？边读边在书上做圈画，看看你都读懂了吗？
（一） 第一行
1、“莺啼”是表示听到了黄莺在啼叫。
那声音听起来如何？播放音频，感受（清脆，婉转，悦耳，美妙……）果然是一个银铃声声，你还知道哪些含有鸟的诗句吗？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。江碧鸟逾白，山青花欲燃。
这叫声鸣唱的是什么？是春天，是美好，怎么不叫人喜爱呢？谁来读读
2、在这一句中，你还看到了什么？（绿树红花）在哪里？哪里告诉你的？（绿映红）哦，（出示图片）你想到了什么成语来形容？（春意盎然，春光明媚，春暖花开……）使这绿树掩映在岂止是红花啊，那简直就是--（美丽的江南，美丽的春天……）
3、谁再来读这句，把属于江南春天最美的颜色，最美的声音用你的朗读读出来。
部编版语文六年级上册第六单元习作《学写倡议书》教案
部编版语文六年级上册第六单元习作《学写倡议书》教案
【思维导图】
开头：写倡议的对象，要有称呼。
正文：1、写出发出倡议的原因、依据或目的
2、分条列举措施，要层次分明，切实可行
3、再次呼吁倡议的对象能够按照倡议的建议去做
结尾： 标上署名和日期。
【范文引导】
范文1
倡议书
敬爱的老师、亲爱的同学们：
随着社会的进步，人与人之间的竞争愈加激烈，我们不断地学习、学习、再学习，所以，有些同学在得到的同时也失去了许多。原本明亮的眼睛变得暗淡了，不得不架上一副“高架护栏”，这给许多同学的生活与学习造成了不便。环顾一下四周，我们便会发现身边竟有那么多的同学早已戴上了眼镜。敬爱的老师们，你们不感到心疼吗？亲爱的同学们，你们不觉得后悔吗？
为了使同学们的视力不再下降，我们特向全校同学发出如下倡议：
１、主动学习，劳逸结合，提高课堂学习效率，晚上不加班加点，不打疲劳战；
２、营养全面，不偏食、不挑食，多食蔬菜、水果等；
３、上课或学习时坐姿要端正；
４、坚持做眼保健操，动作要准确到位，不应付了事；
５、课间要向远处眺望，多看蓝天、绿色实物等；
６、不进网吧，不玩游戏机。
同时，我们也向老师们提出如下建议：
１、多精讲、精练，不搞题海战；
２、多指导方法，少罚抄作业；
３、多开展活动，不限制自由；
同学们，老师们，让我们把这一切都落实到行动中去，用行动来保护我们的心灵之窗———眼睛吧！
××小学
青少年预防近视课题小组
范文2
环保倡议书
全校师生们：
春意盎然，到处叠翠流金。惬意的校园环境使我们陶醉其中。但这种环境又从何而来呢？是需要我们这些校园的小主人共同维护而来的。
据相关调查机构数据显示我国一年产生固体废物 1125.59 万吨。其中危险废物达
2018版部编人教版语文六年级上册全册教案【新教材】
2018 版部编人教版六年级语文上册全册教案
目 录
第一单元 10.宇宙生命之谜
1.草原 11.故宫博物院
2. 丁香结 习作：让生活更美好
3.古诗词三首 语文园地三
宿建德江/（唐）孟浩然 春日/（宋）朱熹
六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼 第四单元
西江月•夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾 12.桥
4※. 花之歌 13.穷人
习作：变形记（自述） 14.在柏林
语文园地一 过故人庄/（唐）孟 口语交际：请你支持我
第二单元 习作：笔尖流出的故事
5.七律•长征 语文园地四
6.狼牙山五壮士 回乡偶书/（唐）贺知章
7.开国大典 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
8.灯光 第五单元
口语交际：演讲 15.夏天里的成长
习作：记一次游戏 16.盼 语文园地 习作例文： 爸爸的计划 小站
第三单元 习作：围绕中心意思写
9.竹节人 第六单元
17.古诗三首 书戴嵩画牛
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第一组
1 山中访友 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
2* 山雨‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
3 草虫的村落 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
4* 索溪峪的“野” ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9
口语交际•习作一 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12
回顾•拓展一 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20
第二组
5 詹天佑 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥23
6 怀念母亲 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥26
7* 彩色的翅膀 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥29
8* 中华少年 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32
口语交际•习作二 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥35
回顾•拓展二 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41
第三组
9 穷人‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥44
10 别饿坏了那匹马 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥47
11 唯一的听众 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥49
12* 用心灵去倾听‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥52
口语交际•习作三 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥54
回顾•拓展三 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥58
第四组
13 只有一个地球 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥60
14* 鹿和狼的故事‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥63
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部编版六年级语文上册第六单元教材分析
本单元以“珍惜资源，保护环境”为主题，编排了4篇课文：《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》，以及1个“口语交际”、1个“习
作”、1个“语文园地”。本单元旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、
保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
本单元最重要的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。精读课
文《只有一个地球》的课后题和略读课文《青山不老》《三黑和土地》的学习提
示引导学生通过找关键句，抓住文章的主要观点，把握课文的主要内容。“口语交际”的主题是“意见不同怎么办”，在生活中遇到意见不同的事情时，能换位
思考，态度平和、简洁明了地表达意见，准确地把握别人的观点。“习作”的任务是学写倡议书，能用正确的格式就自己关心的、与环保相关的问题写一份倡议
书。
内容课时内容简说教学要点
古诗
三首3 《浪淘沙》（其一）描绘了黄河气势雄
伟的壮观景象，表达了诗人不畏险阻，追求美好生活的信心。《江南春》描绘
了江南明丽而迷蒙的春景。《书湖阴先
生壁》表达了诗人退休闲居的恬淡心境。1.会写14个生字，会写20个词语。
2.能结合注释，借助古代文化常
识，理解诗句意思，想象古诗中描绘的景色，体会诗人所表达的
情感。背诵3首古诗，默写《浪淘沙》（其一）。
3.默读课文，能结合关键句理解课文内容，体会说明文语言的准确
性、严谨性，学习说明方法。4.能揣摩优美语句，体会课文表达
上的特点，感受农民重新得到土
地后的喜悦之情。5.有感情地朗读课文，能理解含义
深刻的句子。只有
一个地球2 从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的
事实，呼吁人类应该爱护环境，保护地
球。
青山
不老1 讲述的是一个山野老农，将毕生精力用
于植树造林工作，以此来实现自己的人
生价值，同时造福子孙后代。
三黑1 描写了以三黑为代表的农民重新获得
「人教部编版」小学六年级上册语文《语文园地,六》优质课教案
「人教部编版」小学六年级上册语文《语文园地,六》优质课教案
「人教部编版」小学六年级上册语文
《语文园地,六》优质课教案
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语文园地 六 【教学目标】 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。
2. 能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。
3. 能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。
4. 了解并积累传统文化常识。
【教学重难点】 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。
【教学准备】 多媒体课件。
【教学课时】 2 课时 第 1 课时 【课时目标】 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。
2.了解并积累传统文化常识。
【教学过程】 板块一 交流平台——梳理理解古诗词的方法 1.回顾本单元学过的古诗。
依次出示课文插图，学生齐背《浪淘沙》（其一）和《江南春》《书湖阴先生壁》。（课件相机出示诗句） 2.对照古诗，交流学法。
（1）引导：从一年级开始我们就学习古诗，请大家回顾一下，我们学习了哪些理解古诗意思的方法？ （2）小组交流，相互补充。
（3）全班交流，分享经验。预设：
①借助注释理解古诗中的字词。
②一边读一边想象画面。
③看课文插图理解诗意。 …… （4）教师总结，相机板书。（板书：借助注释想象画面……） 3.阅读“交流平台”，梳理学法。
（1） 引导：让我们一起来听一听，学习小伙伴是怎么学习古诗的。
（2） 课件出示课本第 95 页“交流平台”内容，播放同步录音。
（3） 指名交流。
①课件出示要点。课件出示：
· 遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
· 有画面感的诗句，可以通过想象体会。
· 多了解古代文化常识，有助于我们理解古诗词的意思。
②学生齐读。
4. 课堂练习，运用学法。
（1） 出示古诗《三衢道中》。课件出示：
三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
部编版语文六年级上第六单元 习作 教案
学写倡议书
1.能就自己关心的问题写一份倡议书。
2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。
一、谈话导入,激发兴趣。
1.倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
2.倡议书的特点。(结合例文分析)
(1)对象的广泛性。(2)内容的号召性。(3)倡议书的公开性。
3.种类:分个人倡议书和集体倡议书两类。思考:例文属于哪一类?号召的对象是谁?号召的内容是什么?试想一下会收到怎样的效果。
4.阅读例文,分析其写作特点。
5.导入新课:这节课我们来学写倡议书。
二、阅读倡议书,研究书写格式。
1.课件展示:请看一则《“节约用水”倡议书》。
2.阅读倡议书,研究倡议书的格式。
“节约用水”倡议书
同学们:
我国是水资源紧缺的国家,爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号,我们还要时时刻刻注意。为此,我们向全校同学发出节约用水的倡议,让我们从今天起努力做到以下几点:
1.洗漱时,及时关掉水龙头。
2.一水多用,充分利用水资源。如,用淘米水浇花,用洗脸水冲厕所。
3.制作“节约用水”的标签并张贴。
4.看到浪费水的现象,要及时劝说并制止。
一份倡议,一个承诺,一种责任。亲爱的同学们,让我们行动起来吧!
育英小学阳光中队全体少先队员
12月8日
同学们,这则倡议书的内容是什么?读了这则倡议书,你有何想法?
引导学生交流写倡议书需要注意什么。
三、总结写法,练习写作。
1.总结写法。
(1)标题要鲜明。
(2)依据倡议的对象写称呼。有时也可以不用称呼,在正文中点出即可。
(3)正文写清楚倡议的内容,可以分点说明。
(4)最后要署名并写上日期。
2.格式提醒。
标题:“倡议内容+倡议书”“倡议对象+倡议书”或“倡议书”。写在第一行中间。
称呼:顶格写。
正文:(倡议的背景、理由或条件,指出完成的意义)+(倡议的具体内容),开头空两格写。
落款:署名并写上日期,署名在上,日期在下,靠右写。