中班数学活动反思
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中班数学活动《比高矮》反思
我班的教室在3楼，每次小朋友排队下楼梯时，都会手扶着幼儿扶手。由于扶手是沿着楼梯的走向加设的，扶手会由上而下越来越贴近楼梯台阶。所以孩子们就发现了一个有趣的现象，走一段楼梯的最后几阶时如果手不离开扶手的话，身体就必须弯下来或蹲下来，看上去就像人变矮了；而转到下一段楼梯后，站直身体就能扶到扶手了，看上去就像人又长高了。孩子们对这个游戏乐此不疲，觉得自己仿佛是个魔术师。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，我先在区域活动中投放有关比高矮的瓶娃娃材料，让幼儿初步感知物体的高矮。幼儿在探索感知一段时间后，还存在着一些问题，主要是不会正确使用比较高矮的方法，对必须在同一水平面上做比较还不甚理解，对两个物体高矮差别不显著的比较易出错等等，有部分幼儿使用“高”、“矮”的词不当，把“矮”讲成“低”等等。于是，我设计安排了数学活动《比高矮》。
本次活动的重点是通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高；能正确运用高、矮、一样高的语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。活动难点是将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并注意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序。
在活动开始时，我选择两位高矮有明显差异的孩子从小铃下走过，通过一位幼儿走过小铃没有碰到，而另一位幼儿碰到了小铃发出声响这一直观现象来引起幼儿的兴趣，引出高矮；然后通过两两比较高矮得出比较的正确方法，即站在一个水平线上直立比较；最后，通过图片比较印证上一步得出的结论。
我认为本次活动设计比较好的是在幼儿分组操作时，第一组：两两比较，分出高矮。第二组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。 2 第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清晰，由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。最后，我通过游戏《找朋友比高矮》让幼儿理解物体高或矮的相当性。
活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用高、矮、一样高的词语。但我在活动设计上没有突出比较高矮的正确方法，虽然也有要求幼儿两两比较、感知高矮。可由于要求幼儿站在地上比较，没有为他们提供不在同一水平线上比较的机会，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深。虽然在设计时希望通过下一步图片比较来印证概念，可由于上一步的薄弱，使得图片比较得不到预期的效果。
通过上课、反思，我觉得应该调整课的流程，增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，做到不人为割裂课的层次，使层次与层次之间过渡自然。
中班关于种子数学教案及反思
中班关于种子数学教案及反思
教案标题：中班关于种子数学教案及反思
教学目标：
1. 让幼儿了解种子的特点和重要性。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的数学概念和计数技能。
4. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：
1. 种子和不同种类的植物（例如豌豆、玉米、西瓜等）。
2. 数学教具，如计数棒、计数卡片等。
3. 图书或图片资源，介绍种子的成长过程和种类。
教学过程：
引入：
1. 利用图片或实物向幼儿展示不同种类的种子，并引导他们观察和描述种子的特点。
2. 向幼儿介绍种子的重要性，例如它们是植物生长的起点。
探究活动：
1. 分发豌豆、玉米和西瓜种子给幼儿，让他们观察并比较不同种类的种子。
2. 引导幼儿用计数棒或计数卡片将每种种子的数量进行计数，并记录下来。
3. 组织幼儿合作，将相同种类的种子进行分类，并计算每类种子的总数。
4. 鼓励幼儿提出问题，例如“哪种种子最多？最少？”等，引导他们思考和解决问题。 巩固活动：
1. 向幼儿介绍一本关于种子成长的图书，并与他们一起阅读。
2. 利用图片或实物展示种子的成长过程，引导幼儿描述每个阶段的变化。
3. 让幼儿用绘画或手工制作的方式表达种子成长的过程。
反思：
1. 观察幼儿在探究活动中的表现，了解他们对种子和计数的理解程度。
2. 检查记录的数据和分类结果，确保幼儿正确理解了数学概念。
3. 分享幼儿的学习成果，鼓励他们互相交流和分享观察到的事实。
扩展活动：
1. 组织幼儿参观学校附近的花园或农场，让他们亲自观察和学习植物的生长过程。
2. 给幼儿提供更多的数学计数游戏和活动，巩固他们的数学概念和计数技能。
通过以上教案，中班幼儿将能够通过观察和比较不同种类的种子，培养他们的观察力和思维能力。同时，他们也将学习基本的数学概念和计数技能，并通过合作活动培养团队意识。教案中的反思环节可以帮助教师了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略，以促进幼儿的全面发展。扩展活动则能够进一步拓展幼儿的知识和兴趣，提供更多的学习机会。
中班数学量一量教案反思
中班数学量一量教案反思
1、中班数学量一量教案反思
一、活动目标：
1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。
2、知道记录测量结果。
3、学习用自然物测量图形的边长
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
二、活动重难点：
1.活动重点:学会用自然物体测量物体的边长。
2.活动难度:掌握正确的测量方法。
三、活动准备：
1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。
2.几个同样大小的正方形和小长方形。
3、幼儿没人一张记录表。
四、活动过程：
1、出示正方形卡片导入。 (1)师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形)
正方形有几条边?(四条)
四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)
(2)用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量)
2.教师示范操作方法，提出操作要求。
(1)师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。
(2)师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)
师：用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。
(3)老师:每边测量的结果都要记录在相应的格子里。用几个小长方形画几个圆。
3、幼儿操作，教师指导。
(1)完全测量一条边。
(2)将矩形一个一个连接起来，首尾相连，数出用了多少个矩形，然后记录结果(圈)。
4.交流和评估幼儿的记录结果。 师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发现都是这样吗?
中班数学学习10以内的序数教案反思
中班数学学习10以内的序数教案反思
1、中班数学学习10以内的序数教案反思
活动设计背景
为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确读出10以内的数字。
活动目标
1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、激发幼儿学习数概念的兴趣。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点、难点
学会准确识别不同方向物体的排列位置。
确定自己的方向，能够准确的找出位置。
活动准备
贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。 活动过程
一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区
导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。
二、给小动物们搬家
1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?
教师提问：
a.从左向右排第5个小动物是谁?
b.从右向左排第3个小动物是谁?
2.看着小动物排成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?
请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?
教师提问：
a.从上向下排小猪排第几?
b.从下向上排第5的小动物是谁?
三、给小动物搬家(集体活动) 我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)
(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?
幼儿园中班数学教案活动《空间方位辨别》含反思
幼儿园中班数学教案活动《空间方位辨别》含反思
活动背景
幼儿教育是充满创意和乐趣的教育方式。通过教师的引导，幼儿能够在游戏和活动中快乐地成长。通过进行数学活动，幼儿可以培养他们的逻辑思维，提高他们的观察能力，并提高他们的注意力和记忆力。本文档的教案活动适合于幼儿园中班。
活动目标
本次数学活动的目标是：让幼儿学会辨别空间方位，包括上下、左右和前后方向，发展他们的观察能力和注意力。
活动步骤
1. 准备
先在教室里选好一片空地来进行活动，在地上画出一个类似于人体的图形，并固定好它。然后，在教室的各个角落放置一些小物品，如玩具、体育器材、图书等。
2. 引导
教师示范辨别物品的位置，并提示幼儿的注意力。教师引导幼儿找到图示上的身体部位，如头、胳膊、脚等，并针对每个部位展开活动。
3. 活动1：上下
活动的主题是探索身体的上下方向。教师可以通过以下方式展开活动：先让幼儿踩在地板上，然后让他们站起来，并询问他们此时脚在哪里。然后让他们向上举手，并询问他们此时手在哪里。接下来，让幼儿伸展手脚，在空中比划着自己的身体位置。最后，让他们模仿教师的示范，在规定时间内完成一些双脚交叉、俯卧、仰卧等动作。
4. 活动2：前后
在探索身体的前后方向时，教师可以通过以下方式展开活动：先将幼儿放置在空地中央，告诉他们该向前走还是向后走，然后让他们在外围的物品中找到教师指定的物品。接下来，让幼儿利用物品创建一个长度的比较，并在教室不同的地方重复此过程。最后，幼儿们要在规定时间内完成一些俯卧、仰卧等动作。
5. 活动3：左右
在探索身体的左右方向时，教师可以通过以下方式展开活动：首先让幼儿看看教师腿上的鞋是否穿在了左脚或右脚，再询问幼儿他们的鞋子是否穿在了相应的脚上。然后在教室中放置一些物品，并让幼儿找到它们的左侧或右侧。最后，幼儿们要在规定时间内完成一些拍肚皮、跳跳跳等动作。
6. 活动结束
活动结束时，教师应当通过一些小评测和比赛来检验幼儿对空间方位的辨别能力，并及时收集幼儿的反馈和宝贵意见以提高以后的教学活动。
幼儿园中班数学教案《序数》及反思
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幼儿园中班数学教案《序数》及反思
幼儿园中班数学教案《序数》及反思1
活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）
2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 2
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？
——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
幼儿园中班优秀数学教案《聚会》含反思（通用7篇）
幼儿园中班优秀数学教案《聚会》含反思（通用7篇）
幼儿园中班优秀数学教案《聚会》含反思（通用7篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班优秀数学教案《聚会》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班优秀数学教案《聚会》含反思 篇1
活动内容：
聚会
活动目的及要求：
1、幼儿正确点数10以内物品的数量，并能找出用来表示其数量的数字。
2、幼儿发现物品的排列规律，并将数字1—10按从小到大的顺序排列。
3、幼儿能说出三角形、正方形、圆形的名称。
4、激发幼儿参与教学活动的兴趣，体验数学活动的好玩和有趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
6、发展目测力、判断力。
活动重点：
幼儿正确的进行点数、排序，并认识几种几何图形。
活动难点：
幼儿能准确的数出物品的数量，并快速的按物找数，按数取物。
活动准备：
教具：
1、多媒体课件。
2、图片（圆形、正方形、三角形，图形上面粘贴各种水果）
3、挂图两张，数字卡片一套。
4、音乐《小司机》
学具： 1、数字卡片幼儿人手一套。
2、小玩具若干。
活动过程：
一、开始部分
1、师幼问好。
教师：小猫家盖了新房子，今天它邀请小朋友去做客，你们想去吗？
2、幼儿手口一致唱数1—30。
教师：现在我们来清点人数。（教师指幼儿，幼儿边拍手边数数）
3、律动《小司机》
教师：我们开着小汽车去吧。
二、基本部分
1、出示挂图，引导幼儿发现物品的排列规律。
教师：小猫在门上挂上了漂亮的气球。
（1）看看气球有什么不一样？是怎么挂的？（大小、颜色）
教师：在门口还摆上了漂亮的花。
（2）花有什么不一样？是怎么摆的？（高矮、颜色）
教师：这儿还有几盆没摆好，请小朋友帮助小猫摆好好吗？接下来该怎么摆？（叫个别幼儿摆）
2、播放课件、出示图片，幼儿点数10以内物品的数量。
幼儿园中班数学教案《认识左右》空间方位活动反思
幼儿园中班数学教案《认识左右》空间方位活动反思
活动背景
本次数学活动是针对幼儿园中班的幼儿开展的一次空间方位认识活动。通过在教学环境中创设一系列任务，让幼儿通过参与感知、观察和操作，认识和掌握左右方位的概念。通过实践活动的方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，提高幼儿对空间方位的认知水平。
活动设计
活动目标
• 帮助幼儿认识和理解左右方位的概念。
• 培养幼儿观察和分析问题的能力。
• 增强幼儿的操作和动手能力。
活动准备
• 准备一套左右方位的图片或卡片。
• 清晰明了地准备出活动环境，创设有关左右方位的任务区域。
• 准备一些小物品，如小球、积木等。
活动过程
1. 导入活动：教师与幼儿进行简单的游戏，如观察某个物品的左右。引导幼儿思考与学习左右方向的重要性。
2. 呈现观察任务：教师出示一系列左右方位的图片或卡片，让幼儿观察并说出物品的左右方位。教师可适时提问幼儿，引导幼儿思考。
3. 实践操作任务：教师引导幼儿进行左右方位的实践操作任务。如：要求幼儿用右手拿起小球，并将其放到自己左边的位置。
4. 情境角色扮演：设置一个日常生活场景，如快乐儿歌的表演，教师引导幼儿扮演角色，并按照左右方位进行移动和操作。
5. 总结归纳：教师与幼儿进行整体总结，思考在日常生活中遇到的一些左右方位的问题，鼓励幼儿分享自己的观察和思考。
活动反思
通过本次活动，幼儿对左右方位的认识相对能力有了进一步的提高，活动过程中幼儿表现出了较好的学习兴趣和参与度。但也存在一些问题和困难。 首先，幼儿在初次接触左右方位的概念时，容易混淆左右的概念，很多幼儿会将左右搞混。这需要教师在活动中多次强调和引导，同时可以通过与幼儿的日常生活对接，提供更多的实例和示范。
其次，活动过程中存在的死板化问题。虽然教师在设计活动时已尽量创设了多样化的任务，但有些幼儿仍然表现出机械地模仿。这可能是由于幼儿对空间方位概念的理解还具有局限性，需要进一步强化和巩固。
中班数学活动教案《学习图形分割》附反思
中班数学活动教案《学习图形分割》附反思
教学目标
1. 学习图形分割的基本概念和方法。
2. 掌握使用简单工具进行图形分割的技巧。
3. 提高观察和分析问题的能力。
教学准备
1. 小组活动: 每个小组准备一套具有不同形状和颜色的拼图。
2. 教具准备: 拼图、彩笔、白纸、计数器。
教学过程
第一步：引入
1. 通过观看一段视频或展示一些示例拼图引起学生的兴趣。
2. 引导学生发现拼图中的不同形状和颜色。
第二步：讲解图形分割的概念
1. 讲解图形分割的定义：将一个图形分成若干个同样形状的部分。
2. 引导学生讨论图形分割的应用场景，如拼图游戏。
3. 引导学生思考进行图形分割的步骤和方法。
第三步：示范图形分割的过程
1. 示范用简单的图形进行分割，如将一个正方形划分成四个小正方形。
2. 介绍使用计数器进行分割的技巧，如先将图形水平划分，再将图形垂直划分。
第四步：小组活动
1. 学生分成小组，每个小组分配一套拼图。
2. 学生通过观察和讨论，尝试将拼图进行图形分割。
3. 每个小组将自己的分割结果记录在白纸上。
第五步：展示和评价
1. 每个小组向全班展示他们的分割结果。
2. 全班进行讨论和评价，分享不同的分割方法和思路。 教学反思
本节课采用了小组活动的方式进行学习，学生通过观察和讨论，积极参与了图形分割的过程。在活动中，学生在拼图的基础上进行分割，既培养了他们的观察和分析能力，又加强了小组合作和沟通的能力。
但是，有些学生在分割过程中出现了困难，可能是由于他们对图形的认知和划分能力有限。针对这一问题，我会在未来的教学中增加更多的图形分割练习，帮助学生提高图形分割的能力。
另外，本节课的时间安排较为紧凑，学生完成分割的时间有限。下次教学时，我会适当调整时间，保证学生有足够的时间进行观察和分割。
总的来说，本节课教学效果还是较好的，学生在活动中得到了实际的操作和思考的机会，培养了他们的数学思维和创造能力。
幼儿园中班数学活动教案《长长短短》含反思
幼儿园中班数学活动教案《长长短短》含反思
一、教学目标：
1.让幼儿学会观察周围事物的长度大小，并能通过比较判断长和短的关系。
2.锻炼幼儿的动手能力，培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：
1.幼儿园教室中的一组物品：一段绳子、一支笔、一张纸、一本书。
2.教师准备好两张图片，一张是短的东西，另一张是长的东西。
三、教学过程：
1.以观察物品的长短为引子，教师向幼儿介绍今天要学习的内容——长长短短。
2.教师首先展示绳子和笔，让幼儿观察并发现区别。教师引导幼儿发现绳子比笔长，并让幼儿尝试用手触摸绳子和笔的长度。
3.接下来，教师拿出一张纸和一本书，同样让幼儿观察并发现区别。教师再次引导幼儿发现书比纸长，并让幼儿试着用手触摸纸和书的长度。
4.在幼儿们已经掌握观察比较长短的方法后，教师展示之前准备好的图片。教师请幼儿观察两张图片，然后让他们回答哪一张图片上的东西更长，哪一张更短。
5.教师再次拿出绳子和笔，让幼儿用绳子来测量笔的长度。教师引导幼儿发现，绳子接触到笔的两端，可以更准确地判断绳子的长度。
6.在教师的帮助下，幼儿分成小组，每组给每个幼儿发放一处实物，让他们在小组内进行观察和测量。每个小组都应该有长的和短的物品。 7.幼儿们在小组内互相观察和讨论，然后根据观察结果对物品进行排序，把长的放在一边，短的放在另一边。
8.每个小组选择一位代表向全班展示他们的观察结果，幼儿们一起比较各组的观察结果。
四、反思：
通过这次活动，幼儿们对物品的长短有了更深入的认识。他们不仅能够通过观察判断物体的长短，还能尝试使用绳子来测量长度。这一活动不仅培养了幼儿的观察和测量能力，而且锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。
然而，在活动中也有一些需要改进的地方。首先，可能有些幼儿在测量时没有完全按照实物的实际长度进行测量，这可能会导致排序的不准确。其次，幼儿在观察和测量时可能存在一定的主观性，他们的判断可能不够客观。因此，在以后的教学中，可以引入更多的实物和测量工具，以提高幼儿的观察和测量的准确性，同时鼓励幼儿在观察和测量时多角度思考，尽可能客观地判断事物的长短。
中班数学活动图形分类教案反思
中班数学活动图形分类教案反思
中班数学活动图形分类教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力，能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看图形分类教案吧。
活动目标
1.培育幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引起幼儿自学图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。
活动准备
1.图形卡片小的红色，兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程
一、谈话导入
师：大朋友们，昨天李老师拎你们重新认识了很多图形宝宝，你们来说说道都存有谁啊？哦，存有（短、正、圆、三），真是太棒了。李老师这里就存有很多的图形宝宝，你们去看一看，他们一样吗？哪些地方一样？恳请一个小朋友来说一说道。
二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。
（1）师:看一看李老师这里存有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色就是一样的吗？如果我们必须帮忙图形宝宝分家可以怎么分后？
（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）
三、按照图形形状展开再次分类。
（1）师：请小朋友上来试一试。 （2）师小结：经过大朋友们的不懈努力，我们用了两种方法协助图形宝宝分家，一种就是按照图形宝宝的（颜色）去分？一种就是按照图形宝宝的（形状）去分。除了一种就是按照图形宝宝的（大小）去分。
四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。