培养小学生良好的语文学习习惯
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培养小学生良好的语文学习习惯
作者：孙廷琼
来源：《魅力中国》2016年第39期
摘要：语文作为教学的基础课程，目的在于培养学生语言文字的综合运用能力，为学生学
好其他课程，更好地全面发展打下基础。语文课程的奠基作用，决定了其在九年义务教育中的
重要地位。因此，培养小学生良好的语文学习习惯是十分重要的。
关键词：小学语文；学习习惯
学习习惯是学习者在学习过程中逐渐形成的一种学习惯性。然而，在我们的教学追求高分
数、高升学率的同时，常常忽视了培养学生良好的学习习惯。我国教育家陈鹤琴先生则说：
“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”在小学阶段让学生养成良好的语文学
习习惯会为学生的学习打好基础，让学生受益匪浅。
一、小学生不良学习习惯的形成原因
（一）学习任务太重的原因
为了不让孩子输在起跑线上，教师布置作业过多，学生为了应付教师而做作业，被动地学
习。家长望子成龙的心理为学生报了很多业余辅导班，让学生学习其他的特长。学生没有娱乐
的时间，当他们对学习感到压力，觉得无法完成又必須完成时，便可能一边为了应付而强迫自
己学习，一边又自己偷玩，长此以往便会形成不良的学习习惯。教育的不得法，让学生学习无
效。因此，在指导孩子做作业时，先让他做一些简单的题目，肯定他的微小进步，使其增加信
心，然后再让他做些较难的。
（二）小学生的性格原因
小学生天性活泼、好动，自制力差。根据心理学的研究，学生的注意力集中的时间和年龄
有关系，高年级的同学上课注意力集中的时间可达20-30分钟，但却有很大一部分同学没有达
到这个水平。他们对教师的说教感到枯燥乏味，对学习没有兴趣，对学习没有明确目的，无意
识中形成不良的学习习惯。如果教学与学生的性格吻合，就会积极学习，相反，很难形成长时
间的良好的学习状态，更谈不上养成学习习惯了。
（三）教师的教学原因
教师的业务水平不高。现在的学生生活的时代从小就能从各种信息媒介中接触很多信息，
教师的教学观念根不上时代发展，教学手段单调，传统灌输式的教学无法满足学生的学习需
求，让学生望而却步。有的教师自身就有不良的学习习惯，对学生产生潜移默化的负面影响，
没有对学生积极的引导。教师没有重视学生学习过程中的不良学习习惯。学习习惯的养成是在
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重复的学习过程中形成的，对于不良的习惯，刚开始的时候，教师没有及时纠正，怕麻烦，没
有耐心，聽之任之助长了学生不良习惯的形成。
二、培养小学生的良好学习习惯
（一）教师要明确预习要求，因势利导
首先，教师应让学生明白预习对课堂学习具有"一步先，步步先"的先导意义。当然在作此
引导时，教师最好不要作生硬的说教，而应该引导学生回顾自己的学习经历，让他们通过亲身
事例，让他们回顾或体会自己在有无认真预习条件下听讲效果的明显差异。其次，教师要教给
学生正确的预习方法，明确预习要求。一般认为，具体的预习应该是：（1）复习、巩固和补
习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。（2）初步弄
清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重
点、难点和自己费解的地方。（3）要"看、思、做"结合进行。（4）预习以后，还要合上书
本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。
（二）加强阅读指导，同时把阅读的主动权还给学生
首先，教师应向小学生推荐读物。课外阅读虽说是学生个人独立读书，但是要取得成效，
仍离不开教师的指导。因为小学生的鉴别能力较差，而课外读物良莠不齐，所以教师应向学生
推荐内容健康，语言规范，形式多样，深浅适度，能引起阅读兴趣的读物。其次，要把阅读的
主动权还给学生。教师应尽量不去规定学生"一定要读哪本书"，而是尊重其自身的兴趣，让他
们自己挑选想读的书。
（三）说明成功的标准，让学生做到均衡的责任分工
首先，教师要在合作学习开始之前，明确"这次合作所要达到的目的"、"怎样才算达到要
求"，让学生在心理形成明确的概念。或者教师也可以这样讲："小组学习结束前，每个学生要
演示证明他们对知识的掌握程度"，以此来提高合作学习的效率。其次，教师要保证小组能够
建立起积极的角色互赖，对组内成员作好角色分工，明确个人的责任，使小组成员们意识到任
何一个成员的表现都与小组的最后得分息息相关，互帮互学才能完成任务。角色的分工也可在
教师指导和调控下，由各个小组自行完成，保证每一个学生在小组内都承担一定的任务。
（四）探究性学习习惯的培养
小学阶段，是一个比较特殊的教育阶段，因为学生尚未形成固定的思维方式。因此，对于
语文是学习，可以加强学生在思维方面的创新探究的学习习惯，要求学生善于寻找答案，语文
学习，除了对于字音字词等是固定的答案以外，其他的很多题目如造句、阅读题等都没有固定
的答案，这时就可以要求学生根据自己所想去做出不同答案，并且对于好的表现给予及时的鼓
励。在这样一个长期的过程中，学生也会养成比较活跃的思考方式，随着年级的升高，他们还
可以将这种方式主动地运用到其他课程的学习中。
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三、结语
在学生的学习阶段，注重对学生良好习惯的培养固然重要，但是正确的引导方式还是不容
忽视的：
1.在培养学生读写习惯过程中，不仅仅要求他们读准字音，会写字形，同时还应该要求他
们将字音运用到说话当中，进行普通话的练习。这对于语文的学习，是必不可少的。
2.在阅读过程中，不要只重视阅读的熟练，还应该注重阅读的质量，教师或者家长要对学
生进行正确的指导，要求他们慢慢学会并理解文章的主旨和真正的含义，在故事中体会善恶美
丑，学会辨明是非。这样的良好的思考问题方式，对于生活中的综合能力以及学生素质的提
高，将有很大的帮助。
3.在探究性习惯培养中，也要有好的思维导向，让学生学会真正的发散性思维，避免其在
探究问题过程中养成了凡事爱钻牛角尖的坏习惯，长期下来，将导致学生的呆板的思考而不是
灵活的思维和解决问题了。
学校在培养人的教育过程中，习惯的培养是相当重要的。良好的学习习惯，让学生在语文
学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。培养小学生良好学习语文习惯，不是靠偶尔的敲
敲打打形成的，是一项系统工程。教师要把它当成我们教学中的一项重要任务来完成，在教学
中用科学的教育方式让学生在训练中形成习惯，提高学生的语文学习能力和语文素养。
参考文献：
[1]朱智贤.心理学大词典[Z].北京：北京师范大学出版社，1989
[2]申仁洪.语文学习习惯：概念、构成与生成[J].重庆：重庆师范大学特殊教育学院400047
小学生语文学习习惯的培养方法
小学生语文学习习惯的培养方法在小学语文教学中，培养小学生良好的语文学习习惯是重要教学任务之一，语文知识的学习与掌握，离不开良好的语文学习习惯。
因此，小学语文教师要重视对小学生良好语文学习习惯的培养，进而提升其语文知识的掌握与运用能力。
下面给大家分享一些小学语文学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学生语文学习习惯的培养方法一、听、说、读、写能力的培养首先，听、说、读、写能力的培养对学生语文成绩的提高有关键性的作用。
听说读写是相对独立的但又有着密切联系的语文能力，那怎样有目的的培养学生的这些习惯呢?1.现在在课堂中还存在着一部分学生不会听或不听课的现象，就是小学阶段的学生上课期间注意力不集中，没有养成听课的习惯，对于上课认真听讲这件事没有认识到其重要性，老师讲课时容易开小差，这是需要老师和家长都必须注意且提醒学生注意纠正的一件事。
刻板的传统教学容易导致学生上课枯燥注意力不集中，这就要求老师在教学过程中改进教学方法，在课堂上多增加与学生的互动，通过对阅读、趣味故事的讲课等集中学生的注意力，提高听课的质量和效率。
2.培养小学生善于开口表达的能力，在语文学习中善于开口表达自己所学习的知识，能够准确表述学习过程中遇到的难题，善于提出问题和讨论问题，老师和学生在平等的基础上实施对话教学。
在课堂中老师鼓励学生开口，有意识的培养学生的说话能力，在条件允许的情况下，每周抽出时间安排说话课，让每一个学生都有机会开口，在朗读、讨论和提出问题的过程中，老师更容易发现学生在学习过程中出现的问题，在之后的教学过程中就可以有针对性的进行讲解，能够极大程度提高学生的学习效率，教学质量也会得到极大的提升。
当然，开口说话能力的培养最好是和阅读能力的培养同步进行。
3.比起开口说话，增强阅读在小学语文学习中更基础和关键。
没有阅读，丰富的词汇量和逻辑思维表述便会差强人意，在之后的语文学习过程中也会成为学生继续前进的绊脚石，因此教师在日常教学过程中要教会学生正确的阅读方法，使学生养成自主阅读的好习惯。
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径
农村小学生良好学习习惯培养的有效途径农村小学生良好学习习惯的培养是教育工作的重要内容。
良好的学习习惯是学生在学习过程中养成的有益的学习方式和行为习惯，对学生的学习成绩和个人素质的提高起到了至关重要的作用。
培养农村小学生良好学习习惯可以从以下几个方面进行。
营造良好的学习环境是培养农村小学生良好学习习惯的基础。
学校和家庭应共同关注学生的学习环境，提供舒适、安静的学习场所，保障学生安心学习。
学校应加强课堂管理，保证课堂秩序，提供良好的学习氛围和学习资源。
家庭要为孩子提供安静的学习空间，保证孩子专心学习，尽量避免娱乐设备的影响。
树立正确的学习观念对于培养农村小学生良好学习习惯也是至关重要的。
要帮助学生树立正确的学习观念，让他们明白学习是为了提高自己的能力和素质，而不仅仅是为了应付考试。
学习是一种自我提升的过程，不仅要重视知识的获取，还要注重培养学生的创造力、动手能力和实践能力。
要引导学生形成正确的敬业精神，培养对学习的兴趣和热爱，激发学生学习的积极性。
制定科学合理的学习计划是培养农村小学生良好学习习惯的有效途径之一。
学生在学习过程中需要有目标，有计划地进行学习。
教师和家长要引导学生合理安排学习时间，合理分配精力，根据学习内容制定相应的学习计划。
学生要学会自我管理，根据学习计划有条不紊地进行学习，提高学习效率。
第四，注重培养学生的自主学习能力是培养农村小学生良好学习习惯的重要途径。
学生要学会通过自主学习来获取知识。
教师和家长要给予学生一定的自主选择权，让学生在一定的范围内自主决策并承担后果。
要培养学生的自主学习能力，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
通过自主学习的过程，学生能够培养自信心和独立思考的能力，从而更加主动地学习。
第五，要注重培养学生的良好学习习惯。
学习习惯是学生在学习过程中养成的一种稳定的行为方式，需要长期的坚持和培养。
教师和家长要引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、思路清晰、整洁有序等。
培养小学生良好学习习惯的八大方法
培养小学生良好学习习惯的八大方法要培养小学生良好的学习习惯，从小学阶段开始就至关重要。
养成良好的学习习惯不仅有助于提高他们的学习成绩，还能培养他们的自律性和责任感。
本文将介绍八种有效的方法来培养小学生良好的学习习惯。
1. 制定合理的学习计划为了帮助小学生养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划是至关重要的。
家长和老师可以与孩子一起制定每天的学习时间表，明确规定每天要完成的任务和目标。
这样能够帮助他们建立起固定的学习节奏，并且在规定的时间内集中精力学习。
2. 提供合适的学习环境为了帮助小学生养成良好的学习习惯，提供一个安静、整洁、明亮的学习环境是必不可少的。
确保座位和桌面整洁，减少分散注意力的因素，同时提供充足的自然光和良好的通风。
3. 培养良好的时间管理能力教育小学生如何合理利用时间是培养良好学习习惯的关键。
家长和老师可以教授孩子制定学习计划、设置工作时间和休息时间的技巧。
同时，鼓励他们合理安排时间，科学分配各项学习任务的时间，避免拖延和匆忙完成任务。
4. 倡导积极的学习态度培养积极的学习态度对小学生发展良好学习习惯至关重要。
家长和老师应该给予学生鼓励和赞扬，让他们知道他们的努力和成就是被认可的。
同时，要鼓励他们对学习感兴趣，培养他们的认知探索和求知欲。
5. 教授学习方法和技巧小学生需要学习一些基本的学习方法和技巧，以提高学习效率和学习成绩。
例如，学会总结和归纳，掌握记忆技巧以及解决问题的策略等。
家长和老师可以时不时地教授和指导这些技巧，帮助他们更有效地学习。
6. 培养良好的阅读习惯阅读是培养小学生良好学习习惯的重要一环。
家长可以鼓励孩子每天阅读一定量的书籍，并注重培养他们的阅读兴趣。
同时，为他们提供适龄的阅读材料，并与他们进行对话和讨论，以增强他们的理解能力和思考能力。
7. 增强学习动力要培养小学生良好的学习习惯，提高他们的学习动力是非常重要的。
家长和老师可以采用奖励系统鼓励孩子，例如，设立小奖励或目标，以激发他们更努力地学习。
如何培养一年级学生的语文学习习惯
如何培养一年级学生的语文学习习惯对于刚刚踏入小学大门的一年级学生来说，培养良好的语文学习习惯至关重要。
这不仅有助于他们更好地掌握语文知识，还能为今后的学习打下坚实的基础。
那么，如何培养一年级学生的语文学习习惯呢？首先，要培养学生认真倾听的习惯。
一年级的孩子活泼好动，注意力容易分散。
在课堂上，老师要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力，让他们学会认真倾听老师的讲解和同学的发言。
可以通过讲故事、做游戏等方式，训练孩子们集中注意力倾听。
比如，在讲故事时，设置一些问题，让孩子们在听的过程中思考答案，培养他们边听边思考的能力。
同时，也要教导孩子们在别人发言时，要安静、专注地倾听，不打断别人，这也是尊重他人的表现。
其次，培养良好的阅读习惯。
阅读对于语文学习的重要性不言而喻。
可以从简单的绘本开始，引导孩子们感受阅读的乐趣。
每天安排一定的阅读时间，让孩子们养成定时阅读的习惯。
家长也可以和孩子一起阅读，分享阅读的感受和体会，增进亲子关系的同时，也能激发孩子的阅读兴趣。
在阅读过程中，要教导孩子爱护书籍，不随意折页、撕页。
阅读后，可以鼓励孩子简单地复述故事内容，锻炼他们的语言表达能力。
再者，注重书写习惯的培养。
一年级是书写的起始阶段，正确的书写姿势和握笔方法非常重要。
老师和家长要时刻关注孩子的书写姿势，提醒他们做到“三个一”：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
同时，要教导孩子规范、工整地书写汉字，从一笔一划开始，严格要求书写的质量。
可以通过示范、临摹等方式，让孩子们逐渐掌握汉字的书写规律。
定期展示优秀的书写作品，激发孩子们的竞争意识，提高他们书写的积极性。
另外，培养按时完成作业的习惯也必不可少。
一年级的作业量相对较少，但也要让孩子们养成按时完成作业的习惯。
为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，避免外界干扰。
在孩子做作业时，家长可以适当陪伴，但不要过度干预，让孩子独立思考。
完成作业后，要引导孩子自己检查，养成认真负责的态度。
学习语文务必养成的良好习惯
学习语文务必养成的良好习惯语文是进展同学心灵的学科，（语文学习）的最终指归是构成同学健全的人格、良好的修养、鲜亮的共性。
学习语文务必养成的良好习惯有哪些你知道吗?一起来看看学习语文务必养成的良好习惯，欢迎查阅!学习语文务必养成的良好习惯1、勤读课外书籍语文学习最重要的资料是读书。
要学好语文，光读’几册教材是远远不够的，务必要超多地阅读课外书籍，从书中猎取丰富的精神养料。
勤奋读书，务必做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。
欧阳修擅长利用“三上”的时间读书，即“立即、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、立即、被底”的零星时间读书背诵。
古人勤奋读书的精神值得大家学习。
2、勤做（读书笔记）读书务必学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。
写读书笔记有助于培育勤于思索的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种（方法）：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写（读后感）。
3、勤查词典资料读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。
ˉ车具书的种类许多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。
最常用的工具书为字典、词典、辞典。
如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。
工具书不仅仅能够在遇到疑难问题时查阅，而且也能够作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
4、勤于朗读背诵朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培育语感的重要途径。
朗读要做到吐字清楚，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，精确地体现出的情感。
朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。
朗读诗歌要铿锵动听，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。
透过琅琅地朗读，（文章）的资料、情感、文句的美丽、汉语音的韵律，也都能体会出来了。
背诵要下苦功夫。
能够分层背诵;能够化整为零地背诵;能够先抓要点背诵，然后连贯地背诵。
小学生如何培养良好的学习习惯
小学生如何培养良好的学习习惯学习习惯的养成对于小学生来说至关重要，它不仅有助于他们在学业上取得好成绩，还能培养他们的自律和坚持能力。
在这篇文章中，我们将探讨一些方法和策略，帮助小学生培养良好的学习习惯。
一、制定明确的学习计划一个明确的学习计划可以帮助小学生更好地管理自己的学习时间。
他们可以将学习任务分解为小的目标，并制定每天、每周的学习计划。
这样一来，他们就能更好地掌握学习进度，避免拖延和临时抱佛脚的情况发生。
二、建立良好的学习环境良好的学习环境对于小学生的学习效果有着重要的影响。
为了让他们能够专心致志地学习，家长和老师可以帮助他们创造一个安静、整洁、舒适的学习空间。
同时，减少外界干扰，例如关闭电视、手机等娱乐设备，以确保他们专注于学习任务。
三、培养良好的时间管理能力时间管理是一个重要的技能，对于小学生来说同样如此。
他们可以学习使用日历、时间表等工具来规划自己的学习时间。
此外，他们还可以通过设定时间限制来提高效率，例如每天专注学习一段时间后休息一会儿，以保持学习的新鲜感和动力。
四、积极参与课堂活动积极参与课堂活动是培养学习习惯的重要一环。
小学生应该积极回答问题、提出疑问，并与同学进行讨论和合作。
这样一来，他们不仅能够更好地理解和掌握知识，还能培养自信心和表达能力。
五、合理安排课外活动除了学习，小学生还需要适当的课外活动来放松身心。
家长和老师应该帮助他们合理安排课外活动的时间，确保他们有足够的休息和娱乐时间。
这样一来，他们就能更好地平衡学习和生活，避免过度压力和疲劳。
六、鼓励自主学习和思考小学生应该被鼓励自主学习和思考，而不仅仅是机械地完成作业和记忆知识。
家长和老师可以给予他们一定的自主学习空间，鼓励他们提出问题、寻找答案，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
七、建立奖励机制奖励机制可以激励小学生积极学习和养成良好的学习习惯。
家长和老师可以设立一些小的奖励，例如表扬、奖品或者其他鼓励方式，来奖励他们的努力和成绩。
学好语文10大习惯和5种方法
学好语文10大习惯和5种方法语文学习十大习惯一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
语文学习五种方法1.大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2.背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的、具有创造性的现代人。
一年级小学生语文学习习惯的培养
培养一年级小学生良好的语文学习习惯非常重要。
但他们年龄小，自我控制能力还很差，语文课上经常会发生听课“走神”的现象。
如何才能使一年级小学生养成专心听语文课的好习惯呢？一、明确方法，“搀”着学生明白习惯。
首先，明确问题要求。
一年级学生由于才入小学阶段，因此，在语文日常的说话教学和阅读教学中需要集中精力，明确问题的要求，然后再思考发言。
尤其是学习整体音节的过程，需要他们认真倾听，反复练习思考对比，从而掌握整体认读的方法和秘诀。
在“听、说、读、写”各个环节中语文教师应该提供形式多样的问题，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
其次，教会认真倾听。
低年级的儿童往往对别人的发言毫不理会。
当孩子在发言的时候，老师首先应带头倾听，经常用微笑、竖大拇指等动作予以肯定；在孩子发言的过程中，教师要留给孩子思考的时间，不打断孩子的回答；对孩子的发言，教师要给与适当的评价，在评价中规范学生的回答。
让他们明确如何完整地回答课文的问题，如何在回答中加入自己的想法。
在语文教学中除了尽量让每一个学生有表现自己的机会，还要让其他学生充分发表自己的看法，点点滴滴之中培养他们学习的主动性和积极性二、适时指导，“扶”着学生懂得习惯。
小学低年级是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，因此，在小学一年级就应重视语文学习习惯的培养，根据儿童可塑性强的特点，有意识地进行训练。
（一）语文游戏活动要多样。
儿童的天性是好动不好静，通过语文游戏可以调动学生的兴趣，从而进一步促进学生主动积极地学习。
例如，根据教材特点编一些情境歌、儿歌；利用学生的竞争意识，开展竞赛活动；开展“声母韵母手拉手”“给生字宝宝找音节妈妈”“给生字宝宝找词语朋友”等游戏；结合课文内容组织学生动手画画；按照课文的情节组织分角色表演等等。
（二）及时调控课堂节奏。
当学生有小动作或不专心听讲时，我自编了些顺口溜用来组织教学。
如：“小眼睛看哪里？”“小眼睛看黑板”；“请你跟我拍拍手”“我就跟你拍拍手”；“请你跟我坐坐好”“我就跟你坐坐好”等。
一年级小学生语文学习习惯的培养
一年级小学生语文学习习惯的培养一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此，因此，在培养孩子学习习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。
尤其对于低年级的家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
认真写字的习惯主要问题：书写不规范。
铅笔又黑又粗。
对策：1. 学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。
2. 家长严格把关，写得不好的作业就要重写。
3. 作业本干净整洁。
预习课文的习惯1. 读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。
(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分)2. 正确、流利地朗读课文。
(大声、夸张、表情丰富)3. 认读一类字和二类字，描书后笔顺。
4. 用学过的字给课后生字组词，写在书上。
没学过的记在心里。
培养孩子倾听的习惯1. 说话时，让孩子看着你的眼睛。
2. 跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。
3. 做一些小型的训练。
复习课文的习惯1. 能说出学了这篇课文知道了什么?2. 能正确流利有感情地背诵每一篇课文。
3. 能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词。
4. 做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。
读课外书的习惯1. 每天读不少于半小时的课外书。
2. 能做到边读边思考。
3. 家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。
4. 每天都要带一本课外书在书包里。
学校每天中午有20分钟的读书时间。
如何培养小学生良好的学习习惯
如何培养小学生良好的学习习惯良好的学习习惯对小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
它不仅可以帮助他们取得更好的学习成绩，还能培养他们的自律性和长久的学习动力。
因此，培养小学生良好的学习习惯是每一位老师和家长的责任。
在本文中，我将分享一些有效的方法来帮助孩子们建立起良好的学习习惯。
1. 制定明确的学习计划为了培养孩子们的学习习惯，制定明确的学习计划是非常重要的。
这可以帮助他们有条不紊地进行学习，有利于他们建立起积极的学习态度。
学习计划应该包括每天的学习时间表、重点任务和目标，并确保孩子能按照计划完成任务。
2. 提供良好的学习环境学习环境对于培养孩子良好的学习习惯至关重要。
为孩子们提供宽敞明亮、安静整洁的学习空间，摆放符合人体工程学的桌椅，并保持通风良好。
此外，家长和老师还应为孩子营造一个没有干扰的环境，例如限制使用手机或其他电子设备的时间。
3. 培养规律的作息习惯规律的作息习惯对于小学生来说至关重要。
孩子们需要有足够的睡眠和休息时间，以保持良好的精力和注意力。
家长应该确保孩子每天有足够的休息时间，并制定合理的作息时间表。
此外，饮食也需要有规律，保证孩子们摄入营养丰富的食物。
4. 培养自律性自律性是一种非常重要的品质，能够帮助孩子们坚持学习并克服困难。
家长和老师应该教育孩子们明确的学习目标，并鼓励他们制定学习计划并按时完成任务。
同时，赞扬孩子们的努力和成就，以增强他们的自信心和自律性。
5. 建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生来说是非常重要的。
例如，定期复习和总结学过的知识，培养积极的学习态度和乐观的心态，提高学习效率等。
家长和老师可以通过激励或者奖励的方式来鼓励孩子遵守学习规则和建立良好的学习习惯。
6. 父母和教师的榜样作用在培养孩子良好的学习习惯过程中，父母和教师起着重要的榜样作用。
他们应该以身作则，自己具备良好的学习习惯，并为孩子们提供积极的学习环境和学习资源。
通过与孩子们共同学习和讨论，激发他们的学习兴趣和动力。