高二议论文写作思维训练
结论：叙例过于具体。
(对应论点叙述论据,语言简明准确)
问题二：如何改？
姚明身体条件偏差，在弹跳、
肌肉方面跟没法和黑人比,但为了 弥补这一缺陷，他坚持每次训
练前，他都要自己先练上两个小
时的体能 ，最终成为一位NBA 巨星。
练习二
有志者事竟成。徐霞客 (１５８６—１６４
baihenihao
训练思路：
一、基础训练 从片断论证分析思路入手,着重在思
维条理性、严密性、深刻性的训练。
二、升格训练 熟能生巧，个性张扬，出神入化。
如何叙述 论据
靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多 取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命 运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小 职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进 行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾 “埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好 营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒 暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数 学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并 且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命 运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失 向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千 里马，，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋 没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗， 终于冲破“埋没”，脱颖而出。
１ 年) , 是明代地理学家, 名弘祖, 字振之, 号霞 客, 江苏江阴人。他年轻时立下走遍三山五岳的志 向,从２２ 岁起, 直到５６ 岁去世, ３0 多年间, 足迹跨遍大江南北。当时, 交通十分不便, 主要靠 徒步跋涉。他经常在山野森林露宿, 甚至有时断粮 挨饿、野兽侵扰、食物中毒……不管遇到什么情况, 徐霞客坚持认真考察, 并且每天记下观察所得．這 些用毕生的心血写成的日记, ，就是《徐霞客游 记》 。這本书被称为＂千古奇书＂, 不仅在地理学 方面, 作出了卓越的贡献, 在文学上, 也很有研究 价值．
论证分析思维流程
分析论点:
(1:找出关键词
2:理清逻辑关系)
叙述论据:
(对应论点叙述论据, 语言简明准确)
练习一 勤能补拙。姚明作为世界体坛冉冉 升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。 与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差， 在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。因此在 每次训练前，他都要自己先练上两个小时的 体能。然后再进行日常的训练,负责给他们洗 衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。
论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
逻辑关系: 埋没 奋斗 冲破了 压力取得了成功.
• 靠奋斗冲破“埋没”的压力。爱因 斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当 小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓 紧一切机会进行研究，终于开创了物理 学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店 铺里，但他没有消沉，每天在做好营业 工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不 停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数 学，终成著名的数学家。
论证分析思维流程
分析论点:
(1:找出关键词
2:理清逻辑关系)
叙述论据:
(对应论点叙述论据, 语言简明准确)
例文
靠奋斗冲破“埋没”的压力。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中， 充当小职员的平凡角色。但他没有灰心， 抓紧一切机会进行研究，终于开创了物 理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小 店铺里，但他没有消沉，每天在做好营 业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜 不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研 数学，终成著名的数学家。
身体健康， 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之
一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发பைடு நூலகம்们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 语言是心灵和文化教养的反映。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 多一点思考，少一份遗憾。——杨建
论点:有志者事竟成
关键词:志 成
逻辑关系:作用（动力、支撑等）
志
成
奋斗
有志者事竟成。徐霞客年轻 时立下走遍三山五岳的大志, 34年 间不畏艰苦，足迹跨遍大江南北， 终于写成《徐霞客游记》。
士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？
学习进步！ 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦
高中议论文写作思维训练word
高中议论文写作思维训练A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练二、议论文要力求把理说深讲透，最好条分缕析——思维条理性训练三、“观点＋事例”不能令人信服，须要严密论证——思维严密性训练四、议论文的使命是以理服人，必须注重“思辨”——思维辩证性训练B．思维四型一、问渠那得清如许，为有源头活水来——因果思维训练二、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞——对比思维训练三、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟——横向思维训练四、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷——纵向思维训练曾经感慨：议论文的教学，正如煤的形成，用了大量的木材，结果却只有一小块。
终于明白：不能只重视论证方法、论证结构而忽视思维训练。
思维才是议论文的核心。
议论文重在“说理”，写作议论文必须学会“讲理”。
像堆砌积木一样堆砌论据，或者车轱辘话翻来覆去地说，结果自然是“理屈词穷”、“言不成理”或“强词夺理”。
不会“讲理”的根源，在于认识模糊，思想肤浅，思维混乱。
因此，必须深化认识，提升思维能力。
作者认识事物、分析现象、思考问题的能力与水平，是决定议论文质量的关键因素。
A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练钱钟书《围城》中有不少精妙的比喻。
她只穿绯霞色抹胸，海蓝色巾肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指甲。
在热带热天，也许这是最合理的妆束，船上有一两个外国女人就这样打扮。
可是苏小姐觉得鲍小姐赤身露体，伤害及中国国体。
¡¡有人叫她“熟食铺子”，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人叫她“真理”，因为据说“真理”是“赤裸裸的”。
鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部的真理”。
这里借用一下“局部的真理”这一说法：议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说。
例如，以《一步与一生》为题作文，可以强调关键一步影响一生。
当代著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当一个人年轻的时候。
如何提升议论文的逻辑思维和分析能力
如何提升议论文的逻辑思维和分析能力议论文是一种常见的学术写作形式，能力强弱直接影响写作质量和表达能力。
要提升议论文的逻辑思维和分析能力，需要掌握一些有效的方法和技巧。
本文将介绍一些实用的提升议论文能力的方法，帮助读者有效提升写作水平。
1. 系统阅读和分析要提升逻辑思维和分析能力，首先要进行系统阅读和分析。
通过仔细阅读相关资料、书籍和文章，全面理解并研究不同观点、论证思路和结论。
在阅读过程中，要学会捕捉作者的论点、论证方式和论证逻辑，分析和评估其逻辑的合理性和有效性。
2. 制定有效的写作计划在写议论文之前，制定一个有效的写作计划是至关重要的。
确定好写作的主题、论点和论证思路，将整个写作过程分解为合理的步骤和时间安排。
这样可以帮助你更好地组织思路，提高论证的逻辑性和连贯性。
3. 清晰明确的结构安排一篇优秀的议论文需要有清晰明确的结构安排。
首先，要有明确的引言，引出全文的主题和论点；其次，要有中间段落，用来分析、解释和支持论点，并通过合理的插入性论证进行展开；最后，要有合理的结论，对全文的观点进行总结和概括。
通过合理的结构安排，能够使你的论点更加清晰、论证更加有力。
4. 扩充词汇和语言表达能力扩充词汇和提高语言表达能力是提升议论文逻辑思维和分析能力的重要方面。
要通过大量阅读，积累并记忆一些常用的词汇和短语，以丰富自己的表达方式。
此外，还可以通过参加写作训练班或者专门培训课程，提高语言表达的技巧和技能。
5. 掌握逻辑关系的运用在写议论文时，掌握逻辑关系的正确运用是非常重要的。
比如，要能够正确使用因果关系、比较对照、并列和顺承等词汇和句式，使文章结构更加紧凑和有说服力。
同时，在表达观点和论证时，要善于使用合理的论据和例证，以增加论证的权威性和可信度。
6. 反思和修订写完一篇议论文后，及时进行反思和修订也是非常重要的。
通过对自己写作过程和文章内容的反思，找出不足之处并进行改进。
可以请教他人对自己的论证逻辑进行评价和指导，从而提高自己的写作水平。
(市区培优)议论文写作中的审辨思维训练(三)
审 技能 辨 阐释 思 维 分析 的 推理 六 类 评估 技 能 解说
自律
说明 理解和阐述观念、表达的意义 辨别观念、表达中各要素及其（推理）关系
寻求、质疑证据，推论结论，预测后果，构造假说， 考虑多种可能性 评价数据、观念的可信性和推理的逻辑强弱 全面清晰地表达和说明推理及其结果 元认知 ——自我检查，自我修正
当今的时代还有英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
【概念界定】 核心概念： 当今时代的英雄 相邻概念： 1.古典英雄 2.偶像
【习作】《时代背后的英雄》三明二中高二（15）班林潇晗
2.产生这类现象的原因是什么？可能导致的结果是什么？ （寻因溯果分析矛盾） 策略一 对事件的本质、根源展开多维分析
视野和胸怀。 • 奖励机制并不能包治百病，善行风尚化不能只靠制度的涵养。
1.我如何界定自己观点中的核心词？（概念界定） 2.产生这类现象的原因是什么？可能导致的结果是什么？ （寻因溯果分析矛盾） 3.我持什么态度？（主观论断）
4.我的观点是针对当今社会上哪些现象提出的？这则材料的讨 论给我们哪些启发？（现实意义）
高中议论文写作中的审辨思维训练
一、什么是审辨思维
审辩思维是critical thinking的汉语翻译，原来译作“批判性思维”，这近 几年的新译法相对准确一些，即“审辩性思维”。
审辩思维正是为了超越对事情非黑即白一分为二的简化，其目的不是 驳倒什么、否定什么。其实质是提倡“保持怀疑”的科学精神，能博采众长 不同的观点，并能根据实际情况，不断地检测、补充、融合、修正、升级 既有观点。也正因如此，并非中庸的结论就一定是“正确”的或者“好”的结论， 而要就事论事地一步步阐释为什么在具体问题的既定条件下，某种观点更 有优势。
【精】议论文写作思维训练高中精选
“逆境能否出人才”的总论点之下。
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当堂训练
以“如何估价自己”为题作文，请 列出分论点。
1、正确估价自己，既看到自己的长处，又看 到自己的不足，就会不断努力，不断前进； 2、过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用， 不思努力，就会停滞不前。 3、过低地估价自己，不相信自己，妄自菲薄， 不敢行动，就会裹足不前。
（1）只有通过实践才能认识事物，把 握事物的发展规律；
（2）不参与实践，不从实际出发， 闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。
这样正反对照，就可以进一步明确 “实践出真知”的观点。
9
一分为二方式
如要论证 “成才的关键不在于逆境”， 便应该一分为二地分析：
（1）逆境可以造就人才，古今中外有 许多事实证明了这一点；
我首先嫁了一个百万富翁，然后嫁给一个演员，第三个丈夫是个牧师，现在我改嫁给一个殡葬承办员。 3、独立思考，才有健全人格。
5
条分缕析
设置分论点是目的，是从不同的角 度、不同的侧面、不同的层次对中心论 点进行充分、有力的论证。因此，要明 确中心论点的内涵，确定中心论点所涉 及的范围，保证围绕中心论点设置分论 点，避免偷换论点、转移论题。
11
课后作业
1、以正反对照方式为“看人不可求全责备”设 置分论点。
2、以正反对照方式为“思考与勤学结合则事半 功倍”设置分论点。
3、以一分为二方式为“做人需不需要包装”设 置分论点。
4、以一分为二方式为“人生成长离不开挫折” 设置分论点。
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12、、学勤用会于心思思思考考考意，，义才才重能会大学发：有明所创成造。。 （如因不高（ 设（（高（设不 高（（因设因（2（高（3到1、 、 、1要此敢中二置21中二置思中二2此置此12中二自） ） ） ） ） ）以过勤证 ， 行 议 ）分 议 ） 分 努议 ） ， 分 ， 议 ） 己对不只对只正并低于明要动论论论论力 论要论要论的中参有中有反非地思“明，文点文点， 文明点明文不心与通心通对所估考实确就写常写常就 写确常确写足论实过论过照有价，践中会作用作用会 作中用中作，点践实点实方的自才出心裹思方思方停 思心方心思就进，践进践式逆己能真论足维法维法滞 维论法论维会行不才行才为境，学知点不训（训（不 训点（点训不正 从 能 一 能 “ 都 不 有”的前练思练思前练的思的练断反实认分认思可相所，内。考考。 内考内努对际识为识考以信成我涵角角涵角涵力照出事二事与造自。们，度度，度，，的发物的物勤就己可确））确）确不分，，分，学人，以定定定断析闭把析把结才妄从中中中前；门握。握合。自正心心心进造事事则菲反论论论；车物物事薄两点点点，的的半，个所所所就发发功方涉涉涉不展展倍面及及及能规规”立的的的寻律律设论范范范找；；置：围围围到分，，，解论保保保决点证证证问。围围围题绕绕绕的中中中关心心心键论论论。点点点设设设置置置分分分论论论点点点，，，避避避免 免 免偷偷偷换换换论论论点点点、、、转转转移移移论论论题题题。。。 3、独立思考，才有健全人格。 乙：“我第一次结婚是为了钱，第二次是图看戏方便，第三次是为了做祷告，第四次则是为了准备后事！
高二议论文思维训练策略
写作教学要授人以渔——高二议论文写作思维训练方法探究广东广雅中学语文科张凌燕摘要近年来广东高考作文命题关注现实，对学生们的思想储备提出了更高的要求。
笔者认为议论文作文教学不光要搞好“外在”的技巧训练，更要重视“内在”的思维训练。
本文总结了笔者高二一年来议论文写作教学实践，从思维训练的针对性、有序性、灵活性三个方面探究了提升学生思维能力，培养学生思维品质的方法。
关键词议论文写作思维训练针对性有序性灵活性话题作文自1999年出现以来，以其自由、灵活的优势一直占据着高考作文阵地，但它有个很大的不足，即涉及的主题较虚，写作时容易泛泛而谈，也易出现宿构和套作。
不少同学写作议论文时，不管拿到什么话题，都可以用司马迁李白等陈旧例子去套用，而且形成了“新八股”的写作风气：“开头点题结尾总结，中间三个分论点并列对比或递进，每个段落都是‘观点+例子+小结’”。
这种模式虽然因为其简便清晰好用而备受师生青睐，但无形中也助长了懒于思考的风气。
同学们拿到一篇作文，首先想的不是构思立意，而是在搜刮事例，便于把它安放到这个八股模式中，有了例子再往前后加上观点和小结，给例子“穿衣戴帽”！议论文固然离不开例子，但例子并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜。
况且，例子在先的做法也违背了一般的思维规律，学生没有从审题立意、谈原因、谈做法等角度逐渐深入思考，形成自己的真知灼见。
长此以往，同学们的思维能力没有得到质的提升，思维品质也没有得到很好的培养。
如何训练思维成了困扰师生的一大问题，人们往往把这个问题简单地看成写作技巧问题，但大量的技巧训练和盲目加大训练量，却往往事倍功半。
再好的模式，再华丽的言辞，如果缺乏闪光的思想，都称不上具有强大逻辑论证力量、给人以启发的好文章。
广东高考作文的评分标准分为基础等级和发展等级，其中基础等级中要求“内容充实、中心明确”，发展等级中要求“深刻”，并进一步提出了“深刻”的三个标准：1、透过现象看本质；2、揭示事物内在的因果关系；3、观点具有启发作用。
高中作文_议论文的思维训练
1、“仁义说”（寡妇、酋长妻、 失业者、离婚男） 2、“性别说”（寡妇、酋长妻、 歌星、离婚男） 3、“价值说”（细菌学家、法 官、歌星、医生） 4、“权力说”（副总统、法官、 酋长、细菌学家） 5、“效益说”（寡妇、酋长妻、 失业者、离婚男）：
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的 妻子擅长织白绢。他们想到越国去居 住，于是有人对他们说：“你们将会 贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何 道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的， 而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子 的，而越人是披发的，你们夫妻的特 长，在越国是无用武之地的，怎么不 穷呢？”全面理解材料，选择一个侧 面、一个角度自主确定立意.
适者生存； 要顺应时代潮流 改革才会有发展； （扣题不紧） 不能姑息迁就； （对材料的理解有偏差）
闻一多先生曾经说过：“人家说了 再做，我是做了再说；人家说了也 不一定做，我是做了也不一定说。” 闻一多先生的话带给你怎样的启示？ （2005年春季北京市高中会考题）
对象、让哪四个人逃生？ 在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探 险旅游的人：一个32岁的未婚女歌星；一个42岁 的单身汉——细菌学家；一个法官；一个医生； 一个美国副总统；还有一个非洲部落的酋长和他 怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长 期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；一 个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子； 一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿 子。 传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛 极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以搭载 四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他 的交通工具和出路。 请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使 人信服的理由。
亏本生意做不得； 无用武之地焉能致富
类比立意：就是通过联想， 把材料的已知内容同材料外 的其他内容由此及彼地联系 起来考虑，找出其中的相似 点。
高中作文：议论文写作思维训练之——辩证思维 课件(18张PPT)
审题提示：富含哲理的格言式材料。①走在最前和最后的人都是痛苦的。林则徐“第一 个开眼看世界”，屡遭排、打击、迫害；哥白尼创立了“日心说”，被烧死在罗马广场。 ②走在最前和最后的人都不痛苦。陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群最后， 过着自得其乐的生活，不扭曲自己的人格，他们何苦来得痛苦？谭嗣同是为变法而流血 的第一人，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为进步而献身的热望而死， 他是幸福的。袁隆平、钟南山走到科技的最前端，为全人类造福；刘翔跑在世界的最前 面，站在主席台的最前端，他面带自信的笑容；居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性， 她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦，也不为岁月在她的光洁的额头上刻下丝丝皱 纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类而快乐地工作着；牛顿、爱因斯坦“站 在巨人的肩膀上”总结前人的理论，发现不足，不断改进，获得了骄人的成就；丘吉尔 学生时代功课在全班最后，可他锲而不舍，努力奋斗，终成大器。③走在最前和最后的 人既有痛苦，又有幸福。屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦，但最 后以死报国，他也是幸福的。范仲淹既在最前，又在最后，“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”，他永远都是一个最痛苦的人，但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文 化的最前面，是怎样的哀痛者和幸福着，他既是痛苦的，又是幸福的。
题目中“长大”，应指精神的成长，而不是肉体的成长。
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
托尔斯泰说：人生的一切变化，一切魅力， 一切美都是由光明和阴影构成的。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
基于生成思维的高中议论文写作指导与训练
基于生成思维的高中议论文写作指导与训练摘要：议论文写作指导是高中语文教学的重要部分，学生议论文写作水平的高低很大程度取决于语文学科核心素养培养的品质。
写好议论文需要良好的语言运用与构建能力，需要发展和提升思维水平。
教师需要采取行之有效的方法培养学生的良好思维习惯，提高学生的表达能力。
本文分别从溯因思维、求异思维以及进层思维三个方面入手，对高中语文议论文写作进行指导与探讨，以供相关人士参考。
关键词：思维；高中议论文；写作指导高质量的写作需要良好的思维素养。
思维之于文章，犹如盐之于汤。
盐需溶入汤中，才能被吸收；文章需要加入思维，才能显示出力量和美感。
当前语文教育在培养学生思维上的缺陷，使得学生在写作方面受到限制，无法进一步提高水平。
这就要求教师要根据文体的基本特点、写作的一般步骤、教学的具体目标、学生思维的发展状况等要素，通过具有普适性、典型性的方法指导，帮助学生探寻写作思维的一般规律性，提高思维生成的品质，提升写作能力。
一、培养溯因思维，提高学生分析能力溯因是一种独立的沿着现象的特征往回追溯产生该现象之原因的方法，具有逆推性、创造性、多元尝试性、或然性四个逻辑特点。
基于这些灵活特性，溯因思维尤其适合用于作文审题和论证过程的“解决问题”阶段，提高学生思维表达的敏捷性、准确性和深刻性。
审题时候，要对材料进行分析和判断，依次思考两个问题，即：1.褒或贬——对结果的定性（评价）是什么？成功的案例提供正面的经验，可以正面立意；失败的案例提供反面的教训，可以先破后立。
2.左或右——决定事情走向的关键因素（原因）是什么？让原因成为文章议论的焦点或中心，生成观点。
议论文是实用文，论证的过程应该以实现“问题的解决”为依归。
如果我们通常所说的“是什么”是显见的，“为什么”是确凿的，那么论证的着力点就应该是针对“原因”探讨解决问题的方法与具体措施——也就是“怎么做”了。
在教学过程中，老师要引领学生找到准确的写作定位，读懂材料的导向性和观点的倾向性，选择适合的主旨进行后续写作。
专题10 材料议论文结构思路模型(教案)-高中语文议论文写作思维建模训练
专题10材料议论文结构思路模型（教案）-高中语文议论文写作思维建模训练一、教学目标1.了解材料议论文的写作结构和思路。
2.掌握材料议论文的写作方法和技巧。
3.培养学生较强的写作能力和思辨能力。
二、教学内容1.材料议论文的概念和特点。
2.材料议论文的写作结构和思路。
3.材料议论文的写作方法和技巧。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师简单介绍材料议论文的概念和特点，并且展示几篇优秀的材料议论文，引导学生认识到这种文章写作的重要性和意义。
2.讲解（20分钟）教师详细解析材料议论文的写作结构和思路。
在讲解中可采用思维导图等方式，将材料、论点、分论点以及论证方法逐一讲解。
3.范例分析（20分钟）教师组织学生分析几篇经典的材料议论文，分析文章的写作结构和论证方法。
通过分析范例，让学生掌握材料议论文的写作方法和技巧。
4.实战演练（40分钟）4.1学生根据老师提供的材料，即一些关于人口问题的新闻报道，自己编写一篇材料议论文。
老师可以提供一些话题，例如：人口老龄化问题、单独二胎政策等等。
4.2学生以小组为单位，相互交流和评改各自的文章，提出对方文章中的不足之处，并提出改进意见。
5.总结（10分钟）教师就本节课所学的知识和技巧做一次重点梳理和总结。
要强调让学生更好地掌握材料议论文的写作方法和思路，培养其独立思考和分析问题的能力。
四、教学重点1.材料议论文的写作结构和思路2.材料议论文的写作方法和技巧五、教学难点如何运用范例分析法，解析经典材料议论文的写作结构和论证技巧，让学生掌握材料议论文的写作方法和技巧。
六、教学方式1.讲解2.范例分析3.实战演练七、教学评估1.教师根据学生的实战演练和评改，综合评估学生的写作水平和论证能力。
2.检查学生的笔记和正式作业。
八、教学资源1.材料议论文范例。
2.关于人口问题的新闻报道。
3.学生笔记。
4.学生作业。
高中议论文写作思维训练探究
050 写作讲坛I高中议论文写作思维训练探究◎何炳林
现阶段，高中生在议论文方面的写作仍存在很 多问题，如审题时常出现离题、偏题或立意毫无新 意；在文章结构上思维混乱、不知所云；在论证时， 方法选用不当，论据也是简单堆砌，难以支撑论点。 出现这些问题的最主要的原因就是在写作教学中 忽略了对学生思维方式及能力的培养。事实上，思 维能力在写作中起着至关重要的作用，思维水平的 高低直接决定了写作能力的好坏，因此，在高中议 论文写作的教学中应该着重培养学生的思维能力。一、 立意中的思维训练议论文中的立意就是文章的中心论点，立意的 好坏直接决定了一篇议论文写作的成败。因此，想 要写出一篇成功的议论文，第一步就应该学会从既 定的材料中，提炼出深刻且具有新意的观点。此时， 发散思维和辩证思维两种思维方式在议论文立意中 就起到了关键作用。1. 发散思维。发散思维能够使写作者的思路得 到大范围的拓展。横向和纵向是发散思维的两种方 式。横向思维就是多辐射，广角度，由点到面，由此 及彼，这种思维方式使立意的选择范围得到很大的 扩展，往往更容易找到更新更好的立意。纵向思维 就是由浅入深，从现象到本质，步步深入，最终分析 出写作的中心思想。在议论文写作中若能将横向与 纵向两种发散思维方式联合运用，并进行细致深入 的思考，就能找出新颖合适的立意。2. 辩证思维。辩证思维就是哲学中的对立统一 规律。在应用辩证思维分析作文材料时，首先要认 识到矛盾的普遍性，同时要明确矛盾的主次；其次 要意识到矛盾的斗争性，认识其对立与统一的关 系，在此基础上再确定最终的立意。例如：作文材料:一个富人意外获得了一块宝石，却在 石头上发现了一条裂缝，但是从这个裂缝切开就可 以得到两块完整的宝石。当地许多有经验的工匠都 因怕损伤而并不敢切，但是一位年轻的工匠却勇敢 地站了出来并完美地完成了宝石的切割。一位年老 的工匠说，有时不仅需要足够的经验，更需要拋去 顾虑的勇气。这道作文题就需要学生正确把握经验 和勇气二者的关系。经验和勇气看似矛盾，实则统 一，在做事时只有将经验与勇气结合才能获取最终 的成功。在这篇作文的立意中学生就需充分掌握辩 证思维的方法才能分析出合适的立意。二、 论证中的思维训练论证是议论文写作中的核心部分。在论证过程中重复思维和比较思维将会起到很大的重要。1. 重复思维。重复思维主要运用于作文素材的 编排和构造中，它更加侧重于材料的聚集，从大量 的素材中提取与文章立意相符的观点，从而提升文 章的说服力和感染力。重复思维又分为静态和动态 两种，举例论证就属于静态，而以此为基础的其他 论证方法则是动态思维，动静结合深化文章主题。2. 比较思维。比较思维指的是对事物之间的差异 展开比较分析，而后形成认识的一种思维方式。写作 者应对论据材料进行全方位的对比，找出之间的内在 联系，以便于更加充分论证论点。比较思维又可分为 横向、纵向、正反、差异比较四种，在写作中应合理选 用这四种思维方式，才能有力论证论点。例如，在苏洵 的《六国论》第三部分中以齐、燕、赵三国为例进行分 析，充分体现了比较思维中的横向与差异比较。三、论据分析中的思维训练缺乏论据分析是导致议论文论证空泛的最主要 原因。因此，在议论文论据分析中一定要选用合适 的思维方法，对论据进行深入透彻的分析，并将其 上升到一定的理论高度，才能使文章更具说服力。 在论据分析中主要有以下几种方法：1. 求同分析法。求同分析法就是对同一类的论 据进行分析，选出与论点相关或相近的素材对论文 的论点进行论证，这类方法是我们在议论文写作中 最常用的方法，这种方法能够让我们尽快找到与文 章立意相关的素材，使所选素材与文章论点更加贴 合，以便于进行更深入的论证。2. 假设分析法。假设分析法就是以论据为基础，运 用多种假设推理的方法，对论点进行论证。通常的假 设分析法分为两类，一类是正面论证，一类是反面论 证， 正反结合对论据进行分析才能使分析更加透彻。在写作教学中，总结前人写作经验并将其升华