剪纸校本课程纲要
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
《剪纸艺术》校本课程开发纲要
《剪纸艺术》校本课程开发纲要第一篇：《剪纸艺术》校本课程开发纲要《剪纸艺术》校本课程开发纲要一、课程介绍课程名称：剪纸艺术课程门类：艺体类教材来源：自编授课时间：每周五下午第三节，每学期16课时授课对象：初中一年级、二年级学生教师姓名：***老师二、课程目标剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
本课程的安排从学生的的思维的发展规律出发，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和掌握剪纸的技巧，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣。
1、认知领域了解剪纸的发展过程，剪纸不同风格，以及不同地域，不同艺术风格的剪纸及特点。
对剪纸的剪、刻、撕等技法知识的理解和掌握，使学生掌握形成剪纸作品的基本知识。
2、技能领域通过剪纸课的训练，使学生学会剪、刻、撕等基本剪纸技法，结合中外作品欣赏，培养学生的观察力，想象力和创造力。
3、情感领域剪纸有富有民族性和民间的艺术性，通过对剪纸的学习，使学生增强民族自尊心和自豪感，形成学生独特的文化素养、审美意识、思维方式。
4、应用领域在学习剪纸基本技法的基础上，鼓励学生大胆创造，并让学生善于把这一艺术形式运用到诸多方面。
如：独幅画、连环画、小电影、广告设计、书祯设计、邮票、藏书票、图案设计、报头装饰等方面，拓展知识面。
三、课程内容1.剪纸的历史2.中国剪纸的特点3.剪纸的造型方法4.剪纸的创造方法和形式5.剪纸的表现方法6.剪纸的工具材料和技法7.花鸟剪纸8.动物剪纸9.吉语剪纸10.剪纸作品欣赏11.剪纸作品装裱四、课程实施1.根据我校学生的实际情况，以及学校整体课时安排，开课时间为每周五下午第三节课。
2.教学方式：以多媒体教学、教师讲解、教师示范及学生实践相结合。
3.组织形式：组织初一、初二有兴趣爱好的学生，集中授课，针对不同水平层次的学生进行个别指导。
二年级校本课程《剪纸》
3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，加深学生对剪纸艺术的了解，增强学生的民族自豪感；进一步提高学生对形式美的认识和感知、培养创造美的能力。
教学重难点：
重点：通过欣赏、讲解与练习，使学生初步掌握剪纸创作的基本技能技巧。
难点：自由而恰当地运用剪纸符号创作剪纸作品
（二）剪纸的种类及剪法
剪纸种类很多，从题材上分，有花卉盆景、飞禽走兽、五谷六畜、英雄人物、历史掌故、神话传说、风景名胜、亭台楼阁、寺庙古塔、云曲屏帐、戏剧器乐等等。可以说现实生活中的万事万物，都可以成为剪纸题材。
从手法上分，有平剪（铰花）————独幅剪纸，不描样，心想手到，一次剪一张，不重样；折剪————对折、四折、五折、六折等，图案方中见圆或圆中有方；刻剪———烟熏取样，刀刻，大量复制；堆花————用彩纸照图样拼贴、描染、堆砌而成，立体感强；新剪纸———刀剪并用。从色彩上分，有单色、套色、染色、水印等。
③师评：由教师通过观察学生、课堂学习情况，以及通过最终的作品对学生进行综合评价。
3.每人建立一本《剪纸册》
每位学生在学期末形成一本《剪纸册》，内容包含：目录、剪纸作品拼、与作品相配的儿歌或句话、教师评价、家长评价这几个板块。
剪纸的发展史
单元
第一单元走进剪纸
单元课时
3
主题
剪纸的发展史
总课时
17
第1课时
在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，也是这种仪式的一部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物以及绣花和喷漆艺术的模型。
现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。
《剪纸艺术》校本课程开发纲要
《剪纸艺术》校本课程开发纲要一、课程介绍课程名称：剪纸艺术课程门类：艺体类教材来源：自编授课时间：每周五下午第三节，每学期16课时授课对象：初中一年级、二年级学生教师姓名：***老师二、课程目标剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
本课程的安排从学生的的思维的发展规律出发，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和掌握剪纸的技巧，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣。
1、认知领域了解剪纸的发展过程，剪纸不同风格，以及不同地域，不同艺术风格的剪纸及特点。
对剪纸的剪、刻、撕等技法知识的理解和掌握，使学生掌握形成剪纸作品的基本知识。
2、技能领域通过剪纸课的训练，使学生学会剪、刻、撕等基本剪纸技法，结合中外作品欣赏，培养学生的观察力，想象力和创造力。
3、情感领域剪纸有富有民族性和民间的艺术性，通过对剪纸的学习，使学生增强民族自尊心和自豪感，形成学生独特的文化素养、审美意识、思维方式。
4、应用领域在学习剪纸基本技法的基础上，鼓励学生大胆创造，并让学生善于把这一艺术形式运用到诸多方面。
如：独幅画、连环画、小电影、广告设计、书祯设计、邮票、藏书票、图案设计、报头装饰等方面，拓展知识面。
三、课程内容1. 剪纸的历史2.中国剪纸的特点3.剪纸的造型方法4.剪纸的创造方法和形式5.剪纸的表现方法6.剪纸的工具材料和技法7.花鸟剪纸8.动物剪纸9.吉语剪纸10.剪纸作品欣赏11.剪纸作品装裱四、课程实施1.根据我校学生的实际情况，以及学校整体课时安排，开课时间为每周五下午第三节课。
2.教学方式：以多媒体教学、教师讲解、教师示范及学生实践相结合。
3.组织形式：组织初一、初二有兴趣爱好的学生，集中授课，针对不同水平层次的学生进行个别指导。
4.场地设施：美术教室。
5.制作材料及工具：以美工刀为主，剪刀为辅，自备彩色纸张、垫板等。
剪纸纲要
《剪纸》课程纲要一、一般项目学校名称：辛安镇第一小学授课时间：15课时授课对象：五年级学生开发者：王宁宁日期：2012 .3二、课程元素（一）课程目标：1.引导学生走进美工世界，感受中国传统文化。
2. 培养学生的创新能力和实践能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱中华民族艺术文化，继承、发扬民间艺术的情感，发展学生的个性和特长。
4. 进一步深化学校特色办学，提高教师、学生的剪纸艺术素质，加强剪纸基本功训练，使剪纸这一校本课程顺利开展，全面提高教师学生的艺术素养和动手能力。
四、活动准备：（二）课程内容与课时安排第一单元：走进剪纸美工世界1.剪纸的基本知识(1课时)2.剪纸的基本技法（1课时）第二单元：字剪纸3．字剪纸的基本技法4.“囍”字剪纸（1课时）5.“福”字剪纸（2课时）第三单元：动物剪纸6.“鸡”的剪纸（2课时）7.“鱼”的剪纸（2课时）第四单元：我是剪纸小明星8.剪纸组合（2课时）9.我的作品（2课时）10.巧手献爱心（2课时）（三）课程实施：1.课程资源（1）教材：依据综合实践活动课程标准和学校特色校本课程开发纲要编写教学活动用书，并根据学生的选课情况和物质资源的储备情况进行适当的增减和调整。
（2）活动资源：搜集整理相关的剪纸图案，供师生选择。
（3）其他资源：搜集剪纸文化的相关资源。
2.学习方式（1）感悟与观察：教师通过范例展示，技法视频展示等方式，让学生感悟观察。
（2）实践：让学生在通过实践操练习得剪纸技法，掌握技巧，完成作品，教师全程指导。
（3）交流展示：让学生交流、展示、提升自信心和表达能力。
展示劳动创造带来的幸福。
3.教学方式（1）做好活动前的准备：资源准备、活动设计准备、技能准备。
（2）使用现代教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境。
（3）在活动中培养学生的创新能力和实践能力，提高审美情趣。
鼓励学生创造出有个性的剪纸作品。
（4）收集活动照片、开展作品展示，巧手献爱心活动，引导学生热爱生活、服务社会，增强主人翁意识。
校本课程纲要(剪纸)教学内容
校本课程纲要(剪纸)校本课程纲要（剪纸）1、课程名称：剪纸2、适用年级：1-6年级3、课程目标：剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
本课程的安排从儿童的思维的发展规律出发，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和掌握剪纸的技巧，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣。
4、课程背景：剪纸是有原有的课程，通常剪纸教材被赋予工艺性的内涵。
现代剪纸是我们设计的新课程，是对剪纸课程的新诠释。
现代剪纸具有独特的审美特征——单纯美，蕴含着“刀味和纸趣”的意韵美。
现代剪纸课程开发的过程要求师生始终保持对艺术的敏感性，始终对艺术具备发现的意识，始终保持对现代剪纸特点的认识。
现代剪纸教学中产生的情况也带有普遍性，在其它类型的美术教学中也存在。
因此现代剪纸教也是落实课程改革理念，提高教师专业能力，提高美术教学效能的很好的抓手。
5、课程来源：剪纸来自民间，它和人民生活息息相关。
作者多为劳动人民，内容题材也常是周围的现实生活。
因此，通过作品反映出的感情、理想，审美意识的真挚、纯朴、直率，就构成了剪纸质朴的艺术风格。
材料与制作的特点，构成了剪纸的装饰特征。
中国的民间剪纸与外国剪纸的装饰比较，从构图，形象，到色彩及细节表现都更强调装饰效果。
由于剪纸的材料与制作较为简单易行，所以被广泛用于美化人们的生活，有着非常广泛的群众基础，是人们喜闻乐见的民间艺术形式之一。
通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的特点，尤其要了解中国民间剪纸的风格特点。
通过分析与作业训练，学生学习运用剪纸的创作方法对周围的形象做装饰性的表现，进而体会民间艺术的特点。
6、与相关学科的区别：弘扬我国传统民间艺术，着眼于学生身心和谐发展，是进行剪纸艺术教育的关键。
剪纸教育是学生素质教育中的一部分，它的任务是从人的整体出发，从素质教育入手，使学生的身心和谐发展。
2024年新学期剪纸校本课程教学实施方案
2024年新学期剪纸校本课程教学实施方案____年新学期剪纸校本课程教学实施方案一、课程背景剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
作为一门校本课程，剪纸课程不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够提高学生的动手能力和想象力。
本方案旨在通过合理的教学安排和方法，使学生在剪纸课程中获得全面发展。
二、课程目标1. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信心；2. 提高学生的手工艺制作能力和动手能力；3. 培养学生的观察能力和审美能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容：（1）剪纸基础知识：介绍剪纸的历史渊源、发展流派及特点；（2）剪纸工具使用：剪刀、剪纸刀等剪纸工具的正确使用方法；（3）剪纸技法：基础技法如折叠、剪切、雕刻等，并逐步引导学生进行复杂剪纸作品的制作；（4）剪纸主题创作：引导学生进行自主创作，如动物、植物、人物等主题的剪纸作品。
2. 教学方法：（1）理论授课结合实践操作：通过讲解、示范和实践操作相结合的方式，让学生了解剪纸的基本知识和技法，并进行实际操作；（2）示范教学：教师进行剪纸技法的示范操作，让学生在观摩中学习；（3）个别指导：根据学生的学习情况，进行个别指导和辅导，解决学生遇到的困难和问题；（4）小组合作：将学生分为小组，进行协作剪纸作品的制作，培养学生的团队意识和合作能力；（5）展示评价：定期组织剪纸作品展示活动，鼓励学生展示自己的作品，并进行评价和奖励。
四、教学过程安排1. 第一周：剪纸基础知识介绍（1）课程目标的介绍和讲解；（2）剪纸的历史渊源及发展流派介绍；（3）剪纸工具的种类和使用方法介绍；（4）学生进行剪纸实践操作，练习基本剪纸技法。
2. 第二周：剪纸技法初步掌握（1）剪纸技法的示范教学；（2）学生进行基础剪纸作品的制作，如剪纸花等；（3）学生相互交流作品，进行评价和改进。
3. 第三周：剪纸主题创作（1）剪纸主题创作的介绍和讲解；（2）学生选择主题进行剪纸作品的创作；（3）教师进行个别指导和辅导；（4）学生进行剪纸作品的制作和完善。
趣味剪纸校本课程纲要
趣味剪纸校本课程纲要《趣味剪纸》校本课程纲要课程目标:了解中国剪纸的历史文化，初步掌握剪纸的技艺，弘扬中华民族优秀剪纸文化，培养学生的动手能力，创新意识和审美观，锻炼学生的意志，提高学生的思想道德素质，让学生充分享受愉快的童年生活。
基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，“趣味剪纸”课程总的设计理念为:以“人的发展”为核心，创发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时，培养学生的创新实践等综合能力，陶冶高尚的情操。
因此，课程目标设置如下:1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。
初步尝试各种类型的剪纸。
2、通过一系列学习活动，了解剪纸悠久的历史，培养学生的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提高审美能力、观察能力和综合能力。
3、鼓励学生主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。
课程内容1、剪纸的基本技法的训练;2、专题学习:单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、剪拼画等。
3、围绕剪纸开展一系列活动:(1)收集有关剪纸历史背景资料，了解其历史发展及其艺术门类。
(2) 访问民间艺人，了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地方的剪纸风格。
(3)用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。
(4)对学生剪纸作品进行展示。
每学期不少于两次。
课程实施及评价建议:课堂内:教师指导，学生操作学习;课堂外:家长配合，学生自主练习;汇集材料相互交流、借鉴。
分阶段进行成果展示。
每次活动都收集一部分学生优秀作品。
学生作品的评价由学生互评——家长参评——教师审评，主要通过展示来给予肯定和鼓励。
学习内容具体安排如下:第一学段(总12课时)课题内容课时网络欣赏剪纸溯源、作品 1 技法训练基本技法练习、了解学情 1 简笔画日常简单事物 1 单个剪纸水果 (苹果、桃) 5蔬果 (西红柿、萝卜)自然 (树叶、花朵、太阳、月亮)自由创作单个剪纸可爱的小动物 2 剪拼画 2第二学段(总12课时)课题内容课时对称剪纸带叶水果 2(苹果、桃、草莓、葡萄)可爱的小动物 4(蝴蝶、蜻蜓、猫、鼠、鸡、鸭、、熊、)各种各样的植物花、草、树) 2其它 (衣裤、花瓶、建筑、红喜等) 2剪拼画运用本学期所学进行创作 2第三学段(12课时)课题内容课时花边二方连续 2 自由窗花自由创作 2 网络欣赏 1 三角形对称蝴蝶、花朵2 三面对称小盘花 2 欣赏学生作品赏析 1 时令贺卡元旦贺卡 2第四学段(总12课时)课题内容课时六面对称雪花、小团花、小盘花 2 扇形花花簇 2 四面对称四面盘花 2 五面对称五星、梅花 2 创作指导创意作 2 时令贺卡六一贺卡 2。
《小学剪纸》校本课程纲要
《小学剪纸》课程纲要一、课程简介课程名称适用年级1~6年级小学剪纸教程总课时17课程类型课程简介小学阶段的学生的特点是思维活跃、富于想象、好奇好动、勇于尝试，因为剪纸具有创造性、挑战性和刺激性，所以学生们乐于学、喜欢做。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“孩子应有剪纸的机会。
”于是，根据我校的实际，我校成立剪纸校本开发小组将剪纸作为一门校本课程进行开发、研究。
历时9年，我们校本课程开发小组根据不同学段学生特点编写教材3本，利用学校课及美术课进行授课。
实践证明：剪纸真正促进了我校学生的全面发展，提高了学生的创新等综合实践能力。
小学阶段的学生的特点是思维活跃、富于想象、好奇好动、勇于尝试，因为剪纸具有创造性、挑战性和刺激性，所以学生们乐于学、喜欢做。
于是，根据我校的实际，我校成立剪纸校本开发小组将剪纸作为一门校本课程进行开发、研究。
我校进行剪纸校本课程的开发。
目的是让剪纸促进我校学生的全面发展，发展我校学生的个性和特长，配合我校“多彩教育，快乐成长”的教育理念，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。
历时9年，我们校本课程开发小组根据不同学段学生特点编写教材3本，利用学校课及美术课进行授课。
通过剪纸课程的开发与实践，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的创新等综合实践能力。
背景分析以沂蒙地区民间剪纸为代表的民间艺术，是一种不可再生的文化资源。
沂蒙剪纸艺术需要我们的传承与发扬。
在实施本课程之前，我们学校已经开展了很长一段时间的剪纸课。
在教学过程中，我们发现学生对剪纸特别感兴趣，学生的动手动脑能力得到了很好地锻炼。
在此期间，我们展开《怎样有效利用剪纸校本课程培养学生的创新能力》课题研究。
本课题于2013年3月顺利结题，并获得教育科研成果一等奖。
我们希望通过剪纸课程，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以剪纸为载体，提高学生的综合实践能力的同时，培养学生的创新能力。
2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范文（三篇）
2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范文一、课程目标（一）整体目标1、技能目标：人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，结构具有明显的范本特征，有一定的背临能力。
能创作简单的毛笔书法作品。
2、知识目标：养成良好的书写姿势和书写习惯。
初步了解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字。
培养学生对书法艺术的热爱。
知道书法作品的基本要素，知道一些书法的基本知识。
能初步的评点和欣赏一副书法作品。
掌握一些常见的繁体字。
3、过程与方法目标：能积极主动地参与书法实践活力，在活动中善于向教师、同学和前人学习，又能进行独立的创造活动，掌握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。
4、情感与价值观目标：知道良好的书写姿势和书写习惯是学习的基础。
在了解了书体和文字演变的有关知识后，进一步体会汉字的优美和独特魅力。
培养对艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。
知道学习需要持之以恒。
（二）分阶段目标小学____年级1、掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。
注意保持书写环境的整洁。
2、学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。
学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。
注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
3、开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。
尝试集字练习。
小学____年级1、继续用毛笔写楷书。
比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。
借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
2、尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。
在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
3、学习欣赏书法作品。
了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。
校本课《美丽的剪纸》课程纲要
校本课《美丽的剪纸》课程纲要黑龙江省宁安市海浪镇中心小学李丽关彦青主讲教师：关彦青李丽教学材料：选编教材《儿童剪纸》课程类型：技艺类授课时间：一学年教学对象：三、四年级的学生具体内容：课程目标：1、学生了解一些关于剪纸的知识，掌握一些基本的剪纸方法，运用这项技能美化生活。
2、学生形成多动脑，多动手的能力，提高想像能力和创造热情。
3、学生逐渐养成耐心细致的学习习惯。
4、学生能够进行一些简单的小创作，能够用剪纸来展示自我。
教学内容：基本方法关于对称纹样的折剪：我一半，你一半花儿朵朵动物乐园我们俩是双胞胎连续纹样的折剪：我们四个手拉手我们一起排排站我们都是好朋友中心对称纹样的折剪：我是三瓣花我是四瓣花我是五瓣花我是六瓣花单独纹样的剪刻课程实施建议：1、学生自备所需材料：剪子、彩纸、自纸。
学校提供一定的场地来学习。
2、在教学过程中师生之间，学生之间应建立民主平等友好协作的关系。
3、让学生接触优秀的艺术作品，使学生能够开阔眼界，增长知识陶冶情操，提高艺术素养和创新能力。
4、教师在辅导过程中要注重培养学生的创新意识，在讲授技巧时要以熟练的动作给予演示，步骤要清晰，讲解要透彻，点拨要精僻。
充分调动学生的积极性，使学生主动认识生活中的美，发现生活中的美，并有意识去创造更多的美。
5、注重学生学习的过程是否积极参与，是否有所创作，在原有的基础上他们的动手、动脑能力和审美能力是否提高。
课程评价建议：学生自评学生自我对照参加本组以来的变化，自我创作能力等方面自己做出评价。
学生之间的评价作品的优点和缺点，学习态度是否认真。
教师评价每位学生是否按照要求完成作品，是否有所创造，是否互相学习，互相交流，是否积极参与创作等。