新部编版六年级上册语文第一单元PPT课件
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部编版六年级语文上册第一单元第3课《古诗词三首》教学课件
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——[唐] 张继
读一读
在朗读时，我们 可以通过放慢语速和 语调，重读“愁”字 来读出诗人的愁绪。
背一背
可借助书中的 插图背诵诗句。
结构梳理
宿建德江
远景 近景
远离家乡 愁
仕途失意
主题概括
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江 时所作，诗的前两句直抒胸臆，“客”是诗人自指， “愁”字则是这首诗的“诗眼”。后两句是唐诗中 铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清” 相互依存、相互映衬，此情此景既是诗人所见，亦 衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的 孤寂心情。
读一读
寂寞 孤独
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半
夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星 喜悦
天外，两三点雨山前。旧时 欢快 茅店社林边，路转溪桥忽见。
结构梳理
西江月·夜行黄沙道中
宁静 喜悦
5. 望湖楼醉. 书. ( B )
A. 喝醉了酒后写字 B. 饮酒醉时写下的作品
四、下列诗词句朗读节奏划分有误的一项是( C ) A. 野旷/天低树，江清/月近人。 B. 黑云/ 翻墨 /未遮山，白雨 /跳珠/乱入船。 C. 七八个/星天外，两三点 / 雨山前。 D. 旧时茅店 /社林边，路转溪桥 /忽见。
动态美 静态美
主题概括
《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州 通判时所作，诗中的每一句仿佛是一幅画，分别 描绘了黑云、白雨、狂风、 湖水 等景物，加上 “翻墨”“跳珠”等充满动态和新鲜感的表达， 精准地描摹出了从阴到雨又到晴的过程变化，有 声有色、构思巧妙。
读一读
在朗读时，我们 可以通过放慢语速和 语调，重读“愁”字 来读出诗人的愁绪。
背一背
可借助书中的 插图背诵诗句。
结构梳理
宿建德江
远景 近景
远离家乡 愁
仕途失意
主题概括
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江 时所作，诗的前两句直抒胸臆，“客”是诗人自指， “愁”字则是这首诗的“诗眼”。后两句是唐诗中 铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清” 相互依存、相互映衬，此情此景既是诗人所见，亦 衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的 孤寂心情。
读一读
寂寞 孤独
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半
夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星 喜悦
天外，两三点雨山前。旧时 欢快 茅店社林边，路转溪桥忽见。
结构梳理
西江月·夜行黄沙道中
宁静 喜悦
5. 望湖楼醉. 书. ( B )
A. 喝醉了酒后写字 B. 饮酒醉时写下的作品
四、下列诗词句朗读节奏划分有误的一项是( C ) A. 野旷/天低树，江清/月近人。 B. 黑云/ 翻墨 /未遮山，白雨 /跳珠/乱入船。 C. 七八个/星天外，两三点 / 雨山前。 D. 旧时茅店 /社林边，路转溪桥 /忽见。
动态美 静态美
主题概括
《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州 通判时所作，诗中的每一句仿佛是一幅画，分别 描绘了黑云、白雨、狂风、 湖水 等景物，加上 “翻墨”“跳珠”等充满动态和新鲜感的表达， 精准地描摹出了从阴到雨又到晴的过程变化，有 声有色、构思巧妙。
部编版六年级语文上册第一单元第2课《丁香结》教学课件
第一部分 （1—3）：花之美
思考：作者是从哪几个 方面来描写丁香花的？
“忽然”写出了在作者在城里街旁尘土纷 嚣之间看到丁香花时的惊喜之情。
花之美
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都 是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪 白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
“雪白”“眼前一亮”写出了白色丁香花耀眼、引人注目的特 点。“眼前一亮”还表现了作者对丁香花的喜爱之情。
语文要素
阅读方法解密：由事物展开联想与想象，体会文章深层意蕴 “联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。“
想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。作者写作时，常常会 由具有某种特点的事物想开去，表达自己的情感或感悟。阅读这 类文章时，要充分展开联想和想象，抓住作者所描写的事物的特 征，透过文字理解文章的深层意蕴。
“非兰非桂”说明丁香 花香味独特，容易分辨。
指的是丁香花。
花之美
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来， 伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎 轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是 那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
“渗”字写出了丁香在着了水滴后，色彩仿佛流动起 来一般，紫色与白色自然交融的情境。
古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中 愁”，古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作 结之悟 者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句 诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼 中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于 表达自己的感情，使意境更加优美。
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？ 主要写描写了城里 街道旁 、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。
最新统编版人教部编版小学六年级语文上册1-8单元作文教学课件
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
最新小学语文部编版六年级上册第一单元《语文园地一》优质课件
①我发现句子中有的地方使用的是逗号，有的地方 使用的是分号。②末尾使用了分号的句子，前面还 使用了逗号。③末尾使用了分号的句子，与后边的 句子在结构上相同或相似，形成了并列关系。
我的发现
①分号和逗号的作用是一样的，都表示句子中语气的停顿。②在表示并列关系的复句中，如果每一个分句中已经使用了逗号，那么分句与分句之间要用分号隔开。
小学语文学习技巧
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
*
*
一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
第一单元《语会联想到读过的类似的文章,若作些比较和思考,就会有新的收获。
回顾本单元学过的几篇课文，然后再想一想曾经读过的文章，有哪些与课文相类似？
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。①两篇文章题目相似,内容也有相同之处,如,可以“弹琴”,草虫也能“攀谈”,都体现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。 ②深入比较就会发现,虽然都是写昆虫,《蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究,很具体地写出了蟀住宅的情形；《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象,把昆虫的世界写得充满情趣。
六年级上册语文课件-丁香节第一课时人教(部编版)(共33张PPT)
板书设计
形状 颜色 气味 2、丁香结 古人眼中的丁
香花 作者的疑问、
联想
课堂练习
霜树尽空枝，肠断丁香结。
1．下列词语中加点字的字音或字形有错误的 bò（
）
否则就
的人生认识。
讨论分段和分段理由，概括段意。
báo（
）
一项是（ ） 眼帘 顺心 平淡 单薄 照耀 恍然
A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
任务四：默读课文，找文中关键字完成填空：
任务四：默读课文，找文中关键字完成填空：
课文先写作者心里一直装着丁香，丁香的
、 以及 ，都给作者带来美好的回忆，
接着从古人的“丁香结”的诗句开始，写到了 ，
写到了
，从而感悟到了感悟到了
，
否则就
的人生认识。
任务四：默读课文，找文中关键字完成填空：
课文先写作者心里一直装着丁香，丁香的 颜色 、 形状 以及 香味 ，都给作者带来美 好的回忆，接着从古人的“丁香结”的诗句开始， 写到了 微雨 ，写到了 人生的愁怨和不顺心 的事 ，从而感悟到了感悟到了 生命需要“结” ， 否则就 平淡无味的 的人生认识。
部编版六年级上册·第一单元
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 —李商隐
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 —李璟
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 —陆龟蒙
霜树尽空枝，肠断丁香结。—冯延巳
这四句诗写的都是什么花？ 丁香
你从这些诗中读出哪一个字？ 愁
任务一:
细读古诗，借助注解，理解 古人关于丁香的诗句。
C．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗 来，香气直透毫端。
D．结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不 然，岂不太平淡无味了吗？
第一单元语文园地语文六年级上册PPT课件部编版
2．我们还可以从相关的事物及其象征的意义想开去。
连一连。
丁香
解不开的愁怨 咬定青山不放松
竹子
不畏严寒
出淤泥而不染
梅花
顽强不屈
丁香空结雨中愁
荷花
纯洁正直
凌寒独自开
3．还可以从文章的写法想开去。 学了《花之歌》后，我们知道了写文章时可以采
用__第__一____人称的写法，运用__排__比__、__拟__人__、__比__喻____ 等修辞手法，让文章更生动形象。
_绿__树__村__边__合_______，__青__山__郭__外__斜________。 开轩___面__场__圃_____，把酒话桑麻。 ___待__到__重__阳__日_____，还来就_____菊__花_____。
2．选择正确的解释。
1.引入：多媒体引用老子的名言警句。
1飘、飘生洒字洒表雨细如毛，飘飘悠悠下落。
延展阅读： 清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
课后练习
一、交流平台 阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去。 1．我们可以从文章内容想开去。比如学习《草原》，读
到蒙古族人民穿着盛装，骑着快马来迎接汉族客人 时，我想到了“相知无远近，_万__里__尚__为__邻____”这两 句诗；读到他们在夕阳下依依惜别时，我想到了“海 内存知己，天__涯__若__比__邻_____”这两句诗。
瞥了一下：很快地看了一下。 四面八方：泛指周围各个方面。 学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学过程：
练一练，学运用。 仿照教材例句写两个排比句。
(2)_人___们__都__爱__秋__天___，__爱__她__的__天___高__气__爽__，__爱___她__的__云__淡__日___丽__，__ _爱__她___的__香__飘__四__野___。__人__们__都__爱__春___天__，__爱__她__的___风__和__日__丽__，___ _爱__她___的__花__红__柳__绿___，__爱__她__的__雨__润___万__物__。__________________
部编版六年级语文上册第一单元习作语文园地一PPT课件
>太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多， 那里的空气就比较热:有些地区吸收的热量 少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热， 才能流动，成为风。
用排比写人，可将人物刻画细致。
2020/11/25
0 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
用排比写景，可将景物描写得细致入微， 能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。
2020/11/25
O 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过 马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那 么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的 彩虹那么绚烂。
猪的最终 命运。反 思猪的生 活。
2020/11/25
回到现实
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以 无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可 能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了 一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
2020/11/25
人教版 语文 六年级 上册
你会看到很多发生 在路上的故事……
2020/11/25
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给 你身边的同学听。再选出几个同学把自 己的变形记说给大家听。
2020/11/25
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
2020/11/25
词句段运用 ◎读一读，体会排比句的特点，说说这样 写的好处。
2020/11/25
排比是一种把结构相同或相似、意思密切 相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一 种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上口，达 到一种加强语势的效果。
部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》课件(精品)
我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起， 心情，表达了
要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲” 作为人类母亲
呢！
的骄傲。
可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如 今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污 染了，天空中充满了有毒气体， 河流、海洋受 到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的 鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐 树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在 默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几， 几只小鸟在悲伤地鸣叫。
我只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于 为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只
发出自己的呼 声，点明了文
有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，章的主题。
从身边的小事做起吧！”
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 作者选择第一个题目 “地球的自述”。在全 文中，作者想象自己变 身为地球，地球也就是 作者自己了。
说一说
同学们，你们一定看过 《小猪变形记》吧。在《小 猪变形记》中，小猪变成了 斑马、大象、小鸟……如果 你有这样一个机会，你想变 成什么呢？变身之后又会发 生什么呢？
语文 六年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
变形记 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有 趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东 西，会发生什么？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石 子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至 是一个星球。
花
抒发情感
感谢大地母亲
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
地球自述
我是茫茫宇宙中的一叶扁舟——地球。
部编人教版六年级语文上册 第一单元：单元复习课件(创新课件)
人物神态 心驰神往
贬义词 孤芳自赏 顾影自怜
比喻句 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》）
2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河！（《草原》）
3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》）
人教版 语文 六年级 上册
易读错的字
chén shù chán chī sè zhuō
陈 束 蝉 痴涩 拙
shang fǔ huǎng rěn
裳 腐 恍忍
易写错的字
微襟德幽雅
容易混淆 鹊 喜鹊 雀 麻雀
容易写出别字 微—徽
多义字
陈：①安放，摆设，排列；
②叙述，说明； ③时间久的，旧的； ④周朝国名（？—前478）； ⑤朝代名。
这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚， 怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎 着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文 中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为 后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的 胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄 托丁香花的理念和志趣。
本单元知识点
●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？
《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所 闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写 草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的 情形。
●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
贬义词 孤芳自赏 顾影自怜
比喻句 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》）
2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河！（《草原》）
3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》）
人教版 语文 六年级 上册
易读错的字
chén shù chán chī sè zhuō
陈 束 蝉 痴涩 拙
shang fǔ huǎng rěn
裳 腐 恍忍
易写错的字
微襟德幽雅
容易混淆 鹊 喜鹊 雀 麻雀
容易写出别字 微—徽
多义字
陈：①安放，摆设，排列；
②叙述，说明； ③时间久的，旧的； ④周朝国名（？—前478）； ⑤朝代名。
这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚， 怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎 着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文 中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为 后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的 胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄 托丁香花的理念和志趣。
本单元知识点
●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？
《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所 闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写 草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的 情形。
●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
部编人教版六年级语文上册第一单元小凤自制精品课件PPT《习作：变形记》
解除了人们的暑热，我很高兴，便飞到了秋天。我看见在一大片草坪边上，一棵小枫树顶着一树火红火红的叶子，非常显眼。我飞过去看她。可我发现，她并没有因为自己与众不同的美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我关切地问她：“小枫树，你怎么了？为什么不高兴？”她叹了一口气：“唉，你看，现在已经快入冬了，以前这个时候，我们枫树已经掉光了叶子，准备过冬了！可是今年我的叶子还没有掉落，我很着急。”我听了，在枫树边上尽情地跳了一支圆舞曲。“哗”的响声过后，小枫树把她的叶子全抖掉了，感激地望着我说：“谢谢你，风姑娘！”
故事的重点
最后，我来到了冬天。人们正在热热闹闹地准备迎接新年。可是，城市里的雾霾太严重了，能见度很低，空气中有一股刺鼻的火药味，非常难闻。于是，我在城市上空飞舞了一圈，雾霾消散，城市又重见了蓝天。 虽然我知道，对整个世界来说，我的力量是有限的，是微不足道的，但是，我还是很高兴能为大家做出贡献。
继续想象，你还可能会遇到谁？发生什么事？
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
变成路灯后的生活发生了怎样的变化？
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
继续想象，你可能会看到怎样的故事？
变形通行证
我的新身份：_________
确定自己变形后的事物，填写新身份，画上肖像。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
阅读材料，说说变形后的生活发生了怎样的变化？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
故事的重点
最后，我来到了冬天。人们正在热热闹闹地准备迎接新年。可是，城市里的雾霾太严重了，能见度很低，空气中有一股刺鼻的火药味，非常难闻。于是，我在城市上空飞舞了一圈，雾霾消散，城市又重见了蓝天。 虽然我知道，对整个世界来说，我的力量是有限的，是微不足道的，但是，我还是很高兴能为大家做出贡献。
继续想象，你还可能会遇到谁？发生什么事？
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
变成路灯后的生活发生了怎样的变化？
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
继续想象，你可能会看到怎样的故事？
变形通行证
我的新身份：_________
确定自己变形后的事物，填写新身份，画上肖像。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
阅读材料，说说变形后的生活发生了怎样的变化？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……