浅谈在计算机教学中如何培养学生的创新精神
浅谈计算机教学中培养学生创新能力的方法
浅谈计算机教学中培养学生创新能力的方法在计算机教学中培养学生创新能力是非常重要的，因为计算机领域是一个快速发展的行业，需要有创新思维和能力去应对不断变化的挑战。
下面我将浅谈一些培养学生创新能力的方法。
首先，培养学生的问题解决能力。
计算机教学应该注重培养学生解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。
可以通过分析实际问题，让学生思考如何使用计算机技术去解决这些问题。
在学习中，教师可以提供一些实际案例或者编程项目，引导学生自己去探索和解决问题。
这样可以培养学生的主动学习能力和学以致用的能力。
其次，培养学生的团队合作能力。
计算机领域的创新常常需要团队合作，因为一个人很难完全掌握所有技术和知识。
在教学中，可以设置小组项目，让学生在团队中共同研究和解决问题。
学生需要相互协作、交流想法和分工合作。
这样可以培养学生的团队意识、沟通能力和合作精神。
第三，培养学生的实践能力。
计算机是一个实践性非常强的学科，学生需要通过实际操作去巩固和应用所学的知识。
在教学中，可以设置实验项目和编程作业，让学生动手实践。
同时，可以提供一些学生感兴趣的开放性问题，让学生去思考和探索解决方案。
这样可以培养学生的实践能力和创新思维。
第四，培养学生的思维能力。
计算机领域需要一种具有逻辑思维和抽象思维能力的学习方式。
在教学中，可以通过逻辑思维训练和推理题目来提高学生的思维能力。
同时，可以通过编程训练来培养学生的抽象思维能力。
学生需要学会将问题抽象成计算机可以理解的形式，并设计相应的算法和数据结构来解决问题。
总之，在计算机教学中培养学生创新能力需要教师创造积极的教学环境，引导学生主动学习，培养他们的问题解决能力、团队合作能力、实践能力、思维能力和信息利用能力。
通过这些方法，可以帮助学生培养创新思维和能力，为他们未来在计算机领域的发展打下坚实的基础。
浅谈计算机教学中对于学生创新能力的培养
浅谈计算机教学中对于学生创新能力的培养计算机教学在当今社会中占据着非常重要的地位，随着信息技术的飞速发展，计算机教学已经逐渐渗透到了学校教育的各个领域。
在计算机教学中，培养学生的创新能力显得尤为重要，因为创新能力不仅能够为学生的个人发展打下良好的基础，更能够为社会的繁荣和进步做出积极的贡献。
本文将从计算机教学中对于学生创新能力的培养进行浅谈。
一、培养学生的实践能力在计算机教学中，为了培养学生的创新能力，首先需要培养学生的实践能力。
计算机领域是一个高度实践性的学科，只有通过不断的实践，学生才能够深入理解计算机的知识，掌握计算机的技能。
教师可以在课堂教学中安排一些实践性的任务，比如编程实验、软件开发等，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和掌握，培养他们的动手能力和实践能力。
只有通过不断的实践，学生才能够培养出自己的创新思维和创新能力。
二、引导学生独立思考除了实践能力之外，培养学生的创新能力还需要引导学生独立思考。
计算机教学不仅仅是灌输知识，更需要培养学生的批判性思维和创造性思维。
教师可以在教学中提出一些有趣而又具有挑战性的问题，引导学生自己动手思考，寻找解决问题的方法和思路。
也可以鼓励学生多参与一些计算机相关的竞赛活动，比如编程比赛、算法竞赛等，让他们通过比赛的方式来锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
通过这样的方式，可以激发学生的求知欲和好奇心，引导他们独立思考，培养出自己的创新能力。
三、注重团队合作在当今社会中，计算机行业越来越强调团队合作的重要性，因此在计算机教学中也应该注重培养学生的团队合作精神。
培养学生的创新能力不能只满足于个人的能力，更需要通过团队合作来激发学生的创新潜力。
教师可以在教学中组织一些小组活动，让学生在小组中共同完成一些计算机项目或者任务，通过合作来解决问题，充分挖掘每个学生的潜力。
也可以激励学生积极参与学校的科技创新活动，鼓励他们通过团队合作来完成一些科技创新项目，培养他们在团队中发挥自己的创新能力。
计算机教学中培养学生创新能力的路径浅述
计算机教学中培养学生创新能力的路径浅述为了培养学生的创新能力，计算机教学应该注重培养学生的思维方式和创新意识。
以下将从教学内容、教学方法和评价方式三个方面简要论述计算机教学中培养学生创新能力的路径。
一、教学内容1. 培养创新思维。
计算机教学应该注重培养学生的创新思维方式。
在课程设置中，应该加入一些启发学生思考和培养创造力的内容，例如设计项目、案例分析等。
在课程教学中，可以采用一些启发式的教学方法，鼓励学生提出问题、寻找解决方案，并进行实践操作。
2. 强化实践操作。
计算机教学中，实践操作是培养学生创新能力的重要环节。
学生通过实际操作，能够更好地理解和掌握计算机知识，培养解决问题和创新思维的能力。
可以增加计算机实验课程的设置，为学生提供充分的实践机会，如编写程序、设计界面等。
3. 注重项目实践。
除了实验课程外，计算机教学还可以引入项目实践。
通过参与实际项目，学生可以接触到具体的需求和问题，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
项目实践可以是个人项目或是小组项目，学生可以通过团队合作来解决问题。
二、教学方法1. 激发学生的兴趣。
激发学生对计算机学习的兴趣是培养创新能力的前提。
在教学过程中，可以通过讲解计算机的应用场景、展示一些创新的计算机技术等方式，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 鼓励学生的探索与实践。
计算机教学应该鼓励学生通过探索和实践来学习。
可以设计一些开放性的问题，让学生自主思考和发现解决方案，并鼓励他们进行实践操作。
3. 提供多样化的学习资源。
可以通过多种途径为学生提供学习资源，如图书、网络资源、开放式课程等。
学生可以利用这些资源进行自主学习和创新实践。
三、评价方式1. 引入项目评价。
除了考试和作业评价外，可以引入项目评价的方式来评价学生的创新能力。
可以通过评审项目成果、考察项目过程等方式来评价学生的创新能力和解决问题的能力。
2. 强调实际应用。
在评价学生的计算机能力时，可以强调学生的实际应用能力。
计算机教学过程中培养学生创新能力的相关策略
计算机教学过程中培养学生创新能力的相关策略随着信息技术的迅猛发展，计算机教育已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
面对现代社会的复杂性和快速变化，学生的创新能力越来越重要，因此计算机教育应该注重培养学生的创新能力。
以下是计算机教学过程中培养学生创新能力的相关策略。
1. 激发学生的创新热情计算机教师应该激发学生的创新热情，鼓励他们尝试新思路，提出新的解决方案和创新应用。
教师可以给学生提供具有挑战性和启发性的问题，让学生自己思考和解决问题。
此外，可以组织一些创新活动或比赛，激发学生的兴趣，提高他们的积极性。
2. 提供多元化的学习资源和教学方式计算机教育应该提供多种多样的学习资源和教学方式，以激发学生的学习兴趣和创新能力。
例如，让学生通过演示、制作视频、设计网站等方式展示自己的作品。
此外，还可以提供在线学习资源、教学视频、知识库等，让学生可以自主学习、探索。
3. 建立良好的学习氛围计算机教学需要营造良好的学习氛围，让学生在轻松自由的环境中发挥个人创意和想象力。
这样，学生可以自由发挥自己的创新能力，感受到计算机教学的乐趣和自我实现的成就感。
教师需要培养学生的团队合作精神、互相学习的文化、开放分享的态度等，以促进创新意识的培养。
4. 基于项目学习模式的实践教学学生在计算机教学中大部分是通过实践教学来学习相关知识的。
因此，基于项目学习模式的实践教学能够培养学生的创新能力。
在这种模式下，学生需要自主设计并实现项目，同时在项目的过程中需要运用所学知识，发挥创新能力，从而提高实践能力和创新能力。
5. 建立反馈机制建立反馈机制是计算机教学过程中培养学生创新能力的必备条件。
学生需要得到及时准确的反馈，了解自己的优势和不足，进而完善自己的创新能力。
因此，教师可以通过评价、反馈、点评等方式帮助学生发现自身存在的问题、潜在风险和创新机遇，进而提高创新能力。
在计算机教学过程中，培养学生的创新能力是非常重要的。
通过创新能力的培养，可以促进学生在学习、工作、人生中发挥自己的潜力，实现自我价值。
浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法
浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法
提供灵活的教学环境。
计算机教学应该注重灵活性，给予学生自主学习的机会。
教师可以提供一些活动或项目，让学生自由选择并进行创新的实践。
这样可以激发学生的自我学习动力，培养他们解决问题的能力，激发他们的创新思维。
鼓励学生参与实践项目。
计算机专业是一个实践性很强的学科，学生需要通过实践来巩固和应用所学知识。
教师可以组织一些实践项目，让学生参与自己动手解决问题。
通过实践项目，学生可以接触到真实的应用场景，感受到问题解决的实际困难和挑战，从而培养他们的创新能力。
引导学生进行团队合作。
计算机工作往往需要团队协作，培养学生的团队合作能力也是非常重要的。
教师可以组织一些团队项目，让学生一起合作解决问题，学会团队交流和协作的技巧。
通过团队合作，学生可以相互借鉴和补充，激发彼此的创新思维，培养他们的创新能力。
鼓励学生进行自主学习和探索。
在计算机教学中，学生不能仅仅依赖教师的指导，应该主动学习和探索。
教师可以引导学生主动参与学习，给予他们一定的自由度和自主选择的权利。
教师还应该鼓励学生进行自主学习，提供一些学习资源和学习方法，让学生学会自主学习和解决问题的能力。
通过自主学习和探索，学生可以培养独立思考和创新思维的能力。
中职计算机教学要培养学生的创新能力，必须关注学生的实践能力、团队合作能力和自主学习能力。
只有通过这些方面的培养，学生才能够在计算机领域中具备创新能力，适应未来的发展需求。
浅谈计算机教学中对于学生创新能力的培养
浅谈计算机教学中对于学生创新能力的培养
随着计算机技术的不断发展，计算机教育也逐渐成为了高校和教育机构中的一个重要学科。
计算机教学的目标不仅仅是为学生提供基础的计算机技能，更加重要的是要培养学生的创新能力。
在计算机教学中，如何培养学生的创新能力是一项非常重要的任务。
首先，为了培养学生的创新能力，计算机教育需要关注学生的兴趣和实践能力。
教育者可以充分发掘学生在计算机领域的兴趣，引导学生在计算机领域进行创新探索。
同时，可以通过案例分析和实践操作来提高学生的实践能力，创造更多的机会让学生们在实践中获得知识和创新的经验。
其次，创新教育需要强调自主学习和团队合作。
学生应该学会独立思考和自主学习，而不是只是听老师讲课和完成作业。
同时，团队合作也是培养学生创新能力的关键，可以让学生成为一个有责任感的团队成员，通过合作，学生可以分享资源和经验，激发出彼此的潜力，实现共同的目标。
最后，计算机教育也需要强调实践与理论相结合。
理论是计算机教育的基础，但仅有理论是远远不够的。
只有在实践中才能够发现实际问题并且解决这些问题，同时，通过实践，学生也能够更好地理解和掌握计算机领域的知识。
浅谈计算机教学中对于学生创新能力的培养
浅谈计算机教学中对于学生创新能力的培养计算机教育在当今社会中占据着重要地位，越来越多的学生接触和学习计算机知识。
而与此同时，越来越多的人认识到计算机教育不仅需要传授学生基本的技能，更需要培养学生的创新能力。
本文将探讨在计算机教学中如何培养学生的创新能力。
一、了解学生的基本情况在进行计算机教育的过程中，首先需要了解学生的基本情况，包括学生的年龄、学习经历、技能水平以及对计算机的兴趣和热情等等。
只有了解学生的情况，才能有针对性地进行教学和培养学生的创新能力。
二、引导学生进行实践操作计算机教育必须注重实践操作，只有通过实践，学生才能更好地理解计算机知识和技术，从而更加自主地运用计算机。
实践操作的过程中，可以引导学生进行一些小的创新尝试，比如修改已有的代码，改变软件的设置等等，这些小的实践操作能够激发学生的学习热情，同时也有助于培养他们的创新能力。
三、设置具有挑战性的任务在计算机教学中，学生需要完成各种任务，只有通过完成任务，才能够检验他们对计算机知识和技术的掌握程度。
而对于培养学生的创新能力，任务的设置也很关键。
任务需要具有一定的难度和挑战性，这能够激发学生的创新精神，促使学生思考和尝试不同的方法和技术，从而提高他们的创新能力。
四、鼓励学生进行自主学习计算机是一个不断更新和演进的领域，只有进行自主学习，才能跟上最新的技术发展。
在计算机教育中，需要鼓励学生进行自主学习，可以设置一些自主学习项目或者鼓励学生积极参加相关活动和竞赛，这有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力，同时也为他们的创新能力的培养提供了很好的机会。
五、创造宽松的学习氛围培养学生的创新能力，需要营造宽松的学习氛围，这能够激发学生的学习热情，让他们更加自由地思考和尝试。
教师需要扮演一个引导者的角色，而非传统意义上的掌控者，更多地给予学生自主发挥的空间和机会，这样才能真正发挥学生的潜能，培养他们的创新能力。
综上所述，计算机教育中培养学生的创新能力是非常必要的，仅仅注重技能的传授，在今天的社会已经远远不够。
在计算机教学中培养学生的创新能力-精选教育文档
在计算机教学中培养学生的创新能力在现代社会中，穿心式一个民族进步的不可缺少的动力源泉。
在职业教育改革中，教育的创新是最为重要内容。
当前，应该积极推行的学校素质教育，尤其是要注重学生创新能力的培养。
作为一个计算机课教师在教学中更应该注重对学生创新能力的培养，这样不仅可以取得比较明显的教学效果，而且还可以使学生独立思考，为他们以后发展为创新型人才奠定科学的思想。
引导学生在创新中学知识，在创新中掌握技能，具体体现在如下方面：一、转变教学观念，树立新的教育观在计算机教学中进行创新能力的培养，首要解决的问题是转变教师的教育教学观念，使老师树立起素质教育、创新教育和终身教育的思想。
教师的思想不转变，学生的创新思维和创新能力的培养就无从谈起，因此说教师观念的更新是培养学生创新能力的前提条件。
现代教育技术的应用，使传统的教学组织形式和教育方式发生了重大变革。
全新的教学观，为培养学生的创新能力的培养提供了科学的理论依据。
计算机教学要以全新的教育、教学观念为指导，达到二者的有机贯通、在现代信息环境下，不但要提高学生学习的兴趣，树立良好的价值观，道德观，法律意识，更要培养学生创新精神和创新能力。
二、营造良好的教育环境，培养学生的创新能力计算机是一门实践性很强的可能，教学中应克服扼杀学生创新精神和创新能力的行为，主义挖掘教材内容中潜在的教育因素，创设宽松、民主、和谐、平等、富裕创新精神的教学情境。
善于捕捉学生闪现的创新思维火花，还学生以自我学习和钻研的实践与空间，给学生多创造些动手实践机会。
鼓励学生敢于标新立异，敢于质疑发问，敢于打破常规。
这样可以保护学生积极性，使学生树立起独立学习及创新的自信心。
学生的创新能力正是在不断尝试、不断失败、不断纠正中逐步发展和提高的。
如在C程序设计教学中，设计些易出错的程序，让学生分析并找出其中的错误，进一步完善程序的功能，从而开启学生的苏伟培养创新能力。
又如在位子处理教学中，鼓励学生大胆使用软件中很少用到的功能，让学生任意改变文件的编排方式，插入艺术字、图形、剪贴画、音乐等，一旦发现有学生编排得有特色，就让他向全班发布病予以表扬，学生受到鼓励兴趣大增，创新能力也得到了提高。
在计算机教学中培养学生的创新能力
在计算机教学中培养学生的创新能力首先，培养学生解决问题的能力是培养创新能力的基础。
计算机教学应该注重培养学生的问题解决能力，而不仅仅是教会他们一些基本的计算机知识和技能。
学生应该学会分析问题的本质，找到问题的关键点，并提出解决问题的方法。
通过解决问题的过程，学生可以培养他们的创新思维和能力。
其次，计算机教学应该鼓励学生进行实践和实验。
学生在实践和实验中可以将他们学到的知识应用到实际情境中，并发现问题和解决问题的方法。
通过实践和实验，学生可以更深入地理解计算机科学的原理和概念，并培养他们的创新能力。
此外，计算机教学应该鼓励学生进行团队合作。
现实生活中的许多计算机项目都是由团队完成的，学生在团队中学会合作和协作的能力对于他们未来的职业发展至关重要。
在团队中，学生可以互相学习和分享知识，并共同解决问题。
通过团队合作，学生可以培养创新能力和团队合作精神。
此外，计算机教学应该鼓励学生进行创新性项目和作品。
学生可以通过自己的创意和想法来设计和开发计算机程序、网站、应用等。
通过这些项目和作品，学生可以将他们的创意付诸实践，并展示他们的创新能力。
学生在项目和作品中可以发现问题，并提出解决方案，从而培养他们的创新思维和能力。
最后，计算机教学应该鼓励学生进行持续学习和自主学习。
计算机科学是一个不断发展和变化的领域，学生需要不断学习新的知识和技能来跟随行业的发展。
学生应该培养自主学习的能力，学会自己寻找和探索新的知识和技巧。
通过持续学习和自主学习，学生可以不断提高他们的创新能力并跟上时代的发展。
总之，在计算机教学中培养学生的创新能力是非常重要的。
通过培养学生解决问题的能力、鼓励实践和实验、促进团队合作、鼓励创新性项目和作品以及持续学习和自主学习，学生可以培养他们的创新思维和能力，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
教学反思：如何在计算机教学中培养学生创新意识
教学反思：如何在计算机教学中培养学生创新意识随着科技的飞速发展，计算机已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。
而计算机技术的快速进步也需要更多的人才，而这些人才必须具备创新意识。
该如何在计算机教学中培养学生的创新意识呢？这是我们在教学中需要认真思考的问题。
需要教育学生具备创造性思维。
创新之重要，就是因为它代表创造力。
学生需要明白，计算机科学的发展是由一代人一代人的探索和创造推动的。
这就需要我们在教学中，引导学生利用计算机的各种工具和技术，探索一些新的领域，了解到计算机科学的广阔背景和现实应用，从而激发学生的创造性思维。
同时，我们也需要让学生了解创新的价值，明白不断尝试和探索的重要性。
需要加强实践性教学。
创新意识最关键的一点是实践。
在计算机教育中，学生应该掌握足够的技术知识和技能，并通过实践应用，将这些知识和技能应用到实际生活和工作中，从而提高创新能力。
比如，在编写程序的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造性分析解决问题；在课堂上模拟实际场景，让学生利用计算机技术，通过集思广益的方式设计新的应用程序。
这样可以为学生提供更多的实践机会，激发学生的创造力，提高学生的独立思考和创新能力。
鼓励多方面的交流。
创新意识的培养也需要鼓励多方面的交流。
学生在交流中可以获得更多的反馈和帮助，同时也会更加了解计算机科学领域的趋势和需求，并在社区和各种活动中结交志同道合的朋友。
教师可以鼓励学生参与学术都或者其他活动，并且在课堂上进行小组讨论，鼓励学生分享自己的创新想法和成果，加强交流和沟通。
要有足够的想象力。
创造性思维需要学生发挥自己的想象力，不断探索新的可能性。
在计算机教育中，学生应该被鼓励追求新的方式和想法，从而可以寻找到更好的解决问题的方法。
例如，可以引导学生设计一些新的应用程序，通过不同的方式展现数据，以发现完全不同的问题或解决问题的方法。
同时，学生应该被鼓励创意思维和日常生活小技巧的应用，从而发现更多的创新可能性。
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浅谈在计算机教学中如何培养学生的创新精神
【摘要】计算机是二十世纪人类最伟大的创造发明之一，经过近几十年的飞速发展，计算机已经成为各行各业必不可少的基本工具。
计算机技术的广泛应用，使得计算机技术由一门专业技术发展成为社会化的技术。
职业院校作为培养高层次技能人才的教育机构，计算机教育承担着为社会培养计算机研究、开发和应用的高层次技能人才的重任，因此做好计算机教育工作，对培养计算机人才、提高整个社会的信息化程度，提高国民素质具有重要的作用。
【关键词】计算机教学;学生;创新精神
教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。
人的素质水平直接影响了自身对世界观、人生观、价值观的取向，长期影响着人对自然、社会，对他人和自身的态度，为新一代的社会劳动力提供一个合理、良好的条件，让他们在社会主义思想的熏陶下，学习掌握先进生产技术，成为了开展教育的一个基本要求。
根据几年的教学实践，我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养：
1.作为一名计算机课教师，要不断更新教育观念
1.1树立全新的教育观
树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。
首先，明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
其次，明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。
再次，创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。
1.2在计算机教学中，要与全新的教育、教学观念相整合
不仅要培养学生在现代信息环境下良好的价值观、道德观、法律意识，提高学生学习的兴趣，更要培养学生自主学习的意识和能力，培养学生的创新能力和创新精神。
2.创设学习新知识、新技术的环境，激发学生的创新能力
课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。
第三次全教会“决定”指出：“加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键”。
而通过计算机教学创设问题的情境,不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造有利的条件。
在教学实践中，我体会到，把计算机引入各科教学中不仅可加大教学的密度，节省时间，而且能根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合，生动地再现事物发生、发展的过程，使抽象的讲授形象化，既有利于突破教学的重点、难点，亦可拓宽思维空间，促进学生思维的发展。
3.推行问题式教学模式，培养学生的创新能力
问题式教学模式把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，学习者通过互相合作来解决这些问题，发现隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力，从而培养学生的创新精神。
古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。
可见，营造“疑”与“思”的良好情境，用疑问开启学
生创造思维的心扉，是培养创新能力的重要方法。
在教学中，应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为，注意挖掘教材内容中潜在的教育因素，采取问题式教学模式，充分发挥学生的主体作用，创设宽松、民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境。
要遵循教育教学的规律设计出针对性、启发性较强的问题，点燃学生求异思维的火花。
对于在回答疑难问题时出现的不同主张和见解要“沙里淘金”，肯定其中的合理成份。
要改变教师“一言堂”或唱“独角戏”的老方法，还学生以自我学习和钻研的时间与空间，鼓励学生敢于标新立异、独辟蹊径，敢于质疑发问、想象猜测，敢于打破常规、不拘一格。
如在《基本语言程序设计》教学中，设计一些易出错的程序，让学生自己对这些程序进行分析，找出其中的错误，进一步完善程序的功能，从而开启学生的思维，培养学生的创新能力。
4.在计算机课教学中，要充分发挥学生的主体性和创新性
主体性和创新性密不可分，创新是主体性的最高体现。
没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。
我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把他们智慧的火花尽量激发出来。
在课堂中，由于时间有限，倾向于训练基本功，掌握基本操作，而课外则可以让学生们自由发挥，教师要有意识的加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课外，把课外这个第二课堂变得生动活泼，增强学生学习的兴趣，使得课外成为课内所学知识有益的巩固、补充，从而促进课堂教与学，达到学以致用的效果。
（1）在计算机技术飞速发展的今天，我在计算机教学开始时，就让他们在业余时间不断积累有关计算机的各种知识，到对计算机了解到一定程度时，我把他们积累的各种知识，定期举办成一个展览会，让学生们在这里互相交流，互相学习新知识、新技术，跟上时代的步伐。
（2）我在Powerpoint幻灯片制作教学中，把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的创作，让学生结合自己学过的电子绘画,电子音乐进行创作，运用多种电教手段充分发挥他们的想象力，定期为学生们展示他们的动画作品，从而提高他们的创作热情和学习兴趣。
（3）我把简单易学的电脑图片处理软件和传统的摄影相结合，开设电脑摄影课外兴趣小组，把电脑引入摄影的后期制作，对照片进行再加工，结果学生创作出生动活泼的电脑作品，有时能把自己的照片处理成明星照，这些都极大的提高了学生学习电脑的积极性。
激发了他们的创新精神。
（4）网络为学生提供了丰富的资源，扩大了学习、讨论和交流的领域。
从某种意义上说，教会学生使用网络，就是教会学生掌握21世纪信息化社会生存的手段。
自从我校开设了网络知识课后，使学生的眼界大开，激发了他们主动获取知识的强烈欲望。
都迫不及待地上网，根据兴趣去寻找自己所需要的东西。
甚至有些学生还在家中和家长一起浏览学校的主页，或用电子邮件写信。
许多同学还教会家里的老人上网，给他们远方的亲友发去电子邮件。
当今世界，现代教育技术对教育的影响越来越深入。
现代教育技术所强调的对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径。
在计算机教学中，我们应充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。