浅谈计算机课的教学方法

浅谈计算机课的教学方法

由于计算机具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性。因此，教师要根据计算机的学科特点，设计合适的教学方法，并运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣。

一、兴趣激励法

在教操作系统时，由于Windows 98/2000/xp系统的人机交互性强，有些学生对课堂教学内容有了一定的了解后，就会在上机时做出一定花样来显示自己的能力，诸如将系统桌面的图标移动或改变桌面的背景等等。教师发现后，要请这些学生上台给其他学生介绍他们的“经验”。这样，不仅通过学生之间的相互传授可让学生了解更多的内容，也激发了学生的学习兴趣。

二、发现教学法

在整个教学过程中应以学生为主体，教师为主导。首先，教师要引出“发现点”。这个“发现点”既不能让学生对于其结果一目了然，又不能让学生望而却步，而是提出以后，让学生觉得有思考的余地。围绕“发现点”展开讨论，提出多种设想。由教师引导学生把这些结论与教材内容相结合，从而完成一次“发现”。这对于提高学生学习计算机的兴趣、培养学生的创新能力、分析问题和动手解决实际问题的能力有很大的好处。

三、形象比拟法

计算机中的有些内容会显得比较抽象，不容易被学生接受和理解。作为教师就应当尽量将深奥的理论讲得通俗易懂，在教学中巧用学生熟悉的生活实例将难懂的理论形象化。比如，在讲Windows xp文件管理中的文件名、扩展名概念时，学生很难理解，运用生活中的一些实例，如用外国人的取名来比拟文件名与扩展名，学生就会感到所学内容与生活是接近的，理解起来也相对容易。

四、操作实践法

实践法是指学生在教师的指导下，借助计算机对某一问题反复实践，藉以形成技能、技巧或习惯的教学方法。操作实践法的运用通常要注意以下几点：

1、明确上机目的与要求。上机前，教师必须事先布置上机内容、说明目的要求。学生应事先做好准备，以充分利用上机时间，提高上机效率。

2、精选上机内容。上机内容要根据上机目的、学生实际情况及学习上的实际需要加以选择。

3、正确的上机方法。上机练习要按确定的步骤进行，教师应事先发给学生

上机报告表。

4、加强指导。上机时，教师要有重点地进行指导，对于大部分学生不懂的问题，可由教师示范操作。

5、要对学生进行遵纪守法、爱护公物、注意公共卫生和互相协作精神的教育。上机结束后，要求学生整理机房、关闭电源，教师要做好机房安全检查工作。