基于系统论视野的高校语言实验室建设与管理构想
程度还不够 ， 还很难跟上大学英语教学改革 的总体
发展要 习 ］ 。这就 使得 高校语 言 实验 室经 费不 足 、 设 备不 够 、 规模较小 ， 不 能 满 足本 校 学 生 的语 言 课 程
我们可以视高校英语语 言实验室 的建设 与管
一
变化不仅仅体现在 日常的衣食住行 中， 也体现在
高校语言实验室器材主要是计算机 和一些其 他 的电子设备。但是在高校 的语言实验室中 ， 售后
服 务得不 到 有效保 障 。计 算机 往往 很容 易 出现 问题 并 且不 能 够 得到 及 时 的维修 ， 学 生 在 上课 过 程 中往 往 需要 尝试 多 台机 子 ， 影响课一大因素 。 目前 ， 我国高校语言实验室
的很 多 实 验 员 尚不 具备 娴 熟 的技 术 ， 不 能 很好 的指 导 和帮助 老 师 、 学 生 完成 、 优化 语 言实 验课 。『 ５ ｌ （ 四） 师 生计 算机 素 养有待 加 强 我 国 目前 的 高 校 都 具 备 最 基 本 的 语 言 实 验 室—— “ 听说 型 ” 语 言 实验 室 。该 实 验室 最基 本 的功
问题 。
用 的成败 ， 如实验室 的操作规程不 明确 ， 容易造成 人为的实验室设施设备的损坏 。其 次 ， 实验室的技
术 人 员 也 就 是 实 验 员 的操 作 技 术 也 是 影 响 实 验 室
第一 ， 以“ 整体 原理 ” 为指导原则 ， 制定高校语
言 实验 室建 设与 管理 的总 体 目标和 规章 制度 。整体 原 理是 系 统论 的首要 原 则 。它认 为 ， 世 界 是关 系 的
理 为一 个 复 杂 的系统 ， 实验 室器 材 、 售 后 服务 、 实验
的要求 ， 无形中减少学生应有的语言课时。 系统是
一
员 的技术 、 教师的技术 、 学生的素质 、 实验室 的定位 等等要素在实验室 的建设 与管理的系统 中相互关
联、 相 互影 响 ， 按 照 一定 的规律 、 有 层 次有 结 构 的排 列 组合 成 一 个有 机 整体 。因此 ， 本 文 运 用 系统 论 的
集合体 ，根本不存在所谓不可分析的终极单元 ； 关 系对于关系物是 内在的 ， 而非外在的。整体性原则
要 求 我们 必 须从 非 线性 作 用 的普 遍 性 出发 ， 始终 立
足于整体 ， 通过部分之间 、 整体与部分之间、 系统与 环境之间的复杂的相互作用 、 相互联 系的考察达 到 对象的整体把握 。因此 ， 系统中的各要素相互作用 ， 才能形成整体的价值。具体来说 ， 根据学校人才培
决 的对策 。
・
室， 还应尽量完善实验室 ， 使其能最大程度上为教 学服务 。
（ 三） 管理制 度 不 够 完善 ， 技 术人 员技 术 有待 加
强
５ ８ ・
语言实验 室的建设与管理 首先应体现在制 度
上 。管理 制度 的完善 与否 很大 程度 上 影 响实验 室 使
馈 原理 等三 个方 面 。本 文 尝试运 用 系统论 相关 原 理 来 探 讨 解 决 高 校 语 言 实 验 室 建 设 与 管 理 过 程 中 的
《 福建教育研究 》 （ 原《 福建高教研究》） ｉ ａ Ｈ １ ］年第 １期
高枝敦改
基 于系统 ＝ ｉ ［ 仑 顽野 的 高校 实验 室建 设与管理 构
彭 露 乐 （ 福建 工程 学院外语 系 福 建 福 州 ３ ５ ０ １ ０ ８ ）
摘 要： 从 系统论 特征 出发 ， 根据在 高校 语 言 实验 室工作 中的 实践 经验 ， 首先探 讨 高校 语 言 实验 室 管理 中存 在 的 问题 ， 分析 其 原 因； 然后 描 述 系统 论 的特 点 ， 并根 据特 点分 别提 出解 决 这
些 问题 的措施 与 构想 ， 以期提 高高校语 言 实验 室的效 能 。
关键 词 ： 系统 论 ； 高校 ； 语 言 实验 室
一
、
引 言
二、 高校 语言 实验 室的 建设 与管理存 在 的 问题
（ 一） 实验 室器材 的质量 以及 售后存 在 问题
２ １ 世 纪是 科 技高 速发 展 、 日新 月 异 的时 期 ， 这
（ 二） 实验 室的规模 与课 堂要 求之 间不 匹配
大 学英语 的教学 上 。进 入 ２ ｌ 世纪 以来 ， 我 国高校 外
语教学 中的语言实验课从传统的语 言实验 室转到 多媒体语言实验室进行 ，教学环境发生 了较大变
化， 因此 ， 需 要加 强多媒 体语 言实 验室 的管 理 。但 目 前 对 高 校 语 言 实 验 室 管 理 的 研究 尚缺 乏 关 联 性 和
养 的 目标 和 定位 、 结合 学 校现 有 学 生人 数 和 学校 规 模 发 展 速度 ， 确 定语 言实 验 室在 大 学 外语 教 学 中 的 总体 功能 和 目标 。这一 目标 体 现 了高 校语 言实 验 室
个有机 的整体 ，不是简单的要求具备某些要素 ，
而是要求 每一要素都能为其他要素作出最大贡献 ，
从而形成的整体具备单一要素不具备的功能。在实
验 室 的建 设 与管 理 系 统 中不 能 仅 仅 满 足 于 有 实 验
方法来作为探讨高校语言实验室的建设 与管理的
理 论依 据 ， 将 试 图从 系 统论 的角度 探 讨 高校 语 言 实 验 室 建 设 与 管 理 过 程 中存 在 的 一些 问题 并 提 出解
整体性。世界上的万事万物都是处在一个运动着的 系统之中。［ １ １ “ 系统是一个 由若干要素以一定结构形
式 联结 构 成 的具 有某 种 功 能 的有 机整 体 ， 包 括 了系 统、 要素 、 结构 、 功 能 四个概念 。” ［ ２ １
语 五 口 帽 想 吼 言
在我国很多高校虽然建设有语 言实验室 ， 但是
高校语言实验室建设与管理探讨
高校语言实验室建设与管理探讨【摘要】高校语言实验室是高校外语教学和科研的重要基地，语言实验室的建设与管理的优劣直接影响到教学的效果、科研的进展和实验室效能的发挥。
实验室建设是基础、管理是保障，只有建设和管理相得益彰，才能保证实验室取得最大效果，发挥其最大作用。
【关键词】高校；语言实验室；建设；管理【中图分类号】g647【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）12-0105-01引言高校语言实验室是高校外语教学和科研的重要基地，其效能发挥程度如何，不仅关系到教学科研的进展，同时也关系到教学质量的提高，因此建设和管理好实验室对高校学生能力的培养和教学科研水平的提高至关重要。
通过多年高校语言实验室工作经验，对如何合理建设和有效地科学管理高校语言实验室做一些探讨。
1高校语言实验室的建设高校语言实验室的建设一要设备合理、二要因地制宜，必须走先规划，后建设的道路。
1.1实验室的规划：语言实验室总体规划原则是“整体水平先进、方案优化、意图明确”。
规划需要注意以下几方面的问题：（1）产品选型要结合自身学校情况，对产品准确定位，做到经济实用，克服盲目性。
目前，市场上语言实验室采用的技术不同，功能不同，质量以及价格都有巨大差别。
大致的分类有：①听音型语言实验室（ap型），②听说型语言实验室（aa型），③听说对比型语言实验室（aac型），④视听型语言实验室（av型）。
（2）设备操作简单能够适应长期、高频度的使用，产品必须能最大限度地满足、方便教师的教学工作。
（3）音质的好坏也是选择语言实验室产品最基本、最重要的指标。
1.2实验室的建设：实验室的建设不仅要考虑设备的整体布局、安装，同时必须考虑环境、安全等因素。
（1）环境：①场地。
语言实验室最主要的功能是听和说，因此建设实验室时宜选择一个相对较安静的地方。
②室内环境。
语言实验室所涉及到的设备较多，且对清洁要求较高，过多的灰尘会影响设备的功能的发挥。
③室温。
高校英语语言实验室建设与管理
高校英语语言实验室建设与管理高校英语语言实验室文化是语言实验室所展现出来的一种文化氛围，是英语教学中非常重要的综合培训营，能够增强学生语言运用和创新能力。
伴随着教育改革的不断深化，提高大学生英语语言能力变得更加重要。
因此，学校需要改变陈旧的观念，充分认识到建设英语语言实验室的重要意义，提高高校英语语言实验室设备建设的质量，完善各种实验室制度，最大限度发挥语言实验室的作用。
文章作者通过探讨实验室发展规划、实验室管理模式创新性、教学系统的完善程度和如何带动管理人员的热情等方面，提出实验室的发展方向以及建设策略。
标签：高校英语；语言实验室；建设管理；模式语言实验室通过设备利用计算机技术进行语言训练，创造了人与设备互相交流的训练场景。
英语语言实验室是学生在学校里重要的学习环境，就功能来讲，其既是学生课堂和图书馆的分支，也是大学生交流的主要场所之一。
加强英语语言实验室的建设与管理，对改善学生学习环境具有重要意义。
因此，需要不断创新与改进英语语言实验室，管理人员要具有发散性思维，不要被原有的观念束缚，最终形成合理的管理方案，将实验室建设成具有独特性、结构性、层次性以及文化氛围浓厚的专业英语语言实验室。
1.设计好实验室的发展道路实验室的培养目标、学科发展方向等是高校英语语言实验室发展规划制定的标准。
实验室发展规划的方针是提高语言实验室功能，提高实验室水平，优化实验室环境，改善实验室装备和完善管理制度。
规划要从多方面考虑。
不仅需要不断创新英语语言实验室的教学模式，还要遵循外语专业的发展规律，将外语专业的亮点显示出来。
高校建设有特色的英语语言实验室，能使学生进一步了解各国的历史，体验国外的文化特色。
2.创新管理模式目前高校具有两种管理模式，即集中型和分散型。
这两种管理模式需要根据其利与弊来考虑并设计合理的结构模式。
从突出学科特色和提高实验室绩效两方面进行，采取集中、分散的复合模式。
集中是指在高校设立英语语言实验中心，管理语言实验室，还需要引导学院实验室建设发展方向。
“互联网+”时代高校语言实验室建设和管理探讨
“互联网＋”时代高校语言实验室建设和管理探讨随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，高校语言实验室的建设和管理也逐渐面临着新的挑战和机遇。
如何借助互联网的力量更好地推动高校语言实验室的发展，提高实验室的教学效果和管理效率，成为当前高校语言实验室建设和管理方面亟待解决的问题。
高校语言实验室在“互联网＋”时代建设应注重创新理念。
传统的语言实验室主要侧重于听说读写等基本语言技能的培养，但随着互联网的兴起，高校语言实验室应积极引入在线教学、远程教学等新技术手段，开拓教学模式。
可以通过网络视频会议系统进行实时教学，将不同校区的教师和学生链接在一起，实现跨校区教学交流；还可以通过网络平台搭建虚拟实验室，让学生可以随时随地进行语言学习和实践。
高校语言实验室还可以利用互联网资源，收集和整理优质的语言学习资料，并提供给学生在线学习和自主学习。
高校语言实验室在“互联网＋”时代管理需要加强信息化建设。
传统语言实验室管理主要通过实验室管理员手动操作，存在管理效率低、信息跟踪困难等问题。
在“互联网＋”时代，高校语言实验室应引入信息化管理系统，实现实验设备的自动化管理、实验教学的智能化管理等。
可以利用云计算技术和大数据分析技术，对实验室设备进行智能监控和维护，实现设备的自动预约、自动维修等；可以利用信息化管理系统对学生的实验学习情况进行记录和跟踪，为教师提供科学的教学指导和个性化的学习建议。
高校语言实验室在“互联网＋”时代还应注重教师和学生的培训与发展。
高校语言实验室的建设和管理需要有一支高素质的师资队伍和专业化的技术团队来支撑。
高校应加强教师培训，使教师了解并掌握互联网相关技术和教学方法，能够灵活地运用互联网技术进行教学。
高校也应加强对学生的培训和引导，让学生了解并善于利用互联网资源进行学习和实践，培养其自主学习能力和终身学习的意识。
“互联网＋”时代高校语言实验室建设和管理是一项重要的工作，在推动高校语言教学改革和创新中具有重要的作用。
“互联网+”时代高校语言实验室建设和管理探讨
“互联网＋”时代高校语言实验室建设和管理探讨随着互联网的发展，传统的高校语言实验室也面临着新的挑战和机遇。
在“互联网+”时代下，高校语言实验室建设和管理需要顺应时代的潮流，不断拓展实验室的功能和服务，提升实验室的品质和效益。
本文将探讨“互联网+”时代高校语言实验室建设和管理的相关问题，并提出一些可行的建设和管理方案。
在“互联网+”时代，高校语言实验室需要不断适应社会信息化、数字化的趋势，满足师生的学习和科研需求。
具体来说，高校语言实验室需要建设以下方面的功能和服务：1. 多媒体语音教学：借助互联网技术，实验室可以利用多媒体设备进行语音教学，包括语音录制、语音识别和语音合成等功能，提供高质量的语音教学资源。
2. 在线语言学习平台：实验室可以建设在线语言学习平台，提供多样化的语言学习资源，包括教材、课件、练习和考试，通过互联网技术实现在线学习和远程辅导。
3. 多功能语言实验室：实验室不仅可以提供语音教学和语言学习的场所和设备，还可以结合虚拟现实技术、增强现实技术等，打造多功能的语言实验室，开展语音交互、虚拟语言实践等活动。
4. 多语种翻译和交流平台：借助互联网技术，实验室可以建设多语种翻译和交流平台，支持不同语言的翻译和交流，为师生提供国际化的语言学习和交流机会。
在“互联网+”时代下，高校语言实验室的管理也面临一些新的挑战，包括：1. 多媒体设备的管理：实验室的多媒体设备需要统一管理和维护，包括设备的购置、更新、保养和技术支持等方面。
2. 在线资源的管理：实验室的在线语言学习平台需要统一管理和更新，包括教材的采集、课件的编辑、练习的组织和考试的监控等方面。
3. 虚拟现实技术的应用：虚拟现实技术的应用需要统一规划和管理，包括虚拟实验室的建设、虚拟实践的指导、虚拟交互的监控等方面。
4. 多语种翻译和交流平台的管理：多语种翻译和交流平台的管理涉及多语种资源的整合、多语种服务的协调、多语种交流的监控等方面。
“互联网+”时代高校语言实验室建设和管理探讨
“互联网＋”时代高校语言实验室建设和管理探讨
当前，随着信息技术和互联网的发展，互联网已渗透到各行各业的生产和生活中，高
校语言实验室的建设和管理也面临着新的挑战和机遇。
本文探讨了在“互联网＋”时代下
高校语言实验室建设和管理中的问题和解决方法。
首先，从建设方面来看，高校语言实验室应加强新技术的应用和实践。
实验室应配备
先进的语言学习软件和语音识别系统，满足学生个性化的学习需求，增强学生语言学习的
兴趣和积极性。
同时，应加强实践教学，通过实践课程，提高学生的综合素养和实践能力。
例如，可以开设口语交流、翻译、新闻采访等实践课程，提高学生的口头和书面表达能力。
此外，应注重文化交流和多元化，扩大实验室的跨文化交流功能。
其次，从管理方面来看，高校语言实验室的管理应更加精细化和科学化。
首先，要确
定实验室的管理体制和工作职责，明确实验室的运行机制和管理规范。
其次，应加强实验
室的机房安全管理，建立完善的机房使用规章制度，严格执行机房使用制度，确保语言实
验室设备的正常使用。
此外，高校语言实验室要加强师资队伍建设。
应注重核心教师的培养和发展，结合新
技术和教学方法，提高教师的教学水平和实践能力。
同时，实验室还应加强外籍教师引进
和国际化合作，开展多形式的教师培训，提高教师的教育背景和教学技能。
总之，“互联网＋”时代下，高校语言实验室的建设和管理面临着新的挑战和机遇。
领导和管理者应紧紧抓住机遇，适应新形势，加强实验室的建设和管理，为培养高素质的
语言人才做出贡献。
“互联网+”时代高校语言实验室建设和管理探讨
“互联网＋”时代高校语言实验室建设和管理探讨
在“互联网＋”时代，高校语言实验室的建设和管理面临着新的挑战和机遇。
随着信息技术的快速发展和普及，高校语言实验室需要紧跟时代的步伐，适应新的教育模式和需求。
高校语言实验室的建设需要根据学校的教育需求和实际情况进行规划。
建设过程应充分考虑学科特点、教学需求和资源情况，合理配置硬件设备和软件资源。
高校语言实验室的管理需要加强对师生的培训和指导。
教师应具备相应的信息技术知识和应用能力，能够有效地利用实验设备和软件资源进行教学。
学生也需要接受信息技术的培训，提高他们的操作技能和创新能力。
高校语言实验室的管理还需要注重软环境的建设。
实验室应提供良好的学习氛围和条件，以激发学生的学习兴趣和创造力。
实验室中的设备和资源应得到合理的维护和管理，以确保其正常运行和使用。
值得注意的是，高校语言实验室的建设和管理不仅仅局限于硬件设备和软件应用，还应关注教育理念和教学模式的创新。
在“互联网＋”时代，高校语言实验室可以借助在线教育和移动学习等手段，开展多样化的教学活动。
实验室可以作为创新教学的平台，教师可以通过在线资源和学习工具，开展个性化和差异化的教学。
语言实验室的建设与管理
语言实验室的建设与管理一、语言实验室建设1.优质的实训环境:语言实验室设计应考虑实训环境的完整性，以保证实训任务与实际情境的贴合度；应给予实训人员足够的空间和设备物理应用于实训；实验室的规划要简单易行，各种设施、仪器设备要有清晰的功能划分，以保证学生实训效率均衡。
2.实施安全措施：语言实验室的建设与安全措施无可分割，应按照相关规范建设，确保实验室安全；实训室消防设施完善；引入专业化的安全管理系统，定期进行安全检查，以确保基础设施的审查；3.配备现代化的设备：学校的语言实验室要能够充分发挥现代信息技术的优势，要保持教学设备升级日新月异，随时应对实训任务更替；语言实验室设置可实现自动化数据收集、录入和调度的设备，以保证学校实验室运行的高效;设置虚拟实验平台，利用多媒体技术支持实训；4.完善管理制度:语言实验室要建立完善的管理制度，确保实验室的有序运行；每个实验项目设置精细化的流程，严格按照实验程序；要明确实验室各类安全操作程序，妥善管理校园各类安全设施；确保实验室的安全有效运行。
二、语言实验室的管理1.科学的实训计划：语言实验室应科学制定实训计划，确保实训与教学安排互相结合；及时调整实训实验任务，按照教学要求完成实训任务；合理配置实训场地和教职员工，以保证实训组织有效。
2.严格的科研活动安排：科研活动是教学活动的重要内容，在实验室管理中要给予重视；科研活动要科学全面，妥善安排科研人员和技术技术，内容要因地制宜，以保证科研质量；3.定期开展质量评估：语言实验室要定期开展质量评估和审核，对学员实训成果进行评估，及时发现问题并及时纠正；评估和审核是实训质量保证的重要手段，也是提升实验室管理水平的重要方式。
4.充分利用信息技术：语言实验室的管理应贯彻技术驱动的原则，发挥信息技术的优势；实训任务应建立起科学的知识档案，实现有效的信息技术流通；以提高教学和实训的工作效率。
高等学校外语语音实验室的建设和管理
高等学校外语语音实验室的建设和管理作者：孙莉莉来源：《现代企业教育·下半月》2013年第09期摘要：随着高等学校教学改革的不断深入，教学质量的不断提升，在外语教学的过程中外语语音实验室的作用越来越重要。
为了更好地为外语教学服，高等学校的外语语音实验室的建设和管理就显得十分的重要。
本论文从加强语音实验室专业人才队伍的建设，提高业务能力，加强学生管理及日常维护以及认真执行语音实验室的规章制度，提高多媒体语音室教学的水平等方面进行了阐述。
关键词：高校语音实验室建设管理一、高校语音实验室在建设管理和维护中存在的不足之处1.认真执行语音室管理规章制度有一定难度一个完整的规章制度只有在教学过程顺利展开进行时才能体现出其规章制度的真正的完整性。
目前，对于高校的语言实验室，每个学校基本上都有较为完善的语音室管理规章制度，但要完完全全的执行起来就有着一定的难度。
在日常的工作中，一名语音室管理员要同时负责多个语言实验室的语音设备并要维持语音室教学管理的秩序，这样管理员在管理的过程中就会显得有些“势单力薄”。
另外，在对语音室进行管理的过程中，往往会和学生产生一些正面的冲突。
例如，学生进入语音室上课是需要穿上鞋套的，对违规的学生要进行批评和罚款。
当学生不服从管理时，管理员和学生就产生了正面的冲突。
往往产生这些矛盾后，是需要辅导员来到现场协助管理员共同对学生进行说服和批评。
因此，语言实验室的规章制度只有在辅导员，任课教师乃至领导共同的配合下，共同对上课学生进行管理，才能达到预期的效果。
2.语音设备的维护保养不够重视，部分设备过于陈旧语音设备的使用寿命，与语音设备的维护和保养有着直接的关系，与为教学服务的效率更有着紧密的联系。
而对语音设备的维护和保养不够重视主要表现在：a 没有教会学生正确使用耳机和显示器的方法，致使耳机受损，显示器异常变色；b 没有及时在语音室内安装配套的空调设施或无法维修老式空调而造成的设备损伤，如由于室内温度过高会引起投影仪和电源箱发生故障，电脑出现死机状态；另外显示器，键盘和鼠标等如果不定期除尘保洁，则会缩短设备的使用寿命等一系列问题。
“互联网+”时代高校语言实验室建设和管理探讨
“互联网＋”时代高校语言实验室建设和管理探讨随着互联网的不断发展和普及，互联网+时代已经深刻地改变了人们的生活和工作方式，也深刻地影响了高校语言实验室的建设和管理。
在这个时代，“互联网+”对高校语言实验室的建设和管理带来了巨大的影响，同时也提出了许多新的挑战和机遇。
本文将围绕“互联网+”时代高校语言实验室建设和管理进行探讨，分析其影响和挑战，并提出相应的对策和建议。
一、互联网+时代对高校语言实验室建设的影响1. 提供了更多的教学资源在互联网+时代，教学资源变得更加丰富和多样化。
通过互联网，学生可以轻松获取到大量的语言学习资源，包括语音、视频、文本、图片等多种形式的资料。
这为高校语言实验室的建设提供了更多的资源来源，可以更好地支持语言学习和教学活动。
2. 加强了实践和交流机会互联网+时代，不仅为高校语言实验室提供了更多的学习资源，也为语言学习者提供了更多的实践和交流机会。
通过网络平台，学生可以与世界各地的人进行语言交流，加强语言实践能力。
高校语言实验室也可以利用互联网资源组织更多的语言实践活动，提高学生的语言能力。
3. 建设和管理方式的创新互联网+时代，也带来了高校语言实验室建设和管理方式的创新。
传统的语言实验室主要依靠固定的实验室设施和设备，而在互联网+时代，可以借助云计算、移动设备、虚拟现实等新技术进行实验室建设，提高实验室的灵活性和效率。
互联网+时代，高校语言实验室管理面临着管理方式的转变。
传统的实验室管理主要是基于实验室设施和设备的日常维护和管理，而在互联网+时代，实验室管理不仅需要关注实验室设施和设备的维护，还需要关注网络平台的管理、在线资源的筛选和评估等方面，需要更加多元化的管理方式。
2. 数据安全和隐私保护互联网+时代，高校语言实验室管理面临着更多的数据安全和隐私保护挑战。
在互联网上，学生和教师的学习和教学数据会受到更广泛的网络影响，需要更加严格的保护措施，防止数据泄露和安全风险。
3. 技术更新和维护成本互联网+时代，高校语言实验室的技术设备需要不断更新和维护，而且与传统设备相比，互联网+时代的设备更加复杂和高端。
高校语言实验室建设与管理分析
高校语言实验室建设与管理分析摘要：高校的发展和学生实践能力、创新能力的提升都离不开高校实验室资源的合理使用，因此高校越来越重视实验室的建设，这就要求实验室能够为教师和学生提供更优质的教辅服务，为教师提供科研环境，为学生提供更好的学习场所和资源。
因此，本文就高校语言实验室的建设，尤其是设备升级改造和人员管理等问题进行探讨。
关键词：语音实验室；实验室建设；系统；管理人员随着国家、社会以及高等教育的发展，教育部和各级部门对高等教育提出了更高、更明确的要求：即培养理论与实践并重，具有较高综合素质与创新能力，适应社会发展需要的人才。
为此，高校需要发挥其人才、学科和资源等创新优势，服务于新旧动能转换，为经济发展提供强大的人才和智力支撑。
而实验室是高等教育体系中践行实验教学的主要学习场所，实验教学更是学生在高等教育阶段培养实验能力、提升其综合素质与创新能力主要途径。
因此，在高等教育深化的进程中，迫切要求实验室进行专业化，其中包括环境的优化、设备的更新和人才的专业化。
一、语音实验室环境优化为了能够给教师和学生提供更优质、舒适的上课和实践环境，2022-2022年齐鲁工业大学对语音实验室实施了墙面粉刷、大理石窗台改造、窗帘更换、防静电地板铺设等优化工程，并对教室进行节能改造、智能管理网配备、校园WIFI接入、监控接入等，同时为了能够符合教室的温度要求和设备散热要求，统一更换了高能效的品牌柜式空调。
二、语音设备升级改造语音实验室与理工类实验室虽然都同属于实验教学基地，但是在运用方式上和教学方式上有较大的区别，理工类实验教学要求学生能够通过对仪器设备、实验试剂、实验材料等的操作，获取实验结果和数据，锻炼其动手操作能力，将理论与实践相结合；但外语学习的实践主要在于听力、口语、阅读、写作、翻译等模块的练习、应用与互动。
原始单纯的多媒体课堂教学，往往局限于教师一对多的课堂授课，由于教室空间大、杂音多、上课人数多，很难让老师和学生实时有效的进行语言互动、分组教学、情景教学、同声传译等专业教学。