中考英语专项复习 动词的分类教案资料
（八）动词的分类 01 命题趋势 考标导向化
近年来对动词的考查主要是动词的种类及各类动词的基本区别，动词的基本变化形式，常见的动词的词义辨析及短语动词的辨析，其中，动词和短语动词的辨析以及动词的基本变化形式是考查的重点和热点。预计2016年动词考查的趋势将是：在具体的语言环境中考查基础动词及其短语动词的辨析。 02 定义 概念清晰化 动词是表示人或事物动作和状态的词。按照其语法功能，动词分为行为动词、系动词、助动词及情态动词四类。行为动词又叫实义动词，分为及物动词(后面必须跟宾语意义才完整的动词),不及物动词(本身意义不完整，其后不能接宾语的动词)；系动词(不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语)；助动词(本身没有词义，不能独立作谓语，只能和别的动词一起构成谓语的词，这类词表示时态、语态、语气等特征，帮助构成否定、疑问等)；情态动词(本身有一定意义，但没有人称和数的变化，不能单独使用，必须和实义动词一起构成句子的谓语，表示说话者的情感、态度和语气)。 03 知识归类 知识网络化 ❶动词的种类 分类图解 类别 功能及用法 例子 行为 动词 及物动 词vt. 本身含有实在意义，表示动作或状态，在句中能独立作谓语。 可以 接宾语 afford,buy, enjoy,keep 不及物 动词vi. 不可以直接接宾语 arrive,cry, die,fall 连系 动词 本身有一定的词义，但词义不完整，不能单独作谓语，必须与表语一起构成谓语。 be,smell, look,taste 助动词 本身没有词义，不能独立作谓语，只能和实义动词一起构成谓语，表示时态、语态、否定、疑问等。 do,does, will,shall 情态动词 本身有一定的词义，但不能独立作谓语，只能和实义动词一起构成谓语，表示说话人的语气和情态，没有人称和数的变化。 may, must, can, need 特例清单 1.不及物动词要想接宾语，必须在不及物动词后加上适当的介词。如： The baby is smiling at us.小孩正对着我们笑呢。 He died of hunger.他死于饥饿。 Please listen to the teacher carefully.请仔细听老师讲课。 2.双宾语动词后面跟两个宾语，直接宾语为动词直接涉及的事物；间接宾语往往指涉及的人。间接宾语有时可放到后面去，由介词to或for引导，变成介词短语。 ◆能接以to引导的间接宾语的动词常见的有：bring,give,leave,lend,offer,pass,play,read,send,show,take,teach,tell,write等。如： Could you lend your dictionary to me?请你把你的字典借我用用好吗？ She passed the salt to him.她把盐递给了他。 ◆能接以for引导的间接宾语的动词常见的有：bring,build,buy,cook,cut,fetch,find,get,keep,make,order,save,pick,play,sing,take,win,write等。如： Mother cooks breakfast for us every day.母亲每天都为我们做早饭。 I’ll fetch a chair for you.我去给你拿一个凳子。 【题组训练】 ( )1.(2014·眉山)—Who _____ the tennis game yesterday? —Jack，he _____ all the others. A.beat;won B.won;won C.beat;beat D.won;beat ( )2.(2014·河南)Choosing the right circle of friends will ____ us a lot of troubles，heartaches and possibly a life of deep regret. A.save B.share C.keep D.bring ( )3.(2014·十堰)—Smart phones are more and more popular now. —So they are.But they still _____ too much. A.pay B .cost C.take D.spend ( )4.(2014·山西)During the World Cup，a large number of soccer fans fly to Brazil.It has _____ a great place for fans to have fun. A.made B.kept C.become ( )5.(2014·宿迁)—Tom is an honest boy，_______ he? —Yes.We trust him all the time. A.isn’t B.is C.does D.doesn’t ❷常见连系动词的用法
分类图解
常用连系动词 词义 例句 be 是 I’m a girl with short hair. become 成为，变得 Mike becomes interested in Chinese. turn 变得 Mr. White’s face turned red. get 变得 The weather is getting bad. smell 闻起来 The flowers smell nice. sound 听起来 The plan sounds good. taste 尝起来 The soup tastes delicious. stay 保持 The shop stays open till 8 pm. grow 成长，变得 Her hair is growing white. keep 保持 The girl keeps silent all the time. feel 感到，摸起来 The coat feels very soft look 看起来 My mother looks very young. 注意 1.连系动词不能单独作谓语，其后必须接形容词、名词或介词短语作表语。 2.含连系动词(be除外)的句子变疑问句时一定要借助助动词do,does,did等。 【题组训练】 ( )6.(2014·眉山)—Shall we go for a walk? — ______great. A.Feels B.Sounds C.Turns D.Looks ( )7.(2014·荆州)—Do you like swimming in winter? —Of course.The water _____ a bit cold at first，but then I am warm and full of energy. A.feels B.tastes C.smells D.looks ( )8.(2014·河北)Mom is making dinner. It_____ so nice! A.smells B.tastes C.feels D.sounds ( )9.(2014·宿迁)—Your trainers _____ colourful. —Yes.And they are popular among young people. A.feel B.smell C.taste D.look ( )10.(2014·乐山)—I can’t stand the smell of the stinking tofu. —Would you like to have a try? It _____ quite delicious! A.looks B.sounds C.tastes ❸情态动词的用法 分类图解 情态 动词 意义及用法 例句 may 表示“请求许可”，意思是“可以，可能”，其一般疑问句的否定回答为mustn’t。 —May I go out and play football? —No,you mustn’t. 表推测，意思是“可能”。 Mr.Li may be at home. can (could) 表示“能力”，意思是“能，会”，否定形式为can’t,couldn’t。 Mike can speak a little Chinese. I could ride the bike when I was 6 years old. 用在疑问句中，表示“征求意见”，could比can的语气更委婉、客气。 Could you tell me something about your school? 表推测，常用在否定句和疑问句中。 He can’t be at home. He has gone to Japan. can用于一般现在时及一般过去时两种时态，be able to可以用于各种时态。 He can spell these words. He has been able to draw pictures already. must 表示义务、命令或要求，意思是“必须，应该”，否定形式为mustn’t，意思是“不应该，不允许”，表示警告。 You must be careful next time. You mustn’t take photos here. 表示推测，意为“必定”。 He must be in the room. 表示说话人的主观看法。 I must go home now. must引导的一般疑问句，肯定回答时用must，have to；否定回答时用needn’t或don’t have to。 —Must I finish the homework today? —No,you needn’t/you don’t have to. need 表示“需要”，多用于否定句。 He needn’t worry about it. 作实义动词，后接动词不定式。 I’m very tired and I need to have a rest.
【题组训练】 ( )11.(2014·台州)—Are you interested in shopping online? ——Not so much. We_____see real products but pictures. A.shouldn’t B.can’t C.mustn’t D.needn’t ( )12.(2014·威海)—Bob，Where is Linda? —She ________ be in the library.But I am not sure. A.must B.may C.need D.has to ( )13.(2014·菏泽)—Look，someone left a book. —Oh，yeah…This book_____ be Kitty’s. Only she likes to read this kind of books. A.can B.must C.may D.might ( )14.(2014·福州)—Lisa，hurry up! The bus is coming. —Oh，no. We ____ cross the street until the traffic lights turn green. A.mustn’t B.needn’t C.should ( )15.(2014·江西)Last year I ______ drive.I used to take the bus. A.could B.couldn’t C.should D.shouldn’t ❹短语动词
【中考英语】专题复习课件：动词(30张ppt)
have构成现在完成时，shall,will表示将来时
be(am/is/are/was/were)
1.I am watering the flowers. 帮助构成（现在/过去）进行时。 2.Tom was hit by his father yesterday. 帮助构成被动语态。 小测试： She is Lily.(is 是助动词吗？) 答案：NO.
必须
must/have to
不得不
1.must表个人意志和主观上的必要，意 为“必须”“应该”用于一般现在时； I must go now. 2.have to表客观上的必要。意为“必 须”“不得不” 除可用于现在时外，还可以表将来时 shall/will have to和过去式had to。
1.这台电视机不能用了，我们必须买 台新的。 This TV doesn’t work.We have to buy a new one. 2.那时我们必须买台新的。 We had to buy a new one. 3.我们将不得不买台新的。 We will have to buy a new one.
must • I _____study hard,because I want to go to Beijing University. have to • I _______go shopping,because the fridge is empty now.
should/would/ought to
• 1.Autumn is coming,the leaves ______yellow. turn looks • 2.The girl _______beautiful. • 3.The food_______delicious. tastes gets • 4.Autumn is coming,it______colder and colder. • 5.That song ________ sounds well.
中考动词专题复习PPT学习教案
第20页/共39页
第21页/共39页
B
1.—How long may I
this
book?
—No more than two weeks.
A. borrow B. keep C. lend D. had
解析：borrow 与lend 都是非延续 性动词，因此不能与“for +时
间段”连用。要表示第22页借/共39书页 多久， 应用延续性动词keep，所以答
第17页/共39页
9. take ＆carry ＆get ＆ bring 拿
take “带走，拿走”，表 示从说话者所在地把人 或物带走，表示单程， 与bring 相反
e.g. We will take the students
to the Great Wall next week. 第18页/共39页
worried.
—I think they’d better ask their teachers for help.
A. argue with B. deal with
C. quarrel with with
D. come 第28页/共39页 up
A
11.Thank you for my grandpa when I was away.
pay 主语是人
sb. pay …for…
e.g. He paid five yuan for the book.
take 主语是物
It takes sb. some money (time) to do sth.
e.g. It took him five yuan to buy
the book.
8.Tom
very happy. He
初中动词专项复习教案
初中动词专项复习教案教学目标：1. 掌握动词的基本形式和用法；2. 能够正确运用动词表达动作、状态和经历；3. 提高学生对动词在句子中的作用和时态的运用能力。
教学内容：1. 动词的基本形式：原形、现在分词、过去式、过去分词；2. 动词的用法：动作、状态、经历；3. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾动词的基本形式和用法；2. 提问学生关于动词时态的问题，激发学生的学习兴趣。
二、讲解动词的基本形式和用法（15分钟）1. 讲解动词的原形、现在分词、过去式、过去分词的概念和用法；2. 通过例句展示动词在不同语境中的运用，帮助学生理解动词的意义；3. 强调动词在句子中的作用，如主语、谓语等。
三、讲解动词的时态（15分钟）1. 讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的概念和用法；2. 通过例句展示动词在不同时态下的运用，帮助学生理解时态的意义；3. 强调动词时态在句子中的作用，如表示时间、状态等。
四、动词练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生运用所学动词知识进行填空、改写等操作；2. 引导学生通过练习题巩固动词的基本形式、用法和时态；3. 给予学生解答疑惑，纠正错误。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生对动词有更清晰的认识；2. 布置作业，让学生进一步巩固动词知识，提高运用能力。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在动词方面的掌握情况参差不齐，部分学生对动词的基本形式和用法掌握较好，但时态的运用仍有困难。
在今后的教学中，应加强对学生动词时态的训练，多进行实例讲解和练习，提高学生的语言运用能力。
同时，注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多关注和指导，使他们在动词方面能够得到更好的提升。
【中考复习】中考英语语法精讲 动词的分类 教案
2017中考英语语法精讲：动词的分类【教学目标】熟练掌握动词的分类【教学内容】动词分类按词义和句中的作用，动词可以分为四类：类别特点意义举例实义动词(vt. vi.) 及物动词跟宾语须跟宾语一起才能表达完整的意思I have a book..不及物动词不能直接接宾语能独立作谓语She always comes late.系动词(link-v)跟表语不能独立做谓语，跟表语构成完整意思I am a student.助动词(aux. v.) 跟动词原形或分词（无词汇意义）不能独立做谓语，跟主要动词构成谓语，表示疑问，否定及各种时态He doesn’t speakChinese.I am watching TV.情态动词(mod. v.) 跟动词原形（有自己的词汇意思）不能独立做谓语。
表示说话人语气、情态，无人称和数的变化We can do it by ourselves.That would be better.二、短语动词由一些动词和其它词构成短语，表达一个完整的意思。
其构成方式如下构成方式举例动词+副词Look at, look after动词+介词Give up, put into动词+副词+介词Catch up with, look down upon动词+名词+介词Take care of, pay attention toBe+形容词+介词Be proud of, be afraid of复杂结构Make up one’s mind三、按动词的形式可以分为谓语动词和非谓语动词1、谓语动词形式意义举例人称与主语在人称一致I am reading now. 第一人称数与主语在数上一致He writes well. 第三人称单数时态表示动作发生的时间He writes well. 第三人称单数语态主语是动作的发生者或者承受者We study English.主动The road was filled with rubbish. 被动语气说话人表达事实、要求、愿望等He has flown to America. 事实I wish I could fly to the moon some day. 愿望2、非谓语动词形式意义用途举例不定式起形容词和名词作用可作主语、表语、宾语、定语、状语It takes me 20minutes to go toschool动名词起名词作用作主语和宾语She likes reading.分词现在分词起形容词、副词作用，表主动作表语、定语、状语、宾语补足语The cup is broken 过去分词起形容词、副词作用，表被动The steam is seenrising from the wetclothes.【课内检测】详见导学案【作业布置】1.完成本节课的《同步练习》2.预习下一讲的导学案。
中考英语专项复习 动词的分类教学提纲
（八）动词的分类01 命题趋势考标导向化近年来对动词的考查主要是动词的种类及各类动词的基本区别，动词的基本变化形式，常见的动词的词义辨析及短语动词的辨析，其中，动词和短语动词的辨析以及动词的基本变化形式是考查的重点和热点。
预计2016年动词考查的趋势将是：在具体的语言环境中考查基础动词及其短语动词的辨析。
02 定义概念清晰化动词是表示人或事物动作和状态的词。
按照其语法功能，动词分为行为动词、系动词、助动词及情态动词四类。
行为动词又叫实义动词，分为及物动词(后面必须跟宾语意义才完整的动词),不及物动词(本身意义不完整，其后不能接宾语的动词)；系动词(不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语)；助动词(本身没有词义，不能独立作谓语，只能和别的动词一起构成谓语的词，这类词表示时态、语态、语气等特征，帮助构成否定、疑问等)；情态动词(本身有一定意义，但没有人称和数的变化，不能单独使用，必须和实义动词一起构成句子的谓语，表示说话者的情感、态度和语气)。
03 知识归类知识网络化1.不及物动词要想接宾语，必须在不及物动词后加上适当的介词。
如：The baby is smiling at us.小孩正对着我们笑呢。
He died of hunger.他死于饥饿。
Please listen to the teacher carefully.请仔细听老师讲课。
2.双宾语动词后面跟两个宾语，直接宾语为动词直接涉及的事物；间接宾语往往指涉及的人。
间接宾语有时可放到后面去，由介词to或for引导，变成介词短语。
◆能接以to引导的间接宾语的动词常见的有：bring,give,leave,lend,offer,pass,play,read,send,show,take,teach,tell,wr ite等。
如：Could you lend your dictionary to me?请你把你的字典借我用用好吗？She passed the salt to him.她把盐递给了他。
中考英语 情态动词复习教案(表格式)
中考英语情态动词复习教案（表格式）一、教学目标1. 掌握常见的情态动词及其基本意义和用法。
2. 能够正确运用情态动词进行句子构建和交流。
3. 提高学生对情态动词在考试中的解题能力。
二、教学内容1. can的用法：表示能力、允许、请求、可能性等。
示例：I can swim.（我会游泳。
）示例：You can e in.（你可以进来。
）2. may的用法：表示请求、允许、可能性等。
示例：May I borrow your book?（我可以借用你的书吗？）示例：There may be a meeting tonight.（今晚可能有会议。
）3. must的用法：表示肯定、必要、猜测等。
示例：You must study hard.（你必须努力学习。
）示例：It must be rning outside.（外面一定在下雨。
）4. shall的用法：表示承诺、警告、命令等。
示例：I shall call you back.（我会给你回电话。
）示例：You shall not enter without permission.（未经允许不得进入。
）5. will的用法：表示意志、承诺、将来时态等。
示例：I will go to the party.（我会去参加派对。
）示例：He will help you.（他会帮助你。
）三、教学方法1. 实例讲解：通过具体例句讲解每个情态动词的用法。
2. 表格对比：列出各情态动词的用法表格，进行对比分析。
3. 练习巩固：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论情态动词的用法，促进学生互动。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍情态动词的概念及重要性。
2. 讲解：分别讲解每个情态动词的用法，并结合实例演示。
3. 对比：展示各情态动词用法表格，让学生进行对比分析。
4. 练习：设计练习题，让学生进行课堂练习。
5. 讨论：分组讨论练习题，引导学生互相交流心得。
英语中考复习教案专题五情态动词
学习过程一、复习预习复习上节内容，画助动词、实义动词的时态特点图，词性和句子成分对应图二、知识讲解考点1---情态动词特点与分类1、情态动词:情态动词具有有一定的词义，没有人称和数的变化，不能单独作谓语，必须和谓语动词连用才能构成谓语，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人的态度、看法、语气、愿望或推测等。
2、情态动词分类：①只做情态动词：must,can(could),may(might),ought to②可做情态动词又可做实义动词：need,dare③可做情态动词又可做助动词：shall(should),will(would)④具有情态动词特征：have(had) to,used to考点2---情态动词用法用法：情态动词+行为动词原形情态动词数量不多,但用途广泛,主要有下列:can /could, may/might, must, need, ought to, dare/dared, shall/should, will/would,have(to) ,had better.must和have to的用法1.表示必须、必要、一定。
（must表示主观多一些而have to则表示客观多一些）如： You must come in time.回答must的问句时，肯定回答为must,否定回答用needn't或don't have to。
— Must we hand in our exercise books today?— Yes, you must. (No,you needn’t.或No, you don’t have to.)2.Must用于肯定的判断、推测时，表示的可能性最强。
The light is on ,so he must be at home now.其反义疑问句要用实际问句的助动词来构成She must have seen the film before, hasn’t she?You must met uncle wang in the shop yesterday, _________?3.否定形式mustn’t表示“一定不要、千万别、禁止、不许”You mustn’t play with fire.will和would的用法1. 表示请求、建议等，would比will委婉客气。
初中动词的分类教案
初中动词的分类教案教学目标：1. 掌握动词的基本概念和用法。
2. 学会分类动词并根据语境选择合适的动词。
3. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：1. 动词的分类和用法。
2. 根据语境选择合适的动词。
教学难点：1. 动词分类的理解和应用。
2. 动词短语的搭配和使用。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 动词卡片或动词图片。
3. 练习题和答案。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾动词的基本概念，如动词的定义、作用等。
2. 提问学生：“你们在日常生活中用到动词的时候，有没有注意到动词的分类？”Step 2：讲解动词分类（15分钟）1. 讲解动词分类的依据，如及物动词、不及物动词、系动词等。
2. 举例说明各类动词的用法和特点。
3. 引导学生通过观察例句，理解各类动词的用法。
Step 3：动词分类练习（15分钟）1. 给出一些动词，让学生判断它们属于哪一类动词。
2. 让学生结合语境，选择合适的动词填空。
3. 学生互相检查答案，教师进行讲解和反馈。
Step 4：动词短语的学习（15分钟）1. 讲解动词短语的概念和作用。
2. 举例说明一些常见的动词短语及其用法。
3. 让学生进行动词短语的练习，如填空、造句等。
Step 5：写作练习（15分钟）1. 给出一个主题，要求学生用所学动词和动词短语进行写作。
2. 学生进行写作练习，教师进行指导和反馈。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调动词分类的重要性和用法。
2. 布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并运用到实际语境中。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了动词的基本分类和用法，能够根据语境选择合适的动词。
在教学过程中，要注意引导学生通过观察和练习，加深对动词分类的理解和应用。
同时，也要关注学生的写作能力，通过写作练习，让学生更好地运用所学知识。
中考英语语法精讲 动词的分类教案
动名词
起名词作用
作主语和宾语
She likes reading.
分词
现在分词
起形容词、副词作用，表主动
作表语、定语、状语、宾语补足语
The cup is broken
过去分词
起形容词、副词作用，表被动
The steam is seen rising from the wet clothes.
(mod. v.)
跟动词原形（有自己的词汇意思）
不能独立做谓语。表示说话人语气、情态，无人称和数的变化
We can do it by ourselves.
That would be better.
二、短语动词
由一些动词和其它词构成短语，表达一个完整的意思。其构成方式如下
构成方式
举例
动词+副词
Look at, look after
2017中考英语语法 精讲：动词的分类
【教学目标】
熟练 掌握动词的分类
【教学内容】
动词分类
按词义和句中的作用，动词可以分为四类：
类别
特点
意义
举例
实义动词
(vt. vi.)
及物动词跟宾语
须跟宾语一起才能表达完整的意思
I have a book..
不及 物动词不能直接接宾语
能独立作谓语
She always comes late.
系动词
(link-v)
跟 表语
不能独立做谓语，跟表语构成完整意思
I am a student.
助动词
(aux. v.)
跟动词原形或分词（无词汇意义）
不能独立做谓语，跟主要动词构成谓语，表示疑问，否定及各种时态
中考英语复习动词的分类市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
及物动词要加宾语才干使其意义完整； 而不及物动词后不必宾语，其本身就能体现 完整的意思。
我想要一本新字典. I want a new dictionary.
那个婴儿正在哭.
That baby is crying.
不及物动词后需要接宾语时，要在其后 加上一种适宜的介词。
请认真听老师讲！
Please listen to the teacher carefully！
他需要休息一下。 (need是实义动词)
动词的五种形态
1.原形（Original Form） Many students enjoy playing basketball.
2.第三人称单数形式（Singular Form in Third Personal）
Mary enjoys playing the violin. 3.过去式（Past Form）
3.他不大可能是坏人。
He couldn't be a bad man.
may的使用办法
1、体现许可或请求,其否认回答用can’t或 mustn’t。
May I go home now? Yes, you may. No, you can’t.
2、体现可能性或猜想。 You may be right.
他不喜欢英语。
He doesn't like English. （doesn't是助动词，无词义；like是重要动词， 有词义)
最惯用的助动词及其使用办法
1. do(does,did)用于普通时态
你普通早上六点钟起床吗？ (普通现在时，普通疑问句 ) Do you usually get up at six o’clock in the morning？ 汤姆昨天和谁去了图书馆？ (普通过去时，特殊疑问句 ) Who did Tom go to the library with you yesterday？ 我不懂得汤姆的电话号码。 (普通现在时，否认句 ) I don’t know Tom’s telephone number. 汤姆确实很熟悉这个地方。 Tom does know the place well. (“助动词do（does／did）＋动词原形”体现强调 )