《文明,从我做起》主题班会教案
“文明,从我做起”主题班会教案
“文明，从我做起”主题班会教案班会目标：1、做一个文明有礼的人！2、培养学生良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，做出相应的道德行为。
3、培养学生良好习惯的养成，不断提高自身素质。
教学过程：一、导入：今天我们开展“文明，从我做起”主题班会。
现在老师带了影片给你们看一看，看过之后，我们来说一说，影片主要讲了哪些方面的不文明行为。
看后有什么感想？二、观看《塑料袋的故事》以前我是没有环保概念的，到超市购物，图个方便，我总是习惯了使用超市提供的塑料方便袋，后来虽然也知道白色污染已经越来越严重，却也没有引起太多的关注与重视。
对我触动很深的一件事情，是发生在上个月的一件小事情。
那天我在利群超市购物，买了不少东西，当然少不了使用超市提供的方便袋。
我正往外走，突然身边有个声音喊住了我：“杜老师，过来买东西呢。
”我抬起头，身边一位年轻的女人正领着她的儿子向我走来，孩子约摸五六岁年级，看起来非常调皮，手上拿着一个布袋在玩。
我已经不记得这个女人了，或许是我的当事人吧，也许是当事人的朋友吧。
但是让我吃惊的是，超市里明明有方便袋提供的，这个女人还带着布袋过来，不嫌麻烦吗？我把疑问告诉了眼前的女人，女人笑着对我说：她之所以这样做，是要让孩子从小就有环保意识，并且养成环保的习惯。
我突然感觉自己矮了很多，也就是从这一天开始，我开始努力让自己远离这些白色污染。
三、观看短片（文明的行为）四、小组交流1、在我们身边你见过哪些不文明的行为？2、你认为应该怎样做才算文明？五、学生个别汇报。
六、老师小结总结：习惯的养成不是一朝一夕能完成的事，这就要求我们每个人严格约束自身言行，做到天天遵守、时时克制，直到非常熟练，成为生命的一部分，想丢也丢不掉，便成了好习惯。
对于一个集体，只有多数人养成了好习惯，才能形成好风气；只有形成了好风气，才能促使其他的人更加进步，才能使我们的社会更加美好。
七、发出倡议书：一、言谈举止文明有礼。
文明行为从我做起主题班会教案
文明行为从我做起主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明行为的重要性，认识到自己的行为对他人和环境的影响。
3. 引导学生从自身做起，积极参与文明行为的宣传和实践，为构建和谐社会贡献力量。
二、教学内容：1. 文明行为的定义与意义2. 文明行为的具体表现3. 文明行为的重要性5. 文明行为的实践与宣传三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明行为的关注和思考。
2. 新课导入：介绍文明行为的定义与意义，引导学生认识到文明行为对他人和环境的影响。
3. 案例分析：列举一些文明行为的具体表现，让学生明白什么是文明行为，为什么要遵守文明行为。
5. 总结提升：引导学生从自身做起，积极参与文明行为的实践与宣传，为构建和谐社会贡献力量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明行为的定义、意义和具体表现。
2. 案例分析法：通过案例让学生直观地理解文明行为的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践活动法：组织学生进行文明行为的实践，提高学生的动手能力和实践能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现和成果。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对文明行为的认识和践行情况。
六、教学准备：1. 准备相关案例和图片，用于讲解和展示。
2. 准备小组讨论的问题和指导。
3. 准备实践活动的方案和材料。
七、教学资源：1. 案例和图片。
2. 小组讨论指导。
3. 实践活动方案和材料。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明行为的关注和思考。
2. 新课导入：介绍文明行为的定义与意义，引导学生认识到文明行为对他人和环境的影响。
3. 案例分析：列举一些文明行为的具体表现，让学生明白什么是文明行为，为什么要遵守文明行为。
5. 总结提升：引导学生从自身做起，积极参与文明行为的实践与宣传，为构建和谐社会贡献力量。
《文明语言从我做起》主题班会教案
《文明语言从我做起》主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到文明语言的重要性，提高文明素养。
3.引导学生树立正确的价值观，营造和谐校园氛围。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握文明语言的用法，提高文明素养。
2.教学难点：培养学生自觉使用文明语言的良好习惯。
三、教学过程1.导入（1）教师以轻松愉快的语气与学生互动，询问他们平时在与人交往中是否遇到过不文明的语言现象。
2.新课内容（1）教师讲解文明语言的定义，让学生明白文明语言的重要性。
（2）案例分析：教师列举一些不文明语言的典型案例，让学生分析其危害，并提出改进措施。
（3）互动环节：教师组织学生进行小组讨论，分享自己身边文明语言的例子，以及如何践行文明语言。
3.实践活动（1）教师组织学生进行文明语言接力赛，要求学生在规定时间内，用文明语言表达自己的观点，传递给下一位同学。
（2）教师设置情景，让学生模拟日常交往场景，运用文明语言进行对话。
（3）学生分享实践活动中的心得体会，教师给予点评和鼓励。
4.课后作业（1）教师布置课后作业，要求学生记录一周内自己使用文明语言的次数，以及他人的反馈。
5.教学评价（1）教师通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价学生在本节课中的学习效果。
（2）学生自我评价，反思自己在践行文明语言方面的不足，并提出改进措施。
四、教学反思2.学生反思自己在课堂上的表现，以及如何在日常生活中更好地践行文明语言。
本节课通过讲解、案例分析、实践活动等形式，让学生深刻认识到文明语言的重要性，提高了他们的文明素养。
在今后的学习和生活中，教师将继续关注学生文明语言的使用情况，引导他们树立正确的价值观，营造和谐校园氛围。
重难点补充：教学重点：让学生掌握文明语言的用法，提高文明素养。
教学难点：培养学生自觉使用文明语言的良好习惯。
教学过程补充：1.导入（1）教师：同学们，你们在与人交流的时候，有没有遇到过别人说话很难听的情况？学生A：有，有一次同学用了很难听的话，我觉得很受伤。
课间文明,从我做起主题班会教案
课间文明,从我做起主题班会教案
主题：课间文明，从我做起
目的：通过本次主题班会的开展，引导学生树立课间文明的意识，提高其自我约束和规范行为的能力，培养他们健康文明的生活习惯。
具体举措：
一、导入环节：用PPT展示一些不文明的课间行为场景，并引导学生讨论，让学生感受到这种行为的不好影响。
二、知识普及环节：老师向学生普及一些课间文明的知识，例如让学生知道在课间要注意维护卫生，不要随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
三、互动环节：老师分小组组织学生进行课间文明行为场景的模拟演练，让学生通过实践感受到文明行为的重要性，并引导学生总结和归纳文明行为的标准和方法。
四、总结环节：老师对学生进行总结和点评，强调要从自身做起，养成好习惯，同时也要引导学生去影响身边的同学，共同营造良好的课间文明环境。
五、作业布置：布置课间文明行为观察作业，让学生自觉观察身边同学的课间行为，发现不文明行为及时劝阻，并在一定的时间内形成课间文明行为报告，为班级的课间文明环境贡献自己的力量。
教学评估：通过对学生的表现和作业的评估来判断学生对课间文明的了解情况和能力，同时也反映出班级课间文明环境的改善情况。
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生态文明从我做起主题班会教案三篇
生态文明从我做起主题班会教案三篇节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
下面是带来的三篇生态文明从我做起主题班会教案,希望对大家有所帮助!生态文明从我做起主题班会教案1《生态文明，从我做起》主题班会活动目的：1、本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。
2、通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达，搜集、积累、整理、运用资料等能力3、通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
4、为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。
活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动步骤：一、地球在哭泣。
二、生态文明我们在行动：1、清明节前组织一次义务植树，浇灌校园植物的活动(拍摄活动中鲜活场面，并对学生采访录音)。
2、安排学生收集低碳生活小窍门，选择几条让学生讲讲。
让他们在班上讲述环保真实故事。
3、政治老师讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识，引导学生认识到生态文明的重要性和紧迫感。
三、低碳环保倡议。
活动和过程：班主任：社会在不断进步，环境问题也越来越受到大家的关注，今天我们的班会主题是《生态文明，从我做起》。
请主持人上场。
一、地球在哭泣。
管芯羽：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。
我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新，请看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吴地发等。
邱芸：刚才的表演真是惟妙惟肖，我们美丽的地球不见了，地球的惨状让人心痛不已。
其实，我们也派了小记者出去，我们周边的环境也不容乐观，看看他有什么发现吧!有请钟志霖同学上场。
《创建文明城市从我做起》主题班会教案
一、教案基本信息《创建文明城市-从我做起》主题班会教案课时：1课时年级：八年级学科：道德与法治二、教学目标1. 让学生理解文明城市的含义和重要性，认识到每个人都负有创建文明城市的责任。
2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的好习惯，提高学生的道德素质。
3. 引导学生从自身做起，积极参与文明城市的创建，为创建文明城市贡献自己的力量。
三、教学内容1. 文明城市的含义和重要性2. 创建文明城市的基本要求3. 如何在日常生活中做到文明礼貌4. 学生如何在校园中做到文明守纪5. 家庭、学校、社会在创建文明城市中的作用四、教学过程1. 导入：讲解文明城市的含义和重要性，引导学生认识到每个人都负有创建文明城市的责任。
2. 新课导入：讲解创建文明城市的基本要求，让学生了解如何在日常生活中做到文明礼貌。
3. 案例分析：分析学生如何在校园中做到文明守纪，列举具体案例，让学生认识到自己的行为对文明城市的创建有重要影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭、学校、社会在创建文明城市中的作用，以及如何发挥自己的作用。
5. 总结提升：引导学生从自身做起，积极参与文明城市的创建，为创建文明城市贡献自己的力量。
五、教学评价1. 学生对文明城市的理解程度和认识到自身责任的意识。
2. 学生在日常生活中是否能做到文明礼貌，遵守纪律。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和对家庭、学校、社会在创建文明城市中作用的理解。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过具体案例让学生了解文明城市的含义和重要性，提高学生的兴趣和参与度。
2. 运用小组讨论法，让学生分小组讨论家庭、学校、社会在创建文明城市中的作用，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 利用情景模拟法，模拟日常生活中的一些文明场景，让学生在实际操作中学会如何做到文明礼貌，提高学生的实践能力。
七、教学方法1. 讲解法：讲解文明城市的含义、重要性和创建文明城市的基本要求，让学生系统地了解相关知识。
《创建文明城市从我做起》主题班会 教案
《创建文明城市-从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明城市的概念和标准，认识到创建文明城市的重要性。
2. 培养学生具备文明行为的意识和习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生积极参与文明城市的创建，从我做起，为创建文明城市贡献自己的力量。
二、教学内容：1. 文明城市的概念和标准2. 文明行为的要求和体现3. 创建文明城市的意义和方法4. 学生如何参与创建文明城市5. 实际案例分析与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明城市的概念、标准和意义，引导学生了解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过实际案例的讨论，让学生深入理解文明行为的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何参与创建文明城市，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践活动法：组织学生进行文明行为的实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 准备相关资料和案例，用于讲解和讨论。
2. 准备实践活动所需道具和场地。
3. 确定分组，准备小组讨论的时间和主题。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段创建文明城市的宣传片，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解文明城市的概念、标准和意义，让学生了解文明城市的基本要求。
3. 案例分析：分享一些文明行为和不文明行为的案例，引导学生深入思考文明行为的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何参与创建文明城市，每个小组提出自己的想法和建议。
5. 实践活动：组织学生进行文明行为的实践活动，如排队等候、礼让行人等，让学生将理论知识运用到实际生活中。
6. 总结：总结本次班会的重点内容，强调学生要从我做起，积极参与创建文明城市。
7. 课后作业：布置一道关于创建文明城市的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文明城市概念的理解和掌握程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的合作意识和创新能力。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们的文明行为习惯和实际操作能力。
《文明礼仪从我做起》主题班会教案
《文明礼仪从我做起》主题班会一．活动目的：1．配合学校文明礼仪活动，针对本班学生的实际，采用小品表演、讲故事讨论等多种学生喜闻乐见的形式，对学生进行在校、在家、在外的文明礼仪言行的教育。
2．使学生在参与活动及讨论的过程中，达到自我教育、自我提高的目的，让学生积极投入学礼仪、做文明礼仪行为使者的活动中.二．活动主持：三．活动过程：主持人甲:今天,我们将要召开“文明礼仪从我做起”的主题班会，首先有请我们班的班长来宣读本次活动的目的及意义。
班长：亲爱的同学们，你们好！伴随着10月的朝阳，迎着和煦的暖风,我们的“文明礼仪从我做起”的主题班会就要开始了，此时此刻做为班长的我从心眼里感到高兴,感到快乐。
我们伟大的祖国是一个拥有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。
一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
可以说，文明礼仪是我们所有少年儿童学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀.养成良好的礼仪习惯是我们每个人应该具备的最起码的素质。
同学们，我们是祖国未来社会的建设者和接班人，未来社会的文明进步程度与我们的文明水平有直接的关系，缺乏礼仪便难以成为未来社会的主人。
所以，我们要好好学习文明礼仪知识,不断提高自己的文明修养，力争在家做个讲文明懂礼仪的好孩子，在学校做个讲文明懂礼仪的好学生，在社会做个讲文明懂礼仪的好公民.希望通过今天的这次班会,使我们每一名学生都能感受到文明礼仪的重要性,从而让我们都积极行动起来,让文明礼仪成为我们每个人的自觉言行，让文明礼仪不再是外加的约束，而是内化的自律。
让我们同心携手，争当社会文明礼仪先锋，从自身做起,从现在做起，从身边小事做起，从今天做起,为把我们的母校建设成为文明校园做出应有的贡献！最后,我祝愿我们班的同学们都成为文明礼仪的使者，让我们的校园成为一个文明的、和谐的、爱心永驻的校园！主持人乙：同学们,我们的班会马上就要开始了，那么在班会开始前,请大家来欣赏歌曲《红色石头》（歌曲结束）主持人乙：欣赏完美妙的歌曲，我们继续回到我们的主题上来。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
《文明语言，从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明语言的重要性，认识到使用文明语言对个人和社会的积极影响。
2. 培养学生使用文明语言的习惯，提高人际沟通能力。
二、教学内容：1. 文明语言的定义与意义2. 文明语言在生活中的应用3. 文明语言的重要性4. 如何使用文明语言5. 文明语言的实践与反思三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握文明语言的使用方法和技巧。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己对文明语言的认识和体会。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解文明语言在实际生活中的重要作用。
3. 实践演练法：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习文明语言的使用。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍文明语言的概念，引发学生对文明语言的思考。
2. 讲解：教师详细讲解文明语言的定义、意义和重要性，引导学生认识到使用文明语言的必要性。
3. 案例分析：教师展示一些文明语言使用的正面和负面案例，让学生进行讨论，分析文明语言在其中的作用。
4. 实践演练：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生练习文明语言的使用。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会的收获，鼓励学生在日常生活中积极运用文明语言，并对自己进行监督与反思。
6. 布置作业：教师布置有关文明语言的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课后作业：评估学生对文明语言知识的理解和应用能力。
2. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度。
3. 角色扮演表现：评价学生在实践演练中使用文明语言的自然程度和准确性。
七、教学资源：1. 案例素材：收集现实生活中文明语言使用的正面和负面案例。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，以便于学生进行角色扮演。
3. 作业模板：提供一份文明语言作业模板，引导学生进行书写和思考。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍文明语言的概念和重要性。
“文明礼仪、从我做起”主题班会教案
“文明礼仪、从我做起”主题班会教案一、活动主题:文明礼仪伴我行二、活动目的：1、进一步领会关于中小学日常行为礼仪规范标准，对学生进行礼仪常规的教育。
2、规范言行，告别不良习惯，争创文明学生,文明班级，文明校园。
3、把礼仪常规贯穿到有趣的三句半、歌曲，演讲之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。
三、活动设计：本次主题班会的设计是以文明礼仪为主线,将文明礼仪规范标准的内容寓生动、有趣的学生活动之中,使学生在非常欢乐和谐的课堂氛围中接受教育.整节班会以了解常用的文明礼仪常识,能正确分辨学习生活中的各种文明与不文明现象，为主题,重点展示的东关小学文明礼仪规范标准的校园礼仪、家庭礼仪部分。
设计了如下的内容，首先通过三句半让学生总体来了解学校制定的礼仪规范的内容有三个方面：一是学校礼仪、二是家庭礼仪、三是社会礼仪。
然后让学生结合实际谈谈生活中不文明的现象，学生这时的认识只是身边的一些不文 (这是对社会礼明的行为.其次,设计了公益广告和歌曲两个环节,仪内容的增补:使学生明确社会礼仪所涵盖的方面（包括文明交通、 :公益广告短片欣赏是特殊场所如图书馆的文明行为、文明乘车等）让学生明白一个人是平凡的，微不足道的，但每个人都高举起文明旗帜的话就能让文明的新风吹遍神州大地.此时，通过以上的学习，学生对礼仪知识有了更进一步的理解，会有感而发，安排了演讲《文明。
最后,是建议小组的倡议书。
就在我身边》整节班会课使学生了解文明、学习文明、并践行文明。
教育学生养成良好的习惯，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
四、活动形式:歌曲、知识问答、三句半,多媒体故事等。
五、参加人员：农机 10D2 班全体师生六、主持人：七、活动准备：为了让学生更快更好地掌握礼仪常规的内容，并且落实到行动上.1、班会前布置学生围绕主题广收材料.如收集一些讲文明、懂礼貌的诗歌、三句半等,教师指导收集方法.2、指导学生根据不同的材料进行编排。
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《文明，从我做起》主题班会教案
《文明，从我做起》主题班会教案
教育目的：
通过这次的班会，让学生了解文明礼仪的知识，了解文
明礼仪都包括哪些方面：语言上讲文明；行为上讲规范；生
活中讲卫生；活动中讲参与；集体中讲团结；待人上讲礼貌；
处事上讲谦让；时时处处讲安全。同时培养学生从现在做起，
从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，
做一个新时期讲文明的孩子。让学生们对中国古代传统美德
有所认识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、
懂礼貌，做一个文明的xx人。
班会形式：
歌舞、有关文字图片资料、讲故事、《三字经》《弟子规》
《论语》片断、针对本班的实际事例讨论。
活动过程：
一、认识古人的文明礼貌
主持人1：各位同学，上午好！华夏大地，礼仪之邦，
几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼
仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人
的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
今天，社会文明的脚步没有停下，我们自然无法让自己做个
静止的旁观者。让我们共同参与--文明从点滴做起，让我们
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做一个文明的xx人！（在老师与主持人的串联词中，注意文
明礼貌用语的使用，既体现了本次班会的主题，又潜移默化
地影响、教育着学生）
主持人2：其实文明礼仪是我们中华民族的传统美德。
下面我们有请我们班的刘雅楠同学为我们讲一个故事，让我
们来认识一下古人的文明礼仪，听完后要请同学们说说故事
中的刘备有什么样的美德。大家欢迎。（刘雅楠讲故事《刘
备礼请诸葛亮》。之后让学生们讨论交流谈自己的看法）
二、介绍文明礼仪知识：
主持人1：尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码
礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行
队礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重
礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课
中的礼仪。
叶梓锋：学生的形象礼仪：中学生处于求学阶段，着装
方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发
式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保
持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。
平时不留长指甲。
主持人2：对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相
见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人
意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。
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同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。同时优雅
的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅
庄重的良好风范。
主持人1：家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向
长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起
身相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤
问候、多问候。同样优美的站姿能衬托出一个人的气质和风
度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
老师：相信经过两位主持人的介绍，同学们一定了解到
了“什么才是生活中最重要的了”那就是素养和礼仪，这是
我们的第一身份证。我们在与别人交往时不要言而无信，不
要恶语伤人，出现问题及时沟通，消除彼此的矛盾。这就是
同学们之间交往的文明礼仪。让我们一起来背诵《弟子规》
中有关的文明礼仪。使我们明礼仪，做文明的我。在具体行
动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。
三、校园文明大家谈
主持人1：有谁觉得我们同学当中有不文明的行为吗？
大家可也可以谈谈自己的看法。（根据学生的讨论，老师相
机给予指点）请欣赏叶浩鑫与叶杰豪同学说的相声《说话》，
从中你有什么看法。同学们畅所欲言。
主持人2：我们先看一下发生在我们身边的一些不文明
行为的照片。我们班的黑板报，记得上次学校评比我们班还
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得了第一名呢，现在又被我们几个人的一些不文明行为同学
弄脏了；再来看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学
贴得五花八门，还有被刻的痕迹，可能这桌不是你刻的，但
它也反映了我们先前坐在这个座位上同学的不文明行为；下
课的时候，走廊外面总有那么一些人在打打闹闹，满嘴脏话，
上课随便讲话，甚至有的人不尊重老师；开门的时候总那么
一些人不先敲门，不用手而用脚踢。再看看我们校园的地面
情况，食品包装袋，小纸团，果皮等随地可见，没有丢到垃
圾筒里，不过，我们学校这样的现象已经有很大的转变，但
这以往这行为就反映出我们的一个不良习惯；厕所的墙壁上
的脚印；有的人骑车横冲直撞，在公共过道上打球，你在打
的时候可能很开心，可你曾感受过行人的那份提心吊胆吗？
看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是
有所感受？（学生活动、自由发言）
主持人1：请同学们看一看我们身边有这样的事吗？
情景一：叶建斌中午在教室做作业，佩婷从他身边走过，
不小心把建斌的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，佩婷连忙向
他道歉并声称过后买把钢笔赔他，建斌看到此情境，强压在
心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，
修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。
情景二，……佩婷并不向建斌道歉，并说起了风凉话，
“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样建斌强忍着的
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心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两
人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了……
面对两种不同的情景你怎么看谈谈自己的想法。也可以结合
情景谈谈自己有哪些不文明行为，如何去改正。
四、根据班情建立文明倡议书
亲爱的同学们：
为了争做文明xx人，争做文明中学生；为了使我们能
够更好地学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的
校园环境。我们是学校的主人，理应“文明从我做起，从现
在做起”，为建设美好校园，为校园文明活动而做出我们自
己的一份贡献。为此，我们向全班的同学们倡议：
（1）爱班爱校，说文明话，做文明人，塑造中学生文
明形象。
（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物。
（3）遵守公共规则，维护正常的校园秩序，严守校规
校纪。
（4）服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（5）男女同学交往要互尊互爱，举止文明，言行得体。
（6）自己的事自己做，不抄别人的作业。
（7）帮父母做一些力所能及的事，尊重长辈。
（8）语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架
骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼。
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（9）讲究卫生，保护环境。
（10）遵守交通规则，不乱穿马路闯红灯。
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行
为，贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、
文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事，
但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多
做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言
行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行
为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，
做一个文明的中学生！做一个文明的xx人！让我们齐努力，
从身边的小事做起吧！让我们快快行动吧！
西安市xx区白庙初级中学九年级（3）班全体同学
五、教师总结
文明其实是由细节构成的，在这个注重细节的时代，一
个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印
象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，
人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪。有了文明行为习惯，才能
构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。文明的行
为可以帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的
道德品质。我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、
有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，文明就是我们素质的前
沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
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2016
7 / 7
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基本的道德底线。让文明礼仪之花在
校园处处盛开。以文明的行为告诉世人中华民族素来是一个
温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。
让我们从现在做起。让我们全校上下，携起手来，让文明礼
仪之花开满校园的第一个角落。让我们争做文明的xx人。