【配套K12】接力出版四年级上册音乐教案
接力版音乐四年级上册《走拢走拢跳起来》教案
接力版音乐四年级上册《走拢走拢跳起来》教案一. 教材分析《走拢走拢跳起来》是一首富有民族特色的接力版音乐教材，选自四年级上册。
歌曲以欢快的节奏、简单易懂的歌词，展现了我国民族音乐的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感，培养音乐素养，同时也能了解我国民族音乐的文化底蕴。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对民族音乐的认识较浅，需要在教学中进行引导和拓展。
此外，学生之间的音乐水平存在一定的差异，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《走拢走拢跳起来》，提高学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《走拢走拢跳起来》，能够熟练地演唱。
2.难点：歌曲中的节奏变化和民族特色的表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有民族特色的教学情境，让学生身临其境，感受民族音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组进行接力演唱，提高学生的合作意识。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏民族音乐，了解音乐背景，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《走拢走拢跳起来》的音频、视频及图片等。
2.教学器材：音响设备、乐器等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族音乐的相关图片，引导学生谈论对民族音乐的印象。
播放歌曲《走拢走拢跳起来》，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲《走拢走拢跳起来》的背景、歌词含义等，让学生对歌曲有更深入的了解。
展示歌词，带领学生一起朗读。
3.操练（10分钟）分组进行接力演唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）每组选取一名代表进行演唱，其他学生进行评价。
【配套K12】人教版小学四年级音乐上册全册教案
人教版小学四年级音乐上册全册教案小学四年级第七册音乐教案全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课题水乡教学目1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动.4.掌握竖第一课时1－11.设问：(1)谁到过杭州游玩(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动(3)你听过越剧的唱腔吗1 2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你听到这种曲调的风格吗(2)这首歌曲讲述什么内容(3)这首歌曲是哪一个声部3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞6.二、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实2.教3.4. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。
通过划船的动作去学习，很自然的唱好。
5、伴奏的加入要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃6.第二课时 1－21.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像2 吗这样环境美不美2.聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱 3.讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗(2)这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
K12学习人音版音乐四年级上册全册教案1
K12学习人音版音乐四年级上册全册教案1 小初高学习人音版音乐四年级上册全册教案1放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。
、欣赏歌曲《月亮月光光》 1、猜谜语：明天日全食。
师：小朋友，让我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们来猜个谜语。
2、听歌曲。
师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。
生：听后发言师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。
月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。
月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。
月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。
3、解释一下闽南语中有的字的含义。
厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。
亲像水花园：好像美丽的花园。
4、说说感受师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。
5、再次欣赏歌曲小初高学习小初高学习师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。
6、七嘴八舌来说梦师：听着这首歌曲让你想干吗？生：睡觉师：好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。
可是俗话说：天下没有白吃的午餐。
我可是要回报的，请你把做过的最美好的梦告诉我。
师：好了，醒醒啦！通过我刚才的观察，发现每一组的同学睡觉是各有特点。
有的小朋友睡的很香，晚上睡觉一定很乖；有的肯定做到好梦了，在咯咯的笑呢；还有的同学晚上睡觉我估计他们喜欢踢被子。
好,现在可以把你的梦告诉我了。
(三) 学习歌曲《愉快的梦》 1、欣赏歌曲师:老师这有一位日本小朋友做了个梦，我们一起进入她的梦中，听，她梦里都有什么？ 2、跟录音演唱师:让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧！ 3、学习歌曲师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。
接力版四上音乐二欢乐的歌儿唱起来1我们是快乐的儿童教学设计
接力版四上音乐二欢乐的歌儿唱起来1我们是快乐的儿童教学设计一. 教材分析《欢乐的歌儿唱起来》是一首富有童趣的歌曲，选自接力版四年级上册音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了我们是快乐的儿童的主题。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《欢乐的歌儿唱起来》，感受音乐的快乐。
2.培养学生良好的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐综合素质，如音准、节奏、合唱等。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《欢乐的歌儿唱起来》，把握歌曲的音准和节奏。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及在合唱中的协调配合。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设轻松愉快的教学氛围，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。
六. 教学准备1.教材：接力版四年级上册音乐教材。
2.多媒体设备：音响、投影仪、教学课件等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：卡片、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首欢快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容《欢乐的歌儿唱起来》。
2.呈现（5分钟）教师播放《欢乐的歌儿唱起来》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师展示歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，进行歌曲的合唱练习。
重点关注学生的音准和节奏，对出现的问题进行及时纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验他们对歌曲的掌握程度。
【配套K12】四年级上册音乐全册教案(苏少版)
四年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元蓝天白云第一课时总第课时备课时间：上课时间：教学内容：1、唱《我爱我的家乡》2、动：采集与分享教学目标：、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩，在欣赏美景的同时，引发对家乡对生活无尽的爱。
2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。
3、了解与歌曲有关的内容，选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。
4、开阔学生视野，丰富音乐积累。
教学重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲教学难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到“声断气不断”教学过程：一、导入：、与歌曲相关内容学习：我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句？（同学发言）《我的家在日喀则》《如今家乡山连山》《外面的景致》等都是赞美家乡的歌曲，请同学们唱一唱。
（放音乐伴奏）2、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？3、欣赏《我爱我的家乡》并提问：（1）说说我的家乡是哪里？（中国）（2）歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？（3）这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？4、知识介绍：珠穆朗玛峰：青藏高原上，8848余米，终年积雪。
最长的城墙：长城宽阔海洋：我国东临太平洋。
古老的宫殿：故宫三、学唱歌曲：、随伴奏音乐朗读歌词。
2、跟琴默唱歌曲。
3、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处）4、集体练习难点处，教师重点示范。
5、整体听唱6、小组派代表展示，分组接龙唱7、完整演唱全曲。
8、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（抒情优美，速度中等，气息连贯）9、随伴奏带有表情演唱歌曲。
0、尝试将自己家乡的美景编成歌词唱一唱四、采集与分享：、说说各地的民俗及风俗习惯，通过歌曲或动作来表现地域特点。
2、猜猜看：谁了解的音乐作品最多？（老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名）五、总结下课第二课时总第课时备课时间：上课时间：教学内容：1、唱：《捉泥鳅》2、听：《蓝天白云》3、认识拍号教学目标：、用轻快而富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
【配套K12】四年级音乐上册全册教案(人音版)2
四年级音乐上册全册教案(人音版)2 课型新授学习目标在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。
学习重点难点指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。
掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。
教（学）具教学过程一、组织教学：师生问好歌二、表演《我是少年阿凡提》1.讲解音名与变音记号——升记号“#”2.介绍阿凡提，问：你能说出他的英雄事迹吗? 3.曲调学习：分为二部分，教师的指导重点在第一部分的曲调，即从第1小节到第17小节。
而在第一部分中间，主要是头4小节及第13小节到第17小节。
因此这9小节可以通过听唱与跟唱法学习，其它部分可在教师指导下学唱；第二部分即从第18小节开始到结束比较有规律，可以组织学生自学、互学进行学唱。
三、编创小品 1.歌词创作“谁要……”要充分发挥学生的创造力，拓展他们的思路，这是综合能力的显示。
2.结合歌词创作进行小品设计与排练。
各组可以施展集体的智慧创作表演。
3.分组展示小品，评价。
板书设计：我是少年阿凡提变音记号——升记号课后反思课题表演《小小少年》课型新授学习目标掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。
学习重点难点指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。
掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。
教（学）具教学过程一、组织教学：师生问好二、表演《小小少年》1.学唱曲调：分两部分，第一部分是第一乐段的8小节，第二部分是第二乐段的8小节。
第一乐段由两个乐句组成，教师指导学唱第一乐句的4小节，这一乐句的难点是：这两种节奏。
运用上一单元获得的4/4拍指挥图式，用划图式的方法解决节奏难点，如果第一乐句解决得好，第二乐句学生就能自学解决。
另外要注意大跳的音准。
第二乐段也是要解决好第三乐句，即：最后第四乐句就能迎刃而解。
第二乐段的重点是二声部的谐和有一定难度。
如果班上有口风琴吹得较好的同学分别支撑一下，可能会解法得快些，但关键还是要锻炼学生唱一声部听另一声部的能力。
接力版四年级音乐上册全册教案
接力版四年级音乐上册全册教案第一课：音乐的聆听与欣赏目标：- 通过聆听音乐，培养学生的音乐鉴赏能力- 学会运用简单的音乐术语描述和表达对音乐的感受教学内容：1. 引导学生聆听不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等2. 研究简单的音乐术语，如高音、低音、快速、缓慢等3. 鼓励学生表达自己对音乐的感受，如喜欢、轻快、悲伤等教学步骤：1. 在课堂上播放不同类型的音乐，让学生闭上眼睛聆听并感受音乐的特点和情感表达2. 引导学生用简单的音乐术语描述正在播放的音乐，如高音、低音、快速、缓慢等3. 分组讨论，让学生分享他们对音乐的感受和喜好，鼓励他们用简洁的语言表达自己的观点4. 教师总结本节课的内容，并激发学生对音乐的兴趣和好奇心，鼓励他们积极参与音乐活动拓展活动：- 邀请一位音乐家或音乐老师来学校进行音乐欣赏会，让学生更深入地了解音乐的魅力- 带领学生参观音乐厅或音乐博物馆，展示丰富多样的音乐文化第二课：节奏与韵律的感知目标：- 培养学生的节奏感知能力和韵律表达能力- 研究基本的节拍和节奏模式教学内容：1. 引导学生感受不同的节拍和韵律，如快速的脚步声、慢悠悠的摇篮曲等2. 研究基本的节奏模式，如四分之一拍、八分之一拍等3. 练使用身体动作来表达节奏和韵律，如拍手、跺脚等教学步骤：1. 通过播放有明显节奏和韵律的音乐，让学生体验并模仿其中的动作和节拍2. 引导学生观察和比较不同的节奏模式，帮助他们理解并掌握基本的节拍规律3. 练使用身体动作来表达不同的节奏和韵律，让学生自由展示自己的创意和表达方式4. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中用节奏感知能力和韵律表达能力参与音乐活动拓展活动：- 给学生分发乐器，让他们亲自演奏节奏，并尝试组合不同的韵律模式- 邀请舞蹈老师来学校进行节奏感知和韵律表达的舞蹈教学......（继续撰写后续教案内容）总结：本教案旨在通过音乐聆听与欣赏、节奏与韵律感知等内容，培养学生的音乐素养和创造力。
接力版四上音乐二欢乐的歌儿唱起来1我们是快乐的儿童-教案
接力版四上音乐二欢乐的歌儿唱起来1我们是快乐的儿童-教案一. 教材分析《欢乐的歌儿唱起来》是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，易于学生学唱。
歌曲内容表达了我们是快乐的儿童，生活在阳光下，享受着生活的美好。
通过学唱这首歌曲，学生可以增强音乐素养，培养音乐兴趣，同时也能激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，且学习能力较强。
在此基础上，他们可以通过学习这首歌曲，进一步提高音乐素养，培养音乐审美能力。
同时，四年级的学生正值童年时期，对生活充满好奇和热情，这首歌曲能够激发他们对生活的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立唱出歌曲。
2.培养学生音乐素养，提高音乐审美能力。
3.激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的把握。
3.引导学生理解歌曲的内涵，激发他们的情感共鸣。
五. 教学方法1.示范法：教师先示范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
3.情境教学法：创设生动活泼的教学氛围，让学生在游戏中学习音乐。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的快乐情感，激发他们对生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小红旗等。
4.录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放欢快的音乐，引导学生跟着音乐节奏拍手，营造愉悦的教学氛围。
然后，教师介绍今天要学习的歌曲《欢乐的歌儿唱起来》，并提出学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步感知歌曲内容。
接着，教师弹奏钢琴，范唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
然后，教师总结学生在练习过程中遇到的困难和问题，并给予解答。
四年级上册音乐教案
四年级上册音乐教案四年级上册音乐教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的四年级上册音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册音乐教案1教学内容：接力出版社音乐教科书四年级（上册）第三单元20页歌曲《我是草原小骑手》第一课时。
教学目标：1、认知目标：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。
2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。
3、情感目标：培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。
教学重点：学会演唱《我是草原小骑手》。
教学难点：唱准“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。
教学过程：一、初步体验在《草原赞歌》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作进教室。
1.说一说师：刚才我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的'人最喜欢骑马吗？生：蒙古族。
2.看一看师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。
今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。
你们准备好了吗，我们出发吧。
二、学唱歌曲1.看视频，听歌曲录音。
师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，而且她们的舞蹈也融入了骑马的动作，老师这里就有这么一种歌舞表演，同学们想不想看啊？生：想。
师：但是老师有小小的要求哦，在欣赏表演的过程中，同学们要带着这些内容听歌曲，“歌曲的情绪；大切分和大附点节奏在歌曲中的把握；”和“ 是怎么唱的？” （放《我是草原小骑手》视频）2.解决问题分别提问学生。
师：我看哪个同学是细心的孩子，能把这些问题解决。
a.歌曲的情绪：优美，欢快，自豪地。
b.师敲打黑板上写出的节奏。
c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。
3.学唱歌曲同学们真像这神气的小骑手，这么多难关我们都一一闯过了。
【配套K12】四年级上册音乐全册表格式教案(湘教版)
四年级上册音乐全册表格式教案(湘教版)课祖国妈妈教学目标能学会演唱《我爱妈妈，我爱中华》，能唱出对祖国的真挚感情。
积极参与颂祖国诗歌朗诵会，感受祖国的伟大能认真听赏《歌唱祖国》与跟唱《一个妈妈的女儿》教学重点指导学生深情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点在多种活动中激发学生的内在爱国情感教学课时第1课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入提问导入杨利伟上太空中国申奥成功的感想思考并回答问题引出学生的爱国情感和民族自豪感二、聆听歌曲放录音范唱仔细聆听感受词曲结合的节奏与意境培养学生良好的聆听习惯三、学唱歌曲指导学生唱旋律指导学生演唱歌词用ULU等母音模唱旋律等读歌词轻声跟唱歌词对唱、联唱等这里老师只是提供一些学习的方法，学生可以自己选择适宜的方法四、指导演唱调动学生情绪投入演唱用优美的声音表现爱国情感让学生用“心”演唱五、布置作业及小结布置颂祖国诗歌朗诵的作业小结跟随音乐向老师道别，随音乐出课室第2课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入组织颂祖国的朗诵会播放背景音乐学生分组朗诵作品同伴的朗诵带给学生亲切感，配以音乐背景，调动学生的内在情感二、听赏播放《歌唱祖国》做拍手、踏步的律动音乐情感与动作的体验三、比较提问《歌》的感受放音乐提问“思考”“比较”谈感受跟唱《歌》比较：一人唱与集体唱的效果了解齐唱与独唱采用比较的方法，让学生在“唱”、“听”的活动中去感受独唱与齐唱的两种演唱形式四、综合活动放音乐提问A“唱出其它关于祖国妈妈的歌”B“今后的时间你将如何做才能表达对祖国妈妈的爱？”听赏与跟唱《一个妈妈的女儿》2A跟唱《爱我中华》B自由发言相互评价听唱歌颂祖国的歌曲，让音乐中的情感去感染和熏陶孩子们的心灵与品质，使爱祖国的情感得以升华。
五、小结鼓励、表扬性小结跟随音乐向老师道别，随音乐出课室第二课晨教学目标能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏教学重点能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教学难点积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力教学课时第1、2课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名听音乐进课室，结合音乐感受为歌曲取名感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力二、学唱歌曲播放音乐钢琴伴奏齐唱部分慢速弹奏旋律伴奏布置演唱方案欣赏并找出旋律的异同用LI哼唱齐唱旋律部分朗读歌词完整跟琴演唱分组设计表演自主学习，小组合作，让学生有表现的空间.三、听赏与作词放《晨景》音乐启发学升围绕晨景主题作词慢速伴奏感受音乐，交流心得分组作词分组演唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四、听赏与跟唱播放《早晨的歌》指导学生练习身势节奏再次播放《早》聆听、跟唱做身势节奏练习跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力五、小结组织评价分组自评、互评教学目标能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏教学重点能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教学难点积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力教学课时第1、2课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想一、导入播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名听音乐进课室，结合音乐感受为歌曲取名感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力二、学唱歌曲播放音乐钢琴伴奏齐唱部分慢速弹奏旋律伴奏布置演唱方案欣赏并找出旋律的异同用LI哼唱齐唱旋律部分朗读歌词完整跟琴演唱分组设计表演自主学习，小组合作，让学生有表现的空间.三、听赏与作词放《晨景》音乐启发学升围绕晨景主题作词慢速伴奏感受音乐，交流心得分组作词分组演唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四、听赏与跟唱播放《早晨的歌》指导学生练习身势节奏再次播放《早》聆听、跟唱做身势节奏练习跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力五、小结组织评价分组自评、互评教学目标听赏《告别交想曲》，能熟悉音乐主题，了解音乐内容听赏《惊愕交想曲》了解音乐内容，并能用打击乐器参与在听故事的活动中，了解海顿的生平及其代表作品教学重点了解《告别交想曲》《惊愕交想曲》所表现的内容教学难点用多种手段参与表现《惊愕交想曲》，体验力度在音乐中的作用教学课时第1课时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想一情境导入简介海顿，谈话导入播放《小夜曲》听赏《小夜曲》第乐引出故事中的人物——海顿故事一介绍海顿初步了解海顿了解音乐家和音乐创作背景故事二讲解故事播放音乐《告别交响曲》第五乐听故事听赏乐曲片段哼唱主题音乐画旋律线通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪故事三讲解《告别交响曲》曲名的由组织演唱旋律听故事，知道曲名的由演唱表现反复演唱主题反复演唱主题并逐渐减少演唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景小结评价小结组织评价按要求复述故事情节个人、小组自评、互评师生道别，随音乐出课室第三课音乐家海顿第2课时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想提问导入请同学自由介绍海顿和《告别交响曲》的由自由回答问题通过问题使学生回忆上节课所学内容故事四讲述故事并组织听赏活动听故事听赏音乐讨论音乐特点哼唱主题故事五讲述故事并组织打击乐器演奏活动参与表现用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱让学生从感性上体验力度在音乐表现中的作用。
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接力出版四年级上册音乐教案四年级第一单元多快乐总课时安排：6课时第1课时《走拢走拢跳起来》教学内容：活动课《跳盘王》教学目标: 1、通过学习，了解有关傈僳族的居住,生活习俗及喜好的一般常识。
2、能用欢快，活泼的情绪演唱歌曲。
3、能够为歌曲创编几个律动动作。
教学重点:能用欢快.活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点: 1、掌握歌曲旋律，能分辨并唱准低音5和高音5 2、为歌曲创编几个律动动作教学准备：《走拢走拢跳起来》歌曲录音带，钢琴。
教学课时：1课时教学过程：一、导入师：今天老师再到同学们到傈僳族去走走看看，看看那里又有怎么样的风土人情呢？请同学们打开课本看一看课本里面的插图，有谁了解傈僳族呢？生：自回答二、介绍傈僳族 1.居住地和服饰师：傈僳族主要居住在云南北部努江傈僳族自治州的碧江.福贡.贡山.泸水四县，其余散居在附近的腾冲和四川接壤的地区。
他们的服饰非常的绚丽多彩。
傈僳族男女老幼都喜欢穿民族服装。
傈僳族妇女，普遍穿右衽上衣，麻布长裙；已婚妇女戴大铜环，长可垂肩，头上以珊瑚.料珠为饰。
年轻的姑娘喜欢用缀有小白贝的红线系辫；有些妇女还喜欢在胸前佩一串玛瑙.海贝或银币，并在海贝上刻有简单的横竖纹或小圆孔。
各地傈僳族男女服饰都是麻布长衫或短衫，裤长及膝，膝下套“吊筒”。
有的以青布包头，有的喜畜发辫于大脑后。
一些富裕家的男子，左耳戴一串大红珊瑚，以示在社会上享有荣誉和尊严。
所有成年男子都喜欢左侧佩挂长刀，身背手工缝制的花包，并缀有红绿色小绒球，或站立或狩猎，显得威武英俊 2.习俗师：傈僳族男女都有嚼烟与饮酒的习俗。
客人来了，要敬送烟丝；男女寻求伴侣要丢烟丝盒为信物。
贴面酒”，也叫双杯酒和同心酒，是傈僳族男女社交场面的一种嬉戏趣闹的方式。
饮酒时，主人取一竹筒酒，与客人脸贴脸地一同喝光，不得有酒溢流滴地，否则就要从头来过。
饮“贴面酒”是绝对不避男女之嫌的，夫妻同宴，丈夫与其她女子贴面而饮，妻子也与其他男子来个“双杯尽”，这都是正常的现象。
3.独特节日师：“刀杆节”是傈僳族人民一年一度的传统体育节日，每年农历二月初八举行。
每年的这一天，人们都穿上节日的盛装，成群结队地来到“刀杆节”会场，观看“上刀山，下火海”活动。
几声火枪响过之后，首先七八名“香通”为众人表演“跳火舞”。
他们上身裸露，光着脚，模仿各种禽兽动作，在一堆一堆烧红的木炭上，来回跳动，还不时抓炭火在身上揩抹，圆浑的火球在手中翻滚.搓揉，而他们却毫不在意。
经过火的洗礼，意味着在新的一年里消除各种灾难。
会场中央，矗立着二根约20米长的粗大木杆，木杆上绑有36把锋利的长刀，刀口向上，银光闪闪，形成一架高得让人生畏的刀梯。
就在人们敬畏担忧之时，上刀杆必不可少的祭祀开始了，几个穿着红衣裳，头戴红包头，光着脚的勇士，健步来到刀杆下，跪在一幅古代武将画像前，然后双手举杯过头，口中念念有词，接着将酒一饮而尽。
然后，他们纵身跃起，轻盈敏捷地爬上刀杆，双手握住刀口，双脚踩着刀刃，鱼贯而上。
最先爬上顶端的人，还要作高难度倒立动作，燃放鞭炮。
几千名观众仰首观望，不时爆发出阵阵喝彩声。
三、学唱歌曲师：刚才我们了解了那么多关于傈僳族的知识，今天我们就来学习一首傈僳族的民歌《走拢走拢跳起来》 1.播放歌曲录音，初听歌曲旋律，感受歌曲情绪。
师：听完这首歌曲，你有什么样的感觉，有什么想说说的？生：自回答 2.学习歌谱教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音教师引导学生随琴演唱以上各音引导学生随琴用“la”哼唱曲谱跟琴放慢速度唱歌谱教师用阶梯高低表示旋律各音的高低，引导学生唱准旋律各音师生一起随琴完整演唱乐曲。
3.学唱歌词引导学生有感情的朗读歌词教师范唱歌曲随教师琴声轻声演唱歌词指导学生如何有感情的演唱歌词再次引导学生欣赏《走拢走拢跳起来》进一步感受乐曲的情绪引导学生用欢快活泼的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏带演唱。
四、为歌曲创编几个简单的律动动作 1.学生分组创编 2.分组展示 3.自评.互评，教师评 4.选取一组好的律动动作带领学生随音乐律动六.小结师：通过今天的学习，我们又了解了一个民族，还学会了一首新歌。
希望同学们课后多上网查找各民族的资料，了解我们国家各个少数民族的风土人情。
板书设计：《走拢走拢跳起来》教学反思：第2课时《侗家儿童真快乐》教学内容：学唱歌曲《侗家儿童真快乐》教学目标： 1.观察侗族风光、歌舞、服饰及独具特色的村落民居、鼓楼、风雨桥等建筑，在观察事物与听赏侗族歌舞的同时感受侗乡文化的无穷魅力。
2.通过《侗家儿童真快乐》的演唱，感受侗族儿歌的风格特点，体验侗族民间音乐的美感和侗族儿童的生活情趣。
教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲教学难点：唱准最后一乐句的休止符和下滑音教学准备：《侗家儿童真快乐》歌曲录音带，钢琴教学课时：一课时教学过程：一、听赏《爱我中华》师：刚才我们听到的是一首熟悉的歌曲.正如歌词里所说的五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同! 师:今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？生：略师：好，那让我们乘上音乐的列车出发吧！有节奏地朗读歌词 (2)教师范唱师：大家想不想听老师来唱这首歌呢？师：这么好听的歌曲，大家是不是迫不及待的想学呢？生：是师：下面我们就一起来学习吧 2.学唱旋律教师弹琴，学生用“la”音模唱旋律教师弹琴，学生跟琴唱旋律教师指导学生唱准最后一个乐句的休止和下滑音 3.学唱歌词教师弹琴，学生唱歌词歌曲艺术处理。
歌曲前四乐句欢快活泼，唱得跳跃有弹性。
衬词的地方唱连贯，歌曲后面回到欢快活泼，也要唱得跳跃有弹性按照教师的指导，学生有感情地演唱歌曲4.为歌曲加上律动动作前四乐句和后面欢快的点头衬词的地方按节奏左右摆动身体5.全班跟琴有表加动作完整地演唱歌曲四、小结：师：同学们，时间过得真快，我们要跟侗族的小朋友说再见了，现在让我们再次跟他们一起唱响这首歌。
板书设计：《侗家儿童真快乐》教学反思：第3课时二声部合唱《侗家儿童真快乐》教学内容：学习二声部合唱《侗家儿童真快乐》用多种方式表现歌曲教学目标： 1、通过学习能够进行歌曲二声部合唱 2、能够自创编，用多种形式表现歌曲3、通过欣赏侗族歌曲《小米歌》，进一步了解侗族的民歌文化，感受别有风味的民歌。
教学重点： 1、二声部训练 2、创编活动教学难点：做到两声部的节奏.旋律的和谐。
教学准备：二声部合唱《侗家儿童真快乐》歌曲录音带，钢琴教学课时：一课时教学过程：一、导入师：上一节课我们已经学习了侗族歌曲《侗家儿童真快乐》，今天我们继续来完成这首歌曲的二声部和用多种形式来表现这首歌曲。
首先我们还是先复习一下这首歌曲。
二、复习歌曲 1.教师伴奏，学生跟琴有感情的演唱歌曲 2.教师纠正学生唱不好的地方，并指导学生如何唱好 3.学生根据教师的指导和纠正，跟琴有感情地演唱三、学唱二声部 1.跟琴学唱歌曲二声部旋律 2.加上歌词演唱二声部 3.师生合作合唱，师唱一声部，生唱二声部，注意歌曲的情绪 4.学生分组合唱，组唱一声部，组唱二声部，教师弹琴伴奏 5.教师指挥，学生完整演唱歌曲四、自创编，表现歌曲。
1.指导学生编创歌曲并根据自己的特长表现歌曲《侗家儿童多快乐》 2.用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。
3.评价学生的分组活动和表现。
五、欣赏歌曲《小米歌》师：侗族大歌是侗族的传统表演节目。
下面我们再来欣赏一首侗族的歌曲《小米歌》生：聆听师：这首曲子和我们学唱的《侗家儿童真快乐》有什么相同点？生：自回答师：两首曲子都是侗族的小歌手在游戏的时候唱的，活泼，欢快的情绪围绕在这两首曲子中。
六、小结：师：今天我们完成了歌曲的合唱部分，同学们还根据自己特长用不同的形式表现了歌曲，最后我们还听了一首侗族的儿歌，通过这节课，我们进一步了解侗族的民歌文化，感受别有风味的民歌。
板书设计：二声部合唱《侗家儿童真快乐》教学反思：第4课时学唱《红蜻蜓爱花竹帽》教学内容：学唱《红蜻蜓爱花竹帽》教学目标： 1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，充分体现了音乐与民族的关系，学习并感受各族童谣，了解各少数民族的风土人情。
2、让学生初步认识三拍子，学会感受并掌握三拍子的特点。
3、感受在同一首歌曲中，使用两种以上拍子歌曲情绪的变化。
4、学会模拟民族歌曲中的地方语言。
教学重点：掌握三拍子的节奏特点。
教学难点： 1、掌握三拍子的节奏特点。
2、听辨平行三度.四度的不同效果的二声部组合。
教学准备：《红蜻蜓爱花竹帽》歌曲录音带，钢琴教学课时：一课时教学过程：一、组织教学： 1、师生问好歌 2、导语谈话：师：同学们，我们中国有56个民族，汉族.瑶族.侗族最近，旅游团有一个“快乐民族游”的活动，你们想不想参加？生：师：好，去之前我们要先熟悉下各民族的基本情况。
第一站就是毛南族。
你们了解毛南族吗？介绍毛南族的基本情况和风土人情，重点介绍花竹帽。
师——现在就让我们一起去毛南阿妹的故乡做客吧，看，她们正拿着美丽的花竹帽唱着歌，跳起舞来欢迎我们呢。
揭示课题二、新授 1.听老师范唱，感受歌曲的节拍及速度。
2.分析歌曲带来的情绪，要求带着欢快.活泼地心情，跟着琴声感受歌曲的旋律。
3.用LU音跟着琴声哼唱歌曲旋律。
4.认识歌曲中出现的三拍子，了解三拍子的特点，练习用嘴和手来模拟出三拍子的节奏。
5.用LU音再次哼唱歌曲的旋律。
6.教师带读歌词，重点读二拍子和三拍子转折处的乐句，强调三拍子乐句处带上甜美抒情的情绪。
7.区别三拍子和二拍子之间的不同。
8.学生跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。
9.强调学生演唱中存在的不足。
10.师生齐唱歌曲。
11.分小组唱。
三、小练习：在同一首歌曲中，使用两种以上拍子。
四、歌表演 1.跟着音乐学跳毛南族的竹帽舞蹈，再次感受毛南民族风格的歌曲。
2.分组排练舞蹈进行表演。
五、小结，下课 1.师：同学们跳得真好，你们在毛南妹的家乡玩得开心吗？下一站我们准备要到傈傈族去看看，好吗？ 2.下课。
板书设计：《红蜻蜓爱花竹帽》教学反思：第5课时《放马山歌》教学内容：听赏《放马山歌》教学目标： 1、感受云南民歌《放马山歌》的风格特点，能准确地把握装饰音的时值，了解云南民歌中方言衬词与吆喝的运用，能用好听的声音自信地演唱歌曲。
2、通过聆听、演唱、对比，体验方言衬词在民歌中的运用，引导学生进行歌曲旋律编制 3、引导学生感受民族民歌特点，了解民歌是劳动人民智慧的结晶，愿意聆听民歌、演唱民歌、喜爱民歌。
六、教学重难点： 1.引导学生准确地演唱装饰音。
2.引导学生用好听的声音体验吆喝衬词。
教学准备： 1.音频、视频资料《放马山歌》 2.多媒体课件 3.电子琴 4.打击乐器：铃鼓、三角铁、梆子教学课时：一课时教学过程：一、导入 1. 引出民歌地域——云南。