高中语文必修(1-5)文言文基础知识检测【附答案】
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
高中语文必修五文言文基础知识梳理2
高中语文必修五文言文基础知识梳理2古典诗文09-26 1241高中语文必修五文言文基础知识梳理2陈情表一、指出下列句中的通假字并解释1．臣以险衅，夙遭闵凶通“”，释义：2．零丁孤苦，至于成立通“”，释义：3．臣密今年四十有四通“”，释义：4．而刘夙婴疾病，常在床蓐通“”，释义：二、一词多义1、行①行年四岁行：②九岁不行行：③余嘉其能行古道行：2、矜①犹蒙矜育矜：②不矜名节矜：③愿陛下矜悯愚诚矜：3、见①慈父见背见：②二州牧伯所见明知见：③臣诚恐见欺于王而负赵见：4、日①日薄西山日：②报养刘之日短日：③则刘病日笃日：5、薄①日薄西山薄：②门衰祚薄薄：③薄微细古薄：6、夙①夙遭闵凶夙：②夙夜忧叹夙：7、区区①是以区区不能废远区区：②何乃太区区区区：8、卒①保卒余年卒：②卒成帝业卒：③信臣精卒陈利兵而谁何卒：④卒然边境有急卒：9、以①臣以供养无主以：②臣具以表闻以：③猥以微贱，当侍东宫以：④谨拜表以闻以：三、古今异义1．臣少多疾病，九岁不行不行：古义：；今义：不可以，不中用。
2．，至于成立至于：古义：；今义：表示达到某种程度。
成立：古义：；今义：（组织、机构）筹备成功，开始存在。
3．臣欲奉召奔驰，则刘病日笃奔驰：古义：；今义：（车、马等）很快地跑4．欲苟顺私情，则告诉不许告诉：古义：；今义：说给你，使人知道。
5．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛苦：古义：；今义：身、心劳苦。
6．州司临门，急于星火星火：古义：；今义：微小的光。
四、指出下列加点词的活用类型并释义1．且臣少仕伪朝仕：2．历职郎署职：3．臣不胜犬马怖惧之情犬马：4．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃日：5．臣具以表闻；谨拜表以闻闻：6．庶刘侥幸，保卒余年保：7．臣以险衅，夙遭闵凶闵凶：8．猥以微贱，当侍东宫微贱：9．是以区区不能废远远：10．则刘病日笃笃：五、指出下列文言句式并翻译1．今臣亡国贱俘，至微至陋。
2．而刘夙婴疾病，常在床蓐。
3．欲苟顺私情，则告诉不许。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题，每题3分，共计15分）1.按姓氏的音序排列下列著名诗人的名字，正确的一项是（）A. 白居易苏轼李白杜甫B. 白居易杜甫李白苏轼C. 杜甫白居易李白苏轼D. 李白苏轼白居易杜甫【答案】B【解析】“白”的音序是B，“苏”的音序是S，“李”的音序是“L”，“杜”的音序是“D”。
故选B。
2.下列文学常识表述有误的一项是（）A. 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。
后来也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。
C. 《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事详细的纪传体著作《左传》，作者相传是鲁国史官左丘明。
《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。
B. 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被成为“雨巷诗人”，叶圣陶说《雨巷》是“替新诗的音乐开了一个新的纪元”。
D. 《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论。
作者在记叙历史事件时，有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节。
【答案】C【解析】答题时,要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别,然后做出判断,可用排除法。
C项,应该是编年体历史著作。
所以选C。
3.请从以下四个选项中，选出对应正确的一项（）我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富，各具特点。
作品集《柳河东集》、《聊斋志异》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《杜工部集》、《白氏长庆集》的命名方法分别是：A. 地名、年号、谥号、字、号、官职、书房名B. 地名、书房名、谥号、号、字、官职、年号C. 书房名、地名、官职、号、字、谥号、年号D. 地名、书房名、谥号、字、号、官职、年号【答案】D【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①张良臣耀兵城下击败之获其劲将九人良臣乃不敢复出②时帅麾下数百人跃马冲击敌众引去获其辎重粮畜以归军声大振A. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东B. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东C. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援薛显/又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东D. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来/援薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东【答案】A【解析】（1）“数人”对“壮士”进行补充说明中间不可断开排除B、D两项“薛显”是“又败之”的主语中间不可断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“在中国周代有公、伯、侯、子、男五爵”爵位顺序有误应为“公、侯、伯、子、男”【答案】C【解析】（3）C项“就被任命镇守北方重镇——北平一直到洪武十二年去世”分析有误根据原文“六年从徐达镇北平逾年召还八年复出镇”可知他并不是明朝建立后一直镇守北方重镇——北平【答案】（4）①张良臣在城下炫耀兵力顾时将他击败俘虏他的得力将领九人于是张良臣不敢再出来挑战②顾时率领部下数百人跃马出击敌人退去（顾时）缴获他们的军械、粮食、牲畜而归军威大振【解析】（4）①“耀兵城下” 状语后置句在“兵”后省略了“于” 应是“于城下耀兵” “劲” 得力的“复” 再次②“帅” 通“率” 率领“引去” 退去“获其辎重粮畜以归”省略了主语“顾时”二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）3.（2）面对兰花豆花的心理有怎样的变化？请简要分析3.（3）小说对比叙写在“城里”和在“乡下”的生活状态这样处理有什么用意？请结合全文简要分析A. 小说第二段插叙豆花在乡下经历的情形人们互相送菜是自然而然的事这和结尾处兰花在除夕给豆花送去芹菜的情节前后照应显得叙事严谨B. 豆花和兰花原本关系很好后来她和兰花之间产生隔阂竟然到了看到兰花负重走路而选择躲避的地步小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源C. 兰花性格直爽她对豆花说在她这里买菜绝对放心一方面固然有炫耀的成分另一方面也是希望从守信承诺和对比衬托来挽住豆花这位老主顾D. 小说善于用修饰语写人物的形象比如分别用“很自然地”和“手忙脚乱”修饰兰花报菜价和豆花掏钱写出兰花习以为常、豆花意外慌乱的情态【答案】B【解析】“小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源”错意在说明环境变了身份变了行为方式变了人与人缺乏有效的沟通和了解会造成心灵的隔阂故选B【答案】①面对兰花对自己生活的羡慕豆花感到不安不想因自己的优裕让豆花自卑②兰花收豆花菜钱豆花一下子不适应心里不舒服③兰花老远就招呼豆花买菜豆花无法选择又不好意思砍价心里憋屈④看到兰花背个袋子走路费力豆花以疏远排斥冷漠以对不愿帮助⑤兰花除夕送菜还不要钱豆花为自己的言行而羞愧【解析】【答案】①突显人际关系和人物形象豆花和兰花在乡下互相送菜互不要钱不计得失在城里兰花一心想把菜卖给豆花爱自夸豆花则心存芥蒂②突出主题在对比中说明在城里人们的生活因牵涉交易而复杂在乡下更重视人情人际关系比较单纯给读者提供认识价值③结构全篇通过“城里”和“乡下”生活的转换对比构建全文的叙事结构【解析】4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）下列语录中不符合材料中关于质疑论述的一项是（）5.（4）请结合两则材料概括质疑的意义5.（5）请简要梳理材料一的论述思路A. 追求读者与作者心领神会、情投意合的“共鸣”效果是所有阅读教学所推崇的B. 共鸣与冲突是阅读的两种状态是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分C. 读者价值观念的更新与认知结构的升级依靠于对自己阅读中共鸣与冲突的反思D. 阅读的价值在于促进自我反思与自我批判这一切建立在主观理解的基础之上【答案】C【解析】（1）A项“是所有阅读教学所推崇的”错误文章中说的是“一是读者与作者心领神会情投意合可谓之‘共鸣’ 二是读者与作者心灵相隔情意相违则谓之‘冲突’ 传统的阅读教学更推崇前者”B项“是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分”错误并非最终结果也无积极与消极之分D项“建立在主观理解的基础之上”错误应是建立在对文本的尊重、理解与批判的基础之上故选C【答案】C【解析】（2）C项“作者的心理操控比读者的先入为主更易产生特定意义上的思维惯性”无中生有文中并没有对二者进行比较【答案】D【解析】（3）D项强调的是学习的重要性而非质疑的重要性【答案】（4）①更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义②澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越③深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义④更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果【解析】（4）从材料一“共鸣与冲突并非阅读的终结更非阅读的目的本身并不能带来价值观念的更新与认知结构的升级能达成此结果的是对共鸣与冲突的反思”可总结出“更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义” 从“在质疑与探究中我们才能澄清文本认识自我实现文本批判与自我批判的双重掘进这样作为阅读目的的理解、超越才能达成”可以总结出“澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越” 从材料二中“注重政治变迁中的史实批判中华民族是一个具有忧患性格传统的民族而忧患的意义就表现为对天、人、古、今的认识与思考在认识与思考中中国早期的独立记史行为又是最可宝贵的传统”可总结出“深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义” 从“注重文化交流中的视野开放中华民族是一个具有开放融合胸襟的民族而开放融合的标志就是对外来文化的学习与借鉴比较与吸收”可总结出“更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果”【答案】（5）①首先从“读者与作者的关系”这个话题提出质疑与探究在阅读中具有重要作用②接着辩证分析了“共鸣与冲突” 通过举例论证强调了质疑与探究的必要性③最后从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义【解析】（5）材料一第一到三段首先从在阅读状态中“读者与作者的关系”写起简单论述“共鸣”与“冲突”的关系后引出了质疑与探究在阅读中具有重要作用接着四到五段作者举了林冲的例子辩证分析了“共鸣与冲突” 作者通过对比林冲与武松、鲁智深的不同来论证质疑与探究的必要性最后最后一段从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）为图1的图片新闻拟一个标题至少使用一种修辞不超过12个字标题6.（2）简要评价图2的创意创意【答案】（1）【示例】收官北斗组网全球/长空利箭网遍全球【解析】（1）①本题考查学生给新闻拟写标题的能力新闻标题的拟写具有极强的概括性要求标题中包含最有价值、最有意义、最能说明问题的信息一般来说拟写标题可以从时间、地点、新闻主体、事件、原因、结果等方面把握有时也要考虑新闻主体的特点、属性等另外注意不要超过规定字数图1下方的字为“北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星” 通过所给的这些文字考生可以提取以下信息第一新闻主体是“北斗三号全球卫星导航系统” 简称“北斗” 结果是“最后一颗组网卫星“收官再依据“全球卫星导航”与“组网卫星” 可知新闻主体的特征是“网遍全球”或“组网全球” 明确这些信息之后考生再结合要求“至少使用一种修辞不超过12个字” 作答此题答案示例收官北斗组网全球该答案运用对偶的修辞手法既点明了新闻主体“北斗” 又写出了事件的结果“收官” 还写出了新闻主体的特征“组网全球” 非常完美②本题考查学生准确评价图标创意的能力作答本题需要考生能够清晰地掌握图标的组成内容并对内容代表的文化内涵有所了解在此基础之上才能对图标创意进行正确评价图2 从整体上看是一个圆形圆形内部蕴含着太极阴阳鱼图形和长柄勺状的司南图形最上和最下分别标有中英文标识在深蓝色的太极阴阳鱼图形内画有北斗七星司南图形下面有网络化地球图案明确图标的这些组成部分后考生结合自己所学知识对图2的创意进行评价北斗图标采用圆形构型因为古人讲究天圆地方、团团圆圆圆形更直观地象征了“圆满” 太极是阐明宇宙从无极而太极以至万物化生的过程是我国文化的瑰宝图标中太极阴阳鱼与圆形共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗七星是自远古时起人们用来辨识方位的依据司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置两者结合既彰显了中国古代科学技术成就也寓意着卫星导航系统星地一体同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” 网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务上下的中英文文字说明中国北斗将持续参与国际卫星导航事务推进多系统兼容共用开展国际交流合作根据世界民众需求推动北斗海外应用它象征着我国的北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【答案】（2）【示例】①北斗图标采用圆形构型直观地象征了“圆满” ②图标中太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗系统志在建设一个实现全球范围的定位导航系统③图标中的北斗七星蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” ④司南古代辨别方向的仪器彰显了中国古代科学技术成就和北斗七星一起象征着卫星导航系统星地一体古今结合映刻着浓重的中国色彩和民族骄傲感⑤网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务●上下的中英文文字则形象生动体现了北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【解析】7.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）7.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）7.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。
2023年统编版高中语文选择性必修下册《项脊轩志》基础练习附答案
2023年统编版高中语文选择性必修下册《项脊轩志》基础练习附答案班级姓名~\ 基础知识1、边诵读边角纂文中加粗字词的意思，思考各段大意。
（第一段）项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈（）,可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉（）,雨泽下注；每（）移案（），顾（）视无可置（）者。
又北向（），不能得（）日，日过午已昏。
余稍（）为修葺（），使不上漏。
前辟（）四窗，垣墙周庭（），以当（）南日，日影反照，室始（）洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣（），亦遂增胜（）。
借书满架，偃仰（）啸歌（），冥然兀坐（），万籁（）有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去（）。
三五（）之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊（）可爱。
请概括段意：（第二段）然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是（）庭中通南北为一。
迨（）诸父异爨（），内外多置（）小门墙，往往而是（）。
东犬西吠，客逾庖（）而宴，鸡栖于厅。
庭中始（）为（）篱，已（）为（）墙，凡再（）变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母（）婢也，乳（）二世，先妣（）抚之甚厚。
室西连于中闺（）,先妣尝一至。
妪每（）谓余日：“某所（），而（）母立于兹（）。
”妪又日：“汝姊在吾怀，呱呱（）而（）泣；娘以（）指叩门扉日：'儿寒乎？欲食乎？'吾从板外相（）为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发（）读书轩中，一日，大母过余日：“吾儿，久不见若（）影，何竟日（）默默在此，大类（）女郎也？“比（）去，以手阖（）门，自语日：“吾家读书久不效，儿之成，则（）可待乎！”顷之（），持一象笏至，日：“此吾祖太常公宣德间执此以朝（），他日（）汝当用之！”瞻顾（）遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
请概括段意：（第三段）轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖（）而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火（），得不焚，殆（）有神护者。
请概括段意：（第四段）余既为此志，后五年，吾妻来归（），时至轩中，从余问古事，或凭几（）学书（）。
(文末附答案)高中语文基础知识基础知识手册
(文末附答案)高中语文基础知识基础知识手册选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是（）A．点缀．（zhuì）袅．娜（niǎo）训鸽脉．脉含情（mài）B．处．理（chù）颤．栗（zhàn）背道而弛蓊．蓊郁郁（wěng）C．混沌．（dùn）垝垣房檩．（lǐn）揠．苗助长（yà）D．闲情逸志茎．叶（jìng）倩．影（qiàn）纤．尘不染（xiān）2、下列各句中，没有语病的一句是（）A．人们喜欢把诺贝尔奖叫做“炸药奖”，是因为诺贝尔发明了炸药的缘故，其实当时已有炸药，他的贡献在于发明了更“安全”的炸药。
B．澳大利亚政府基于考拉基金会对该国考拉在过去三年内锐减的数量的统计报告，就是否将考拉升至“濒危”物种广泛征求大众意见。
C．密室逃脱类场所空间受限，火灾风险高，消防救援局要求消防救援机构加强密室逃脱类场所消防安全，落实火灾风险分级管控机制。
D．许多家庭由于家长下班时间与孩子放学时间不匹配，很多中小学校每周都要开展课后延时服务，结束时间与当地正常下班时间相衔接。
3、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．倦怠积攒青稞辍学B．掂量竟然车辙苍海桑田C．阴沉厮杀春霖义愤填鹰D．枯躁惆怅笨拙惦记4、下列加点字读音正确．．的一项是（）A．嗟．乎（jiān）嘉．奖（jiā）阿谀．（yú）师襄．（xiāng）B．跬．步（guǐ）经传．（zhuàn）以贻．（yí）之苌．（cháng）弘C．骐．骥（qí）句读．（dòu）颁．白（bān）老聃．（dān）D．驽．马（nú）郯．子（tán）针砭．（biǎn）无长．（zhǎng）无少5、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．歼．（jiān）灭易帜．（zhì）朴拙．（zhuǒ）冉冉．．（rǎn）升起B．停泊．（bó）沟壑．（hè）接载．（zài）运筹帷幄．（wò）C．侮．（wū）辱幡．（fān）然脱坯．（pī）自力更．（gēng）生D．勉强．（qiǎng）哺．（bǔ）育瘟．（wēn）神前仆．（pǔ）后继6、学校邀请多位著名专家、学者来校讲学，讲座过程中有以下交流，请选出表达得体的一项（）A．主持人：这是我们学习交流的平台，下面有请李教授发表高见，请大家洗耳恭听。
高中语文必修1文言文专题一课一练之《荆轲刺秦王》
第5课荆轲刺秦王(45分钟，60分+30分+10分=100分)班级：姓名：号数：成绩：一、基础知识选择题（每小题3分，共21分）1.下列加点字注音全都正确的一项是( )A．樊於．期(wū)骨髓．(suǐ)揕．胸(zhèn) 淬．火(cù)B．濡．缕(rú) 忤．视(wǔ)变徵．(zhǐ) 瞋．目(chēn)C．厚遗．(wèi) 拊．心(fǔ)创．伤(chuānɡ) 箕．踞(qī)D．戮．没(lù) 卒．起(zù)陛．下(bì) 拜谒．(yè)2.下列选项中有通假字的一项是( )①秦王必说见臣②今日往而不反者，竖子也③燕王诚振怖大王之威④行李之往来，共其乏困⑤轲自知事不就，倚柱而笑⑥荆轲逐秦王，秦王还柱而走⑦群臣惊愕，卒起不意，尽失其度⑧事所以不成者，乃欲以生劫之A．①④⑤⑥⑦B．①②③⑥⑦ C．②③⑤⑥⑧ D．②③④⑥⑧3.下列句中加点词语活用类型不同的一项是( )A．秦兵旦暮．．渡易水B．进兵北．略地 C．太子迟．之 D．发尽上．指4.下列句中加点的词与现代汉语相同的一项是( )A．今行而无信．．拊心也．．，则秦未可亲也 B．此臣日夜切齿C．而伤长者．．之．．之意 D．愿大王少假借5.下列对“以”的解释归类正确的一项是 ( )①樊将军以穷困来归丹②皆白衣冠以送之③不敢兴兵以拒大王④今有一言，可以解燕国之患⑤而秦武阳奉地图匣，以次进⑥侍医夏无且以其所奉药囊提轲⑦而乃以手共搏之⑧臣乃得有以报太子⑨丹不忍以己之私A．①⑤/②③④⑨/⑥⑧/⑦ B．①⑨/②③⑧/④/⑤/⑥⑦C．①⑨/②④⑥⑧/③⑦/⑤ D．①⑤/②③④⑧/⑥⑦/⑨6.下列句子句式不同于其他三项的一项是( )A．遂率子孙荷担者三夫 B．太子及宾客知其事者C．群臣侍殿上者 D．父母宗族，皆为戮没7.下列对课文中文化文学常识解说错误的一项是（）A.古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
最新统编版新人教版高中语文选择性必修上册《大学之道》文言文练习题复习题课后习题原题与答案
《大学之道》复习卷一、文言文基础知识1.下列选项中，对加点词语的解释全都正确的一项是（）A.大学之道．，在明明．德①道：道理②明：美好的B.在亲．民，在止．于至善①亲：亲近爱抚②止：停止C.定而后能静．，静而后能安．①静：心不安动②安：平安D.物格．而后知．至①格：推究②知：知道2.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）A.质胜文．则野文：文章B.致知在格．物格：推究C.壹是皆以修身为本．本：根本D.譬如为．山为：堆积3.下列加点词中，没有词类活用现象的一项是（）A.在明．明德B.先齐．其家C.事．有终始D.则近．道矣4.下列各组句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）A.其．“恕”乎欲齐其．家者B.死而．后已，不亦远乎物格而．后知至C.娴于．辞令古之欲明明德于．天下者D.迩之．事父大学之．道5.下列加点词全都属于古今同义现象的一项是（）①大学．．者．．④古之欲明明德于天下．．③物有本末．．之道，在明明德②回虽不敏⑤有一言而可以．．终身行之者乎A.①②B.①⑤C.③④D.③⑤6.下列句子中加点的词全都属于古今异义词的一项是（）①民之从事．．④非所以．．要誉于乡党朋友也．．也③跨者不行．．②见不贤而内自省⑤自天子以至．．之道．．⑧大学．．于庶人⑥可谓好学．．也已⑦古来圣贤皆寂寞A.①②③④⑥⑧B.③④⑤⑥⑦⑧C.①②④⑤⑦⑧D.①③④⑤⑦⑧7.下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是（）①大学之道，在明．明德②在止于至善．③欲治其国者，先齐．其家④先正．其心⑤先诚．其意⑥必先苦．其心⑦南．征北．战A.①④/②③/⑤⑥⑦B.①/②/③/④⑤⑥⑦C.①/②/③④⑤⑥/⑦D. ①④⑤⑥/②/③/⑦8.下列句子中不含通假字的是（）A.若火之始然B.非所以内交于孺子之父母也C.知者不惑D.壹是皆以修身为本9.下列句式与其他三项句式不相同的一项是（）A.古之欲明明德于天下者B.非所以要誉于乡党朋友也C.恻隐之心，仁之端也D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾10.下列各句中，与“古之欲明明德于天下者”句式相同的一项是( )A．青，取之于蓝，而青于蓝B．谁欤，哭者C．皮之不存，毛将焉附D．吾长见笑于大方之家二、古代文学常识11.下列与《礼记》《大学》有关的文化常识表述不正确的一项是（）A.《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作，成书于汉代。
人教版高中语文必修1-5课内文言文挖空训练含答案(5)
人教版高中语文必修1-5课内文言文挖空训练含答案(5)高中语文必修1课内文言文挖空训练答案XXX退秦师晋侯、XXX，以(因为)其无礼于(对)晋，且(并且)贰于XXX。
晋军(驻扎)函陵，秦军(驻扎)氾南。
XXX言于(对)XXX：“国危矣，若(如果)使XXX见XXX，师(军队)必退。
”公从之。
辞曰：“臣之(取独)壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已(通“矣”)。
”公曰：“吾不能早用子，今急而(才，一说表修饰)求子，是寡人之过也(这是我的过错)。
然(然而)XXX亡，子亦有不利焉(啊)！”XXX。
(在夜晚)缒而(表修饰，一说表承接)出，见XXX，曰：“秦、晋围XXX，XXX既(已经)知亡矣。
若(如果)亡XXX而有益于君，敢以(用，拿)烦执事。
越国以鄙远，(越过别国把远地当成边邑)君知其难也，焉(何，为什么)用亡XXX陪邻？邻之厚，君之薄也。
(邻国的势力雄厚了，你们秦国的力量相对就削弱了)若舍XXX以为(把……作为)东道主(东方道路上的主人)，行李之(取独)往来，共（提供）其乏困，君亦无所害。
且君尝为(给予)晋君赐矣，XXX焦、瑕，朝济而(表并列，不译。
一说表转折)夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？(晋国，有什么能让它满足呢)既东(在东方)封郑，又欲肆(延伸、扩张)其西封(疆界)，若不阙(侵损)秦，将焉(哪里)取之？XXX以(而)XXX，唯(希望)君图(考虑)之。
”XXX说(通“悦”)，与XXX(订立盟约)。
使杞子、逢孙、XXX之，乃(于是，就)还。
子犯请击之。
公曰：“不成。
微(没有)夫人之力不及此。
因(依赖)人之力而敝(损害)之，不仁；失其所与(结交，亲附)，不知；以乱易整，不武。
吾其(照旧)还也。
”亦去(分开)之。
荆轲刺秦王XXXXXX破XXX，XXX，尽收其地，进兵北(向北)略(掠夺，夺取)地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃(于是，就)请(请求)XXX曰：“秦兵旦暮(早晚)渡易水，则虽欲长侍足下(您，对对方的尊称)，岂(怎么，哪里)可得哉?”XXX曰：“微(没有)太子言，臣愿得谒(拜会，前往)之。
百强名校高考语文备考_高中语文必修(15)文言文基础知…
高中语文必修（15）文言文基础知…高中语文必修（1-5）文言文基础知识检测一．写出下列句子中的通假字并解释（20分，每个0.5 分）1. 秦伯说（通__ __，________）2.燕王诚振怖大王之威（通___，________）3.卒起不意，尽失其度（通__ __，________）4.距关，毋内诸侯（通___，_______ _）5.要项伯（通_ ___，________）6.不敢倍德（通__ __，_____ ___）7.令将军与臣有郤（通__ __，________） 8.燕王拜送于庭（通____，________）9.悟言一室之内（通__ __，________） 10.浩浩乎如冯虚御风（通__ __，________）11.山川相缪（通__ __，________） 12.举匏樽以相属（通____，________）13.杯盘狼籍（通__ __，________） 14.士之耽兮，犹可说也（通__ __，________）15.淇则有岸，隰则有泮（通__ __，________） 16.曰归曰归，岁亦莫止（通__ __，________）17.偭规矩而改错（通__ __，________） 18.忳郁邑余侘傺兮（通__ __，________）19.何方圜之能周兮（通__ __，________） 20.进不入以离尤兮（通__ __，________）21.芳菲菲其弥章（通__ __，________） 22.终老不复取（通__ __，________）23.曲终收拨当心画（通__ __，______） 24.颁白者不负戴于道路矣（通__ ，_____）25.涂有饿莩而不知发（通__ __，________） 26.则知明而行无过矣（通__ __，________）27.君子生非异也（通__ __，______） 28.合从缔交（通__ __，________）29.秦有余力而制其弊（通__ __，________） 30.始皇既没（通__ __，________）31.而倔起阡陌之中（通__ __，________） 32.赢粮而景从（通__ __，________）33.或师焉，或不焉（通__ __，________） 34．与旃毛并咽。
人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累
人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。
）(例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》)②离心，背叛(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
《左传》)③不专一 (例：贰则疑惑。
《荀子•解蔽》)④再，重复。
(例：不迁怒，不贰过。
《论语•雍也》)2、鄙（边境界封疆藩篱）①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。
”)（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。
(例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
”)③看不起，轻视。
(例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。
”)3、许①准许。
(同现代汉语)②答应，听从。
(例：本文：“许之。
”、“许君焦、暇……”)③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。
”)④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。
”许，左右)⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。
”何许人，何处人)4、阙①què皇宫，引申为朝廷宫阙。
②què城楼城阙。
③quē侵损，削减。
（本文：阙秦）④quē通“缺”5、微①没有（如果没有）(“微斯人，吾谁与归？”) （本文：微夫人之力不及此）②细小，轻微(同现义)③衰败国势衰微。
④精微微言大义(成语)⑤微服暗访：乔装⑥卑贱，人微言轻（低微）《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。
”⑦隐蔽，不显露，悄悄。
见微知著(成语) 微访（暗中查访）6、敝①坏，破旧。
方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。
”敝帚自珍②谦词敝人③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。
”)④损害，衰败。
(本文：因人之力以敝之。
) 使……疲敝【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为，连词②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词③越国以鄙远——表目的，来，连词④焉用亡郑以陪邻？——表结果，用来，连词⑤若舍郑以（之）为东道主——把，介词2、而①今急而求子——才，连词，表顺承)②夜缒而出——表修饰，连词)③若亡郑而有利于君——表顺承，连词④朝济而夕设版焉。