新人教版初中语文七年级下册第五单元20 古代诗歌五首 习题
20 古代诗歌五首
01 积累运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)独chuàng( )然而tì( )下
(2)岱．( )宗夫如何
(3)决眦．( )入归鸟
(3)丰年留客足鸡豚．( )
(4)xiāo( )鼓追随春社近
(6)吟鞭．( )东指即天涯
2．解释下面加点的词。
(1)念天地之悠悠．．( )
(2)齐鲁青未了．．( )
(3)造化钟神秀( )
(4)阴阳割．昏晓( )
(5)荡胸生曾．云( )
(6)决眦．入归鸟( )
(7)会当凌．绝顶( )( )
(8)自缘．身在最高层( )
(9)莫笑农家腊酒浑．( )
(10)拄杖无时．．夜叩门( )
(11)吟．鞭东指即天涯( )
3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A．荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟
B．不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层
C．念/天地之悠悠，独怆然/而涕下
D．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村
4．文言常识填空。
(1)杜甫是唐代大诗人，字 ，他被称作“ ”，其诗作被称作“ ”，都收集在《 》内。
(2)我国的“五岳”是指 、 、 、
和 。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指 。
(3)王安石，字介甫，号 ， 政治家、文学家、思想家。
(4)陆游，字务观，号 ， 文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含 对后世影响深远。
5．理解型默写。
(1)我们登上顶峰眺望远景，大有“ ， ”之感，大家纷纷拍照留影。(用杜甫《望岳》中的诗句填空)
(2)《游山西村》于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长
变化的哲理的诗句是： ， 。
(3)龚自珍的《己亥杂诗》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是： ， 。
6．下列对《古代诗歌五首》的理解有误的一项是( )
A．《望岳》全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪。通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。
C．《游山西村》是一首写景抒情诗，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象；颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理；颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷；尾联诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转，以频来夜游之情收结，余韵不尽。
D．《己亥杂诗》前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志。这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
7．“诗中有画，画中有诗”是我国古代诗画的特点之一。看了右边的图片，除了想到“举头望明月，低头思故乡”外，你还会想到哪些古诗名句？请写出其中的两句。
8．你们班正在举行一次与唐诗有关的综合性活动，请你完成以下任务。
(1)请你为这次活动拟写一则简明的主题语。
(2)如果要你倡议班上同学举行唐诗背诵大赛，你会对同学们说些什么？
(3)(江西中考改编)阅读下面对辛弃疾的介绍材料，参照为辛弃疾写的这段推荐词示例，为杜甫写一段推荐词。
材料：①辛弃疾生于金宋乱世，21岁就统帅数千人马与金军激战。归宋后，他在危难之际率五十骑直闯五万人的叛军大营，生擒叛将张安国。任湖南安抚使期间，辛弃疾亲自组建了一支飞虎军，三十年内一直是南宋国防军的一支劲旅。
②辛弃疾所写的治国方略《美芹十论》，在政治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免，曾有长达八年的闲居生活，期间创作了大量爱国文学作品，表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。
【示例】辛弃疾推荐词——他生于乱世，戎马一生，用满腔热血，谱写了一曲爱国赞歌。他文武双全，虽命运坎坷，却从未忘怀家国天下。《美芹十论》，洞悉纷乱政局。豪放诗词，光耀千古文坛。他就是他，一代英才辛弃疾！
02课内精读
(一)望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
9．赏读并完成题目。
(1)诗歌中“阴阳割昏晓”和“齐鲁青未了”都写出了泰山 的特点。
(2)“造化钟神秀”一句描写了泰山的 ；“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人 之情。
(3)“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着 的深刻人生哲理。
10．下列诗句中加点的词有怎样的表达作用？
(1)造化钟神秀。
(2)阴阳割昏晓。
11．诗歌的尾联写出了诗人怎样的一种精神和气概？
12．用简明形象的语言描写“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句诗所展现的画面。
(二)(十堰中考)游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．下面对本诗分析和理解正确．．的一项是( )
A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。
B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。
C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。
14．请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
03拓展阅读
(一)(临沂中考)鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？云外一声鸡。
15．颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。
16．这首诗表达了作者怎样的情感。
(二)(梅州中考)诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
17．下面对《诉衷情》一词的赏析，不正确的一项是( )
A．这首词情感真挚，用典自然，于悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。
B．“尘暗”句借用了苏秦说秦王的典故，表达自己不受重用，未能施展抱负的失落。
C．“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望，流露出对南宋投降派的不满。
D．“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，作者虽然已是暮年，但仍然壮心不已，充满豪情壮志。
18．“觅封侯”用了什么典故？它抒发了作者怎样的思想感情？
04 写作创新
19．杜甫在《望岳》一诗中采用定点观察的方式写泰山之景，层次分明。请你也采用这种方式进行一段景物描写。
【写法分析】《望岳》全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，从诗人的角度远眺(首联)、远望(颔联)、细望(颈联)泰山的雄浑景象，既有宏观概括，又有细部描绘，给人以身临其境之感。定点观察就是观察者站在一个固定的地点向四周观察。观察者可以按照从中间到两边，从前后到左右，从远到近或从近到远，从上到下或从下到上，从高到低或从低到高等的顺序把所看到的景物有条理地写出来。
2019年精选人教部编版初中语文七年级下册第五单元20 古代诗歌五首拔高训练第三十三篇
最新教育资料精选
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2019年精选人教部编版初中语文七年级下册第五单元20 古代诗歌五首拔高训练第三十三篇
第1题【单选题】
对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是( )
A、不畏显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B、浮云指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
C、诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的会当凌绝顶，一览众山小有异曲同工之妙。
D、这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
对《己亥杂诗》这首诗分析不恰当的一项是：( )。
A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离 愁升华为崇高的献身精神。
C、诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从 离愁中解脱出来。
D、全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【填空题】
陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：______，______。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
【答案】：
【解析】：
第4题【问答题】
根据提示填空。① ， 愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》）②越明年，政通人和，。（《岳阳楼记》）③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达了作者虽经逆境，但意志坚定，乐观向上，积极进取的诗句是： ， 。④《茅屋为秋风所破歌》通过对茅屋为秋风所破窘境的描写，集中抒发了诗人忧国忧民与博爱天下的伟大抱负和理想的两句诗是： ， 。⑤龚自珍《己亥杂诗》（第五首）中烘托了诗人辞官离京时无离愁涌上心头的诗句是： ， 。
部编版语文七年级下册《古代诗歌五首》课时练习试题
1 《古代诗歌五首》课时练
一．语基达标训练
1． 下列诗句中加点字的注音无误的一项是（ ）
A．独怆（chuàng）然而涕（dì）下 决 眦（zì） 入 归 鸟
B．齐鲁青未了（le） 拄杖无时夜叩（kòu）门
C.会当凌（líng）绝顶 自缘（yán）身在最高层
D.丰年留客足鸡豚（tún） 吟（yín）鞭东指即天涯
2．下列诗句的书写有误的一项是（ ）
A．造化钟神秀，阴阳割昏晓。
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
C．山重水覆疑无路，榴暗花明又一村。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
3． 下列诗句中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．念天地之悠悠。（形容时间的久远和空间的广大）
B．齐鲁青未了。（不尽）
C．自缘身在最高层。（因为）
D．拄杖无时夜叩门。（没有时间）
4.下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.念/天地/之悠悠，独/怆然而/涕下 B.荡胸生/曾云，决眦入/归鸟
C.从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门 D.不畏/浮云遮/望眼，自缘/身在最/高层
5.下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（ ）
A.幽州台，即蓟北楼，又名燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。 2 B.联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者” 是指自己这样有抱负、有才能的文人。
C.“悠悠”形容时间的久远和空间的广大；“涕”就是眼泪。
D.前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪。全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。
6.下列句子的排列顺序最恰当的一项是 （ ）
①百般不能排解思乡之情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？
部编版七年级下册语文第20课古代诗歌五首默写练习( 全文直接机械默写)
学号：_______ 姓名:___________
第20课古诗五首默写练习( A )
1. ______________________，后不见来者。念天地之悠悠，____________________________。
2. 岱宗夫如何？______________________。造化钟神秀，__________________________。
______________________，决眦入归鸟。__________________________，一览众山小。
3.______________________，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，______________________。
4.莫笑农家腊酒浑，______________________。______________________，柳暗花明又一村。
______________________，衣冠简朴古风存。______________________，拄杖无时夜叩门。
5.浩荡离愁白日斜，______________________。落红不是无情物，_______________________。
学号：_______ 姓名:___________
第20课古诗五首默写练习( B )
1.前不见古人，__________________________。________________________，独怆然而涕下。
2._________________________？齐鲁青未了。_________________________，阴阳割昏晓。
3.荡胸生曾云，______________________。会当凌绝顶，______________________。
4.飞来山上千寻塔，______________________。______________________，自缘身在最高层。
______________________，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，______________________。
部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第20课古代诗歌五首同步练习
部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第20课古代诗歌五首同步练习
一、基础运用（共8题；共21分）
1. ( 2分 ) 下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（ ）
A. 幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。 B. 联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者”是指自己这样有抱负、有才能的文人。
C. “悠悠”形容时间的久远和空间的广大：“涕”就是眼泪。 D. 前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。
2. ( 2分 ) 下面对《望岳》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “岱宗夫如何”一句，作者用拟人手法把泰山比作一个顶天立地的大丈夫——岱宗夫。 B. “造化钟神秀”一句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情有义，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
C. “齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的蓊郁青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出了泰山遮天蔽日的形象。 D. “阴阳割昏晓”中的“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。
3. ( 2分 ) 对《登飞来峰》理解有误的一项是（ ）
A. 诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”，把“日出”改为“日升”，增添了画面的跳动感。 B. 这首诗立意高远，感情奔放，表现出王安石高瞻远瞩的气概。
C. 诗歌的后两句，一反前人“忧谗畏讥”之意，与《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙。 D. 这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。
2020-2021学年部编版语文七年级下册21《古代诗歌五首》同步习题(含答案解析)
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《古代诗歌五首》测试习题
1．下面对《游山西村》诗句赏析有误的一项是（ ）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
A．本诗是陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景
B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句
C．颈联写乡俗民事，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜佛求神保佑的陋习
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新
2．下列对《古代诗歌五首》的理解有误的一项是（ ）
A．《望岳》全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪。通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。
C．《游山西村》是一首写景抒情诗，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象；颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理；颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷；尾联诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转，以频来夜游之情收结，余韵不尽。
D．《己亥杂诗》前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；诗 2 / 10
的后两句以落花为喻，表明自己的心志。这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
3．下列句子的出处的作者对应错误的一项是（ ）
A．伐竹取道——《小石潭记》——柳宗元
B．谁道人生无再少——《浣溪沙》——苏轼
C．柳暗花明又一村——《游山西村》——王安石
D．沉鳞竞跃——《答谢中书书》——陶弘景
人教版语文初中七年级下册知识讲解,巩固练习(教学资料,补习资料)：第20课 古代诗歌五首(第2课时)
1
知识
解释下面词语的意思。
《登飞来峰》
（1）千寻：
（2）闻说：
（3）浮云：
（4）望眼：
（5）自缘：
《游山西村》
（1）腊酒浑：
（2）足鸡豚：
（3）山重水复：
（4）柳暗花明：
（5）箫鼓追随：
（6）若许：
（7）闲乘月：
（8）无时：
《己亥杂诗（其五）》
（1）浩荡：
（2）白日斜：
（3）吟鞭：
（4）天涯：
（5）落红：
（6）化作春泥： 2 参考答案
《登飞来峰》
（1）寻，古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。千寻，意指非常高。
（2）听说。
（3）在山间浮动的云雾。
（4）视线。
（5）因为。“自缘”亦作“只缘”。
《游山西村》
《己亥杂诗（其五）》
（1）无限。
（2）太阳西斜，意指黄昏。
（3）诗人的马鞭。
（4）即浪迹天涯。
（5）落花，这里是诗人自比。
（6）变成春天的泥土。
重点
1．赏析《望岳》颔联中的“钟”“割”两个动词。 3 “钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。
“割”字是“切断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。
2．《望岳》颈联的两句写出了诗人什么样的感受？
望层层云气升腾，令人胸怀荡漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之中，使人眼眶欲裂。诗人通过心中所感、眼中所见，从侧面写出了泰山的巍峨壮丽。
3．《望岳》一诗的尾联体现了诗人什么样的情怀？
4．谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。
第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句以“见日升”，从一个侧面衬写古塔耸高，直入云霄。两句都是写塔高，为下文直抒胸臆蓄势。
5．如何理解“不畏浮云遮望眼”一句？
诗句中的“浮云”意指生活中的各种困难、障碍、挫折等；而“望眼”则指对理想的追求。这句诗表达了诗人远大的抱负和宽广的胸襟。
部编新人教版七年级下册第20课《古代诗歌五首》同步练习(解析版).docx
20古代诗歌五首
基础知识达标
1. 给下列加点字注音。
怆然( ________ ) 岱宗( ____________ )决眦( __________ )
• • •
足鸡豚( ________ )叩门( ___________ )吟鞭( __________ )
• • •
【答案】 (1). (chuang) (2). (dai) (3). (zi) (4). (tun) (5). (kou) (6). (yin)
【解析】考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近 字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“怆”不要写成"cang-o
2. 解释下列加点词在文中的意思。
⑴造化钟神秀 钟：—
■
(2) 口缘身在最高层 缘:
(3) 从今若许闲乘月 若许: ______
• •
(4) 浩荡离愁白日斜 浩荡:—
• •
【答案】 ⑴.聚集 (2).因为 (3).如果这样 (4).形容愁思深广
【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、 一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣 摩其意思。比如“钟”这里是“聚集"。
3. 下列句中加点词的用法，属于词类活用的一项是 ()
A. 独怆然而涕下
B. 一览众山小
■
C. 莫笑农家腊酒浑
D. 拄杖无吋夜叩门
【答案】B
【解析】理解常见文言词语中词类活用现象的理解。B项小：形容词的意动用法，意思为“以…为小。
4. 下列句子中,朗读节奏划分有误的一项是 ()
A. 念/天地Z悠悠，独怆然/而涕下
B. 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟
C. 不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层
D. 山重水复/疑无路，柳暗花明/乂一村
【答案】C
【解析】c项，正确的划分应为“不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层”。
人教部编版语文七年级下册第五单元第20课 《古代诗歌五首》同步练习(含答案)
第20课 古代诗歌五首
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A．怆．然(chàng) 涕．下(dì) 岱宗 天地悠悠
B．鸡豚．(tún) 萧．鼓(xiāo) 造化 柳暗花名
C．蜡．酒(là) 决眦．(zī) 吟鞭 山穷水复
D．拄．杖(zhǔ) 叩．门(kòu) 神秀 鸡鸣日升
2．下列句子加点成语使用错误的一项是( )
A．一场春雨之后，漫山遍野都是雪白的梨花，绽放出五彩缤纷．．．．的世界。
B．楼兰古国原址如今已变成人迹罕至．．．．的沙漠。
C．精益求精．．．．体现了一种追求卓越的精神，它是我们战无不胜的法宝利器。
D．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭．．．．，莫衷一是。
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．中国京剧脸谱艺术被公认是中华民族传统文化的标识。
B．美妙的文辞得益于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。
C．《舌尖上的中国》炫耀了中国悠久的饮食文化。 D．我市努力改善环境质量，保存我们赖以生活的共同家园。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①而当地球穿过这条尘埃带时，这些流星体便会落入地球的怀抱中。
②人们不禁要问，这些陨石是从哪里来的？
③受到其他天体引力的影响，它们会慢慢扩散开来，在慧星轨道上形成一条尘埃带。
④当然这也可能是慧星靠近太阳时抛洒出的流星体。
⑤它们大部分可能来自位于火星与木星之间的小行星带，受到火星、木星的影响，它们自身的轨道渐渐产生偏离以至于闯入地球。
A．②④③①⑤ B．②⑤④③①
C．④③⑤②① D．④⑤①③②
5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是( )
寓楼的窗前有好几株梧桐树。 。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚，但是对于它们的全体容貌却未必，因为这必须隔着相当的距离方能看见。
A．这些都是邻家院子里的东西，所以在形式上是我所有的。可是它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。
2020部编版初中语文七年级下册第五单元-古代诗歌五首-导学案设计(Word版无答案)
20．古代诗歌五首
第一课时
【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）
临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 ——王安石
【学习目标】
1.掌握诗歌正确的读法，在反复诵读中熟悉诗文。
2.有感情地诵读古诗，注意节奏和韵律，体会诗人表达的情感。
【重点·难点】
1.理解“前不见古人，后不见来者”的哲理意味，以及诗人为何“独怆然而涕下”。
2.体会《望岳》与《登飞来峰》两首诗结尾两句的含义。
【预习·交流】
1.走近作家作品
陈子昂（659～700），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少任侠。举光宅进士，以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，右拾遗。后世因称陈拾遗。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，但不为武则天采纳，后诗人因接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。
杜甫，字子美，祖籍湖北襄阳，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他的诗真实的反映了唐王朝由盛而衰的过程，后世称其诗为“诗史”，又因其忧国忧民的情怀，被誉为“诗圣”。《望岳》热情的赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
王安石（1021－1086）,字介甫,晚号半山,小字獾郎,封荆国公,世人又称王荆公.抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村),北宋杰出的政治家、思想家、文学家。
2.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。
【自学·合作】
1.请你试着读读前三首诗，要求读准字音、把握节奏、注意重音、读出感情。
《登幽州台歌》
前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下。 《望岳》
岱宗/夫如何？ 齐鲁/青未了。
造化/钟神秀， 阴阳/割昏晓。
荡胸/生层云， 绝眦/入归鸟。
会当/凌绝顶， 一览/众山小。
《登飞来峰》
飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。
新人教版(部编)七年级语文下册《五单元 . 阅读 20 古代诗歌五首 己亥杂诗(其五)》研讨课教案_12
《己亥杂诗》教学设计
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学科 年级 七年级
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教学主题 《己亥杂诗》教学设计 1课时
一、教材分析
《语文课程标准》关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：①鉴赏诗歌,有自己的情感体验；
②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。有关诗词赏析的考查内容一般注意这样几个方面：划分诗句节奏、分析诗歌内容、诗词语言的理解、艺术特色赏析、诗词意境的理解与感悟、比较诗词(文)的异同。
《己亥杂诗》是部编版语文七下第五单元第20课《古代诗歌五首》当中的一首，本课的教学目标是能查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景；能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌；能借助注释，初步理解诗歌大意，体会诗人表达的情感。
二、学情分析
由于古诗词在学生现实生活中运用比较少，他们已有的阅读积淀有限，理解和掌握古诗词也就难免存在语言理解的障碍，初中生对古诗词鉴赏缺少兴趣。本节课通过对对意象、手法和情感的鉴赏分析，引导学生把握意象、描绘意境、体会感情，让学生走进诗歌，让诗情走进学生心里。
三、教学目标
1、理解有关龚自珍的文学常识；背诵并默写本诗。
2、在反复诵读的过程中，运用合作赏析的方法，理解诗的含意。体会诗歌所描绘的意境。
3、领悟作者情感，学习作者不畏挫折的坚强性格和不懈追求理想的精神。 四、教学重点、难点
1、在反复诵读的过程中，运用合作赏析的方法，理解诗的含意。
2、体会诗歌所描绘的意境。领悟作者情感，学习作者不畏挫折的坚强性格和不懈追求理想的精神。
五、教学方法与手段
方法： 朗读感悟、合作探究
手段： 课件
六、教学流程设计
一【复习导入】
咱们回顾下小学时学过的《己亥杂诗》其一：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”